2022小学体育教学计划_40

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1、2022小学体育教学计划小学体育教学安排时间就犹如白驹过隙般的消逝，又将迎来新的工作，新的挑战，此时此刻须要为接下来的工作做一个具体的安排了。拟起安排来就毫无头绪？下面是我整理的小学体育教学安排，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。小学体育教学安排1一、指导思想以“三个代表”重要思想和“三个面对”为指导，仔细领悟基础教化课程改革纲要精神和体育与健康课程标准精神，解放思想、转变观念、勇于探究、深化改革、求实创新。在体育教化教学中立足于“以人为本，健康第一”的指导思想，培育学生实力，增加体育意识，驾驭熬炼方法，养成熬炼习惯为重点，对传统教学模式、教学内容、教学方法进行改革。以学生为主体，培育学

2、生的竞争意识和合作精神，全面提高学生身体素养;注意实践，向学生传授正确的体育思想方法，学习方法和自我熬炼方法，培育学生能跟上时代的发展步伐，满意自身健康的需求，不断获得保持身心更有效的实力和更相宜的方法。接着抓好学校的业余训练工作，力争在全市各项竞赛上再创佳绩。二、学生状况分析1、学生状况：本学期我所教的教学班级是六年级4个班，每班学生都在50人以上，大多数学生身体健康，无运动技能障碍。小学高年级学生对于体育与健康这门课程已经有了肯定的相识，对于一些体育活动的开展表现的也很主动，爱好极高;但大部分学生的自律性还不够，留意力还不够集中，上课常常只管自己玩，老师在讲解嬉戏规则时不仔细听，导致嬉戏不

3、能正常、快速的进行。2、技能状况 : 高年级学生喜爱跑、跳、投、跳绳、嬉戏等活动，但有些学生因身体缘由如：肥胖等，学习动作显得僵硬呆板。高年级的学生年处于发育时期，身体发育较快，男女差别较大，男生活泼好动，表现欲强;女生由于发育的缘由，很少参与激烈的运动项目，但考虑到某些女生的天性，要因势利导，加强男生的身体素养练习，培育女生主动参加体育熬炼的习惯，使男女均衡发展。所以要加强学生留意方面的练习。而且，大部分学生已经驾驭了一些体育与健康课堂中所常见的体育术语，如向前看、向右看齐、报数等，并能精确的做出各个术语所要求的动作与行为。有些学生由于缺乏体育基础，身体素养差，在课堂学习活动中感到困难较大，

4、尽管很努力，也很难跟上教学要求，得不到好成果，从而丢失信念，产生自卑心理，胆怯或躲避体育课，也就谈不上学习爱好。有的学生对体育缺乏正确的了解和相识，认为上体育课只是玩玩而已，他们虽然也知道参与体育熬炼可以增进自己的身心健康，增加体质。但他们同时又认为，我不参与体育熬炼，身体状况也可以，也基本能满意学校开展的各种正常活动，因而往往错误地认为参与体育熬炼可有可无，这是造成现在大部分学生的体质得不到普遍提高的不行忽视的实际状况。三、教材分析依据海南省九年义务教化全日制小学试用课本：体育与健康以及结合本校实际状况，有目的、有安排地进行体育教学工作，传授基本的体育卫生保健学问和体育技能，养成良好的卫生习

5、惯;驾驭科学熬炼身体的基本方法和体育文化学问，从小树立终身体育的思想，并在传授中渗透思想道德教化。让每个学生都发展成为德、智、体、美、劳全面发展的好学生。四、教学目标1、使学生初步相识自己的身体和驾驭熬炼身体的简洁学问及方法，学会一些体育、卫生保健的平安常识，培育仔细熬炼身体的看法。2、初步学习田径、体操、小球类、民族传统体育、韵律活动和舞蹈等项目的基本技术，驾驭简洁的运动技能，进一步发展身体素养，提高身体基本活动实力。3、使学生具有主动、主动参加体育活动的意识和行为，表现出乐于学习和对体育活动的深厚爱好，并在活动中具有展示自我的愿望和热忱，体验到体育活动的乐趣。4、培育学习各项基本技术的爱好

6、和主动性，以及英勇，坚韧，胜不骄、败不馁，自觉遵守规则，团结协作等优良品质。5、通过体育熬炼，培育学生英勇，坚韧，胜不骄、败不馁，自觉遵守规则，团结协作等优良品质和集体主义精神，进行爱国主义教化，增加自信念，为终身体育打下坚实的基础。五、重难点及教学支配1、教学内容(1)体育卫生保健基本常识(2)田径(3)嬉戏(4)技巧(5)球类(6)韵律操2、重难点在以上六点内容中，(1)(2)(4)(5)为重点内容，其中(2)(6)犯难点。六、教学措施1、正确把握体育与健康课程标准，以“健康第一”的指导思想进行教学，备好每一堂课，营造一个宽松生动的课堂气氛来;在课前和课后进行反思。2、在教学中多运用嬉戏作

7、为方法、手段，为学生参加体育活动，培育和激发学习的。爱好性和主动性供应了丰富的内容。如主题式教学法、情景式教学法等充分发挥嬉戏和嬉戏法的功能与作用，激发学生的学与练的爱好，达到预期的教学目标效果。3、随着学生身体和年龄的增长，可多采纳一些对抗性的嬉戏。小学生好胜心强，可采纳一些教学竞赛，以增加学生熬炼身体的效果。因材施教，分组时采纳男女分组或按身体素养分组，以增加学生的自信念，在运动中享受到熬炼的乐趣4、主动培育体育骨干，更多的注意培育学生的组织实力，突出他们的主体地位。实行多样的教学组织形式，如分组教学(异质分组、随机分组等)，分段教学等。5、学习目的明确，主动自觉的上好体育课。留意听讲，主

