几个课堂小游戏

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1、word几个课堂小游戏能活跃课堂气氛游戏、玩耍是孩子的天性，是孩子认知世界的重要途径。游戏会促使孩子们说话、交流、探索、想象、创造、展示。学生在欢快、活跃、气氛高涨的气氛中获取直观而生动的感性知识，在游戏中认识世界，并在其中吸取成长的种种经验。课堂上开展适当的小游戏，不仅能够活跃课堂气氛，而且可以拓展学生的思路，促进集体的团结，培养学生的创新精神，带动学生的学习积极性。也许在游戏过程中学生们只是玩得很投入，并没有考虑太多游戏之外，但是游戏完毕时，教师加以总结，往往能收到单纯说教无法达到的良好效果。以下是几个我在课堂上尝试过的小游戏：游戏一：头脑风暴游戏规如此和程序：1、全班学生分成二至四组，要

2、求每组派一名代表到黑板上写某个字的同音字音调不同也可以。2、同组的其他同学可以提示，也可以换人，但是不能借助字典或其他工具。3、一样时间看哪个组写得最多。4、评比之后可以继续写，直到写不出为止。看一个组哪个同学想到的字最多。这个游戏看起来容易，小学生也可以玩，因此所有的学生都会很积极地参与到游戏中来。但是单凭一个人的努力，往往写出几个便“卡壳了，于是便会出现大家不停的高声叫着某一个字的热闹场景，甚至出现同一组好几个人集体上阵的情况，教室里的气氛空前活跃。当然，教师一定要挑选同音字比拟多的字作为题目，比如 “十字，同音字就有：是、使、时、事、室、市、石、师、试、史、式、识、虱、矢、拾、屎、驶、始

3、、似、示、士、世、柿、匙、拭、誓、逝、势、什、峙、嗜、噬、失、适、仕、侍、释、饰、氏、狮、食、恃、蚀、视、实、施、湿、诗、尸、轼、谥、舐等近百个。游戏完毕后，大家禁不住慨叹祖国语言文化的博大精深，同时我也引导学生：在我们使用汉字输入法的时候，正是因为同音字太多，影响到拼音输入的速度，所以我们才学习五笔字形输入法来提高大家的录入速度。游戏二、天马行空游戏规如此和程序：1、全班学生分成二至四组，要求每组派一名代表到黑板上写由某个词联想到的词。2、同组的其他同学可以提示，也可以换人。3、一样时间看哪个组写得最多。4、评比之后可以继续写，直到写不出为止。看哪些词最有创意。这也是一个门槛较低的游戏，很容

4、易调动起所有学生的积极性，而且我发现学生联想到的事物往往更侧重于较为时尚的容，如在对“夏天一词进展联想时，大家比拟容易联想到的有：热、冰糕、知了、空调、电扇、游泳等容，继续下去大家还会想到裙子、短裤、防晒霜、花露水、颐和园英文称“夏宫、避暑山庄等容，学生们后来还想到了歌手朴树和梁静茹，因为他们各自有关于夏天的歌曲“生如夏花和“。教师出题时不仅可以选择类似的这些日常事物让学生联想，也可以把一些专业知识的关键词作为题目，学生在游戏过程中就不知不觉地对专业知识进展了复习。如对“硬件一词进展联想，学生们很容易想到主机、显示器、键盘、鼠标、CPU、主板、存、显卡、声卡、网卡、调制解调器、打印机以与一些硬

5、件厂商等。游戏三、异想天开游戏规如此和程序：1、确定一样物品，每人说出一种它的用途，尽量防止重复。2、不许有任何批评意见，只考虑想法，不考虑可行性。想法越古怪越好。3、一轮完毕后，还有新奇想法的人可以继续抢答。4、推选出最新奇、最疯狂、最具有建设性等的主意。这个游戏开始的时候比拟简单，大家会说一些题目物品已经存在的功能，比如说“手机可以用来打、发短信、听音乐、拍照、录音、上网、玩游戏等。但是为了防止与前面的同学重复，后面的同学答题难度就有所增加，逐渐会说出一些很特别的用途，像什么“手机在振动情况下可以用来按摩等奇妙的想法比比皆是，喜欢看科幻电影的说“手机也可以改装成手枪，再后来有些想法甚至有点

6、离谱，但是往往会引得全班学生笑成一片。这个游戏的意义在于能激发学生的创造性思维，鼓励他们更有创造力地去解决问题。以上是几个适合在室进展的小游戏。在教学中，我们不能只为让学生放松、玩乐才安排游戏，归根到底，游戏是为教学服务的。在游戏以前，我们必须制定相应的规如此，提醒学生应该注意的问题，让学生的注意力不光在玩上。我们往往想要通过什么游戏训练学生某一方面的能力，在规如此讲述中就要特别强调它，没有规如此，游戏过程会很“乱，有规如此才能“活而有序，达到预想的效果。科学的游戏不仅有利于培养人的探索能力、抽象思维能力、转移经验和进展类比的能力、侧向思维和联想的能力、创造性的形象思维和敏锐地反响能力、预见能

