中小学教师职业道德学习心得体会

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1、中小学教师职业道德学习心得体会中小学老师职业道德学习心得体会1本学期我遵照学校要求，谨慎学习了中小学老师职业道德标准，并进展了具体的解读，让我受益许多。标准共有六条内容。以下是我的学习体会。第一，要爱岗敬业。酷爱教育事业，这是对老师职业道德的最根本要求。既然我选取了教育事业，我就要在教育工作的岗位上专心进取，开拓创新，力求做好自我的本职工作，尽职尽责地完成每一项教学任务，不求最好，但求更好，不断的挑战自我，超越自我。其次，要加强学习。对老师而言，只有不断提高自身素养，不断完善自我，才能教好每一位学生。怎样提高自身素养呢？这就要求我们每一位老师孜孜不倦地学习，做到厚积薄发，精益求精，时刻打算着用

2、“一桶水”来供应学生“一碗水”。同时也要注意加强政治学习，努力使自我成为一个道德高尚的人。第三，要奉献爱心。崇高的师爱是对学生一视同仁，绝不厚此薄彼。要做到“三心俱到”，即“爱心、耐性、细心，”无论在生活上还是学习上，时时刻刻关爱学生，对那些学习特困生，更要付出特殊的关爱，切忌言行过激、办事草率。对学生微小之处的变更也要擅长发觉，发觉他们“闪光点”，并且多加鼓舞，造就学生安康的人格，树立学生学习的自信念，注意造就他们的学习爱好。第四，要以身作那么。老师的一言一行、一举一动对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，学生们都喜爱效仿。为此，老师必需要时时到处为学生做出典范，但凡老师要求学生要做到

3、的，自我首先做到；但凡要求学生不能做的，自我坚决不做。只有严于律已，以身作那么，诲人不倦，才能让学生心服口服，才能把老师当成良师益友。总之，只有不断提高自身的道德素养，才能造就出明礼、诚信、自尊、自爱、自信和有创新精神的学生。我要努力从思想上严格要求自我，刻苦钻研业务学问，切管用高尚的人格魅力影响人，用崇高的师德师风塑造人，用扎实的学问储藏教育人。在今后的教学工作及日常生活中，我会时时以中小学老师职业道德标准要求自我，做一名优秀的小学老师！中小学老师职业道德学习心得体会2随着教育部新修订的中小学老师职业道德标准的出台，在老师中掀起了对其学习的高潮。我们学校也不例外。我学习了新修订的中小学老师职

4、业道德标准之后，感觉到其要求与时俱进，对于鼓励和引导广阔老师向全国教育系统的模范老师，特殊是向抗震救灾英模老师学习，树立崇高的职业志向，自觉标准思想行为和职业行为，做让人民满足的老师，具有重要的现实意义。新的标准与原标准相比，在条目的数量上有所削减，但在详细内容上得到了充溢，并在许多提法上与新时期的教育改革、教育形势、时代背景严密结合，对老师的职业道德提出了更高、更全面的要求，更突出了对老师自身修养和素养的时代诉求。作为一名来自教育教学一线的小学老师，我认为新标准表达了与时俱进、以人为本的精神，把握住了时代脉搏，既有传承，也有创新。另外，新的标准从“爱国遵守法律”、“爱岗敬业”、“关爱学生”三

5、个方面，对老师的“爱”作了科学而全面的解读。其核心指向和落脚点，与第四条“教书育人”的实践活动紧紧相连，明确要求我们做到“谆谆教导，诲人不倦，因材施教”。其实老师职业的特点确定了老师不仅要有扎实的专业学问，更要有深深的爱的情感。老师在工作中，要把这种爱的情感转化成职业自律，转化成专业实力，更要转化成因材施教、谆谆教导的教育看法，转化成不断吸取、不断学习的动力。新的标准从六个方面对老师的职业道德进展了标准,提出了要求。其中，我对标准中“关爱学生”条目里写入“爱护学生平安”的体会尤为深刻。这是首次将 “爱护学生平安” 纳入了标准中，我认为是特别必要的。老师面对的中小学生是未成年人，他们缺乏自我爱护

6、必需的实力，老师应当对学生的平安负责。平安应当包括“身体平安”和“心理平安”两个方面，当学生的身心平安受到威逼时，老师责无旁贷地担负着爱护他们的责任和义务。看着这新的标准，我不禁想起了四川大地震中的那些为了爱护学生生命的教师，他们尽力用自己的身躯去庇护学生的行为让世人感动，就像谭千秋教师他用自己的身躯护住了四个学生的生命，当时我不禁为之感动。的确在这样的状况下，作为教师应当刻不待时去爱护自己的学生。不谈像谭教师那样在紧急中去爱护自己的学生，就说最根本的，此时此刻学生在学校中学习，我们就应当从各方面去关怀学生，去关爱学生，孩子的父母坚信教师才把自己的孩子放在学校，那我们就应当好好地爱护他们，爱惜

7、他们，使孩子能欢乐地学习，安康地成长。崇高的师爱还表此时此刻对学生一视同仁，绝不厚此薄彼，按成果区分对待。要做到“三心俱到”，即“爱心、耐性、细心，”无论在生活上还是学习上，时时刻刻关爱学生，特殊对那些学习特困生，更是要“特殊的爱给特殊的你” ，切忌易怒易暴，言行过激，对学生要有耐性，对学生微小之处的好的变更也要擅长发觉，发觉他们“的闪光点”，并且多加鼓舞，造就学生安康的人格，树立学生学习的自信念，注意造就他们的学习爱好。新标准第四条“教书育人”中，明确提出要“实施素养教育”，并首次将“激发学生创新精神”列入其中。实施素养教育，势必对老师有新的要求，也就势必要求老师“不以分数作为评价学生的唯一

8、标准”。坚信随着教育改革、考试制度改革的深化，这一点会越来越在老师对学生的评价方式上得到表达。“不违规加重学生课业负担，不以分数作为评价学生的唯一标准”也是第一次写入师德标准当中，它是克制教育急躁现象的科学教育观。但现实不容乐观，盲目追求片面，短见的成果，学生受罪，教师受累的事屡见不鲜。我觉得真刚要做到以上标准，须要老师以博大的胸襟和长远的目光面对学生，关注学生的可持续性开展。怎样科学量化评价学生的课业负担，我觉得是个问题。不管怎样，我始终在坚持探究少而精的作业数量，让学生的学习保持良好的效率。新标准第六条提出的“终身学习”，对办好教育很有现实意义。中国要建立成学习型国家、创新型国家，就须要有