8、动学习驾驭必要的体育基本学问技能与科学熬炼身体的方法，逐步养成自觉熬炼的习惯。6、上体育课，着装要轻巧，整齐，做到穿轻巧运动鞋上课，不带钢笔，小刀等提前按老师要求，在指定地点等候上课。站队时要做到快、静、齐。7、不得无故缺课，不迟到、不早退，听从领导，听从指挥，遵守课堂各项规定。小学体育教学安排2一、学生状况分析小学一年级新生刚起先上学，还不明白上学的大体含义，也不明白上学对他们意味着什么，但是这些都不是我们想要一下就说明清晰的，小学生会在渐渐的成长中明白这其中详细的含义的。今年秋季体育教学对学生来说并不难，况且学生也都是喜爱体育活动的，信任他们必需能够学好体育。这意味着我们更要把体育教学优质

9、优良地完成好，现将本学期体育教学安排拟订如下：教学目的：在大纲中，明确地规定了小学体育的目的：“透过体育教学，向学生进行体育卫生保健教化，增进学生健康，增进体质，促进德、智、体全面发展，为提高全民族的素养奠定基础。”一年级的学生年龄较小，喜爱理解新学问，但留意力集中的时间短；男女生活泼好动，组织纪律性观念不强，但表现欲强；，同时他们的仿照潜力强，但对体育基本活动的动作概念和方法了解很少，因此，基本活动的教学，主要是让学生活动起来，学会一些简洁的动作和方法，培育正确的身体姿态，为以后进一步学习各种体育活动的技术和技能打下必需基础。同时重视趣味嬉戏教学，并在其中进行组织纪律性教化。二、教学目标培育

10、学生持续身体的正确姿态，使之初步具有对体育活动的爱好，养成良好的体育熬炼卫生习惯，发展身体素养，提高身体基本活动潜力，促进身心的健康成长；使学生了解日常生活中有关体育、卫生与保健的常识，学习和初步驾驭体育与保健的基础学问和基本技能，为发展体育与保健的综合潜力打好基础；对学生进行群众主义和爱国主义教化，培育遵守纪律、团结互助、活泼英勇、专心向上等优良品质。三、教材分析小学体育（与健康）包括理论和实践2部分。理论部分包括体育和保健常识；实践部分包括：走和跑；跳动；投掷；攀爬、悬垂、支撑、滚翻、平衡；小球类；队列队形、徒手操；民族民间乡土体育七大类。嬉戏和发展身体素养教学资料不单独分类，纳入各类教学

11、资料之中；韵律活动和舞蹈不单独分类，包括在队列队形、徒手操之中。四、教学重难点重点：本学期以广播体操教学为主，让每一位学生都学会做广播体操。难点：每个动作都要做到位，并且做到动作与节奏相吻合。五、教学措施1、从实际动身，依据大多数学生的年龄、原有学问潜力基础和身体发展水平以及校内的场地、器材设备和环境气候条件等实际状况，实事求是、讲究实效、改革创新，确定好教学目标、支配好教学资料、选取好课的组织形式和教学方法、支配好运动负荷和心理负荷，使学生在原有的基础上学好本课程。2、激发学生学习爱好，首先让学生明确学习目的，端正学习动机，提高体育保健文化素养，在充分体验运动乐趣的基础上激发学生的学习主动性

12、，培育学生创新精神，采纳启发、诱导和各种各样的手段激发学生的爱好，充分调动学生熬炼身体的专心性，同时组织各种体育竞赛，提高运动技术水平。3、在教学过程中运用多种直观教学手段，采纳生动形象的语言，正确的示范、直观的图片等各种教学手段，使学生感知动作，领悟动作要领，驾驭熬炼方法，构成完整的正确动作概念，培育学生视察确定能，启发学生专心思维，提高教学水平。4、自制体育器材，仔细抓好场地、器材建设，对已有的器材、场地要保管好，爱护好。同时发扬自食其力、艰苦奋斗的精神，自制体育器材，创建条件，保证教学的基本须要。5、以学生体质健康标准为目标，对学生进行系统的体育训练，同时进行考核改革，仔细做好考核工作。

13、小学体育教学安排3本学年度全面贯彻体育与健康的教学大纲，实施新课程课标。本班的体育工作，以“健康第一”为指导思想，激发学生的运动爱好，培育学生终身体育的意识，促进学生健康成长。一、教学条件分析一年级的学生刚入学半年，年龄较小，接触的东西也少，什么对他们来说都是簇新的，什么对他们来说几乎也是从零做起的，喜爱接受新学问，但对某些难度教大的学问接受较慢，特殊是对某些协调性要求较强的东西，力气也比较差，男女生活泼好动，组织纪律性观念不强，但表现欲强；女生和男生一样活泼，应多以嬉戏为主，在其中进行组织纪律性教化，养成学生良好的习惯。二、任务目标1、进一步了解体育课和熬炼身体的好处，知道一些爱护身体健康的

14、简洁尝试和方法。2、进一步学会一些基本活动、嬉戏、韵律活动和舞蹈的方法，发展身体素养和基本活动实力。3、体验参与体育活动的乐趣，遵守纪律，与同学团结合作。4、驾驭基本的体育基础学问，明确体育熬炼的作用，在熬炼中运用学到的学问。并不断巩固和提高。5、进一步增加体质，特殊是耐力素养和力气素养。6、通过体育熬炼，培育集体主义精神，进行爱国主义教化，增加自信念，为终身体育打下坚实的基础。三、方法措施1、全体学生要主动参与体育熬炼活动，遵守考勤制度，按时上课。2、遵守体育课常规，仔细听讲，主动学习。3、参与期中和期终检测，督促学习。4、采纳直观教学方法，精讲多练，搞好“自主、综合、拓展、创新”探讨。5、