7、力、博闻强记的能力，以与其他各种有利于人的发明创造的素质，诸如强烈的兴趣、爱好、求知欲，矢志不逾的追求目标、奋斗方向，锲而不舍的恒心、毅力、勇气，以与细心认真、一丝不苟等，而且大量事实都证明现在的许多科学发现、科学理论都与各种不同形式的游戏具有十分严密的起源关系。正是基于游戏的如此重要性，诺贝尔奖得主弗莱明指出：“他不是在做研究时，而是在做游戏时发现了青霉素；正是做游戏的人做出了最初的发现，而更按部就班的科学家开展了这些发现。尤其是今天遍布全世界的各类游戏中隐含着的无穷智慧，更为科学理论飞速开展开拓了无限美景。为此，西哥尔明确指出：“宁可把科学看作是一种愉快的消遣，也不把它看作是一种谋生的讨厌

8、而阴郁的手段。因为许多理论的产生都是从某些不相关的游戏开始的。游戏的重要结果就是使那些原初的猜想性假设后来得到开展。很多游戏不仅仅适合学生，成人也可以尝试。在国外很多企业进展人力资源培训时，都会通过各种集体参与的游戏从而培养团队合作精神；加强成员间感情的沟通；增强团队成员的归属感；激发学员的奋斗精神；训练创新思维；培养应变能力；帮助学员体会在团队工作中沟通的重要性；训练学员对于结构变动的适应能力以与增强团队成员之间的相互信任等。最后，我两个职业经理人进展培训的室外游戏，希望大家通过这两个游戏与其总结，能够体会到游戏的巧妙功用，并能创造出更多适合在课堂中应用的小游戏，活跃我们的课堂气氛，并在无形

9、中培养学生的各种能力。激励团队士气的游戏同心协力这是一个很有意思的游戏，它可以调动参与者的兴趣，并且能让他们从游戏中体会友谊和协作的乐趣。另外，这个游戏还可以在培训中场或完毕时使用，既可以活跃课堂气氛，还能帮助学员放松神经，增强学习效果。游戏规如此和程序：1、将学员分成几个小组，每组在5人以上为佳。2、每组先派出两名学员，背靠背坐在地上。3、两人双臂相互交叉，合力使双方一同站起。4、以此类推，每组每次增加一人，如果尝试失败需再来一次，直到成功才可再加一人。5、培训者在旁观看，选出人数最多且用时最少的一组为优胜。相关讨论1、你能仅靠一个人的力量就完成起立的动作吗？2、如果参加游戏的队员能够保持动

10、作协调一致，这个任务是不是更容易完成？为什么？3、你们是否想过一些方法来保证队员之间动作协调一致？总结1、别看这个游戏简单，但是依靠一个人或几个人的力量是不可能完成的。因为在这个游戏 中，大家组成了一个整体，需要全力配合才可能达到目标。它可以帮助学员体会团队相互激励的含义，帮助他们培养团队精神。2、另外，这个游戏还考验每个小组的领导者，看他怎么指挥和调动队员。因为这个游戏不但需要大家通力合作，还需要每个参与者的密切配合。如果步调不一致，大家的力气再大也不可能顺利完成。这种情况下，作为小组的领导者，应该想一些方法来解决这个问题。比如可以让大家以他马首是瞻，跟随他的动作；更有效的就是想出一个口号，

11、既可以鼓舞士气又能统一大家的节奏。3、无论队员还是领导者都应该明白，任何一个人的不配合都会对小组的行动产生负面效果。因此，培训者应注意，在游戏完毕后，要帮助完成效果不好的小组找出原因。帮助他们树立团队意识，引导他们总结自己的失误。这对学员的素质提高有很大帮助。参与人数：5人以上一组为佳时间：510分钟道具：无场地：空地应用：(1)了解团队协作的重要性 (2)增强团队成员的归属感 (3)激发学员的奋斗精神完成团队任务的游戏泰坦尼克号一个人在紧急情况下，才能更好地发挥其潜在的创造力和主观能动性，下面的游戏将帮助我们练习在遇到困难时，如何做计划，如何合作以与如何有效地利用有限资源。游戏规如此和程序：

12、1、培训师给大家讲下面一个故事：泰坦尼克号即将沉没，船上的乘客学员须在“泰坦尼克号的音乐完毕之前利用仅有的求生工具七块浮砖，逃离到一个小岛上。2、培训师指导学员布置游戏场景：将25m的长绳在空地上摆成一个岛屿形状，在另一边，摆 4四个长凳，用另外的绳子做为起点。3、给学员5分钟时间讨论和试验。4、出发时，每一个人必须从长凳的背上跨过就如同从船上的船舷栏杆上跨过，踏上浮 砖。在逃离过程中，船员身体的任何局部都不能与“海面地面接触。5、自离开“泰坦尼克号起，在整个的逃离过程中，每块浮砖都要被踩住，否如此培训师会将此浮砖踢掉。6、全部人达到小岛之后，并且所有浮砖被拿到小岛上，游戏才算完成。相关讨论1

13、、你们组可以想出什么样的方法来达成目标？2、小组是否确定出领导者？是根据什么确定的？撤离方案的形成是领导的决定还是小组讨论的结果？3、你们的方案是否坚决贯彻到底了？中间发生了什么变化？为什么？4、事后回顾当初的方案觉得是否可行？有更好的方案吗？为什么当时没有想到或没有提出来？5、小组是如何分配组员撤离的先后次序的？考虑到了什么因素？总 结1、如何应付突如其来的紧急情况，反映了一个人头脑的清醒程度和他的应变能力；同时，如何利用有限的资源更大程度地达成我们的目的，也是观察一个人想象力和创造力的最好途径。2、在我们面临危险的时候，每个人都会有不同的想法，此时就需要出现一个领导者的角色， 否如此大家七