9、擅长学习、终身学习的创新型人才，我们此时此刻要造就的是既全面开展、又有创新精神，同时品德高尚的学生。以此为目标，作为老师的我们就应当、而且必需终身学习。老师假如不学习，其所教授的内容、教学的手段、自身的内涵和修养，就会在很短的时间里落后、老化。终身学习这一条的提出，适逢其时，具有极其重要的意义。要求老师“终身学习”，学校必需建立校本培训制度，使之成为老师接着学习、专业开展的外部助力。新课程的开放性、探究性、多元性等特性是我们面临严峻的挑战。我们确实须要树立终身学习观念，不断在读书学习中拓宽学问视野，更新学问构造，这是我们的专业成长的必由之路。苏霍姆林斯曾疾呼：“读书，读书，再读书老师的教育素养

10、正是取决与此。”所以老师就必需有终身学习的意识，不断地充溢自己，使自己的学问满意学生的需求。作为一名一线的老师，可以说我对新公布的中小学老师职业道德标准中的点点滴滴都深有体会，我深深地相识到，新标准六条，集中表达了老师职业特点对师德的本质要求和时代特征，“爱”与“责任”是贯穿其中的核心和灵魂。我将会始终不渝地学习它、贯彻它，谨记标准中的每一条要求，理解标准的思想、宗旨，将标准转化为我们内在的要求，时时刻刻用新标准参照自己，自觉加强师德修养，全面提高自身素养，做一名合格的人民老师，不辜负党和人民的关心和期望，为教育开展作出自己的奉献。中小学老师职业道德学习心得体会3一、献身教育，甘为人梯献身教育

11、，甘为人梯，是人民老师忠于党、忠于人民、忠于社会主义祖国的高尚道德境界的详细的表现。它是履行师德要求的思想根底和前提条件。这是说，只有首先具备这一道德感情的信念，才能做到自觉履行其他师德标准，为人民教育事业尽责尽力。老师的工作是非常辛苦的。大多数老师在工作上不计地位，不计名誉，不计酬报，不计时间，一心扑在教育事业上，常年累月静默辛勤耕耘，为造就下一代倾注了自己全部的心血，真是鞠躬尽瘁，死而后已。正因为如此，人民老师受到社会普遍敬重和赞扬。人们把老师譬如为用学问雨露浇灌幼苗并使之强壮成长的“园丁”；比做吐尽最终一口雪白明净的纤丝，一心一意为人类谋华蜜的“春蚕”；还比做将全部心血化为火焰，照亮了青

12、少年心灵的“红烛”。假如说科学、技术事业及其他事业须要有人梯，那么老师尤其是中小学老师就是这部人梯的最初几级；人们时时赞美大厦的高大、壮丽、但却忽视了根基，没有大厦的根基，大厦就会倒塌，而且根本不会有大厦。这“园丁”、“春蚕”、“红烛”、“根基”、“人梯”，就是人民老师的光芒形象。在现实生活中很多老师把自己的青春毫无保存地献给人民的教育事业。这种酷爱教育事业，以献身教育为乐、甘为人梯的精神，正是高尚师德情感的表现。二、以身作那么，为人师表我国古代早有“师表”的提法。所谓“为人师表”，是指老师应当成为学生效法的表率。孔子作为老师，能被后世誉为“万世师表”，绝非偶然，他最早倡议以身作那么，提示“其

13、身正，不令而行，其身不正，虽令不从”的道理；而最珍贵的是身体力行。孔子从事教育的一生，也正是“以身立教”的一生。他酷爱教育，倡议老师要有良好的举止、语言的修养，也很重视教育有道，鼓舞有方，任使得法。正因为如此，孔子受到他的学生的爱戴和敬重，也受到后世教育工作者的敬爱。学生除了向书本学习之外，主要是向老师学习。在儿童、少年的心目中，老师言行就是道德标准，老师是才智的象征、高尚人格的化身。所以说老师的典范作用是特别重要的，老师的思想、行为、作风和品质，每时每刻都在感染、熏陶和影响着学生。学生的效仿和可塑性都很强，老师的一言一行，都起着耳闻目睹、潜移默化的作用。老师的道德面貌在道德教育中的力气是巨大

14、的，是“任何教科书、任何道德箴言、任何处罚和嘉奖制度都不能代替的一种教育力气”，学生的眼睛是“录相机”，耳朵是“录音机”，脑子是“电子计算机”，录下来的信号装在“电子计算机”，然后指导他们的行动。所以要塑造下一代的心灵，老师必须要以身作那么，要求学生做到的，自己首先要做到，要求学生不做的，自己首先不做，的确成为学生的表率。领先垂范是为人师表的重要表现。常言道，“身教重于言教”，人民老师应当表里如一，言传身教。假如老师言行不一，说得美丽，做得很差，这样的老师在学生心目中是没有威信的，而且会对他们心灵产生极坏的影响。每个优秀的人民老师应不断地加强自身的师德修养，在政治觉悟、思想境界、道德情操方面都

15、应成为学生的楷模。南京市特级老师斯霞说得好，“要使学生的品德高尚，老师自己首先应当是一个品德高尚的人要使学生遵守纪律，酷爱集体，团结友爱，相互协助，老师首先要身体力行。”每位人民老师应严格要求自己，领先垂范，这是社会主义老师职业道德的一个根本要求。三、酷爱学生，诲人不倦酷爱学生，诲人不倦是调整老师与学生相互关系的师道标准。师生关系是否协调，干脆关系到教育的目的和效果。因此，酷爱学生，诲人不倦是老师的天职。何谓爱呢？所谓爱是人的一种宏大感情，是主体之间真诚而亲近的感情联系。老师敬重和信任学生，须要诉诸理智和感情，这种理智感情的联系，表现为老师对学生的酷爱。敬重是酷爱的依据，酷爱是敬重的表现；没有

16、敬重便没有酷爱，没有酷爱也就不行能有真正的敬重。二者是相辅相成的。酷爱学生，是老师在一种道德责任感的驱使下对学生发自内心的真诚的亲近感情，它也是一种社会的感情。这种感情的产生和开展，是社会对将来所表示的关注和寄予。老师对学生的酷爱，孤立地看，是师生之间的爱，其实这种酷爱，是老师对祖国对人民对共产主义事业的爱的详细表现。责任感和良心，促使老师体验到自己是社会利益的代表者，是受社会的托付，关心着下一代的成长，使学生成为符合社会的设计标准，能履行社会职能的人。只有在这种责任感的驱使下，老师对学生的感情才是发自内心的和真诚的。爱的感情是某种须要特殊满意时所产生的内心踊跃体验。学生都有对爱的本能要求，盼