15、老师到处以身作则，为人师表。6、仔细备课，做到深化了解教材与教材有关的书籍及材料。谢号角案，做好示范和讲解，使学生能有从客观和主观上学习。7、教学方法具有多样性、敏捷性，主要以学生练习为主，老师学问起到指导，订正学生错误为主，真正以学生为中心。8、刚好进行考评，从学生自评、小组互评、老师总评相结合的方法来评价学生的学习状况。9、开展爱好小组。小学体育教学安排4一、前言本次足球教学课程为期16周，共32课时。此次教学活动，旨在培育学生学习足球的爱好、丰富学生的足球运动学问、适当提高学生的足球技术水平、增加学生的身体素养、增加学生在足球练习中自我爱护的意识和实力。通过单独练习、团体练习、分组竞赛等

16、形式，感受足球运动带来的乐趣。二、指导思想1、遵守义务教学法，敬重学生，依法教学。2、参照中小学体育与健康教学大纲，结合学生身心发展的实际状况，绽开教学活动。考虑到体育教学的特别性，应重视教学过程的平安性。3、努力构建师生互动、共同进步的教学模式和课堂氛围。丰富教学方法，敏捷运用教学手段，真正达到寓教于乐的教学目标。4、兼顾学生智育与德育，在教学过程中，不仅注意学生足球技术的提高，而且重视学生的思想品德教化和意志品质养成。5、树立“长远教学”的思路，旨在通过本次教学，能够使学生加深对于足球这项集体运动的理解，并在以后的生活和学习中，用“足球精神”鼓舞自己，不断成长。6、依据国务院办公厅转发教化

17、部等部门关于进一步加强学校体育工作若干看法的通知，主动营造有利于校内足球普及、发展的教化环境，构建具有我校特点的校内足球文化，发挥校内足球的育人功能，推动我校足球工作。三、目标任务1、认知目标：提高学生的足球技术水平，还要提高学生参加足球运动的热忱、增加学生对于足球的相识和理解，从而成为真正的足球爱好者。2、技能目标：通过教学训练，使学生驾驭基础的足球技术，包括、控球、传球、带球、射门等。3、情感目标：足球是一项集体运动，强调团队合作。在教学过程中，应着重培育学生相互合作的团队意识和集体荣誉感。小学体育教学安排5一、学情分析：本校小学五年级共四个班，本人担当五1、2、3班教学任务，五年级学生组

18、织纪律性较强，学生的协调性、柔韧性、灵敏性有了肯定的基础，基本学会与同伴合作学习，能正确评价自己及他人的学习看法与学习实力;在主动参加体育嬉戏与活动。五1、3班学生运动实力较平均，五2班学生相对其他2个班级体育素养比较好，但存在着男、女的差异比较大，所以，本学期将因材施教，提兴奋趣，发觉体育人才，重点抓广播操质量和课堂纪律，强化课堂常规训练，为今后的学习打下基础。二、教材分析：小学五年级体育教材以实践教材为主。依据学生的实力以及学校的条件，体育教材主要选择田径(跑、跳、投)、基本体操、小球类、技巧、嬉戏、地域性体育项目等基础项目，以便使学生跑、跳、投等的基本技术得到提高;并挖掘生活中的好用技能

19、。并通过体育熬炼，培育集体主义精神，进行爱国主义教化，增加自信念，为终身体育打下坚实的基础。三、教学总目标：1、引导学生初步养成主动、主动参加体育活动的意识，表现出乐于学习和对体育活动的深厚的爱好，体验到体育活动带来的欢乐。2、引导学生通过学习各项体育活动内容，获得一些运动和健康的基础学问;初步学习和体验运动的技术与技能，学习科学熬炼身体和自我熬炼、自我表现、自我爱护、自我评价的方法，培育参加体育活动的良好习惯，以及平安地进行体育活动的意识。3、引导学生通过体育教学活动，和多种形式的嬉戏发展身体灵敏、协调、平衡、速度、耐力和力气等体能，促进身体全面发展，增加关注自己身体和健康的意识。4、引导学

20、生学与练的过程中，体验参与不同项目运动时的惊慌与开心、兴奋与疲惫、胜利与挫折等心理感受，学会通过体育活动调控自己的心情，并在肯定的困难的条件下进行体育活动，养成克服困难等意志品质。5、引导学生形成活泼开朗、主动向上、团结合作、竞争进取等的精神，以及英勇、坚韧、敬重他人、遵守规则的意志品质。四、教学要求：每堂课教学，都应把学生的运动实践活动作为实现综合目标的载体，教学中要关注四个学习领域目标的达成。教材的设计要把重点放在培育学生参加活动和主动、主动的学习看法上。老师在选择教材时，要在“趣”上做文章，发展学生体育基本活动实力。在教学时老师应体现在引导、启发和帮助学生主动、主动、创建性地学上学习，给

21、学生留与足够的自主支配、自由发挥的时间和空间，让学生学会自主学、自我表现、自我爱护、自我评价;不仅学会动作方法与技能这一结果，也要驾驭获地结果的过程。老师在教学上时要注意学生个体差异。老师要依据学生的各种差异性适定教学目标、选择教学内容、教学方法，坚持面对全体学生，努力做到因材施教，使学生真正做到学习的主子。小学体育教学安排6教学目标：1、 通过各种跳绳练习，让学生驾驭花式跳绳的技巧。2、 发展学生身体上下肢的灵敏、协调等身体素养。3、 培育良好的合作意识，增加克服困难的自信念，促进心理健康和社会适应实力的提高。教学资源：篮球场1个、绳子50条、学生(以班为单位)、录音机、校内网等教学资源。课

