初中各科学习方法大全

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1、word初中学习方法前言做情绪“恒温器 经常使自己的情绪保持在一种稳定积极的状态是状元们的一种共同能力。积极的情绪能帮助你保持良好的学习状态，要学会一些调节情绪或发泄情绪的方法。比如今天心情不好，可以去做运动，听音乐，找教师或好朋友聊天，看看最新的电影等等。又或者把不开心的事情写在一X纸上，然后把它撕碎！把坏心情一起撕掉，只留自信快乐的笑容常伴！ 学生在长期的学习生活中，形成了一整套怎样才能学得最优的学法。即把学习过程归纳为制订学习计划课前预习(重点难点)精心听讲课后复习解决疑难独立作业同学互考系统小结或小考课外学习等九个有机联系的学习环节，形成较为完整的“学法体系。学生在掌握了“学法后，就会

2、得心应手地运用“学法，达到“十会，即：会看书，会抓要点、重点；会分析问题思路；会自己做笔记；会自己复习；会归纳学过的知识，形成新的知识结构；会自己归纳出解决某些问题的方法；会用工具书，找资料，列表格；会看参考书；会操作现代化教学工具、模型、做实验。迷上网 2.不要过度看电视 3.不要为人际关系问题分心 4.不要讨厌你的教师 5.每门课程买一本练习册,坚持做就会有收获数学杜绝用计算器预习,复习 中学生作业多，预习的时间境确实不多。这就要求一方面安排好学习时间，另一方面要有灵活的预习策略。预习政治可以安排在一些零碎的时间内进展，如中饭后晚饭前，甚至是课间十分钟。7.上课认真听讲 8.自己完成作业

3、9.不懂得问题一定要向教师请教,搞懂搞透 10.各科准备一本错题本，好题本,没事就看 11.注意休息,可以听听音乐放松 天的学习计划可以放在日记中或用便携本,一定要详细，制订学习计划并学会定期小结天天小结，每周系统总结写在错题或好题本中，分科目记13.睡前“七问睡前“七问20分钟内完成 完成了一天的学习，准备休息之前，同学们可以问问自己七个问题再睡觉： 第一个问题：我今天上课前都准备好了吗？因为只有做了充分的课前预习，才能在上课时跟上教师的思路，和教师同步进入角色。预习 第二个问题：今天在课堂上我与教师互动得如何？我主动参与了吗？我是今天的主角吗？课堂互动 第三个问题：从这堂课中，我在知识、能

4、力、方法、技能、情感上有所收获吗？第四个问题：在课堂上我投入了激情吗？有激情地学习，才是有兴趣的学习。学的知识记得多少 第五个问题：我今天的得与失在哪里？善于总结才能有所进步。写在日记本上 第六个问题：明天我还有哪些任务？明天的学习计划 第七个问题：今天我过得快乐吗？我们要学会享受学习，才能体会到学习的乐趣。语文学习方法总结其实学习语文很简单，下面我就将我的学习方法告诉大家: 一.课前预习法： 预习很重要，你只有课前预习了，才能提前了解课文内容。1.预习之前准备一本字典，先把生字词过关。这样方便朗读课文，理解课文。2.标自然段。3.熟读课文三遍(以上)。4.概述课文大致内容，了解中心思想。5.

5、课后题试着做一做，最好不用参考书，这样能提高阅读能力，培养独立思考的习惯。不懂的知识课上或课后在和教师、同学一起交流、解决。二.上课听讲法: 听，是一种能力也是一种习惯，学会倾听的人走到哪里都会得到别人的赞赏。培养听力首先从听课开始： 1.教师讲课时，不要东X西望，要集中精神这是培养听力的第一步。 2.耳朵边听要边记重点，这样方便回家、考试前的复习(笔记最好记书上)。3.同学回答如下问题时，不要插嘴要听取别人的意见改善自己的不足。即使同学回答得不够完美，也等同学说完再补充。三.课后复习法：我个人认为复习没预习重要，你预习做好了，复习起来就自然跟着容易：1.复习也要拿笔，第二次看要又有收获，把第

6、二次的收获和看法另外写下来。2.做到眼到、手到、心到。不要“一目十行，要同时记重点、生字等知识内容。四.课外阅读法：文言文，现代文阅读是学习的重点，多阅读能提高我们自身的阅读能力、写作能力。1.选书。选一本好书也是一个人的能力。2.阅读时拿一支笔，在读的过程中把好词好句句画出来，不一定要背下来，只要了解一些句型，恰当的运用到作文中去。3.摘抄就是把你画记的那些好词好句摘抄下来，用于作文，专门找一个本子。摘抄和阅读又不一样，它要更深一层。摘抄的内容，语言优美是不够的，有时一些神态描写、语言描写、动作描写也能写下来、记下来。4.课外积累的多，课内阅读你自然得心应手。文言文学习方法 一、学习文言文，

7、最应该下功夫的是文言字词、句式等方面的知识，只有积累了一定的文言知识，才可能顺利地阅读文言文。 1.重视预习，学会自学 课前一定要借助注释自己逐字逐句去翻译，不要坐等教师来讲解。预习时注意找出疑难字句提交课堂讨论，向教师、同学请教。对重点字词要进展归类认识，突出重点，突破难点。有相当多的文言实词是一词多义、一词多用的，我们要善于记忆、比拟、归纳、整理，把“字词学“活。 2.遵循“字不离句的原如此去理解、体会 不管是实词还是虚词，其意义、用法总是在具体的语言环境中显示出来的，积累文言字词不要死记硬背，而应结合“语境去揣摩。 3.要牢牢记住主要文言句式 主要文言句式有五种：判断句、疑问句、被动句、

8、省略句和倒装句，每种又有几种不同形式，记住形式，便于识记和理解。 二、语文教材强调文言文的朗读、背诵，其意图是让学生通过多读多背来掌握文言知识，理解文意，培养语言感悟能力。诵读可分四步进展： 1.借助注释，粗读课文 预习时完成粗读任务。粗读的首要任务是疏通文字，然后在此根底上感知课文，从整体上初步地把握课文结构。结合注释，根据上下文读两三遍，再连猜带蒙，对课文内容应该能了解六七成了。粗读中要画出疑难词句，以备在课堂上提交讨论。 2.质疑、解难、细读课文 通过课内细读，要能准确地正音、正形、断句，要解决粗读中遇到的疑难问题，要对文章结构进展分析。要增进对文章内容的理解。 3.深入领会，精读课文