17、望得到老师、家长及社会的酷爱；当老师满意了他们的这种须要时，就能有效地调动学生学习的主动性和踊跃性，更有利于成才。老师对学生的酷爱是一种不断改变的感情，同时也是一种不断深化的活动。酷爱学生并不是对学生溺爱、迁就和放纵，而是要从各方面严格要求学生，酷爱与严格要求是并行不悖的。俗语说，“严师出高徒”，“教不严，师之惰”。这些话是很有道理的。但是，严格并不等于处罚，老师对学生要严慈相济，严中有爱，严中有度，严中有方，使学生对自己敬而爱之，而不是敬而远之。诲人不倦，就是教育学生要特殊耐性，一心一意造就他们，盼望学生“青出于蓝而胜于蓝”；甘当一辈子人梯，使学生真正成才，使他们在德、智、体、美各方面都得到

18、全面开展。酷爱学生，还要坚持正面教育，要始终引导学生踊跃向上，在任何状况下，都要敬重学生人格，切勿损害学生的自尊心和自信念。当然，坚持正面教育并非迁就落后，姑息错误，而是要向学生提出高标准、严要求。酷爱学生，更要做到对全部学生不分彼此，不分厚薄，不另眼对待。孔子有句名言，叫做“有教无类”，意思就是说，对学生要一视同仁，不能蔑视。好的学生要教育要爱惜，差的学生同样要教育要爱惜，绝不能分凹凸贵贱、远近亲疏。对于差生，不但不能嫌弃和蔑视，反而更应倍加爱惜，对他们应动之以情，晓之以理，导之以行，持之以恒。实践说明，差生是可以教育好的。四、精通业务，学而不厌严谨治学、精益求精是处理老师与教学劳动关系中的

19、老师道德标准。老师的主要职责是把人类的学问、经历传授给学生，因而勤奋学习，精通业务，驾驭教学规律，是造就出合格的社会主义事业接班人的关键。从这个意义上讲，它决不单纯是个业务问题，而是个社会道德责任问题。所以，千百年来，始终把精通业务的要求看作是师德的主要内容之一。“道之未闻，业之未精，有惑不能解，那么非师也”。教育者必需先受教育。古语说，“学而不厌，诲人不倦”；又说，“学然后知缺乏，教然后知困故曰教学相长也。”这些都是颇有道理的。要给学生一杯水，自己必需有一桶水。因此每个人民老师都必需勤奋学习，精通本行业务，要有学而不厌的进取精神。人民老师不仅应当懂得马克思主义的根本理论和党的方针、政策，精通

20、所授课程的专业学问，而且还应当懂得教育学、心理学、伦理学以及社会学方面的学问。只有这样，才能驾驭教学规律，运用科学的教学方法，在教书育人的过程中取得良好的效果。这就要求老师坚持边教边学，不断扩大自己的学问面。要加厚根底，做到精通一门学科，又探究相邻学科，使自己具有广博精深的学问和较高的文化素养，能胜任其本职工作。尤其是我们正处在科技日新月异的时代，新学问新成果不断增加，每个老师要勇于进取，勇于攀登，不断吸取新的学问，不断变更自己的学问构造，以适应时代的要求。另外，精通业务，严谨治学，还要求老师提高教学的方法和技巧，学习语言学问，提高语言的表达实力和表达技巧等，以提高教学质量，更好地完成教学任务

21、。学而不厌还包括向自己的教育对象学习，这是人民老师的又一美德。唐代思想家韩愈在师说中说，“弟子不必不如师，师不必贤如弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已。”这就是鼓舞老师要博采众长，包括向自己的教育对象学习。从总的方面来看，老师的学问和才能当然要高于学生，但是在某一点或某个问题上，学生有独到见解，甚至比教师高超，这也是正常现象。遇此状况，老师应虚心向自己的学生学习，以彼之长补己之短，这是高尚师德的又一表达。五、相互学习，团结协作一般说来，老师的工作既较多地表现为个人的劳动，但同时又是一种集体的活动。整个教育过程既凝聚着个人劳动的才智，又反映了整体劳动的力气。老师工作的这一特点要求每个老师既充

22、分发挥个人的踊跃性、主动性和缔造性，又要发挥相互学习、团结协作的集体精神，处理好各方面的人际关系，即同一学科老师之间，不同学科老师之间，班主任与班主任之间，新旧教师之间，老师与其他教辅人员之间的关系等等。为了顺当完成教学任务，发挥老师的和集体力气，应当提倡在老师之间彼此敬重、相互学习的良好道德风气，同一学科的老师，可能毕业于不同的学校，教学时间有长有短，教学方法各有不同；他们的思想觉悟、道德修养、文化水平和业务实力也有高有低，有强有弱，这是正常现象。同事之间有实际差异，这是客观存在。特殊是同一学科的老师，要从教好学生这一共同目标启程，不要拆台，互不服气，要相互学习，相互协助，取人之长，补已之短

23、，共同提高。同事之间真诚相待。在老师之间还要提倡：有教学资料，公之于众，大家运用，不搞资料保密；有教学经历，刚好沟通，切磋琢磨，不搞学问私有；有看法分歧，绽开探讨，共同探讨，不要相互攻击。在新老老师之间要提倡：以老带新，以新促老，互尊互敬，不搞文人相轻。一般说来，老老师学识渊博、经历丰富、情操高尚，青年老师要向老年老师虚心求教，谨慎学习，不断提高；青年老师朝气蓬勃、敢冲敢闯、上进心强，老老师也要学习青年老师的这些特长，对他们要关心爱惜，细心造就，切勿求全责怪，埋没人才。总之，老师与职工之间应加强彼此之间的了解和团结，形成“团结协作，勉励共进”的校风。相互学习，团结协作，搞好老师同各方面的人际关

24、系，会产生一种无形的凝合力和向心力，这对贯彻社会主义的教育方针，把学生造就成德才兼备的人才，对于促进社会的进步和国家的兴盛，对于把我国建立成一个宏大的社会主义强国，都具有极大的意义，广阔人民老师必须要奋勉向上，不断加强自身的师德修养，努力把自己熬炼成为社会主义精神文明建立的带头人。通过学习我更加明白了，不要认为自己的工作太平凡，也不要埋怨自己的待遇有多差，只有我们自己的努力才能变更我们的形象、提升我们的价值。我认为要提高自身的师德师风要从以下几个方面下手，努力提高自身的综合素养。1、爱岗敬业。首先，要酷爱教育事业，要对教育事业尽心竭力。我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，踊