22、次、达成目标、学习内容、重点与难点、教学与策略;第一课次1、让学生了解跳绳的历史由来与发展。2、通过对跳绳学问的了解，培育学习爱好，提高相识。1、学习跳绳有关学问。2.跳短绳。1、上下肢协调。2、死绳后快速起跳。1、多煤体协助教学。2、友伴分组练习。3、嬉戏竞赛。其次课次1、 接着学习单双脚交换跳、并脚跳的跳绳方法。2、 发展学生互帮互学、相互协作的良好品质。3、 初步驾驭双人花样跳绳技术。1、接着学习单双脚交换跳、并脚跳的跳绳技术。2、 双人花样跳绳。1、驾驭手腕快速摇绳的动作。2、动作娴熟连贯上下肢协作协调统一。1、友伴分组练习。2、学生示范，老师引导评价。3、教教学竞赛。第三课次1、进一

23、步提高单双脚交换跳、并脚跳的跳绳技术。2、培育合作和敬重、团结友爱的意识。1、 复习单双脚交换跳、并脚跳的跳绳技术。2、二人、多人花样跳。1、上下肢协调。2、入绳时间和跳出时间。1、友伴分组练习。2、多煤体教学。3、自主创编第四课次1、 通过复习进一步提高花样跳绳技巧。2、 创编多种花样的组合。3、 展示、并评价学习成果，提高学生学习实力和创新实力。1、复习双人花样跳绳。2、尝试并创编多人合作跳绳。1、同伴间动作的协调。2、多人同时入绳时间和跳出时间。1、教学竞赛。2、创编各种花样。3、沟通学习。4、成果展示。教学目的：在大纲中，明确地规定了小学体育的目的：“通过体育教学，向学生进行体育卫生保

24、健教化，增进学生健康，增进体质，促进德、智、体全面发展，为提高全民族的的素养奠定基础。”教学目标：一 进一步了解上体育课和熬炼身体的好处，知道一些爱护身体健康的简洁常识和方法。二 进一步学会一些基本运动，嬉戏，韵律活动和舞蹈的方法发展身体素养和基本活动实力。三 体验参与体育活动的乐趣，遵守纪律，与同学团结合作。体育课教学常规体育课教学应丛增加体质动身，加强课堂的“三基”教学常常对学生进行思想品德教化，有意识地培育学生各种优良品质，充分发挥老师和学生两个方面的主动性，不断提高教学质量。一、 老师方面：1、 仔细备课，细心写好教案，不备课，无教案不准上课。2、 仔细学习和贯彻教学大纲，钻研教材，明

25、确教材目的与任务，驾驭教材重点、难点明确本课的教学任务、几为完成任务而实行的教学原则、教学方法，组织措施等。3、 依据教学任务，提前打算和布置好场地、器材、及教学用具、老师不准旷课、丢课的因故不能上课，必需经学校领导同意，并做好妥当支配。4、 在教学中，加强与重视“三基教学”同时要留意对学生实力的培育，努力完成体育三个方面的任务。5、 教学原则、教学方法的运用，要从增加学生体质动身，依据青少年的心理生理特点及学生的实际状况，科学地支配好、密度和运动量。6、 老师要留意仪表整齐，举止大方，教态肃穆、自然、 留意精神文明的建设，并在课前三分钟前换好服装。在上课现场等候上课。小学体育教学安排7体育教

26、学是学校教化工作的重要组成部分，在新的学期里，我本着全面贯彻党的教化方针，全面推动素养教化，以新课改为标准将本学期的体育教学工作安排如下：一、教材分析在小学体育教学中多以跑、跳为主，在走和跑的练习中，主要发展学生的速度、耐力为主要的练习内容，全面提高学生的身体素养；在跳的练习中，主要发展学生的弹跳实力为主要的练习内容，如:跨越式跳高，立定三级跳等;在发展力气方面，主要以投掷实心球为主；在技巧方面，主要以垫上练习和简洁体操为主。二、教学目的体育教学是以增进学生健康，增加学生体质，促进德、智、体全面发展为主要目的，在本学期中要主动做到以下三点：1、驾驭基本的卫生保健常识懂得简易急救及体育常识。2、

27、驾驭快速跑、耐久跑的动作技术及1分钟跳绳的动作要求，提高学生的运动实力。3、对学生的运动实力得到稳步提高。三、教学重点、难点分析依据新课标和教材要求、小学体育的各项内容，主要以跑和嬉戏、跳动和嬉戏、投掷与嬉戏、两操为主要内容，在教学中应注意加强学生的身体素养的练习及身体姿态的培育；在教学中的难点主要是耐力和力气的发展及提高。本学期教学进度如下：1、跑和嬉戏、2、跳动与嬉戏3、投掷与嬉戏4、两操5、小篮球的基本技术与嬉戏6、武术的基本技术7、体育与心理健康8、考核小学体育教学安排8一、指导思想以学校体育工作条例为指导，建立贴合树德广才办学指导思想的、有我校特色的体育教化课程，提高学生体育素养，开

28、发学生的体育潜质，以美育人，促进学生生动活泼地发展。二、课程设置一）基本原则1、整体性原则，建立显形课程（包括学科类课程和活动课），隐形课程（包括运动会、体育爱好小组、课间操等）。2、科学性原则，要遵循体育教化的规律和国家教化部的课程要求。二）基本要求1、开足、开齐、开好学科类课程根据国家教化部制订的课时安排行课，即体育课每周二节，体育熬炼课二节，为必修课，采纳考查方式（分为优、良、及格、不及格四个等级），标高按会考的基本要求进行教化。教学以观赏为主，着眼于全体学生整，重在培育学生的基本体育素养和良好的身体素养。课堂教学留意学问性、体育性、科学性相结合，充分运用现代教学技术。2、开展多种形式，