14、嘴八舌，互相不服，最后只会使得整个集体都受到损失。如何选择这个领导者是一个很关键的问题，但是关键的关键是此人一定要能够服众，让大家都听他的。参与人数：1012人一组时间：30分钟场地：户外道具：木砖24块每组6块，4椅子，两条长绳25m应用：1创新思维训练 2应变能力的培养 3团队合作精神培养适合教师和学生一起玩的课堂游戏50这次班会课 我想要教师和学生一起玩游戏 游戏是适合师生互动的游戏 游戏不要太疯 也不要让教师没面子 越多越好1.抢凳子 道具：凳子假如干 参加人员安排：8人或多人参加其中一人为喊话员不参加比赛 游戏规如此：游戏开始先把凳子成圆形按参加人数减一计算，即8人摆7，然后，参加人

15、员在凳子外面围成一圈，主持人敲鼓或放音乐时参加人员就沿着圆形顺时针或逆时针跑动注意不能插队，当鼓声或音乐停下时参加人员要讯速找到一凳子座下，因为凳子少一，所以会有一人没凳子座，这个人就算是被淘汰了，这时要把凳子减少一，其余的人继续玩，直到剩下最后一人为止，这人就算赢了。赢的人给予奖励。 2.心心相印,我来比你来猜 道具:游戏题目(可以是具有可表演性的成语或词语) 参加人员:两人一组,可多组参加 游戏规如此:游戏开始表演的一组两人先要面对面(一人为表演动策划,一人为猜想者),然后由主持人会把要表演的成语或词语写在一纸上,让表演动作者做给猜想者看,当表演者表演完,猜想者能猜出表演者所做动作的成语或

16、词语时,就算过关.注意：动作者可以用语言来解释，但不能说出动作中的字(左右为难、无孔不入、金鸡独立、狗急跳墙、东西望、无中生有、眉开眼笑、胸有成竹、鸡飞蛋打、低声下气)。 3.结对而行 道具:绳子假如干 参加人员:两人一组或多人一组,多组参加 游戏规如此:本游戏要求场地较大,游戏开始时先把每一组人员的左腿或右腿绑在一起，多组并排一起站在起跑线上，主持人喊“开始时，各队齐出，最先到达终点的队就算获胜。本游戏要求参加者的配合默契。 4.击鼓传花 道具:鼓或音乐、花 参加人员：集体 游戏规如此：参加者先围成一圈，当击鼓者开始击鼓时，花就开始传，当鼓停时，花到谁手，谁就是“幸运者，就要表演节目。表演后

17、，花就从这个“幸运者开始传，节目依此进展。 5.寻宝大行动 道具：“宝物一般为字条 参加人员：集体 游戏规如此：先准备好“宝物即字条上可以写“表演节目、获得奖品等，然后把宝物分布在各各隐蔽的地方，接着，各寻宝者开始找寻“宝物，找到“宝物的寻宝者不得随意打开“宝物，由主持人对奖。主持人根据“宝物的容给“宝物的主人对奖。比如：宝物里写着“学猫叫三声，奖励苹果两个那么“宝物的主人就得按“宝物的容去做，然后，主持人给予相应的奖励 。 6.成语或词语、诗接龙 道具：无 参加人员：集体 游戏规如此：本游戏就是由一人起头说出一个成语，然后其余的人就按顺序接下去，注意：每位接龙者所接的成语的首字必须是前一人的

18、最后一字，可用同音代替。当轮到某个接龙者而这位接龙者却不能接出的话主持人可给予其一定的惩罚可以让其表演一个节目或模仿一个动作)。 7.顶气球比赛 道具：气球一个、绳子一条 参加人员：两组对抗每组一般为3人到7人 游戏规如此：游戏开始前先把绳子沿场地的正中间拉开像网球网一样，然后双方排开用头顶球，哪方先落地为输，双方轮流发球。表现配合能力和竞争能力。注意只能用头，不能用身体的其它部位 聚会游戏 8.看动作猜成语 9.看演示猜道具里是否有水等 10.看表情猜其行为状态 11.人类表情，比如哭的多种表现方式 12.洗刷刷，两个人对着做动作，然后按伸出手指的比照来判胜负 13.看画图猜道具一个画图另一

19、人猜 14.故意唱歌唱歌唱错，让人找碴 15.使用假人表演动作给人猜 16.提重物给别人猜，是否是真的重 17.几个人吃水超酸、苦、辣、咸并故意表演个人演技，其他人来猜谁没喝到 18.猜数字1100每猜一次围缩小，最后猜中的人倒霉挨罚 18.竞猜节目团队出人来表演，让其他队猜 19.穿衣服，用卷纸或者报纸透明胶给选中的人做一件外套，然后摆造型，狂搞笑 20.过竹竿，人向后弯身体从竿下过，每轮降低一点 集体造句 规如此：分成假如干小组，每一小组第一位组员准备好一支笔和一空白纸，游戏开始向每小组第一位组员随意在纸上写一个字，然后将笔和纸传给第二人，第二人按要求写完一个字后交给第三位组员直到组成一个

20、句子。 要求：如果到排尾句子没有完毕如此排尾的组员将句子写完整，写完后将所造的句子高举起来，最后以句子通顺，先举起造好句子的小组为胜。 乒乓球 两人比赛，第一人说“乒，第二人接“乓，第一人接“球，循环。 不管三七二十一 规如此： 1、主持人请每区派一名选手上台。 2、主持人讲解游戏规如此：从1开始报数，每逢7和7的倍数不能说出。速度要快，犯规者淘汰出局。最终胜出的人为获胜者。 3、主持人宣布开始，大家监视，报错者出队站到旁边。剩下的人接着报。直到胜出者产生。 4、主持人给获胜者颁发奖品。 英语单词接龙 目的任务：复习英语单词，开展力量素质。 游戏方法：将学生按座位分组，每路纵队为一组，每两组之