9、精读时要力求读出语气、语调和节奏。通过精读，更深入地感悟、理解作品，体会文章的情感，把握文章的特色。 4.鉴赏评价，熟读课文 这一步主要靠课后同学们主动进展。要熟读成诵，要强化文言字词的学习效果，深化对课文内容、结构的理解。要有意识地提高自己的文学鉴赏、评价能力。数学学习方法总结一、多看主要是指认真阅读数学课本。把课本当成练习册。一般地，阅读可以分以下三个层次：1。课前预习阅读。预习课文时，要准备一X纸、一支笔，将课本中的关键词语、产生的疑问和需要思考的问题随手记下，对定义、公理、公式、法如此等，可以在纸上进展简单的复述，推理。重点知识可在课本上批、划、圈、点。这样做，不但有助于理解课文，还能

10、帮助我们在课堂上集中精力听讲，有重点地听讲。2。课堂阅读。预习时，只对所要学的教材内容有一个大概的了解，不一定都已深透理解和消化吸收，因此有必要对预习时所做的标记和批注，结合教师的讲授，进一步阅读课文，从而掌握重点、关键，解决预习中的疑难问题。3。课后复习阅读。课后复习是课堂学习的延伸，既可解决在预习和课堂中仍然没有解决的问题，又能使知识系统化，加深和巩固对课堂学习内容的理解和记忆。一节课后，必须先阅读课本，然后再做作业；一个单元后，应全面阅读课本，对本单元的内容前后联系起来，进展综合概括，写出知识小结，进展查缺补漏。二、多想主要是指养成思考的习惯，学会思考的方法。独立思考是学习数学必须具备的

11、能力。在学习时，要边听课边想，边看书边想，边做题边想，通过自己积极思考，深刻理解数学知识，归纳总结数学规律，灵活解决数学问题，这样才能把教师讲的、课本上写的变成自己的知识。三、多做主要是指做习题，学数学一定要做习题，并且应该适当地多做些。做习题的目的首先是熟练和巩固学习的知识；其次是初步启发灵活应用知识和培养独立思考的能力；第三是融会贯穿，把不同内容的数学知识沟通起来。在做习题时，要认真审题，认真思考，应该用什么方法做？能否有简便解法？做到边做边思考边总结，通过练习加深对知识的理解。四、多问怎样才能发现和提出问题呢？第一，要深入观察，逐步培养自己敏锐的观察能力；第二，要肯动脑筋，。发现问题后，

12、经过自己的独立思考，问题仍得不到解决时，应当虚心向别人请教，向教师、同学、家长，向一切在这个问题上比自己强的人请教。不要有虚荣心，不要怕别人看不起。只有善于提出问题、虚心学习的人，才有可能成为真正的学习上的强者。学习方法是灵活多样、因人而异的，能不断改良自己的学习方法，是你学习能力不断提高的表现。中学数学学习方法六要点要学好数学，要把握好以下几要点，对于数学的学习成绩的提高，自学能力的养成肯定有促进的。 一制定合理学习计划，与时检查落实。 1.制定符合自己的实际情况的学习计划。 2、要有明确的学习目标。通过一个阶段的学习，要达到什么水平，掌握那些知识等，这些都是在制定学习计划前应该非常明确。

13、3、长期目标和短期安排要相互结合好。应先制定长期计划，据此确定短期学习安排，来促使长期学习计划的实现。学期计划，半期计划，月计划，周计划。4、要合理安排计划。计划不能太古板，可根据执行过程中出现的新情况与时做适当调整。 5、措施落实要有力。可附带制定计划落实情况的自我检查表，以便监视自己如期完成学习目标。 二做好课前预习，提高听课效率。 通过预习，了解要学习的课程的主要内容和重、难点，预习的任务是通过初步阅读，先理解感知新课的内容如概念、定义、公式、论证方法等，为顺利听懂新课扫除障碍。 1、预习的最优时间是晚上的8：00到9：00这一段时间，单科的预习的时间一般控制在15分钟到30分钟左右。

14、2、课前预习：先看书做到：一、粗读，先粗略浏览教材的有关内容，了解本节知识的概貌也就是大体内容。二、细读，对重要概念、公式、 法如此、定理反复阅读、体会、思考，注意该知识的形成过程，了解课程的内容的重、难点，新旧知识的联系与新知识在学科体系中的地位与意义，对难以理解的概念作出记号，以便带着疑问去听课，而后再做练习，通过练习来检查自己的预习时掌握的情况，最后再带着自己不懂的问题去听课。 三听好每一节课，解决疑点，吸纳新知。 耳到：就是专心听讲，听教师如何讲授，如何分析问题，如何归纳总结，另外，还要认真听同学们的答问，看它是否对自己有所启发。教师对一些重点难点会作出某些语言、强调的语气，听教师对每

15、节课的学习要求；听知识引人与知识形成过程；听懂重点、难点剖析尤其是预习中的疑点；听例题解法的思路和数学思想方法的表现；听好每节课的小结。 眼到：就是在听讲的同时看课本和板书，看教师讲课的表情，手势和演示实验的动作，承受教师某种动作的提示、以与所要表达的思想。 心到：集中注意力，防止走神，学习目标要明确，增强自己学习自觉性。课堂上用心思考，跟上教师的教学思路，领会、分析教师是如何抓住重点，解决疑难。教师在讲例题时，在脑海中跟着教师，每一步都得自己想通。多思、勤思，随听随思；深思，即追根溯源地思考，大胆的提出问题；善思,由听和观察去联想、猜测、归纳；树立批判意识，学会反思。 口到：就是在教师的指导

16、下，主动回答如下问题或参加讨论，也可防止走神。同时有利于知识的记忆。 手到：记笔记服从听讲，要掌握记录时机，就是在听、看、想、的根底上划出课文的重点，记下讲课的要点、疑问、记解题思路和方法以与自己的感受或有创新思维的见解、课前疑点的答、记小结、记课后思考题的分析。笔记要有重点。记录形式多种多样可以在书上或笔记本上划线直线、曲线、圈点、作标记、使用不同颜色的笔如红色就比拟显眼、记录的格式不同、书写的字体不同，这些都是记笔记的好方法。四扎实搞好复习，减少遗忘。当天上完课的课，必须做好当天的复习。不能只停留在一遍遍地看书或笔记，可以采取回忆式的复习：先把书，笔记合起来，回忆上课时教师讲的内容，例题：