29、富有吸引力的体育活动课体育教化着眼于普及，兼顾提高。体育活动课是培育体育特长生的重要形式。体育活动课要与组建体育团、队、组相结合，能够开设专题观赏课讲座、专项技能培训等，要留意充分运用现代教学技术，留意室内外结合，校内外结合。活动课的师资能够是校内体育课老师。三、体育学科教学的详细管理要求学校一贯按条例要求，支配每周两课、两操、两活动。并且支配了合理的管理与监控。1、执行教学安排和教学大纲状况：20xx年以前、后分别以旧、新大纲为纲，在教研组组织下，以备课组为单位，制定年度、学期教学安排，并在教研组备案同时交教务处备案。在教学过程中教研组和教务处对体育老师对教学安排的执行状况进行管理和监控。A

30、、管理和监控从部门分:(1)分管体育工作校长：应明确学校体育工作条例以及体育工作在学校工作中的重要性和特别性，明确体育组年度工作安排及重点，参与体育教研组工作会，随时查看体育课及体育工作，并提出看法和举荐。(2)学校教务处：严格遵循人体活动规律和场地容量的规定，科学地排课，并严格限制老师自行调课的现象，教务处应有对老师检查教案的权利并做记录，以备在对老师年终考评时提用。(3)学校体育教研组组长：制定安排并带头执行安排，组织好每周一次的教研组会，了解各备课组的工作状况，打破情面严格管理。透过看课仔细交换看法，如有必要还能够在教研组会上做专题探讨，构成共识，同时做好记录与备课组长一齐进行探讨，以构

31、成有特点的校本课程。(4)体育器材保管员：了解各位老师近期的教材，随堂带给教学器材并向学校带给不足器材的添置。除了备有器材运用状况表（见表二），还应有学校体育课总订表和各位体育老师本学期主要教材、器材登记表（见表三）。这样能够削减体育老师上课的随意性。B、管理和监控从时段上分能够分成日常、周/月、学期/年度的管理监控。(1)日常管理监控：在教研组会决议下，由备课组长分管两课两操两活动的资料和组织，并在下一周教研组会上在组上汇报工作，并提出看法和举荐，填写场地运用安排状况表（注：依据各校场地状况而定），假如在运用上有重合，由备课组长之间调整。(2)周/月管理监控：由教研组长负责执行教研组工作安排

32、以及各备课组的工作，检查体育课状况及各项活动状况，协作备课组长调整工作思路及日常活动资料和组织工作，并将工作状况向分管体育校长汇报，提出管理举荐。(3)学期、年度管理监控：由分管体育工作校长全面关切学校体育工作，利用教研组会时间查看老师教案，并抽时间观看体育课及体育活动，与体育教研组长一齐探讨学校体育工作，并全力支持体育组工作。2、体育课开课率状况：我校体育课严格根据国家教委规定：支配每周两课（体育课）、两操（广播操、眼保健操）、两活动（体育熬炼课、体育活动课）。关于排体育课还制定了以下方案1）依据人体生物节律的规律，人体活动高潮期一天内一般在上午9:00-11:00和下午3:00-5:00，

33、举荐排课时按科学规律和学校实际，将体育课排在上午第四、五节;下午第一至三节。2）依据体育活动的技术规律和教委关于学生每一天有一小时体育活动的要求，举荐课与课之间、与体育熬炼课之间、活动课之间有天数上的间隔。3）我校现有的场地器材条件下，体育教学课每次课最多支配3-4个班为宜，以利于教学效益和教学观摩及检查工作。4）体锻课能够支配在下午第三、四节课，但必需不要与正常体育课时间冲突。四、课外体育活动与课余训练管理详细要求（一）课外体育活动：1、早操：每期支配体育老师协作住校生管理员，组织学生早操熬炼。体育老师之间进行组织支配沟通，尽可能使早操熬炼的组织合理化、规范化。如：A。田径代表队早操。B。住

34、校生早操。2、课外辅导与熬炼：我们体育熬炼课、体育活动课作为体育课的持续，把体育课上的教学资料支配到体育熬炼课、体育活动课中来接着练习。潜力强的学生进行教学竞赛；潜力弱一点的学生以班、组或男、女生，在由组长带领下的小组进行练习。老师在全部支配的组与组之间巡回检查并辅导。如：国家体育熬炼标准的实施；体育合格标准的实施；一年一度的成都市田径班级对抗赛。3、群众性的竞赛活动：群众性的竞赛活动是由各个年级任课体育老师征求学生看法、提出学期竞赛活动方按、年级组协作、分管体育领导同意后进行的活动。活动中体育老师帮忙和协作学生骨干组织各个体育项目的活动。如：A。一年一度校田径运动会参与人次到达90%以上。B

35、。以年级各班为单位的SBA篮球联赛每年都有不一样程度的提高。C。以年级各班为单位的乒乓球班级赛学生自我就到达了组织、竞赛的水平。D。一年一度的成都市田径班级对抗赛。（二）课余体育训练：1、运动队训练与管理：我校运动队训练与管理，由体育教研组组长陈红戈全面负责，对各运动队训练进行管理及监控。A。男子篮球队：我校男子篮球队由于是国家级篮球（试点校）之一，又是四川省篮球重点学校之一，我校男子篮球队特聘四川省篮球优秀教练杨旋为主教练，体育干事黄海镝为教练，对我校男子篮球队进行篮球训练：训练时间为每周二、四、六下午；训练地点在我校一号篮球场（即将到我校体育馆进行训练）。B。田径代表队：田径运动项目，是我