21、间进展比赛。先由各组排头在黑板上写一英语单词，然后将粉笔交给第二名学生，第二名学生到黑板前写一个第一个字母与前一单词的最后一个字母一样的单词，依次类推，直到最后一名学生写完，先完成且出错少者为胜。 规如此： 1相邻的单词必须尾首字母一样，否如此为失败。 2单词必须完整正确，否如此为出错。 3本组所写单词不得重复，否如此为失败。 教学建议： 1该游戏可变化为每个单词的第一个字母一样。 2该游戏还可进展写第一个字母一样单词比多的比赛，假如不限制人次和每人写的数量，游戏更加激烈。 3写完单词后，可由其他组的学生进展翻译，其效果更佳。 猜成语 先用纸写好词语，可以分很多类的，然后一个人面对着形容什么意

22、思，但不能带那个词。另一个背对着猜。 哎，一说就明白了，和幸运52一样 也可以猜职业，电影名称，体育运动等。 3,7不语 逢x，x的倍数，带有x的数字不能说，要以蹲一下来表示。 例如：x3 那么几个人排好队，一个一个说： 1，2，蹲一下，4，5，蹲一下，711，蹲一下，蹲一下，14 动物蹲 各队抽出三名队员，随机抽取动物头饰，音乐开始后由主持人背对参赛队员随机喊某种动物“某某蹲、某某蹲、某某蹲完某某蹲蹲错的被罚下场，最后哪队剩人最多为获胜。道具：动物头饰、迪斯科舞曲带本游戏技巧在主持人，尤其有领导在场上时，可连续喊领导所带动物名屡次，绝对爆料 正话反说- 选几个口齿伶俐的人参加游戏，主持人要事

23、先准备好一些词语。主持人说一个词语，要参加游戏的人反着说一遍，比如“新年好，游戏者要立刻说出“好年新，说错或者猛住的人即被淘汰。从三个字开始说起，第二轮四个字，第三轮五个字，以此类推，估计到五个字以上的时候游戏者就所剩无几了。 动作接龙 规如此：由两人上场比试，由一方先做一个动作，对手跟着做，再加上自己的一个新动作，以次类推！接不上，忘记者出局！初中语文课堂上的小游戏导读省某某县第七中学 在读书的时候，有位教师曾经说过，跟着数学教师学逻辑，跟着语文教师学浪漫。省某某县第七中学365100在读书的时候，有位教师曾经说过，跟着数学教师学逻辑，跟着语文教师学浪漫。现在，我已经是一名初中语文教师了，在

24、课堂上，我经常揣摩着那位教师的话，很努力地想营造出浪漫的感觉，希望可以让学生在轻松的气氛里承受知识，希望学生不再觉得语文课是那样的枯燥。实践了几年，发现浪漫这个东西，不管对于我来说，还是对于初中生来说，都有点遥远，与其琢磨不透，弄得画虎不成反类犬，还不如寻找简单可行的路径，反正目的都是一样的，都是为了让学生更易于承受、更喜欢学习。这个更简单可行的路径就是制造情趣，通俗点就是大家经常说的“寓教于乐。更具体的方法有很多，比如做些小游戏。语文课可以做什么游戏呢？这是不少教师犯难的问题。特别是在初中，太活泼的游戏显得幼稚，有不少还需要比拟大的场地，于语文课堂是不太适宜的；平淡无奇的呢，又感觉十分呆板，

25、学生没有兴趣。平时我在看电视或者报刊杂志的时候就格外留心，加上在和其他同事的交流中，我找到了一些比拟适于语文课堂的小游戏，我将它们应用在实际教学中，取得了不错的效果。下面我举几个例子：一、扩字游戏。就是将一个词或者短语扩成一句话。例：“黄河，可以扩成：“在一个黄昏里，我和妈妈沿着小河边散步。这个游戏很简单，几乎每个学生都会，可以用全班接龙的方式进展，这样也可调动程度较差的学生的积极性。词或者短语的字数增多，难度就逐渐增大，既有趣味性又具挑战性。二、故事接龙。教师给一个故事的开头，让学生接着往下编。例：“教室里静悄悄的，同学们正在上晚自习。突然，门被打开了学生可以天马行空地进展想象容要健康，不可

26、以带暴力，不可以借此侮辱他人，接个三句五句，或长或短都行。故事收尾以后，还可以让学生进展自我评价，可以评选出“最生动奖、“最有创意奖、“最具文采奖等等。三、我来表演你来猜。期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆教师在课前准备好一些小纸条越多越好，上面写上较适宜表演的词，例如“洗澡、“打篮球、“生气之类。这个游戏适合分小组进展，可以让每个小组分别派一个同学上台来表演纸条的容，要求只能用肢体来表演，不能出声，让组里的其他同学来猜，在限定的时间，哪个组猜出的词最多哪个组就赢了。学习生字词的时候可以玩这个游戏，一方面能活跃课堂的气氛，一方面加深了学生对生字词的理解和掌握。四、成语竞猜。这个游戏与上面一个有异