17、分析问题的思路、方法等也可边想边在草稿本上写尽量想得完整些。然后打开笔记与书本对照，看一下还有哪些没记清的，与时把它补记起来。同时也就检查了当天课堂听课的效果如何，也为改良听课方法与提高听课效果提出必要的改良措施。通过复习，把自己的想法，思路写成小结、列出图表、或者用提纲摘要的方法，把前后知识贯穿起来，形成一个完整的知识网。复习中遇到问题，要先想后看问。做好单元复习。利用单元知识系统框架，采取回忆式复习。也要做好单元小节。本单元章的知识网络；本章的根本思想与方法应以典型例题形式将其表达出来；自我体会：对本章内，自己做错的典型问题应有记载，分析其原因与正确答案如：错题本，应记录下来本章你觉得最有

18、价值的思想方法或例题，以与你还存在的未解决的问题，以便今后将其补上。 五做好小结或总结，提升对知识的领悟。 在进展单元小结或学期总结时，做到： 一看：看书、看笔记、看习题。通过看，回忆、熟悉所学内容； 二列：列出相关的知识点的框架，标出重点、难点，列出各知识点之间的关系； 三做：有目的、有重点、有选择地解一些各种档次、类型的习题，通过解题再反响，发现问题、解决问题。最后归纳出表现所学知识的各种题型与解题方法倍速在章末有归纳。学会总结是数学学习的最高层次。平时放学回家，坚持复习当天所学的内容，加深印象。并做相应的练习题以巩固上课所学的知识。对所学知识系统地小结，具体如下：小结的频率：最好就是每周

19、一次，将本周所学的知识进展系统归纳。小结的内容：可以把识记知识如概念、公式等系统化，也可以对题型作归纳，并附上自己的解题心得和须知事项等。当然可以参考章末小结。 六做练习题强化、巩固新的知识结构。 复习中要适当看点题、做点题。选的题要围绕复习的中心来选。在解题前，要先回忆一下过去做过的有关习题的解题思路，在这根底上再做题。 七合理安排学习时间 要注意劳逸结合，这也是保证时间利用效率的一个重要方面，只有会休息的人才会工作。初中英语预习听课与复习方法 一、预习中的方法 首先是单词、词组、句型的预习。预习英语单词时，要做到读音准确，词义明确，词性明了，对于四会听、说、读、写的单词，还要求拼写正确。预

20、习词组、句型和课文的重难点，可充分利用课后注释加以明确，初步了解所要学习的内容。 在预习单词、词组、句型的时候，经常在课前查词典，将有助于丰富学生对相关单词、词组、句型等用法的理解和把握。 其次是英语课文的预习。在预习课文时，应要求学生在预习单词的根底上，先仔细听几遍课文的录音带，如果一下子听不明白也不要气馁，可以要求学生把课文当阅读材料来用，认真阅读几遍，对于刚刚没有听明白的地方，要特别留意，然后再听一遍朗读带，看看原先没听清楚的地方是否已经明白，接下来再细心研究课文，找出课文中的重要知识点。可以把自己有疑惑的地方先画上标记，然后再去查阅相关资料，看看能否自己解决。这种带着问题听课的过程，听

21、课的针对性更强，效率更高。如果还有时间听录音带，模仿朗读，跟读课文，培养自己的英语语感，锻炼自己的朗读能力。 再次是英语课后练习的预习。预习课后练习，首先要求学生在课前思考workbook中针对课文内容提出的相关问题与各种形式的针对性练习，做到心中有数。 根据以上预习要求，学生将初步了解所要学习的根本内容，记录预习中的疑难问题，产生强烈的求知欲。这种强烈的求知欲将使学生在课堂上变被动为主动，极大地提高课堂学习效率。实践告诉我们，预习不仅可以提高学生听课的效率，而且也是培养学生自学能力的重要途径。 二、学生听课的方法课堂学习是学习学习英语的重要环节，也是学生能否学好英语的关键所在。首先，强化学习

22、的自觉意识。英语学习的过程是一种客观作用于主观、并由主观个体进展加工、整理、理解、记忆并运用的过程，在课堂学习的过程中，应把注意力集中在学习的内容上面，勤于思考，必然会使听课效率大大提高。 其次是做课堂笔记的方法。课堂上认真听讲，做好笔记，充分调动一切感官，养成眼、耳、口、手并用的听课习惯，对于学好英语是极有帮助的。记笔记时要有所选择，突出重点，既不能把教师课堂上讲的窗帘全部记录，也不能一点不记。对于课文中的重点内容，如重点短语、重点句型的用法等，做笔记是必要的，记笔记有助于学生课后整理复习。 三、英语复习的方法 a.整理课堂笔记。课后整理课堂笔记的过程，学生通过回顾上课的过程，再次“品味课堂

23、上的重点内容，不仅加深了印象，而且也有利于温故而知新。 b.改错本。让学生把每次练习、作业、测试中做错的习题摘录在错题本“上，并对出错的原因进展分析、归纳、总结，并在课后反复复习，每次考试前重新翻阅错题本“以加深印象，就能防止下次再犯同样的错误。这样经过屡次反复记忆，久而久之，就会养成做题时认真思考的习惯。 c.“点“线“面分头抓，归纳整理莫轻视。英语复习纷繁琐碎，许多学生会觉得无从下手。本人认为，抓住单词这个“点，就能带动词组、句型这根“线，撑开文章的阅读和理解这个“面。单词是学习英语的根底。单词的复习重点在拼写和运用，特别是一些重点词的用法，如词形变换、单词辨音、词的构成等要更加重视。如c