36、校获四川传统体育项目学校的重要项目之一，教练由陈红戈、金仁杰、姚曦（获成都市体育局颁发的，田径教练员资格证），分别担当跑、跳、投各单项的田径训练工作。训练时间为每周二（三）、四（五）下午；训练地点在我校田径场。C。羽毛球代表队：羽毛球运动项目，也是我校获四川省传统体育项目学校的重要项目之一，教练由何绍虹（成都市优秀教练员；羽毛球国家一级裁判员）担当羽毛球代表队训练工作。训练时间为每周二、五（日）；训练地点在我校或租用场地。D。棋类代表队：棋类代表队是我校近年来开展的项目，教练由蒲志宏担当。训练时间为每周一（二）、三（四）中午；训练地点在我校。E、游泳代表队：游泳代表队是我校多年来一向开展的项目

37、之一，教练由常汉中担当。训练时间为每周一、三下午；陆上训练地点在我校、水上训练地点在原无机校。小学体育教学安排9一、学情分析我任教五年级三个班，学生通过这几年的上课基本了解上课的要求，学习习惯正在逐步养成。依据学生生理特点来看，灵敏和柔韧性是这段时期重点发展的项目，同时有必要协助速度练习。依据了解的状况来看，学生的柔韧成果还可以，学生的体形练习须要进一步提高。同时为更好的服务于以后，要多做些速度练习。二、教材分析五年级体育基础学问，是依据课程标准中各学习领域“水平三”目标的规定及活动和内容的要求，针对学生的接受实力和认知水平而选编的，用以指导学生学会学习和活动实践，它是体育课程教学内容的重要组

38、成部分。在小学四年级的教学内容中，依据课程标准中运动参加、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应五个学习领域。走和跑的练习中，主要发展学生的速度、耐力为主要学习内容，全面提高学生的身体素养。主要的内容围围着学校的趣味运动体育项目进行开展教学法。.五年级的测试项目是400米，这就要求在课堂上注意学生全面发展，侧重学生的柔韧练习。三、教学目标：1、进一步了解上体育课和熬炼身体的好处，知道一些爱护身体健康的简洁常识和方法。2、进一步学会一些基本运动，嬉戏，韵律活动和舞蹈的方法发展身体素养和基本活动实力。3、体验参与体育活动的乐趣，遵守纪律，与同学团结合作。四、教学任务：1、接着抓好课堂教学常规，提高

39、课堂教学质量仔细执行体育教学大纲及课程安排，仔细备好课，上好课，正确引导学生能自觉熬炼身体。2、加强对体育教学的钻研，通过听随堂课，备课笔记和课后小结;教研组老师应相互学习、沟通，共同提高、共同成长的过程。3、组织开展好丰富多彩、富有实效的课外文体活动，引导学生能自觉熬炼身体，使学生更加生动活泼地发展，在创新精神和实践实力上有较大的发展和提高。4、在教学实践过程中，使学生初步相识自己的身体和驾驭熬炼身体的简洁学问及方法，学会一些体育、卫生保健的平安常识，培育仔细熬炼身体的看法。初步学习田径、体操、小球类等项目的基本技术，驾驭简洁的运动技能，进一步发展身体素养，提高身体基本活动实力。培育学习各项

40、基本技术的爱好和主动性，以及英勇，坚韧，胜不骄、败不馁，自觉遵守规则，团结协作等优良品质。五、教学方法：1、教学中精讲多练，讲练结合，激励学生学习。2、教学中收放结合，有意识让学生自我熬炼，调动学生的学习主动性、主动性。六、教学措施1、在教学中，加强与重视“三基教学”同时要留意对学生实力的培育，努力完成体育三个方面的任务。2、从嬉戏、竞赛手段人手，提高学生学习自主性养成自觉的熬炼的习惯。3、教学原则、教学方法的运用，要从增加学生体质动身，依据青少年的心理生理特点及学生的实际状况，科学地支配好、密度和运动量。4、发展学生特性，培育英勇、坚韧、朝气勃勃和进取向上的精神，留意实力的培育，启迪思维，培

41、育学生的主动性、创建性。小学体育教学安排10一、指导思想以小学体育课程新标准为重点深化体育课堂教学改革，提高体育教学质量，加强出操、集队、集会纪律，做好出操、集队、集会常规训练，以德育教化为核心，在体育教化教学中注意思想教化，培育学生树立远大志向，留意加强提高学生团结协作实力，增加学生集体主义观念，树立集体主义荣誉感，培育不怕苦、不怕累、坚韧拼搏、主动进取的特性，提高学生克服困难、战胜困难的实力，为适应将来社会生活和激烈竞争奠定基础。二、学生状况分析（一）生理发育的特点1、三、四年级学生一般为89岁，属于人体发育的童年时期，总的说来，身体发育处于相对平稳阶段，身高、坐高、体重、胸围、肩宽、骨盆

42、宽等指标男生均自910岁起先突增，女生均自89岁起先突增，女生均早于男生。四年级学生相对比较是属于身体发育最快的时期。2、三、四年级学生身体素养指标均有提高，50米、立定跳远和50米乘8来回跑男生优于女生，差异不明显；立位体前屈女生优于男生且差异明显；速度、腰腹力气、柔韧、速度耐力素养指标为四年级学生的敏感期，既关键发展时期。灵敏素养发展也极为敏感，学习和驾驭技术动作较快。3、三、四年级学生骨骼成分中胶质较多，钙质较少，可塑性比较大，富弹性，坚实性较差，不简单骨折，且简单弯曲变形、脱臼和损伤，因此，要特殊留意身体姿态的培育和练习前的打算活动。4、三、四年级学生肌肉中含水率较高，肌肉瘦长而且柔嫩