25、跃进取，努力创新。尽心尽责地完成每一项教学任务，不求最好，但求更好。只有这样学生才能受到教师的影响而努力学习，不断进取。作为新时期的老师，我们必需知道爱生是立业之本，读书是立生之本，每一位老师都要爱读书、读好书，我们的学习是为了更好的肩负起我们的责任，学习的目的是为了更好的生活。教育要让学生终身受益，而不是丢失学习爱好。我们只有从内心爱上这份职业，才不会叫苦叫累，学习让我明白了，作为一名老师，我们要甘为人梯、乐于奉献、静下心来教书、潜下心来育人。2 、敬重、关爱每一位学生学生。每一位学生都渴望得到教师的理解和敬重。我们要与学生同等相待，不能把学生当下级随意呵斥。只有我们把学生看重了，学生得到教

26、师的敬重了，他们才会敬重教师，情愿学习这个教师所传授的各种学问。用师爱铸就崇高的师魂，在教育中要做到严中有爱、爱中有严，假如我们把学生当成天使，那么我们就生活在天堂，相反，我们就会觉得自己生活在地狱。3、以身作那么。老师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，老师的一言一行，学生均喜爱效仿，这将给学生成长带来一生的影响。因此，老师必须要时时刻刻为学生做出好的典范，凡要求学生要做到的，自己首先做到，坚持严于律己。老师要知道教育是一朵云吹动另一朵云，一棵树摇动另一棵树，一个心灵感动另一个心灵。我们要学会喜爱学生，喜爱和他们在一起，这样才可以发觉他们的优点，我觉得“身临其境”才是最好的教育

27、。4、刻苦钻研业务。精通教学业务是老师之所以成为老师的关键。只有精通业务，才能将科学文化学问精确地传授给学生，而不至于误人子弟。假如学生提出的问题老师总是不能精确地解答，老师在学生心中的威信就会逐步丢失，学生对老师也没有信念可言，对老师任教的学科也不行能有学习爱好，当然也不行能学好这门课程，提高教育教学质量也将成为一句空话，老师要提高教学业务水平，就必需自觉坚持学习和参与业务培训，并在教学实践中熬炼和提高。我们必须要与时俱进，孜孜不倦的学习，踊跃进取，开拓新教法，并且要做到严谨治学，诲人不倦，精益救精。通过老师职业道德的学习，让我更加深刻的了解了：作为一名老师，必需具备必须的思想政治素养、科学

28、文化素养、实力素养、教育理论素养、身心素养、风度仪表等，同时更要具备老师职业道德素养。那么，我们首先要回忆老师职业的根本职责是教书育人。这就要求我们要有较高的科学文化素养和实力素养。因此，我们要不断的加强学习，不断的给自己充电，在实践中不断进取，刻苦钻研，勇于创新，精益求精，不断提高。真正做到有活到老，教到老，学到老的进取精神，孜孜不倦地汲取别致学问来充溢自己，以适应时代开展须要。在市场经济、影视文化、网络浪潮的背景下，老师必需要经常的读书学习。学校是读书的场所，是书籍的王国，真正的老师必定是一个读书爱好者。老师的读书习惯会影响学生。把每一个学生都领进书籍世界，造就对书的热爱，使书籍成为智力生

29、活中的指路明灯，这些都取决于老师。不管老师读书难的理由有千万条，但每个老师自己应当清晰，作为老师，必需要坚持读书。假如我们只满意于现状，不思进取，在时代不断开展的条件下，就会渐渐被社会所淘汰。同时，老师还应爱岗敬业，尽职尽责。在这里更应突出表达爱心、耐性、细心，因为这里的孩子更须要细心呵护，更须要爱的暖和。因为师爱是一种巨大的教育力气，它能使学生感觉到老师的暖和，产生开心的心情，激发学习的爱好，感受到别人对他的盼望，集体对他的信任，从而收到良好的教育效果;再次，老师要到处事事严格要求自己，敢于正视自己，解剖自己。但凡要求学生做到的，自己必需先做到，给学生树立好的典范，但凡要求学生不做的事，自己

30、坚决不做，以免给学生留下坏的印象，言传身教比单纯说教有效百倍;而作为一种道德导向，爱岗敬业、尽职尽责的根本精神就在于奉献。我们要正确处理个人利益和集体利益的冲突，一切以学校事业的开展为重。总之，师德是老师最重要的素养，是老师的灵魂。而今日我要在这里说的是既然选择了这一职业，就不要懊悔，选择了就快乐欢乐的面对我们的职业，我们身边的每一个孩子们，选择了，就要爱我的职业，爱我的学生，在自己平凡的岗位上兢兢业业，尽心尽责，以心换心，以爱博爱，倾我全部，去换取明天的桃李芳香，所以说，我选择，我无悔。因为我爱我的孩子们，爱他们的天真、活泼、机灵;爱他们的纯净、漂亮与和善。通过老师职业道德的学习，让我更加深

31、刻的了解了：作为一名老师，必需具备必须的思想政治素养、科学文化素养、实力素养、教育理论素养、身心素养、风度仪表等，同时更要具备老师职业道德素养。那么，我们首先要回忆老师职业的根本职责是教书育人。这就要求我们要有较高的科学文化素养和实力素养。因此，我们要不断的加强学习，不断的给自己充电，在实践中不断进取，刻苦钻研，勇于创新，精益求精，不断提高。真正做到有活到老，教到老，学到老的进取精神，孜孜不倦地汲取别致学问来充溢自己，以适应时代开展须要。在市场经济、影视文化、网络浪潮的背景下，老师必需要经常的读书学习。学校是读书的场所，是书籍的王国，真正的老师必定是一个读书爱好者。老师的读书习惯会影响学生。把

32、每一个学生都领进书籍世界，造就对书的热爱，使书籍成为智力生活中的指路明灯，这些都取决于老师。不管老师读书难的理由有千万条，但每个老师自己应当清晰，作为老师，必需要坚持读书。假如我们只满意于现状，不思进取，在时代不断开展的条件下，就会渐渐被社会所淘汰。同时，老师还应爱岗敬业，尽职尽责。在这里更应突出表达爱心、耐性、细心，因为这里的孩子更须要细心呵护，更须要爱的暖和。因为师爱是一种巨大的教育力气，它能使学生感觉到老师的暖和，产生开心的心情，激发学习的爱好，感受到别人对他的盼望，集体对他的信任，从而收到良好的教育效果;再次，老师要到处事事严格要求自己，敢于正视自己，解剖自己。但凡要求学生做到的，自己