27、曲同工之妙，同样需要教师在课前准备好一些小纸条越多越好，上面写上学生常见的成语，例如“千军万马、“恩重如山、“欢呼雀跃之类。让每个小组分别派一个同学上台，说出这个成语的意思，但不能出现成语中任何一个字，让组里的其他同学来猜，同样是在限定的时间，哪个组猜出的成语最多哪个组就赢了。这个游戏有利于学生对成语的理解，增加他们的成语积累。五、悄悄话儿大声说。首先让学生在纸上写一段最想说平时又不便说的心里话不可以写带攻击或侮辱性的话、不留署名，然后放入教师事先准备好的盒子里。教师随机从中抽取纸条，并在全班同学面前读出来。这个游戏可以增进同学间的相互了解，可以借此机会听听大家的心声，有时会让你发现原来他们在

28、说自己的心里话的时候文笔那么流畅。要注意的是事后教师要与时“销毁纸条。六、我创意我做主。让学生给商店取名字，并设计出广告语，可以是鲜花店、书店、蛋糕店、文具店之类。这个游戏很适合四人小组合作进展，小组同学可以各抒己见。给他们时间，充分讨论好了之后，派一名代表上台发言。最后可由全班评议，选出“最独具匠心奖、“最吸引眼球奖等等。七、排演课本剧。以四人小组为单位，任选一篇课文将其改编成课本剧，然后进展表演。可邀请一些教师观看并进展评分，评选出“最优编剧、“最优男女演员、“最可乐奖、“最具潜力奖等等。在学生选择篇目和编写台词的时候，教师最好进展一定的指导，帮助他们选好适合改编的课文、确定表演情节和各个

29、角色、完善剧本等，以达到最好的表演效果。这个游戏可以使学生更熟悉课文情节，深入地理解课文的涵，活跃他们的思维，激起他们学习语文的兴趣。八、比比谁的速记能力强。这个游戏适合在学习新课文的时候进展。首先给学生一点时间，让他们看课文；然后，合上书本，教师来提问，学生来抢答。比如在上七年级上册里的走一步，再走一步这篇课文时，就可以玩这个游戏了。教师可以提出这样的问题：“本文的作者叫什么？是哪个国家的？“这个故事发生在什么时候？“当时一起去爬山的有几个人？“我最好的朋友叫什么名字？“那个悬崖大概有多高？要注意的是提的问题不要太难，答案最好在课文中能直接找到。这样可以调动学生的主动性和积极性，让他们尽快地

30、熟悉课文，进入学习情境。以上就是我要介绍给诸位语文教师的小游戏。当然，这些游戏只是教学上的“辅助工具罢了，它无法代替教学方法，学生也并不一定就能从中学习到什么知识或者锻炼到什么能力。我只是希望在漫漫“长课中给学生带来些许情趣、带来些许新奇、带来些许琅琅笑声。就像在炎热的夏天里吹过来的一阵凉风，虽然不能抵挡烈日、降低气温，但是至少能让我们感觉很舒服。极有趣味的语文游戏适合语文课堂教学第一轮：选拔题1、 成语对对子注意对仗要工整，意思要相对。例：粗茶淡饭 山珍海味答案：流芳百世遗臭万年 指鹿 为马点石成金 精雕细刻 粗制滥造 雪中送炭锦上添花 伶牙利齿 笨嘴拙舌2、说出有“舌字的成语，说得最多的胜

31、出。答案：七嘴八舌、妄口八舌、闲嘴淡舌、唇枪舌剑、口结舌、笨嘴笨舌、鹦鹉学舌等。3、 各举出以一、二、三、四、五、六、七、八、九、十开头的俗语包括成语、惯用语等。例如：一是一，二是二答案：一不做,二不休 一心一意 二一添作五 三心二意 三下五除二 三人同行，必有我师 四通八达 五花八门 六六大顺 七上八下 八九不离十 八仙过海，各显神通 九九归一 九牛二虎之力 十有八九 十拿九稳4、 下面人名各取自什么成语？杜鹏程鹏程万里 残云风卷残云 王任重任重道远 海粟沧海一粟 丁慧中秀外慧中 焦假如愚 大智假如愚5、 成语填空第一组：心服口服 以德报德 以讹传讹 以牙还牙 倚老卖老 将计就计第二组：神乎

32、其神 精益求精 痛定思痛 欺人自欺日复一日 微乎其微8、怪体诗如何读？龙虎虎望山山山湖湖湖湖湖海海海海会仙仙仙仙仙仙仙仙(一龙二虎望三山,五湖四海会八仙)第二轮：初级1、“大珠小珠落玉盘所形容的是什么乐器的弹奏声？A、琵琶 B、古筝 C、扬琴2、孔雀东南飞里，兰芝十三能织素，十四学裁衣，十五弹箜篌，十六诵诗书，请问，“箜篌是什么乐器：A、拨弦乐器 B、击弦乐器 A3、有板有眼的板是我国传统音乐节奏中的：A、强拍 B、弱拍 A4、我们常说隔着门缝看人，当我们隔着门缝看人时，看到的人：A、比原来扁了 B、和原来一样 C、比原来宽了 B5、在古代，“爵是一种什么器皿？A、食器 B、酒器 A6、“白雪