43、，大肌肉群发育比小肌肉的发育要早因此，要多支配跑、跳、投等基本活动实力的练习，在留意发展大肌肉群的同时，也要留意小肌肉群的发展。（二）生心理发展的特点：1、三、四年级学生感知觉的无意性和心情性比较明显。身体练习时简单被新奇的内容所吸引，常常遗忘练习的主要目的。爱好非常广泛，几乎那项体育活动都喜爱，感知动作的要领比较笼统，简单把相近的动作混淆起来，时间和空间感较差。2、三、四年级学生留意力不够稳定，不易长久，有意留意虽有发展，但还很不完善。集中留意力的实力较好，交换练习的时间应限制在20分钟内。3、三、四年级学生无意记忆还占相当优势，因此，讲解不宜过长，叙述动作要领和练习方法要提纲挈领。4、三、

44、四年级学生的情感简单外露，爱争辩问题，简单激烈，动不动就提出指责看法，但仍情愿依靠老师，希望老师来做主。5、自我评价意识起先形成，担忧自己体育成果不佳、担忧自己在练习中影响集体。起先能辨别同学中体育实力的凹凸及学习看法的好坏。情愿听表扬，要求老师实行公允看法，老师指责不当，就不乐意，特殊是女生。三、教学目标：1、具有主动参加体育活动的看法和行为：学生将能够乐于参与各种嬉戏活动；仔细上好体育课。用科学的方法参加体育活动2、获得运动基础学问；学习和应用运用技能：学生将能够：在球类嬉戏中做出单个动作，如拍球、运球等；做出基本体操的动作；做出单一的体操动作，如滚翻、劈叉等；平安地进行体育活动。获得野外

45、活动的基本技能。3、形成正确的身体姿态；发展体能（发展柔韧、反应、灵敏和协调实力）；具有关注身体和健康的意识。4、学会通过体育活动等方法调空心情学生能够体验并简洁描述进步或胜利时的心情表现；视察并简洁描述退步或失败时的心情。依据课程目标的要求和学习领域的各个详细的目标，以体育课和体育活动为载体，促进学生心理和身体健康、欢乐的发展。5、通过体育熬炼，培育集体主义精神，进行爱国主义教化，增加自信念，为终身体育打下坚实的基础。四、教学重点：平安教化，队列队形，立定跳远五、教学难点：平安教化，前滚翻六、教学措施及留意事项1、采纳主题教学、情景教学等方法，充分发挥嬉戏活动的作用，激发学生参加体育活动的爱

46、好。2、小学生好胜心强，可采纳一些教学竞赛，以增加学生熬炼身体的效果。3、因材施教，以增加学生的自信念，在运动中享受到熬炼的乐趣。4、高年级的学生可采纳一些分组轮换的方法，由小组长带领进行练习，充分发挥小组长的带头作用。七、教学进度一引导课，课堂常规学习课堂常规，养成良好的课堂习惯二1、平安教化；2、嬉戏：一切听从指挥三1、徒手操；2、正确做眼保健操四1、队列队形五1、复习广播操预备节、伸展运动、扩胸运动、踢腿运动；2、复习广播体操，相识到广播体操的健身健心作用六1、复习广播操体侧运动、体转运动、全身运动、跳动运动、整理运动；七1、蹲踞式起跑；2、培育学生跑跳的实力，全面提高学生的柔韧、灵敏、

47、协调性等身体素养八1、蹲踞式起跑；2、嬉戏：换物接力九1、30米加速跑十1、30米加速跑2、嬉戏：迎面接力十一1、跳长绳十二1、跳长绳2、嬉戏：跳大绳接力十三1、立定跳远十四1、立定跳远十五1、前滚翻十六1、前滚翻2、嬉戏：叠杯嬉戏十七期末测试测评十八期末测试小学体育教学安排11一、指导思想：仔细学习“体育与健康教化”新课标，把“生活教化”的理念渗入到新课程中。坚持“健康第一、“以人为本”的指导思想，以促进学生健康成长为目标，激发学生运动爱好，培育他们终身体育的意识。在教学中，重视学生的主体地位，发挥他们的创建力，以学生发展为中心；关注个体差异与不同需求，确保每一位同学受益。二、教学目标：1。

48、教学队列，队形基本走、跑、武术基本动作为主的练习。2。驾驭基本体操（徒手操）、快速跑（站立式起跑、途中跑）；耐力跑、定时跑、立定跳远、垒球投掷、身体素养训练（结合达标项目）、直线运球竞赛等3。在上课过程中多做一些协助性练习，如发展耐力速度的定时跑，定距离跑；发展下肢力气，提高立定跳远成果的跳起，原地抱膝跳，跳台阶、免子跳等4。速度力气练习和耐力练习的课（跳动性、耐力性的反复练习）来改善肌肉的协调性和力气的发挥。5。并采纳小重量和不负重量的方式，通过协性（结合嬉戏）练习和提高动作速度的练习来提高速度力气。（一）、教学重点：1。教学队列，队形，走、跑、投、课堂常规。2。驾驭基本体操、武术基本动作、

49、快速跑、耐力跑、立定跳远、身体素养训练、直线运球竞赛等。（二）、教学难点：1。力气练习、耐力练习、协调性练习。2。正确姿态、规范动作的自我体现。三、教材分析：小学三年级体育教材以实践教材为主。依据学生的实力以及学校的实际条件，体育教材主要选择田径（跑、跳、投），体操、嬉戏、篮球等基础项目，以便使学生跑、跳、投的基本技术得到提高；并挖掘生活中的好用技能与武术基本功的练习。1、 从儿童须要动身，不受运动技术系统的制约。即以学生为主，进行嬉戏和发展基本活动实力为主的熬炼活动。2、教材内容儿童化，生活化 ，更好地贴近学生生活，学生实际，让学生主动地参加。如仿照兔跳，蛙跳等，更多的接受嬉戏教学。3、整本