33、必需先做到，给学生树立好的典范，但凡要求学生不做的事，自己坚决不做，以免给学生留下坏的印象，言传身教比单纯说教有效百倍;而作为一种道德导向，爱岗敬业、尽职尽责的根本精神就在于奉献。我们要正确处理个人利益和集体利益的冲突，一切以学校事业的开展为重。总之，师德是老师最重要的素养，是老师的灵魂。而今日我要在这里说的是既然选择了这一职业，就不要懊悔，选择了就快乐欢乐的面对我们的职业，我们身边的每一个孩子们，选择了，就要爱我的职业，爱我的学生，在自己平凡的岗位上兢兢业业，尽心尽责，以心换心，以爱博爱，倾我全部，去换取明天的桃李芳香，所以说，我选择，我无悔。因为我爱我的孩子们，爱他们的天真、活泼、机灵;爱

34、他们的纯净、漂亮与和善。“无德无以为师。”真正优秀的老师。必须是以身作那么、领先垂范的人。他对祖国的爱，对学生的爱，对事业和将来的爱，都表此时此刻他对自己的高标准要求的落实上。领先垂范就是对学生真正的负责，就是潜够默化、影响深远的教育。作为小学老师的我们，肩负着造就教育下一代，为祖国的将来夯实根底的重任。这就要求我们本身要有必须的人格魅力，而这种人格魅力表现为老师必需要有敬业精神，必需具备安康的价值观和高尚的道德情操。用奉献的人格，塑造每个学生的心灵。没有无私奉献、爱岗敬业的精神，就不行能成为一名好老师，也决不行能为人民的教育事业缔造业绩，作出奉献。老师是园丁，学生是花朵，只有靠园丁辛勤无私的

35、浇灌，花朵才能强壮成长，芳香世界。还有人将老师比作蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人，静默地牺牲了自己，却给人类带来了光明，因此老师应当是无私的。身为老师，我们不能把教书育人降低到只传授学问的层面上。我们有责任、有义务从此时此刻做起，从自身做起，通过学习不断地在思想上、政治上、文化上充溢自己，努力提高自己的从教素养。以无私奉献的精神去感染学生，以渊博的学问去培育学生，以科学的方法去引导学生，以真诚的爱心去暖和学生，以高尚的师德去影响学生，用健全的人格塑造一切学生的美妙心灵，影响一代又一代的学生，真正成为一名优秀的人民老师。老师是学问的化身，是才智的灵泉，是道德的典范，是人格的楷模，是学子们人生牢靠的

36、引路人。换而言之，老师是学生美妙心灵的塑造者。因此，我时刻以德高为师，身正为范这八个字提示自己。无私奉献、以德立教、以身示教，用高尚的人格为每颗纯净心灵的塑造而全力以赴。教书是手段，育人是目的。因此，我们老师在任何时候都不能遗忘，自己不单单是为教书而教书的“教书匠”，而应是一个教育家，是人类灵魂的工程师。“以情育人，酷爱学生；以言导行，诲人不倦；以才育人，亲切关怀；以身示范，敬重信任”。尊师爱生，是一种理性化的高尚情感，对待学生，管而不死，严而不厉，爱在其中。教育是爱的共鸣，是心和心的照应。老师只有酷爱学生，才能教育好学生，才能使教育发挥最大限度的作用。可以说，酷爱学生是老师职业道德的根本。对

37、学生冷漠，缺乏热忱，决不是一个有良好师德的好老师。老师爱学生表达在“严”和“慈”上。常言道：“严师出高徒。”又说：“严是爱，宽是害”。对学生不严格要求，严格训练，是难以培育出跨世纪的牢靠接班人和合格的建立者。“自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男”。所以，对学生不严不行。当然，严要得法，严要有度。慈，就是对学生要关怀、爱惜、宽容、敬重。充分鼓舞学生的自尊和自信，关怀学生的学习和成进步步，使学生全面开展。老师要与学生同等相处，敬重学生、信任学生、爱惜学生、爱护学生。老师对学生的爱，即是敬业精神的核心，又是老师高尚品德的自我表现，既是育人的目的，又是老师教书这个职业的详细表现中小学老师职业道德学习心得体

38、会4我听了赵书记的中小学老师职业道德标准专题讲座，收获颇多。我对中小学老师职业有了深刻的相识，体会如下：一、老师要有三心爱国之心。作为一名老师，首先要有爱国之心。老师要酷爱自己的祖国和祖国的人民。酷爱中国共产党并拥护中国共产党的领导，拥护社会主义国家。假如老师没有爱国之心，那他怎么会教育学生爱自己的祖国呢？爱岗之心。老师要酷爱自己的岗位，既然选择了这份职业，就要脚踏实地，扎扎实实地投入到工作岗位中。爱岗之心表此时此刻以下几个方面：1老师虽然已经在岗位上了，但老师还要有远大的志向、拼搏进取的精神，只有这样，老师才能适应时代的开展，顺应社会的潮流，把新生的事物介绍给学生。2人生的价值在于奉献。人只

39、有献身于社会，才能使生命有意义。我们老师的工作就是造就合格的科技人才，满意于社会的须要，而造就人才须要花大量的心血和汗水。这就须要老师有奉献精神。3对工作高度负责，要谨慎备课，谨慎上课，谨慎批改作业，上课时不接打手机。爱生之心。老师对学生的爱必需是无私的爱，恩师般高尚纯净的爱。崇高的师爱表此时此刻关怀爱惜全体学生，对学生一视同仁，不能后此薄彼，按成果区分对待。对待学生要有“爱心、耐性和细心”。无论在生活上还是在学习上，更加关爱那些学困生、问题生和有特别家庭的学生。对学生要有耐性，擅长发觉学生的闪光点，并多加鼓舞，造就学生安康的人格，树立学生学习的自信念，注意造就学生的学习爱好。另外，老师要爱护

40、学生的平安，把学生的平安放在第一位，当学生的生命受到威逼，受到损害时，老师应当自告奋勇，爱护学生的人身平安和财产平安。二、老师要为人师表老师要留意语言标准、举止文明。因为老师的一言一行对学生的思想、行为和品质都具有潜移默化的影响。因此，老师 必须时时到处为学生做典范。老师要严于律己，以身作那么，才能让学生，把老师当成良师益友。总之，我要严格遵照中小学老师职业道德标准去做，履行自己的职责，做一名称职的老师。中小学老师职业道德学习心得体会5XX县城关镇屏山小学：近期，在上级有关部门的部署下，学校组织我们谨慎学习了中小学老师职业道德标准20xx年修订本，老师职业道德标准短短的八条内容，却让我们感受颇