24、are这个单词，由此词根构成的单词有很多，carecarefulcarefully，more careful，most carefully等。单词记得多，记得牢，词组、句型的运用、文章的阅读理解以与完形填空就会迎刃而解。 复习单词、词组、句型的过程是一个“滚雪球的过程。在滚雪球的过程中，有时会脱落一些，这说明雪球内部结合力不强，还没有融会贯穿。复习也是一样，要经常归纳整理，不断把所学的新知识融入自己原有的知识体系中，使之浑然一体，这样形成的知识才不容易“脱落，而且经久不忘。这就要求学生做学习的有心人，与时归纳整理相关的知识点。外语学习有五大忌讳： 一是过分讲究方法和技巧。“外语的运用是一种技能

25、，但这种技能不是专靠技巧能够获得的。太讲究方法和技巧会占用自己很多的时间和精力，从而对学习的内容本身投入较少的时间和精力，因此反而会影响学习的效果。方法和技巧只能适当利用，并且要从自己的学习实践中摸索出适合自己的方法和技巧才真正管用。 二是过分讲究速度和效率，不愿花时间经常重复自己学过的内容。外语运用要靠“熟能生巧，要不断重复才会熟练，只有熟练了才会形成一种不假思索的思维惯性，从而掌握外语。 第三，三天打鱼两天晒网，没有恒心，不能长期坚持学习。外语的学习要有一个过程，在这个过程中同学们会遇到各种困难，但是不能向困难低头，要坚持不懈地反复学习，持之以恒，这样才能成功。 第四，不重视听力训练。外语

26、是有声的，同学们对外语的感受首先是语言的声音作用于我们的大脑。如果不练习听力，只是默默地阅读和背单词，其结果不仅听不懂别人讲外语，而且阅读水平也难以提高。 第五，只学而不用。外语的实践性很强，如果只学而不用，就永远也学不好。同学们学外语的目的就是为了应用，要学会在用中学习，这样才能提高兴趣，达到好的学习效果。 外语的学习是一个长期积累的过程，所以同学们一定要注意平时的积累，与时温习已经掌握的知识，加强记忆。同时，不要长时间放下对外语的学习，要经常进展一些发声阅读训练，加强语感。初中物理学习技巧 一、学好物理首先要重视根底知识的理解和记忆 根底知识包括三个方面的内容:即根本概念(定义)，根本规律

27、(定律)，根本方法。如：对于“凸透镜一节的概念的理解，“透镜就是可以让光“透过的光学元件，所以是用玻璃，等“透明材料制成的。关于“凸透镜“凹透镜的定义如此从透镜的形状和“凹、凸两个字的形状上找相似点，而关于“焦点如此是利用凸透镜会聚太阳光可以把地面上的纸“烧焦这个角度去考虑。在理解的根底上，用科学的方法，把学过的大量物理概念、规律、公式、单位记忆下来，成为自己知识信息库中的信息。前面学过的知识，是后面学习的根底。 反复自我检查，反复应用，是巩固记忆的必要步骤。所以每次课后的复习，单元复习，解题应用，实验操作，学期学年复习等，都应有计划做好安排，才能不断巩固自己的记忆。 二、 掌握科学的思维方法

28、 物理思维的方法包括分析、综合、比拟、抽象、概括、归纳、演绎等，在物理学习过程中，形成物理概念以抽象，概括为主，建立物理规律以演绎、归纳、概括为主，而分析综合与比拟的方法渗透到整个物理思维之中，特别是解决物理问题时，分析综合方法应用更为普遍，如下面介绍的顺藤摸瓜法，发散思维法和逆推法就是这些方法的具体表现. (1)顺藤摸瓜法，即正向推理法，它是从条件推论其结果的方法。这种方法在大多数的题目的分析过程都用到。 (2)发散思维法，即从某条物理规律出发，找出规律的多种表述，这是形成熟练的技能技巧的重要方法。例如，从欧姆定律以与串并联电路的特点出发，推出如下结论：串并联电路的电阻是“越串越大，越并越小

29、 ，串连电路电压与电阻成正比，并联电路电流与电阻成反比。 (3) 逆推法，即根据所求问题逆推需要哪些条件，再看题目给出哪些条件，找出隐含条件或过度条件，最后解决问题。 三、重视课堂上的学习上课。 开动脑筋勤于思考，没有积极的思考、不可能真正理解物理概念和原理。我们从初中开始，就要养成积极动脑筋想问题的习惯。 上课要认真听讲，不走思或尽量少走思。上课以听讲为主，还要有一个笔记本，有些东西要记下来。知识结构，好的解题方法，好的例题，听不太懂的地方等等都要记下来。课后还要整理笔记，一方面是为了“消化好，另一方面还要对笔记作好补充。笔记本不只是记上课教师讲的，还要作一些读书摘记，自己在作业中发现的好题

30、、好的解法也要记在笔记本上，就是同学们常说的“好题本。辛辛苦苦建立起来的笔记本要进展编号，以后要经常看，要能做到爱不释手，终生保存。好题本和错题集 四、重视对所学知识的应用和巩固 要与时复习巩固所学知识。对课堂上刚学过的新知识，课后一定要把它的引入，分析，概括，结论，应用等全过程进展回顾，并与大脑里已有的相近的旧知识进展比照，看看是否有矛盾，否如此说明还没有真正弄懂。这时就要重新思考，重新看书学习.在弄懂所学知识的根底上，要即时完成作业，有余力的同学还可适量地做些课外练习，以检验掌握知识的准确程度，巩固所学知识。 要善于把学到的物理知识运用到实际中去，不注意知识的运用，你得到的知识还是死的，只

31、有通过具体运用，才能扩展和加深自己对的知识理解，学会对具体问题具体分析，提高分析和解决问题的能力。时间是宝贵的，没有了时间就什么也来不与做了，所以要注意充分利用时间，而利用时间是一门非常高超的艺术。比方说，可以利用“回忆的学习方法以节省时间，睡觉前、等车时、走在路上等这些时间，我们可以把当天讲的课一节一节地回忆，这样重复地再学一次，能达到强化的目的。物理题有的比拟难，有的题可能是在散步时想到它的解法的。学习物理的人脑子里会经常有几道做不出来的题贮存着，念念不忘，不知何时会有所突破，找到问题的答案。 学习物理必须要独立地(指不依赖他人)，保质保量地做一些题，题目要有一定的数量，不能太少，更要有一

