第六章测验地项目的分析报告报告材料

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1、word第六章 测验的项目分析一、填空题1、项目分析包括_、_两个方面。2、最好的测验项目就是只测定所需要的特征，并能对该特征加以的难度适宜的项目。3、选择题中为平衡机遇对难度的影响，可用的矫正公式是 CP=。4、论述题等不用二分法记分的项目，难度的计算公式是P= 。5、二分法记分的项目的难度通常用通过率来表示，即用该题人数的百分比作为指标。6、_是测验项目的难易程度。7、在200个学生中，答对某项目的人数为120人，如此该项目的难度P=_。8、高分组和低分组通过某项目是非题的人数百分比分别为PH=0.85和PL=0.35，如此该项目的难度为_，区分度为_。二、单项选择题1、1000人参加英语

2、考试，其中第9道选择题和第10道选择题通过的人数分别为400人和600人，求第9题和第10题的标准难度Z值。D2、1000人参加英语考试，其中甲题和乙题通过的人数分别为200人和300人，下面选项哪个正确？C A甲题的通过率大于乙题B甲题的标准难度小于乙题C甲题的难度大于乙题D甲题的难度小于乙题3、1000人参加英语考试，其中第9道选择题和第10道选择题通过的人数分别为400人和600人，求第9题和第10题的标准难度值，P0.4时，Z1.28；P0.1，Z0.25。 A18.12、12 B12、14 C7.88、14 D14、124、通过考察测验A，可以对测验的难度作出直观检验。A分数的分布B

3、项目的难度C分测验的多少D项目的区分度5、大多数适合普通人群的测验如果要有较大的区分能力，一般应选择接近B难度的项目。A低B中等C高D无所谓大多数适合普通人群的测验如果要有较大的区分能力，一般应使项目的平均难度为 B 。A较低B中等C较高D90%以上6、鉴别指数D的计算公式D= 。APH+PLBPH-PLCPH+PL/2 DPH-PL/27、项目的区分度和难度有一定关系，一般难度越接近D，项目的潜在区分度越大。8、项目分析时一般将总分最高和最低的D的被试划分为高分组和低分组。A7% B17% C37% D27%9、如下公式中， C是吉尔福特为了平衡机遇对难度的影响，提出的难度校正公式。ABCD

4、9、为了使整个测验项目的潜在区分度最大 C。10、项目难度的分布一般以D 分布为好，这样不仅能保证多数项目具有较高的区分度，而且可以保证整个测验对被试者具有较高的区分能力。A偏态B负偏态C峰态D常态11、项目区分度为0.20-0.29，项目评价C 。A很好B良好C尚可D差12、测验项目难度B 。13、1965年，美国测验专家伊贝尔根据长期的经验提出用鉴别指数评价项目性能的标准。鉴别指数D为A，说明该项目差，必须淘汰。14、关于项目区分度正确的答案是A。A指测验项目对被试的心理特性的区分能力B取值X围介于-2和+2之间C相关系数越大，区分度越小D相关系数越小，区分度越高15、如果测验的目的在于选

5、出10%的差生进展补习，如此测验适宜的难度应为A。16、对于选择题而言，P值一般应B概率水平。A等于B大于C小于D不考虑17、洛德提出在学绩测验中，为了保证其可靠性，各类选择题的理想平均难度为：五择一测题，0.70；四择一测题，0.74；三择一测题，0.77；二择一题为C。18、试题的难度和测验目的有关，负偏态分布适合于A。A中学会考B大学入学考试C数学竞赛D单位招聘19、难度是指项目的难易程度。用P代表。P值越A，难度越低。A大B小C低D接近020、在能力测验中通常反映难度水平的指标，在非能力测验如人格测验中，类似的指标称C。A流畅性B灵活性C通俗性D相似性21、在200个学生中，答对某项目