33、公主这个形象最早来自于：A、格林童话 B、安徒生童话 C、伊索寓言 B7、在“精卫填海的故事里,精卫是A、一个人 B、一只鸟 C、一只猴子 D、一条龙 B8、王昭君没有得到汉元帝的召见而远嫁匈奴单于，是因为：A、王妃对她的陷害 B、画师歪曲她的形象 C、大臣说她的坏话 B9、安徒生童话海的女儿里，小美人鱼变成人是为了见到谁？A、渔夫 B、皇后 C、王子 C 10“卧薪尝胆说的是： A、夫差 B、蠡 C、管仲 D、勾践 D第三轮：擂台题从上面剩下的题目选。1、第一次抢答 你知道下面的惯用语是什么吗？把在团体中起主导的人喻为 主心骨 把足智多谋的人喻为智多星 把接待宾客的当地主人喻为东道主 把公堂

34、台阶下受审的囚犯喻为阶下囚 把吝啬钱财、一毛不拔的人喻为 铁公鸡 把混混噩噩、不明事理的人喻为 糊涂虫把世故圆滑的人喻为 老油条 把没有专业知识的外行人喻为门外汉 把技艺不精、勉强凑合的人喻为 三脚猫2、第二次抢答数字猜成语小黑板12345609 七零八落 1256789丢三落四 1+2+3 接二连三333 555三五成群 3.5不三不四 5 10一五一十 9寸+1寸=1尺 得寸进尺3、第三次抢答说出歇后语的后半局部：矮子坐高凳-够不着 八月的核桃-挤满了人仁稻草人救火-引火上身、同归于尽 擦脂粉进棺材-死要面子炒咸菜放盐巴-太闲咸了 厕所里挂个钟-有始有终外甥打灯笼-照舅 猪鼻子插葱-装象一

35、、 成语对对子：注意对仗要工整，意思要相对井然有序 杂乱无章、混乱不堪 指鹿为马点石成金 固假如金汤危如朝露、不堪一击 流芳百世遗臭万年 雪中送炭 锦上添花、火上浇油 伶牙利齿 笨嘴拙舌精雕细刻 粗制滥造、粉妆玉砌 粗茶淡饭锦衣玉食 二、 成语不离“舌形容信口胡说枉口拔舌 形容惊诧无言口结舌、瞠目结舌 形容能说会道唇枪舌剑、巧舌如簧 形容不善辞令笨嘴拙舌 形容随声附和鹦鹉学舌 形容人多嘴杂七嘴八舌形容说话轻薄轻嘴薄舌、油嘴滑舌三、 数字俗语：表示实实在在，不可更改时用一言为定 表示做事不考虑周到，干了再说时用不管三七二十一 表示一样东西两人平分时用二一添作五 表示某人干事麻利时用三下五除二 表

36、示差不多时用八九不离十 表示某人打小算盘时用小九九 表示归根到底时用九九归一 表示把握大时用十拿九稳 表示很不容易时用九牛二虎之力 表示信心十足时用 万无一失表示距离远时用 十万八千里四、 下面人名各取自什么成语？杜鹏程鹏程万里 残云风卷残云 王任重 任重道远 海粟 沧海一粟丁慧中秀外慧中 甘如饴 甘之如饴焦假如愚大智假如愚 五、 成语填空：心服口服以德报德以讹传讹以牙还牙倚老卖老将计就计神乎其神精益求精痛定思痛欺人自欺将门有将日复一日微乎其微六、 宝塔诗如何读？开山满桃山杏山好景好来山客看山里山僧山客山山路转山崖这首诗这样读的:山路转山崖山客山僧山里来山客看山好景好山桃山杏满山开七、 怪体诗

37、如何读？龙虎虎望山山山湖湖湖湖湖海海海海会仙仙仙仙仙仙仙仙万国州州州州州州州州州掉川川川川数一数龙虎山湖海仙州川便知一二：一龙二虎望三山，五湖四海会八仙，万国九州掉。八、 如下对联各咏的是谁？1、一门父子三词客，千古文章四大家。三、愈、柳宗元、欧阳修、轼 2、豪气压群雄，能使力士脱靴，贵妃捧砚；仙才媲美，不让参军俊逸，开府清新。白 3、玉帐深宵悲骏马，楚歌四面促红妆。项羽 4、四面湖山归眼底，万家忧乐到心头。仲淹 九、 你知道下面的惯用语是什么吗？1、把在团体中起主导的人喻为 主心骨2、把足智多谋的人喻为智多星 3、把接待宾客的当地主人喻为东道主 4、把公堂台阶下受审的囚犯喻为阶下囚 5、把吝

38、啬钱财、一毛不拔的人喻为铁公鸡 6、把混混噩噩、不明事理的人喻为 糊涂虫7、把世故圆滑的人喻为老狐狸 8、把没有专业知识的外行人喻为门外汉 9、把技艺不精、勉强凑合的人喻为南郭先生 十、 数字猜成语：12345609七零八落 1256789丢三落四 1+2+3接二连三 333 555 三五成群3.5不三不四 5 10一五一十 9寸+1寸=1尺得寸进尺 十一、巧用标点有位书生到亲戚家串门，顷刻间外面就下起雨来，这时天已将晚，他只得打算住下来。但这位亲戚却不乐意，于是就在纸上写了-一句话:下雨天留客天留人不留书生看了，即刻明臼亲戚的意思，却又不好明说，就心想一不做、二不休，干脆加了几个标点: 下雨