32、定的质量，就是说要有一定的难度。任何人学习数理化不经过这一关是学不好的。独立解题，可能有时慢一些，有时要走弯路，有时甚至解不出来，但这些都是正常的，这是任何一个初学者走向成功的必由之路。 学习物理要重视物理过程的学习，要对物理过程一清二楚，物理过程弄不清必然存在解题的隐患，题目不论难易都要尽量画图，有的画草图就可以了，有的要画准确图，要动用圆规，三角板，量角器等，以显示几何关系。画图能够变抽象思维为形象思维，更准确地掌握物理过程，有了图就能作状态分析和动态分析，状态分析是固定的，死的，连续的。而动态分析是活的，连续的.3.整理自己的学习资料习资料要保存好，作好分类工作，还要作好记号。学习资料的

33、分类包括练习题、试卷、实验报告等等。作记号是指，比方说对练习题吧，一般题不作记号，好题、有价值的题、易错的题，分别作不同的记号，以备今后阅读，作记号可以节省不少时间。 4.向别人学习。要虚心向别人学习，向同学们学习，向周围的人学习，看人家是怎样学习的，经常与他们进展“学术上的交流，互教互学，共同提高，千万不能自以为是。也不能保守，有了好方法要告诉别人，这样别人有了好方法也会告诉你。在学习方面要有几个好朋友。 5.归纳知识结构。要重视知识结构，要系统地掌握好知识结构，这样才能把零散的知识系统起来。大到整个物理的知识结构，小到力学的知识结构，甚至具体到章节。 6.要正确使用数学工具: 数学是研究物

34、理的重要工具，在学习物理时，我们一定要正确地运用好这一工具。应用数学工具学习物理，要注意以下几点： (1)要把概念、规律的数学公式，与用文字、语言表示结合起来，真正理解式子的物理含意，不要单从纯数学关系上理解公式，防止产生物理意义上的错误。例如，物质密度的定义式是=m/v，我们能不能根据这个式子的数学关系，说物质的密度与质量m成正比，与体积V成反比呢?不能，因为密度是描述每种物质固有特性的物理量。例如，铝的密度是2。7 X 103千克米3，不管把铝做成小铆钉，还是大铝块，都是这个数值，怎能说它与质量成正比，与体积成反比呢?所以公式=m/v只是提供了一种测量和计算密度的方法，即，当测出物体的质量

35、和体积，就可利用这一公式计算出构成这一物体的物质的密度。 (2)在进展物理计算、推理时，要把物理计算和简洁的文字说理结合起来，才能使解决问题的过程物理思路清晰，方法简明严格。计算得到的结果，也要明确它的物理意义。 (3)要养成用作图来表示物理过程和规律的习惯，如画物体受力图，简单机械的力图，晶体的熔解曲线，物体的运动情况图，光路图等。自觉学会按题画图，看图识义，提高正确用图的能力，克制做练习不画图，不用图的坏习惯。 总之，学习物理就是：学知识，学方法，长能力 。在初中物理课中，我们不但要掌握物理学的根底知识，还要掌握一些研究自然科学的方法科学观察，培养从事生产和探索未知事物的能力。只要按照正确

36、的学习方法进展学习，在学习阶段，可以学得快而好，参加建设工作后，就具有独立工作能力，有所创造发明。学习物理的方法、程序、技巧与能力一、学好物理的方法1 怎样学好物理概念对于物理概念，要掌握它的定义、物理意义、大小与方向，单位和测量方法，以与与相似概念的区别与联系。2 怎样学好物理规律对于物理规律，要掌握它的内容、公式、应用X围、变形，以与与相近规律的区别与联系。3 怎样做好物理实验对于物理实验，要明确实验目的，理解实验原理，掌握实验步骤，会处理数据、得出结论，并能用学过的仪器、方法做研究性实验。二、学好物理的程序1 怎样预习好预习有三个层次，一是承受法，预先看一遍教材，初步了解要学的新内容；二

37、是寻找法，通过预习，找出疑难所在，去除“拦路虎，提高上课效率；三是解答法，通过预习，既了解新课的知识内容，还能探求局部问题的解答。三个层次一个比一个要求高。2 怎样听好课听课有五项根本要求：真正听懂，抓住重点，克制难点，触类旁通，构筑框架，形成记忆。要真正听懂，不要假懂，不要似懂非懂，不要似是而非。要听懂教师讲的根本内容、根本概念、根本规律、物理思想、物理方法。在听懂的同时，还要积极思考，达到理解，通过分析、综合、比拟、归纳，抓住重点和本质的内容，克制难点。在抓住重点和克制难点的同时，还应进一步地思考和联想，与学过的知识相结合，进展举一反三、触类旁通的加工活动，使知识深入理解。在此根底上，进一

38、步形成该课的知识结构框架，从整体上去认识，去把握，并开展积极的记忆活动，形成记忆，使外部的知识内化为自己头脑中认知结构的有机成分。3 怎样复习好向同学们介绍复习的好方法结构化学习策略。结构化学习策略有两个层面的含义。第一，是将本门课程的关键概念、要点和根本原理等抽取出来，形成一个有内在联系的骨架性的根本结构，依次作为学习或复习的导向系统。第二，对局部知识内容的学习，结构化学习策略是列出某一方面知识内容的主要原理，根本概念、X例等重要知识线索，将课本转变为知识要点，连成概念性的知识结构，然后再将具体知识与结构联系起来，正象现代化的建筑先立钢筋骨架，再填补砖头。4 怎样做好作业一是要先复习后做作业

39、，二是要独立、按时完成作业，三是要注意解题的规X化，四是重视运算结果正确、单位正确。5 怎样读书向同学们介绍国际上流行的读书方法SQ3R读书法。所谓SQ3R读书法是由每个词的首字母组成的五个步骤读书法，分别为浏览Servey、提问(Question)、阅读(Read)、背诵(Recite)、复习(Review)。按照这五个程序去读书，一般来说都能取得较好的效果。三、学好物理的技巧1 解题的技巧解题的两个根本程序是分析与综合：解题中的分析程序是：要求需求；解题中的综合程序是：可求要求。这两个程序是互逆的。所谓“磨刀不误砍柴工，解题时一定要先分析，有的同学不愿分析、不加分析，看到题后就匆忙写公式、