41、多。通过自学、集中学习、沟通的方式、发表自己的见解，这一过程使我们深深地相识到：新时期的老师不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。师德不仅是对老师个人行为的标准要求，而且也是教育学生的重要手段，起着“以身立教”的作用。老师要做好学生的灵魂工程师，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成为一名合格的教育工作者。一、忠诚、酷爱党的教育事业老师是为国家输送人才的阶梯。然而，老师又是很平凡的。我想，宏大正寓于平凡之中。因为，平凡中，我们一样能够奉献。人们常把老师譬如为“红烛”、“人梯”、“春蚕”、“铺路石”，意在表达教育这一职业的无私和宏大。所以，老师从自己执教之日起，就该

42、对老师这一职业有充分的相识，才能彻底清晰“拜金主义”、“仕爵主义”观念，把自己的全部心血奉献给自己所从事的教育事业，我是一名在教育岗位上干了十二年的老师。我的信念就是干一行，爱一行。象陶行知所说的那样：“捧着一颗心来，不带半根草去”，因为我们职业的特别性确定了，只有爱的付出，才有爱的收获。因此，作为一名老师的我，始终坚信以爱为本，用爱来感化学生，来净化学生的心灵。无论何时，我都能够义正词严地说，投身教育事业，我终生无悔。作为一名老师我感到无尚荣耀的，老师对人才的造就和文化科学事业的开展，起着重大的作用。因此要做好老师工作，就必需首先酷爱教育事业。忠诚教育事业是老师职业道德造就的灵魂。二、无私奉

43、献，关爱每一位学生教育是一门艺术，只有走进学生心灵的教育才是真教育。爱是教育的原动力，老师关爱的目光就是学生心灵的阳光。孔子曾说：“师者，传道授业解惑也。”一名教师，传的不仅仅是学之理，更应当是人之道，一名教师，职为授业，更为树形。所以老师要有完备人格，让他的一言一行使学生们的成长耳闻目睹、潜移默化。所以老师要有崇高师德，不管是教书，还是育人，都能让他的学生全盘承受，永记于心。在我们班有这样一个学生，其实很机灵，但学习不主动，上课不谨慎听讲，并且不遵守纪律，因此学习成果较差，作业经常不完成，我也经常和他谈心，鼓舞他把字写好来，争取下次作业评比获奖，此时此刻他有所转变了，也爱读书了，作业也能按时

44、完成了，而且写字也是尽自己的努力把字写好来。教育是艺术，是爱的共鸣，是心和心的照应。老师只有酷爱学生，才能教育好学生，才能使教育发挥最大限度的作用。可以说，酷爱学生是老师职业道德的根本。对学生冷漠，缺乏热忱，决不是一个有良好师德的好老师。三、为人师表老师要到处事事严格要求自己，敢于正视自己，解剖自己。但凡要求学生做到的，自己必需先做到，给学生树立好的典范，比方要求学生不要迟到教师自己就不能迟到早退；要求学生文明礼貌教师自己言谈举止切切不行粗鲁；要求学生遵守行为准那么教师自己就要遵守老师守那么。否那么要求学生，而自己又不身体力行，学生就认为这样的教师言行不一，出尔反尔不行信任。四、要养成终身学习

45、的习惯这是老师走向终身开展的根本原那么。终身教育，这是现代人必备的思想观念，老师更应活到老学到老，才能胜任这一富有挑战性的职业。我们就不断地给自己充电，把读书当成一种习惯，把学习看作一种乐趣，从各种渠道吸取新的养分，使自己变得更为睿智。在吸取新的学问、观念的过程中，老师还应善反思、勤笔记，注意积累，加强探究，以便真正有所提高，走向终身开展、不断进取的开拓之路。总之，我们老师时时刻刻都要严格要求自己，不断学习，加强修养，让自己成为一个具有高尚师德的人，才能适应素养教育的呼喊，更好地造就“四有”新人，才不辜负党和人民给予我们老师的荣耀使命。中小学老师职业道德学习心得体会6中小学老师违反职业道德行为

46、处理方法公布以来，我深深地反思着：“学高为师，德高为范”，苏霍姆林斯基曾告诫老师：请你记住，你不仅是自己学科的教员，而且是学生的教育者，生活的导师和引路人。这句话把老师教书育人的天职说得淋漓尽致，终归老师是莘莘学子道德基因的转接者，因此，师德更是一种精神表达，一种深厚的学问内涵、文化品位和自我修养的表达!通过对中小学老师违反职业道德行为处理方法的学习与领悟，受益匪浅，现谈谈体会。一、爱岗敬业、关爱学生既然我们选择了教育事业，就要严格执行师德标准，有高度的事业心、责任心、爱岗敬业、奉公遵守法律、恪尽职守，遵守社会公德，忠诚人民的教育事业，为人师表。就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，踊跃进取，开

47、拓创新，无私奉献，力求干好自己的本职工作，尽职尽责地完成每一项教学工作，不求最好，但求更好，不断的挑战自己，超越自己。坚持一切为了学生，为了学生的一切，爱是一切教育的根本，没有爱便没有教育。在我们心中要有每一个学生，爱每一个学生，这种爱是老师职业道德的核心，它兼具有父亲式的严格，母亲式温顺，挚友式的同等，是每位老师在教育教学实践中自然流露出的对学生的关怀和期望。要特殊留意与学生心灵的沟通，重视感情上的熏陶，建立师生沟通的情感纽带，缔造爱的环境，把握爱的分寸，协助学生相识自我，摆脱逆境，完善自我。杜甫有诗句说：“随风潜入夜，润物细无声。”与其说的是春雨滋润万物的特点，不如说是老师的感情特点。二、

48、加强师德建立，提升自身素养闻名教育家陶行知先生曾说过：“学高为师，德高为范。”爱因斯坦说过：“用专业学问教育人是不够的不能成为一个和谐开展的人。”由此可知，老师的人格魅力对学生的成长以及全面开展具有不行估量的潜在教育价值。在“校内情感场”这个特定的情境中，老师的举手投足均能点燃学生情感的火花，教学中依靠的是富有感染力的课堂气氛以及老师的人格力气和起表率作用的言行举止。为此，老师必需做到淡泊名利，敬业爱生，在为人处事上少一点名利之心，在教书育人方面多一点博爱之心，酷爱学生、理解学生、善待学生等，只有这样，才能以人格培育人格、以灵魂塑造灵魂。三、不断加强学习，提升自我，完善自我德国教育家第斯多惠说