6、的人数为120人，如此该项目的难度为D。22、在370名被试者中，选为高分组和低分组的被试者各有100人，其中高分组有70分答对第1题，低分组有40人答对第1题，如此第1题的难度为C。23、1965年，美国测验专家伊贝尔根据长期的经验提出用鉴别指数评价项目性能的标准。鉴别指数D为C，说明该项目良好，修改会更好。24、1965年，美国测验专家伊贝尔根据长期的经验提出用鉴别指数评价项目性能的标准。鉴别指数D为B，说明该项目尚可，仍需修改。25、如果测验题目鉴别指数D=0.36，如此对该题目的评价为 C 。A很好B尚可，仍需修改C良好，修改后会更好D差，必须淘汰08年统考26、测验总分的分布呈负偏态

7、，说明测验整体难度B A偏难 B偏易 C适中 D无法判断27、高分组的被试在某一个项目上的通过率为0.85，低分组的通过率为0.4，那么该项目的鉴别指数是 C 高分组在某一项目的通过率为0.70，低分组的通过率为0.48，如此该项目的鉴别指数为 D 。在某试题作答反响中，高分组有42%答对，低分组有24%答对，该题的鉴别指数为 A 。28、项目的鉴别指数D的取值X围是C A 01 B 110 C 11 D 不确定29、对一份试卷评价说“太偏了或“太易了等，这主要是针对试卷的 D 说的。A信度B效度C效标D区分度30、某测验的一道总分为为5分的试题，50名学生的平均得分是3.2分，如此此项目难度

8、指数P应是 C 。31、编制标准化常模参照测验时，每个测验项目的难度最好为 D 。32、某份语文试卷总分为为100分，现要分析试卷中作文题总分为为30分的区分度，应采用 B 。A等级相关法B积差相关法C点双列相关法DPhi相关法33、一个项目的鉴别指数为0.25，根据美国测验专家伊贝尔提出的评价项目性能的标准，对此项目的评价应该是 C 。A很好B良好，修改后会更佳C尚可，但需修改D差，必须淘汰34、当难度为0.50时，区分度 D 。A最小B居中C无法判断D最大35、某项测验中，绝大局部题目的难度值p都小于0.5，那么被试的分数 C 。A集中在高分端B平均数小于中数C中数大于众数D分布呈现负偏态

9、36、某项目高分组通过率是0.78，低分组通过率为0.37，如此项目的区分度 A 。A很好B良好，修改后会更佳C尚可，但需修改D差，必须淘汰37、要想使项目区分度变大，难度应越接近于B 。38、在某试题作答反响中，高分组有42%答对，低分组有24%答对，如此该题的难度为 B 。三、多项选择题1、测验难度的要求，一般为测验总分接近常态分布AC 。A如呈正偏态分布，大多数得分集中在低端，说明测验对样本团体来说偏难B如呈正偏态分布，大多数得分集中在低端，说明测验对样本团体来说偏易C如呈负偏态分布，大多数得分集中在高端，说明测验对样本团体来说偏易D如呈负偏态分布，大多数得分集中在高端，说明测验对样本团

10、体来说偏难2、项目的难度水平AB 。3、项目的区分度的计算方法之一是 ACD。A鉴别指数，且常以测验总分代替B将按所测总份数的27%的比例分别抽选确定为高分组与低分组C计算鉴别指数，D0，D越大，区分上下分组的程度越高D计算鉴别指数，D0，D越小，区分上下分组的程度越低4、测验项目难度水平ABC。5、项目的难度水平AB。6、关于测验难度，如下表述正确的答案是BC 。A对信度的影响，存在于所有心理测验中B对信度的影响，只存在于如智力、成就、能力倾向等测验中C平均难度为50%时，信度最高D平均难度要么高，要么低，信度较高07年统考7、某项测验中，绝大局部题目的难度值 P 较大，那么被试的分数 AB

11、D 某项测验中，绝大局部题目的难度值 P 较大，那么被试的分数 AD 8、如一个测验难度太低，测验分数会出现 BCD 。A地板效应B天花板效应C聚在高分端D分数分布太窄9、分析被试对测验项目的反响的统计方法，主要包括 CD 。A信度B效度分析C难度分析D鉴别力分析10、在鉴别力分析中，主要的估计指标包括 AB 。A项目的通过率B项目与测验总分相关C项目间的相关D没有回答该项目的比例11、如下哪些方法可以用来计算区分度 ABCD A经验法B效标法C计算鉴别指数D相关法12、如下说法错误的有 ABD 。A分组越极端，区分度越小B题目越难，越有鉴别力C受试者越同质，区分度越小D题目越多，系统误差越小