40、算数字，如此欲速不达。2 考试的技巧1、 按照试题先后，先易后难答题；2、 仔细审题，快速解答，书写规X3、 学会自我监控、自我调节4、 反复审查，不抢交卷初中物理科学研究中常用方法归纳一、观察法物理是一门以观察、实验为根底的学科。人们的许多物理知识是通过观察和实验认真地总结和思索得来的。著名的马德堡半球实验，证明了大气压强的存在。在教学中，可以根据教材中的实验，如场度、时间、温度、质量、密度、力、电流、电压等物理量的测量实验中，要求学生认真细致的观察，进展规X的实验操作，得到准确的实验结果，养成良好的实验习惯，培养实验技能。大局部均利用的是观察法。二、控制变量法物理学研究中常用的一种研究方法

41、控制变量法。所谓控制变量法，就是在研究和解决问题的过程中，对影响事物变化规律的因素或条件加以人为控制，使其中的一些条件按照特定的要求发生变化或不发生变化，最终解决所研究的问题。可以说任何物理实验，都要按照实验目的、原理和方法控制某些条件来研究。如：导体中的电流与导体两端的电压以与导体的电阻都有关系，中学物理实验难以同时研究电流与导体两端的电压和导体的电阻的关系，而是在分别控制导体的电阻与导体两端的电压不变的情况下，研究导体中的电流跟这段导体两端的电压和导体的电阻的关系，分别得出实验结论。通过学生实验，让学生在动脑与动手，理论与实践的结合上找到这“两个关系，最终得出欧姆定律IU/R。电流与电压、

42、电阻的关系影响电阻大小的因素影响滑动摩擦力大小的因素影响蒸发快慢的因素影响液体内部压强大小的因素影响液体浮力大小的因素影响压力作用效果压强大小的因素影响电功大小的因素影响电磁铁磁性强弱的因素影响电流热效应大小的因素三、转换法一些比拟抽象的看不见、摸不着的物质的微观现象，要研究它们的运动等规律，使之转化为学生熟知的看得见、摸得着的宏观现象来认识它们。这种方法在科学上叫做“转换法。如：分子的运动，电流的存在等，如：空气看不见、摸不到，我们可以根据空气流动风所产生的作用来认识它；分子看不见、摸不到，不好研究，可以通过研究墨水的扩散现象去认识它；电流看不见、摸不到，判断电路中是否有电流时，我们可以根据

43、电流产生的效应来认识它；磁场看不见、摸不到，我们可以根据它产生的作用来认识它。再如，有一些物理量不容易测得，我们可以根据定义式转换成直接测得的物理量。在由其定义式计算出其值，如电功率我们无法直接测出电功率只能通过PUI利用电流表、电压表测出U、I计算得出P、电阻、密度等。中学物理课本中，测不规如此小石块的体积我们转换成测排开水的体积我们测曲线的长短时转换成细棉线的长度在测量滑动摩擦力时转换成测拉力的大小大气压强的测量无法直接测出大气压的值，转换成求被大气压压起的水银柱的压强测硬币的直径时转换成测刻度尺的长度测液体压强我们将液体的压强转换成我们能看到的液柱高度差的变化通过电流的效应来判断电流的存

44、在我们无法直接看到电流，通过磁场的效应来证明磁场的存在我们无法直接看到磁场，研究物体内能与温度的关系我们无法直接感知内能的变化，只能转换成测出温度的改变来说明内能的变化；在研究电热与电流、电阻的因素时，我们将电热的多少转换成液柱上升的高度。在我们研究电功与什么因素有关的时候，我们将电功的多少转换成砝码上升的高度。密度、功率、电功率、电阻、压强大气压强等物理量都是利用转换法测得的。在我们回答动能与什么因素有关时，我们回答说小球在平面上滑动的越远如此动能越大，就是将动能的大小转换成了小球运动的远近。以上列举的这些问题均应用了这种科学方法。四、类比法在我们学习一些十分抽象的，看不见、摸不着的物理量时

45、，由于不易理解我们就拿出一个大家能看见的与之很相似的量来进展对照学习。如电流的形成、电压的作用通过以熟悉的水流的形成，水压使水管中形成了水流进展类比，从而得出电压是形成电流的原因的结论。学生在学习电学知识时，在教师的引导下，联想到：水压迫使水沿着一定的方向流动，使水管中形成了水流；类似的，电压迫使自由电荷做定向移动使电路中形成了电流。抽水机是提供水压的装置；类似的，电源是提供电压的装置。水流通过涡轮时，消耗水能转化为涡轮的动能；类似的，电流通过电灯时，消耗的电能转化为内能。我们学习分子动能的时候与物体的动能进展类比；学习功率时，将功率和速度进展类比。五、比拟法比照法当你想寻找两件事物的一样和不

46、同之处，就需要用到比拟法，可以进展比拟的事物和物理量很多，对不同或有联系的两个对象进展比拟，我们主要从中寻找它们的不同点和一样点，从而进一步揭示事物的本质属性。如，比拟蒸发和沸腾的异同点、比拟汽油机和柴油机的异同点、电动机和热机、电压表和电流表的使用。利用比拟法不仅加深了对它们的理解和区别，使同学们很快地记住它们，还能发现一些有趣的东西。六、归纳法是通过样本信息来推断总体信息的技术。要做出正确的归纳，就要从总体中选出的样本，这个样本必须足够大而且具有代表性。在我们买葡萄的时候就用了归纳法，我们往往先尝一尝，如果都很甜，就归纳出所有的葡萄都很甜的，就放心的买上一大串。比如铜能导电，银能导电，锌能

47、导电如此归纳出金属能导电。在实验中为了验证一个物理规律或定理，反复的通过实验来验证他的正确性然后归纳、分析整理得出正确的结论。在阿基米德原理中，为了验证F浮G排，我们分别利用石块和木块做了两次实验，归纳、整理均得出F浮G排，于是我们验证了阿基米德原理的正确性，使用的正是这种方法。在验证杠杆的平衡条件中，我们反复做了三次实验来验证F1L1F2L2也是利用这种方法。一切发声体都在振动结论的得出在实验中对多种结论进展分析整理并得出最后结论时，都要用到这一方法。在验证导体的电阻与什么因素有关的时候，经过屡次的实验我们得出了导体的电阻与长度，材料，横截面积，温度有关，也是将实验的结论整理到一起后归纳总结