49、：“谁要是自己还没有开展、造就和教育好，他就不能开展和教育别人。”不可思议，素养低下的老师能造就优秀的学生，为此，我们老师要在教育教学过程中与时俱进，不断完善更新学问，完善学问构造，完善实力构造，强化教育教学水平，开展自己的教学艺术，精益求精，一丝不苟，老师只有读那些能唤醒灵魂、令人感动、发人深省、让人精神沉醉的书籍，才能真正与自己的思想相碰撞，相融通，才能不断提升自己、完善自己。总之，中小学老师违反职业道德行为处理方法的公布实施，要求我们要从思想上严格要求自己，在行动上提高自己的工作责任心，树立一切为学生效劳的思想，以高尚的人格感染人，以干净的仪表影响人，以随和的看法对待人，以丰富的学识引导

50、人，以博大的胸怀爱惜人。只有这样，才能保证教书育人的实效，学生才会“亲其师，信其道”进而“乐其道”，从而造就出明礼、诚信、自尊、自爱、自信和有创新精神的高素养人才。中小学老师职业道德学习心得体会7闻名的教育家陶行知先生曾说过：“学高为师，德高为范。”作为一名老师，不仅要具有广博的学问，更要有高尚的道德。幼儿正处于人生的起步阶段，老师对其的影响不仅是一时的，更是一生的。我记得有一次获得“诺贝尔奖”的大师们齐聚在巴黎，有人问他们最难忘的是什么？他们的答复几乎是幼儿园老师和生活给了他们深刻的印象和启迪。“为人师表，教书育人”老师这一职业是神圣的，担负着造就、教育下一代的艰难、繁重的任务，传道、授业、

51、解惑是他们的天职。这段时间学校组织了幼儿老师职业道德标准的学习，标准的内容有六条，即：爱国遵守法律、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。这六条标准是每一个老师义不容辞的责任，也是标准老师的育人行为，提高老师职业道德修养的详细表现。通过反复学习，我觉得中小学老师职业道德标准中的核心问题为师德问题，师德的核心问题是“爱”。首先是要爱教育。我们所从事的是教育事业。爱教育，就是要爱国遵守法律、爱岗敬业。老师要酷爱教育事业，要对教学工作有“鞠躬尽瘁”的决心。教育事业须要的是我们老师实实在在的付出，不是在工作中投机取巧，更不是事事以酬报的多少来衡量自己的工作。因此只有拥有了对事业的一分酷爱，

52、才能脚踏实地、静默奉献，对学生负责、让家长满足。其次是爱自己。老师爱自己就是要有踊跃的人生看法，既然我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，踊跃进取，开拓创新，无私奉献。用自己踊跃的人生观、世界观去影响学生、改造幼儿。最终是爱幼儿。这是老师全部“爱”的归宿点。老师对幼儿的“爱”必需是解除了私心和杂念的父母般暖和和善的爱，恩师般高尚纯净的爱。崇高的师爱表此时此刻对幼儿一视同仁，绝不厚此薄彼，按成果区分对待。要做到“三心”俱到，即“爱心、耐性、细心”。爱教育、爱自己、爱幼儿，是一种以人为本的根本道德要求。只要每一位老师不断地完善自我、超越自我，从民族和事业的大局启程，认谨慎真地学习

53、，勤勤恳恳地钻研，扎扎实实地工作，就能无愧于老师这一荣耀称号，就是对幼儿老师职业道德标准的最好诠释。中小学老师职业道德学习心得体会8师德师风建立是关系到教育工作成败的大事，是学校教育工作顺当进展的牢靠保证。也就是说，学校建立一支师德高尚、素养精良的老师队伍是提高教育教学质量的关键。因此，我校把抓师德促教风作为学校的一项重要任务来抓。学校成立了师德师风建立领导小组，以领导班子为核心，校长负总责，各成员亲密分工、合作，探究师德师风建立的有关法规、条例，建章立制，探究新路子。 强化领导班子“四个意识”(责随意识、管理意识、效劳意识、创新意识)，树立“三个形象”(政治形象、工作形象、作风形象)，弘扬“

54、两个精神”(团结协作精神、无私奉献精神)。学校以制度建立为抓手，提高老师对师德教风建立的相识，在充分调查探究的根底上，制定师德教风建立实施方案，老师一日行为标准要求，完善老师“德、勤、业、绩”考评方案及师德师风考核评价方法。课堂教学是学校促进学生成长，提升教育教学质量最重要的方式。作为老师必需要严谨治学，以德施教，把为人师表、塑造心灵、传承学问当成人生最大的追求，发自内心地关爱每个学生的成长，用高尚的道德情操和人格魅力引导学生全面开展，在教书育人上取得新成果。学风是一所学校成果提高的最关键要素，老师的“教”是为了学生的“学”，没有学生的“学”，教的再好都是零。我校以“新课标、新教材培训”为契机

55、，以国培打算为抓手，以跟进培训为途径，以学业竞赛为手段,把狠抓课堂促学风作为提升教育教学质量最主要的一项手段。总之， 教育是一个系统工程，涉及到社会方方面面，师德建立关系到教育事业的开展和民族的振兴。通过学习中小学老师违反职业道德行为处理方法，使我深深地懂得遵守并落实职业道德是一名合格老师的首要素养。我们将进一步突出抓师德促教风，抓课堂促学风，优化老师队伍，努力建立一支师德高尚、业务精湛、具有正确教育观念和驾驭现代教育手段的高素养老师队伍。中小学老师职业道德学习心得体会9学习完中小学老师违反职业道德行为处理方法后，让我感受很深，各行各业都有自己的职业道德和准那么，老师担当着造就祖国的花朵的神圣

56、职责，要明确哪些是我们应当做的，哪些是不能做的，时刻警醒自己决不能碰违反职业道德的“高压线”。首先要明确什么是老师职业道德?老师的职业道德，应是老师的思想、政治、法纪、道德等方面的优良素养在教育教学活动中的统一集中的详细表现。中小学老师职业道德内容主要包括：政治理论，教育方针、政策，法律法规，道德标准，老师的心理安康教育等。老师职业道德是老师职业所要求的行为标准和指导老师行为的标准，是老师品德修养的集中表达。中小学老师违反职业道德行为处理方法的出台，对于标准老师的工作行为有着重要的意义。我认为不管你做什么工作，无规则不成方圆，没有制度的制约，就会产生一些意想不到的“后果”。有些人会因此钻制度的