12、四、判断题1、项目的区分度是选择项目的唯一标准。2、项目有难易之分，难度是项目本身客观存在的绝对的特征。3、选择项目主要根据测验的目的，有的要求难，有的要求易，有的可不考虑难度。4、测验的难度直接依赖于组成测验的项目的难度。5、如果我们想使我们的所测验到的心理特质的分数分布呈正态，我们考虑难度选择项目时，应使项目的难度分布也呈正态分布。五、名词解释1、项目分析Item Analysis2、项目难度Item Difficulty3、区分度Item Discrimination4、27%规如此六、简答题1、确定测验难度水平时，项目的难度水平多高适宜？2、如何计算测验的难度？3、如何根据难度和区分度

13、挑选试题。通过项目分析，得到题目的难度和区分度等指标，有助于对题目进展综合分析和筛选。1根据难度挑选项目项目难度为0.50左右使测验的信度和区分能力都达到最高水平，但并不是所有的测题的难度都必须是0.50。在编制测验时一般要求题目的难度值要位于0.2-0.8之间，而所有题目的平均难度如此要在0.50左右。挑选项目的难度还要考虑测验的目的，当测验是为了选拔少数能力高的被试时，项目的难度就应大一些，当筛选少数不合格的被试者，测验就应容易一些。2根据区分度挑选项目项目区分度的提高会显著地提高测验的信度和效度，因此应尽量选择区分度高的项目，根据测量学家伊贝尔的判断测题优劣的项目鉴别指数标准，鉴别度在0

14、.30以上比拟理想，但有些区分度在0.20-0.30之间的项目如果很好地表现测验目的，也可酌情保存。七、分析题1、下表是一成就测验4道4重选择题的项目分析表，请对测题进展项目分析。16分题号组别选答人数正确答案难度鉴别力ABCD未答PrbD1高分组592300B低分组305020002高分组322021261A低分组2621153623高分组1715282614D低分组25111932134高分组13914415C低分组156102852、下表是一智力测验4道4重选择题的项目分析表，请对测题进展项目分析。16分题号组别选答人数正确答案难度鉴别力ABCD未答PrbD1高分组01217256A00

15、低分组018241262高分组6385110B 低分组2312151003高分组71417157D低分组318152044高分组15171864C低分组141416106八、计算题1、80人参加某一测验，其中第4题和第8题通过的人数分别为16人和48人，求第4题和第8题的难度用通过率计算。2、某政治测验第十题的总分为为18分，这道题考生的平均得分为9.9分，问该题的难度是多少？标准难度值为多少？3、200名学生参加某一次物理测验，按27规如此将被试分成高分组和低分组。其中高分组答对第一题的共有40人，低分组答对第一题的共有10人。请计算第一题的难度通过率和标准难度值以与该题的区分度。8分4、分

16、别求通过率为84、67、35的测题的标准难度值。6分5、某高中数学测验，被试共100人，高分组和低分组各取总人数的27，第五题高分组20人全部答对，低分组只有5人答对，计算该题的鉴别指数。6分6、下表是某学校的15名学生在一次英语测验中的总分和第六题的得分情况其中第六题中0表示不通过，1表示通过。请计算第六题的区分度。12分学生123456789101112131415测验总分905678898684785545468775706560第六题得分1011111000101007、下表是某学校的15名学生在一次政治测验中的总分和某一论述题的得分情况，论述题被人为地分成两种情况，10以上算通过表中用1表示，10分以下算没有通过表中用0表示。请计算这一论述题的区分度，这一题目从区分度来讲是否可以选择。16分学生123456789101112131415测验总分856578565878805655647861885040论述题得分1011111000101008、下表是某大学学生的一次教育学期末考试的成绩总分和某一论述题的得分总分为为15分，请计算这一论述题的难度和区分度。15分学生12345678910测验总分88868481776254535662论述题得分12111098765556 / 6