48、得出的。在所有的科学实验和原理的得出中，我们几乎都用到了这种七、科学推理法当你在对观察到的现象进展解释的时候就是在进展推理，或说是在做出推论，例如当你家的狗在叫的时，你可能会推想有人在你家的门外，要做出这一推论，你就需要把现象狗的叫声与以往的知识经验，即有陌生人来时狗会叫结合起来。这样才能得出符合逻辑的答案如：在进展牛顿第一定律的实验时，当我们把物体在越光滑的平面运动的就越远的知识结合起来我们就推理出，如果平面绝对光滑物体将永远做匀速直线运动。如：在做真空不能传声的实验时，当我们发现空气越少，传出的声音就越小时，我们就推理出，真空是不能传声的。八、放大法在有些实验中，实验的现象我们是能看到的，

49、但是不容易观察。我们就将产生的效果进展放大再进展研究。比如音的振动很不容易观察，所以我们利用小泡沫球将其现象放大。观察压力对玻璃瓶的作用效果时我们将玻璃瓶密闭，装水，插上一个小玻璃管，将玻璃瓶的形变引起的液面变化放大成小玻璃管液面的变化。方法。九、等效替代法比如在研究合力时，一个力与两个力使弹簧发生的形变是等效的，那么这一个力就替代了两个力所以叫等效替代法，在研究串、并联电路的总电阻时，也用到了这样的方法。在平面镜成像的实验中我们利用两个完全一样的蜡烛，验证物与像的大小一样，因为我们无法真正的测出物与像的大小关系，所以我们利用了一个完全一样的另一根蜡烛来等效替代物体的大小。十、累积法在测量微小

50、量的时候，我们常常将微小的量积累成一个比拟大的量、比如在测量一X纸的厚度的时候，我们先测量100X纸的厚度在将结果除以100，这样使测量的结果更接近真实的值就是采取的累积法。要测量出一X邮票的质量、测量出心跳一下的时间，测量出导线的直径，均可用累积法来完成。值得注意的是，研究某些物理知识或物理规律，往往要同时用到几种研究方法。如在研究电阻的大小与哪些因素有关时，我们同时用到了观察法观察电流表的示数、转换法把电阻的大小转换成电流的大小、通过研究电流的大小来得到电阻的大小、归纳法将分别得出的电阻与材料、长度、横截面积、温度有关的信息归纳在一起、和控制变量法在研究电阻与长度有关时控制了材料、横截面积

51、等方法。可见，物理的科学方法无法细致的分类。只能根据题意看题中强调的是哪一过程，来分析解答。初中化学学习方法(一)一、勤于预习，善于听课做笔记 要想学好化学，必须先了解这门课程。课前一定要预习，在预习时，除了要把新课内容仔细读一遍外，还应在不懂处作上记号，并试着做一做课本上的练习。这样带着疑问、难点，听课的效率就会大大地提高。初中化学内容比拟多，知识比拟零散，教师在讲课时，着重围绕重点内容进展讲授。因此大家要仔细听课，认真做笔记，这不仅有利于进展课后复习，掌握重点，而且还可以有效地预防上课时“走神。不过，在记笔记时，要在听清楚教师所讲内容的根底上，记重点、难点、疑点和课本上没有的内容。二、常复

52、习，多记忆 课后应与时复习，认真做好作业，这是学好化学的重要环节。复习可采用课后复习、周后复习、单元复习、章节复习、综合复习等。复习的方法有复述、默写、做联系等。只有通过屡次复习才能结实地掌握知识。现行初中化学课本中有多个根本概念和原理，要求掌握的元素符号二十多个，还有许多的化学式和化学方程式以与其他一些知识。这些内容都需要大家在理解的根底上记忆，它们多为学习化学的根底，假如不能熟记，便会感到在“化学王国里行走困难。要牢记化学的各个名词，定义，并且要仔细加以区分，比如化合物，纯净物，单质，混合物，它们的定义不但牢记，还要加以区分，比拟，要扣定义里面字眼，谁包括谁都要搞清。一旦真正搞清了，那我问

53、你牛奶是上面哪一种物质你就不至于思索半天了。常见的化学反响是必须牢记的，要会默写，条件(加热、光照、催化剂，箭头可逆，不可逆都需要注意，反响过程的现象就不用说了，重要的都得记住。化学中的公式，就像记数学公式那样把它理解，记住，融会贯穿，灵活运用，注意变通，别当书呆子我也不喜欢书呆子。三、吃透课本，联系实际 以课本为主线，认真吃透课本，这是学好化学的根本。为此，同学们必须善于阅读课本，做到课前预读、课后细读、经常选读等，既重视主要内容，也不无视小字局部、一些图表、资料与选学内容。中学化学内容与生活、生产联系严密。这就要求我们在学习化学的同时，应尽量联系生产、生活实际，从身边的生活中发现化学，体味

54、化学，这样就能越学越有兴趣，越学越想学，越学越爱学。四、重视实验，培养兴趣化学是一门以实验为根底的学科，我们要认真、细致地观察教师的演示实验，认真做好每一次分组实验，对实验所用的仪器、药品、装置以与实验原理、步骤、现象和须知事项，都必须弄清、记熟。五、注意记忆，准备“两本化学有其“特殊的语言系统，对化学用语与其他知识点，好学易忘，我们要注意运用一些有效的记忆方法如：韵语记忆、谐音记忆、歌诀记忆等方法把要求记住的内容，轻松记住，如学习氢气复原氧化铜实验时，我们用歌诀帮助记忆：先铺黑粉氧化铜，固定试管稍下倾；再通氢气半分钟，然后点燃酒精灯；粉末变红停加热，试管冷却再停氢；假如先点灯易爆炸，假如先停

55、氢易氧化。这样既记住了实验步骤，又指出了易错点。再者，在学习化学之前准备好两个笔记本，一个“错题本专记自己在练习、作业、考试中的错题，分析出错的原因，记下正确和好的解法。另一个“好题本对于一些好题，好的解题方法、解题技巧、解题规律记下来，在考前看一遍能起到事半功倍的效果。初中化学学习方法二一、在学习化学知识中要做到三抓，即抓根底、抓思路、抓规律。要重视根底知识的学习这是提高能力的保证。学好化学用语如元素符号、化学式、化学方程式和根本概念与元素、化合物的性质。在做题中要善于总结归类题型与解题思路。化学知识之间是有内在规律的，掌握了规律就能驾驭知识，记忆知识。如化合价的一般规律，金属元素通常显正价