57、“空子”，许多学生会因此“遭殃”。老师是传道授业的人，是学生的启蒙人、开拓者。面对学生的过失，我们老师应适时予以教育，不能体罚或变相体罚学生。面对不同的学生应有不同的教育方法，让师生关系变得更加和谐。总之，一名优秀的教育工作者应当有良好的职业道德、安康的心理素养和为教育事业无私奉献的敬业精神，有新时代所推崇的新思想、新观念，有探究精神和创新精神。在以后的工作中，我还要接着谨慎学习老师职业道德行为标准。坚持以人为本、以德立教、爱岗敬业、为人师表，不断提高自己的政治思想素养和职业道德修养;并紧紧围绕新时期师德素养要求和师德标准，切实转变工作作风，做一名让人民满足的老师。中小学老师职业道德学习心得体

58、会10新时期老师职业道德的八条内容，让我感受良多。它很简短却很实际地概括了作为一名老师应有什么样的职业道德。通过学习老师职业道德，使我进一步相识到，新时期的老师不仅要教好书、育好人，更要在各个方面为人师表、身正为范。以下，就这八个内容我简洁谈谈自己的感受：一、要依法执教。坚持依法执教是师德修养的根本保障。不管是从事何种职业，都应当爱国遵守法律，酷爱祖国，酷爱人民，拥护中国共产党领导，用户社会主义。作为老师，更应贯彻好国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行老师的职责权利。遵法遵守法律不仅是老师的职业道德，更是每个公民应尽的义务和责任。二、要爱岗敬业。我想这是每个老师最根本的思想品质。酷爱教

59、育、酷爱学校、尽职尽责、教书育人，留意造就学生具有良好的思想品德，以及谨慎备课上课、谨慎批改作业、不敷衍塞责、不传播有害学生身心安康的思想，这是老师最最根本的工作内容。我们应当做一行、爱一行。 因为“老师既是太阳底下最崇高的事业”，也是灵魂的工程师。我很庆幸自己找到并成为了喜爱的工作中的一员，虽然我们职业的特别性确定了只有爱的付出，才有爱的收获，但是，我始终坚信只要以爱为本，爱就能感化学生，净化学生的心灵。只要一想到我的中学导师给我的踊跃引导，我便立志像他学习，给学习成果不突出的学生一些侧面的鼓舞与引导，让文化成果不优秀的学生能通过艺体方面有更好的开展。因此，投身教育事业，我将终身无悔，作为一

60、名人民老师，我感到无尚荣耀。我将做好老师的本份工作，酷爱学生，酷爱生活，忠诚于党的教育事业，努力为社会造就好人才。三、要酷爱学生。作为一名老师，须要更有爱心。因为老师对学生的爱，是师德的核心内容。这就要求我们必需做到关怀爱惜全体学生，敬重学生人格，同等、公正对待学生。对学生要“严慈相济”耐性教育，不挖苦、挖苦、蔑视学生，不体罚或变相体罚学生，爱护学生合法权益，促进学生全面、主动、安康开展。由此，我们必须要合理、合情、合法地慎用老师的惩戒权。留意“爱之深，责之切”的“责”要适度才行。四、要严谨治学。要有优良的学风，在刻苦钻研业务的同时，不忘学习新学问，探究教育教学规律，改良教育教学方法，努力提高

61、教育、教学和科研水平。坚持理论联系实践，教授精确科学的内容。教书育人是一项职责重大且肃穆的工作，来不得半点虚假、敷衍和马虎，所以要让学生真正驾驭学问，而不是照本宣科，领工资了事，因此，我们必需努力提高教育教学理论水平和实践实力，上好每一堂课。五、要团结协作。谨慎处理好老师与个人，老师与集体以及社会的关系。要虚心慎行，敬重他人；要虚心好学、团结互助；要维护其他老师在学生中的威信。也要关怀集体，维护学校荣誉，共创文明校风，也为和谐社会做出表率。六、要敬重家长。家庭教育是孩子的第一课堂，家庭环境对孩子的成长有着不行无视的影响。因此，老师与家长的团结协作更有利于教育工作的绽开。所以，我们要主动与学生家

62、长联系，谨慎听取家长的看法和建议，取得支持与协作，踊跃向家长传播科学的教育思想和方法，而不是训斥、职责家长。七、要廉洁从教。随着国家对教育事业的重视，“安贫乐道”不再是衡量老师人生价值的唯一标准，随着社会经济水平的提高，老师待遇也随之提高。因此，我们更应坚守高尚情操。发扬奉献精神，自觉抵抗社会不良风气的影响，不利用职责之便谋取私利，自觉抵抗有偿家教、做到廉洁奉公。八、要为人师表。作为老师，传的不仅仅是学之理，更应是人之道。职为授业、更为树形。所以老师要努力完善人格，让他的一言一行使学生们的成长耳闻目睹、潜移默化。作为一名体育教师，学生的体型是我比拟关怀的一点，因为是女老师，多少有些爱美，于是在

63、教课时很注意学生的走姿、坐姿、站姿等身形，盼望他们看起来给人更有精神、很朝气的样子，而不是弯腰驼背，畏畏缩缩、太过羞涩的样子。当然，要做到这些必需从提高他们自信念起先，由里及外的教育，才能到达志向的教育效果。于是，无论何时何地，老师必须要有饱满的自信念，衣着干净得体、语言标准、声音宏亮、举止文明、以身作那么、注意身教等。学习老师职业道德，有助于我在以后的教育教学活动中的道德意识、行为标准和道德品质有了更好的了解；学习老师职业道德，能协助我成为一名更优秀的老师；学习老师职业道德，让我在道德情操、以德治教、以德育人、自身素养、自身修养上有了很大的进步；学习老师职业道德，让我对自己的工作有了客观的评

64、价；学习老师职业道德，让我为能成为一名合格的教育工作者充溢信念。中小学老师职业道德学习心得体会11通过学习中小学老师职业道德标准使我感到老师的志向信念、道德情操、行为标准，甚至一言一行，对学生都会起典范作用，将干脆影响到学生的安康成长。教育工作不应是为教书而教书，更要以人为本、老师育人。老师对学生的爱，简称为“师爱”，是师德的核心，即“师魂”。在必须程度上，酷爱学生就是酷爱教育事业。酷爱学生并不是一件简单的事，让学生体会到老师的爱就更困难了。老师对学生的爱在性质上是一种只讲付出不记回报的、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱，在原那么上是一种严慈相济的爱。这种爱是神圣的。这种爱是老师教育学生的感情根底，学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”，也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能。因此，师爱就是师魂。“因材施教”是一个古老而现代的命题，是每一个老师每天都会面对的挑战，是一个现代老师职业道德水平的综合指数。其前提是爱，是对职业的投入；其次是敬重，是对人格，对成长规律、教育规律的敬重；其三，是老师的教育实力与专业素养。小学，是儿童的世界；小学教育，首先是理解儿童。不仅要考