39、天，留客天，留人不?留!亲戚一看，这句话的意思完全反了。也就无话可说，只好给 书生安排了住宿。其实，这句话除了书生标点的这一种方法外。还有三种标法，可分别使它变成述、疑问、问答三种句式，请你加上标点试一试。下雨天，留客，天留，人不留。述句 下雨天，留客天，留人不留? 疑问句下雨天，留客天。留人?不留!问答句十二、祝枝山写春联明代书画家祝枝山和唐伯虎、文徵明、周文宾堪称“江南四大才子。他嫉恶如仇，常用笔画戏弄贪官污吏。某年除夕，他应邀为一姓赃官题写了两副春联:明日逢春好不倒霉 终年倒运少有余财此地安能居住 其人好不悲伤赃官看后恼羞成怒，即刻扭了祝枝山要问罪。祝枝山抱拳一笑:大人差矣!学生写的全是

40、吉庆之词啊!于是，祝枝山抑扬顿挫地重又当众念了一遍。赃官和众人听得目 瞪口呆，无言对答。好半天，方如梦初醒，再看那祝枝山，早已扬 长而去。(明日逢春好，不倒霉; 终年倒运少，有余财。 此地安，能居住，其人好，不悲伤!)十三、谁读得对有这么一段文字:“知止而后有定定而后能静静而后能安安而后能虑虑而后能得。空空每天诵念:“知止而后有，定定而后能，安安而后能，虑虑而后能，得。却怎么也不解其意，尤其是最后那个尾巴“得字，更是画蛇添 足，使他摸不着头脑。牟尼也觉奇怪，他也是觉得后面那个“得字绕口，且整个句 子即使没有那个“得也读不通:“知止而后有定定，而后能静静， 而后能安安，而后能虑虑，而后能得。牟尼

41、自知滑稽，摸着后脑 勺笑了。聪明的朋友，请你帮他们将这段文字加上标点。十四、解缙化险明朝永乐皇帝有一次命才子解缙在一把绘有西北风光画的 扇子上题诗，解缙就题写了王之焕的词:黄河远上白云间， 一片孤城万仞山。 羌笛何须怨柳， 春风不度玉门关。不料解缙一时疏忽，竟将诗中的间字漏写了，有人便暗中启奏皇上，永乐大怒，欲治解缙欺君之罪。谁知解缙不慌不忙 地说:我这是依王之焕诗意，另外做的一首词。说罢便在诗中加上标点。永乐一看，果然成了一首完整无缺的词，于是解缙便 得以转危为安。朋友，你知道解缙是如何在缺了一个间字的王之焕原诗中加上标点的吗?答案黄河远上，白云一片，孤城万仞山。羌笛何须怨，柳舂风，不度玉门

42、关。谜语：照相机的底片，黑白清楚第一种游戏名称：开火车适用围：用于复习巩固拼音字母、音节、生字、词语等。这个游戏适用围比拟广，所做准备也比拟简单，这种游戏很适合课堂操作，能使全体学生兴奋起来。但比拟适合复习巩固阶段运用。游戏准备：相关字母、声母卡片操作过程：1做这个游戏可以根据不同的容采用不同的形式。开火车可以横着开，也可以竖着开，还可以开双轨列车。2导语：小朋友，我们一起来开小火车，看哪一列火车最先开到我们首都。开火车时，其他孩子学着很轻很轻地发火车开动的“呜咔嚓、咔嚓的声音，有利于营造气氛，激发学生的学习兴趣。3例，教师在复习学过的生字时，可以用卡片先出示一个生字，然后让一组学生轮着读生字

43、字音、组词师：“请第一组开双轨列车，先读读字音，再给它找个朋友。谁说错了，火车就停下。师：“哪个修理员来帮着修理一下？ 选其他组的修理员修理重读字音、字母，修理好了继续开。第二种游戏名称：找朋友适用围：复习字的偏旁、结构，正反义词，以与声母与韵母的相拼。游戏准备：有生字的金牌，花形卡片操作过程：1导语：小朋友，你想找到你的好朋友吗？让我们来做一个找朋友的游戏。2如，第一册识字4，在学了生字后，请学生找一样偏旁的字做你的好朋友，就可以这样操作。一生拿一卡片“打，说：“找呀找，找呀找，谁是我的好朋友？拿卡片“拔和“拍的同学就都可以上前说：“我是你的好朋友。大家说：“对对对，拔是打的好朋友。最后大家

44、一起读读两位好朋友手中的字，说说这两个字的偏旁。又如，教师可以做几个金牌，金牌上贴有生字“跑“跳，大家一起拍手说：“找呀找，找呀找，找到一个好朋友。挂金牌的同学看一看读一读生字，与挂有一样偏旁字的小朋友手拉手，成为好朋友。找对了，大家说：“对对对，你们是一对好朋友。找错了，大家说：“错错错，赶快再去找一找。3教师也可以准备一些声母或韵母一样的生字，用金牌的形式挂在大家胸口，先读一读，然后让小朋友选择字音中一样局部的字手拉手，交朋友。还可以教师准备字型结构一样的或能组成词语的两个生字，准备一些声母和韵母，让学生读后手拉手交朋友。4这样在游戏中能激发学生的学习兴趣，在游戏中巩固所学知识。第三种游戏

45、名称：顺风耳适用围：复习音近的拼音字母前后鼻音、平翘舌音和生字。游戏准备：学生每人准备一套拼音卡片，和有关的生字卡片。操作过程：1导语：我们一起来比一比，看谁的耳朵最灵，是顺风耳。请听仔细。2教师或小教师报音，其他同学找出相应的声母、韵母、音节或生字卡片，边举起卡片边迅速读出来“找到了，找到了ao ao ao。看谁找得对、准，读得快、准。3这样能帮助学生区分方言中较难分辨的平翘舌音、前后鼻音，提高学生的听音区分能力，培养学会倾听的良好学习习惯。第四种游戏名称：送信适用围：这一游戏可以有两种玩法，一种是收信，它的适用围是认读拼音字母、音节、生字、词语和句子。另一种是投信，它的适用围是字母按声母、