56、，非金属元素通常显负价，单质元素的化合价为零，许多元素有变价，条件不同价态不同。再如实验室制取氧气所需气体发生装置为试管。规律为只要是给固体受热无论是一种药品还是两种药品用来制取气体都要用同制氧气一样的装置即试管。抓住规律可以加以运用如给出信息题告诉实验室制甲烷气用醋酸钠和碱石灰两种固体混合加热，虽然我们没学过这局部知识但根据固体受热制取气体的装置规律可知同制氧样。再如根据化学式的计算，要抓好思路，什么题用化学式来计算即只要有元素的质量分数的题就先要根据化学式来计算。二、元素化合物知识的学习方法 元素化合物知识的特点 1.元素与化合物与根本概念、根本理论相互渗透关系密切，要把这两者结合好。如由

57、碳元素组成的金刚石、石墨物理性质的差异之大，硫酸由于浓、稀的不同而引起性质上有本质的不同。所以必须把物质的性质与根本概念、根本理论联系起来。 2元素与化合物知识的内在联系严密，规律性较强，知识系统都是从单质到化合物，都按存在 性质 用途 制备的顺序进展的。而物质的存在、制备、用途都取决于物质的性质。因此学习中应紧紧抓住物质的性质去带动其余的。如依据氢气的化学性质具有可燃性和复原性来推导它的用途、存在不要去死记硬背。 3元素与化合物知识内容多，即有共性，又有个性因此在学习中一定要全面分析问题，即记通性又记特性。如HNO3具有酸的通性又有特性与金属反响不生成氢气而生成水。 4元素与化合物知识对实验

58、的依赖性强，大局部化学知识是通过实验获得的。如氧气的化学性质通过与C、P、S、Mg、蜡烛等演示实验使你认识到氧气是一种化学性质比拟活泼的气体。所以一定要认真观察和分析实验现象达到印象深刻、记忆结实、理解透彻。如何学习呢？ 1. 要重视理论的指导作用。如物质结构的初步知识揭示了元素性质特别是元素化学性质跟原子最外层电子数的关系，揭示了化学反响的本质，揭示了分子形成过程与化合价的实质。这就为正确书写化学式，化学方程式奠定了理论根底。 2要总结规律并掌握物质的特性。要抓住典型物质总结出一般规律同时还要把握住物质的特性以提高分析与解决问题的能力。如学习有机化合物可总结出甲烷、甲醇、乙醇、乙炔蜡烛等与氧

59、气反响都生成二氧化碳和水的规律但各自都有不同的物理性质。再如学习第八章酸，通过盐酸、硫酸、硝酸、磷酸的化学性质学习总结出酸的一般规律，但对不同的酸所具有的特性也要清楚。如浓H2SO4的吸水性和脱水性，硝酸的强氧化性都要掌握就全面了，否如此就会出现错误。 3要定期整理归纳所学知识，注意纵横联系形成知识网络。元素化合物知识虽然繁多、零碎，但根据彼此之间的联系可以以某物质为中心将其联系串成一个知识网络，使零散的知识系统化、结构化，条理化。 4将元素化合物中类别相似的知识归为一知识块进展横向比拟，辩清异同点使知识更加深刻理解和掌握如H2、C、CO可从具有稳定性、可燃性、复原性比拟它们的相似点和不同点。

60、从实验操作看H2、CO分别复原CuO的操作一样，不同点是CO复原CuO需进展尾气处理。H2和CO的可燃性的火焰颜色不一样，复原性的产物都有金属或水或CO2，从反响类型看CO与CuO的反响不属于置换反响。三、化学计算的学习方法 1结实掌握化学计算的根底知识。 根本概念、原理和元素化合物是进展化学计算的依据。假如概念不清，原理不明，物质的变化规律不十清楚确，就会把题做错。如式量这个概念它只表示一个化学式如H2O的式量为18，5H2O中水的式量仍是18而不是90，再如A2BC2D中C和D的式量比为22:9，假如生成4克C同时还有多少克D生成。其C和D的质量比一定是22:29=22:18然后再进展有关

61、计算。如把C和D的质量比仍按22:9进展计算就是错误的，反映出你对式量的概念还不清楚。 2掌握并运用好解题步骤 解题分为三步即审题、析题、解题。审题就是阅读原题，理解题意了解特点和类型弄清和未知，要防止不看全题断章取义，粗心大意。析题就是剖析原题，在审题根底上弄清关键词语的含义，对众多事实或复杂现象进展分析、综合、挖出隐含条件与内在联系找出突破口，从而确立解题思路和方法。这是解题中最关键的一步。解题是在析题的根底上进展的用求出未知得出正确结果。 3注意解题规律和思想，掌握解题技巧 要善于从典型题的分析中找出其特点、规律和思路，能举一反三，要做一题知多题从而不断提高自己的解题能力。质量守恒定律这

62、是初三化学方程式综合计算题和用字母表示的化学方程式的计算题中的主要思路。如a克KClO3和b克MnO2加热完全反响后剩余固体质量为c克生成O2多少克？运用质量守恒定律可求出O2质量是a克b克c克。再如KClO3中氧的质量分数为39.2%，KMnO4中氧的质量分数的40.5%，假如各取100克加热完全分解后哪种物质产生氧气多。外表上看KMnO4中氧元素的质量分数比KClO3中氧元素的质量分数要大，但要是认真分析抓住完全反响这个关键词语，从化学方程式可以看出KClO3中虽含氧元素的质量略比KMnO4低，但它的氧元素全部都转化为O2，而KMnO4中的氧元素只是局部转化为O2，近而得出是KClO3生成的O2多。再如有FeSO4和Fe(SO4)3的混合物测得混合物中S元素的质量分数为a%，如此混合物中Fe的质量分数是多少？此题按元素质量分数求可做出来但很繁索，可以巧解。即从物质宏观元素巧妙地过度到微观原子个数来找出质量比从而可以进展计算。无论FeSO4或Fe2(SO4)3中“SO