46、韵母和整体认读音节的分类，或者是音节按两拼音和三拼音的分类，也可以是生字按偏旁和结构的分类，还有词语按水果、动物等的分类。游戏准备：相关的卡片、假如干。操作过程：方法一：收信。以认读字母b为例。师：教师这里有几封信，想请邮递员来帮我送一送，收到信的小朋友只要把信念出来，这份信就是你的。生齐：丁零零，丁零零，邮递员阿姨叔叔来送信， 小小信封谁收到，请你念给大家听。在学生说儿歌的同时，教师或教师请一位学生来给大家分发卡片。发到卡片的学生就上台举起卡片带领大家读。如果这位学生读对了，就跟他读，并说：“对对对，快收信。如果错了，就说：“错错错，没人收。然后请一位学生来帮助这位有困难的学生进展认读。方法

47、二：投信。教师要准备像这样的3个，分别在上面贴上声母、韵母、整体认读音节的标签。这样的以后在进展音节、生字、词语等的分类时只要把标签更换一下就可以了。下面以字母b的分类为例向大家来介绍一下。师：邮递员叔叔太忙了，有好多信来不与送出去，请你来做邮递员把信投到相对应的信箱里，好吗？生齐：丁零零，丁零零，邮递员阿姨叔叔来送信，小小信封是谁的，请你赶快找一找。在学生说儿歌的同时，教师或教师请一位学生来发卡片。发到卡片的学生就上台举起卡片读bbb，是声母，然后投入相对应的。如果对了，就跟他读，并说：“对对对，快收信。如果错了，就说：“错错错，没人收。然后请一位学生来帮助他认读并分类。第五种游戏名称：放鞭

48、炮适用围：认读拼音字母、音节、生字、词语和句子。游戏准备：把需要认读的相关卡片放入一个红色的爆竹筒。操作过程：师：教师这里有一个大鞭炮，如果你读对了鞭炮里的字母音节、生字、词语、句子，鞭炮就点燃了。谁想来试一试？生齐：节日到，放鞭炮。什么炮？ 一位学生上来抽出卡片，举起卡片读，读完后去点爆竹。如果读对了，下面的学生跟他一起读，并模拟爆竹的声音：“嘭啪，如果读错了，就模拟哑炮的声音：“嗤。为了节省游戏的时间，教师可以请一组学生一起上来，进展组学生的竞赛，比一比哪位同学点燃的爆竹最多，也可以进展小组之间的比赛，比一比哪一组点燃的爆竹最多。第六种游戏名称：猜猜猜适用围：1看口形猜字母。2看动作猜生字

49、、词语和成语等。3听谜语猜生字、词语或某种事物等。游戏准备：相关的卡片和谜语等。操作过程：1、师：提出要求，如：看看我的口形，猜猜我发的是什么音？b教师可以请一位学生来猜，也可以请全班学生举起自己手里相对应的卡片，并说：我猜，我猜，我猜猜猜。bbb。2、师：看看我的动作，猜猜我表演的是哪一个字？跑、跳3、师：小朋友们，你们喜欢猜谜语吗？我这里有一个谜语，请你来猜一猜是我们学过的哪一个字？人在云上走第七种游戏名称：火眼金睛适用围：音节的标调，特别是复韵母ui和iu的标调，上两点的省略规如此，以与一些形近字。游戏准备：悟空的图片以与有关的卡片等。操作过程：师出示标调有错误的音节。标调可移动。师：在

50、这些音节中藏着一个小错误，比一比谁的眼睛最亮，能把问题找出来。生齐：小小悟空，眼睛亮晶晶，快来找一找，问题在哪里？请一位学生上来做悟空找一找。找对了，学生就说：“小眼睛亮亮亮。找错了，就说：“小马虎没分清。第八种游戏名称：摘果子游戏适用围： 这种游戏适用于每课的复习、阶段性复习和期中、期末复习。适用的容以认读为主，可以是拼音字母、音节、汉字的笔画、偏旁、生字、词语游戏的形式多样，可根据容来选择：所认读的容在果子的正面，学生任意摘果子读容。读对了，带着大家读一遍，并把摘下的果子作为奖品送给他；读错了，从自己的果子中拿回一个贴到大树上。所认读的容在果子的正面。教师任读一个容，点名请学生来摘。摘对了

51、，带着大家读一遍，并把摘下的果子作为奖品送给他；摘错了，从自己的果子中拿回一个贴到大树上。所认读的容在果子的反面。教师点名，学生上台任意摘，摘下后认读背面的容。读对了，带着大家读一遍，并把摘下的果子作为奖品送给他；读错了，从自己的果子中拿回一个贴到大树上。“摘果子的游戏操作简便，适用围很广，学生兴趣高。游戏准备：教师和学生各准备几套用彩纸或吹塑纸做成的果子可以是苹果、橘子、梨。果子上的容可以随即更换，果子如此作为小奖品能反复使用。果树，教师既可以做一棵永久使用的，也可以临时在黑板上画简笔画。游戏操作过程：以第二种游戏形式为例。师：秋天到，果子熟，谁来摘个大果子。暖，暖和的暖。生齐：我来摘个大果子。师：XX教师点名，该生上台摘果子。19 / 19