50、教材以发展学生基本素养，即跑、跳、投、爬的实力为宗旨，通过不断的练习来提高他们的灵敏、反应、协调实力。4、借助许多嬉戏让学生感受到集体和个人的区分，能与同伴建立良好的合作关系及集体荣誉感。四 、教学措施1、 正确把握体育与健康课程标准，以“健康第一”的指导思想进行教学。2、 备好每一堂课，营造一个宽松生动的课堂气氛来；在课前“场地备课”和课后进仔细反思。3、实行多样的教学组织形式，如分组教学（异质分组、随机分组男女分组等），分段教学等。4、 在课间多绽开授课内容、动作评比、竞赛，调动大家的主动性，在竞争的气氛中更好的驾驭动作技巧，培育集体荣誉感。5、 主动培育体育骨干，更多的注意培育学生的组织

51、实力，突出他们的主体地位。6、 将嬉戏贯穿于整个课堂中，并尽量做到与学生玩在一起，在消遣同时到学问，加强与集体观念教学。小学体育教学安排12一、教学工作的安排（1）学生状况分析：高一年的学生选项为武术教学班人数较多，高二年选项出现一些人数参差不齐的现象，但也基本上是上个学分选项时的基本状况，对于学习时起到这个项目的连续性有肯定的帮助。学习时也能了解到老师的教学意图，这样便利教学的总体支配，也可在肯定程度上增加一些技术难度与要求。（2）教材与教辅分析：分析教材与教辅的内容与结构：这个学期采纳2个学分同时选项，这样有利于全学期的学习安排与支配，不用再教基本功，本学期我支配了校本课程永春白鹤拳里的两

52、个套路进行教学，采纳一套拳，一套器械的方式协作好用技能进行教学，这样有利于学生的学习爱好，从内容与结构上的支配是注意学生的学习过程，特殊是动作的到位，学不在多，而在精。分析教材的特点与重点、难点：教材的特点为有利于学生的学习，爱好比较浓，对于学习过程比较注意，便利学生的素养不同者的学习；重点在于武德，这是本个项目开设的重点，也是教学过程中最重最重的重点，让学生知道学习的基本意图，也让学生能自我限制；难点在于如何去驾驭套路的好用技能，提高学以致用，能有防身的本事。提出教学任务：在全面发展体能的基础上，进一步发展灵敏、力气，速度和有氧耐力，武德的培育；引导学生学会合理驾驭练习与探讨的时间，了解实现

53、目标时可能遇到的困难。在不断体验进步和胜利的过程中，表现出相宜的自信念，形成勇于克服困难主动向上，乐观开朗的优良品质；相识现代社会所必需的合作和竞争意识，在武术学习过程中学会敬重和关切他人，将自身健康与社会须要相联系，表现出良好的体育道德品质，结合本身项目去了解一些武术名人并能对他们进行简洁的评价；加强探讨性的学习，去探讨与探讨技能的好用性，加强同学之间的探讨沟通的环节。（3）教学目标：总体目标：建立健康第一的理念，培育学生的健康意识和体魄，进一步激发学生的学习永春白鹤拳爱好，培育学生的终身体育意识，以学生身心健康发展为中心，重视学生主体地位的同时关注学生的个体差异与不同需求，确保每一个学生都

54、受益，以及多样性和选择性的教学理念，结合学校的实际状况，设计本教学工作安排，以满意学生选项学生的需求，加深学生的运动体验和理解，保证学生在本永春白鹤拳选项课的学习中修满2学分。加强学习永春白鹤拳的基本套路，加强学习的的爱好，提升学生本身的素养，特殊是武德的培育。详细目标：运动参加：a养成良好的练武的熬炼习惯。b依据科学熬炼的原则，制定并实施个人熬炼安排。c学会评价体育熬炼效果的主要方法。运动技能：a相识武术运动项目的价值，并关注国内外重大体赛事。b有目的的提高技术战术水平，并进一步加强技、战术的运用实力。c学习并驾驭社会条件下活动的技能与方法，并驾驭运动创伤时和紧急状况下的简易处理方法。身体健

55、康：a能通过多种途径发展肌肉力气和耐力。b了解一些疾病等有关学问，并理解身体健康在学习、生活中和重要意义。c形成良好的生活方式与健康行为。心理健康：a自觉通过体育活动变更心理状态，并努力获得胜利感。b在武术练习活动中表现出调整心情的意愿与行为。c在具有好用技能练习中体验到战胜困难带来喜悦。社会适应：a在学习活动中表现出良好的体育道德与合作创新精神。b具有通过各种途径获得体育与健康方面学问和方法的实力。（4）教学措施：采纳老师示范与讲解，学生探讨，练习，老师评价，再进行个别指导，后进行学生练习，最终进行展示与学生的综合评价相结合的方式方法，培育学生的良好的学习习惯、学习方法更好地完成教学任务，达

56、到教学目标；实行培优扶中辅差，采纳学习小组的建立，加强学习小组的相互学习、相互探讨、相互探讨的功能，提升学习的效率；加强多边学科的整合，特殊是加强心理健康的教化，加强运动力学、运动医学等进行学习，以提升学生的运动自我爱护意识与实力。小学体育教学安排13一、学情分析五年级的学生年龄，处于敏感素养发展即将交替的阶段，速度、灵敏、柔韧等素养的最佳发展阶段快要过去，力气、耐力等素养的敏感期即将到来，男生活泼好动，表现欲强；女生由于发育的缘由，很少参与激烈的运动项目，但考虑到某些女生的天性，要因势利导，加强男生的身体素养练习，培育女生主动参加体育熬炼的习惯，使男女均衡发展特殊是大肌肉群的发展时期，也将向

57、大小肌群同时发展的时期过度。五年级是素养发展的大好时期，相应练习的容量要大。二、教材分析全学期教材内容包括（1）、体育卫生基础学问，（2）、运动技能，（3）、身体健康，（4）、心理健康。教材内容较多，其中体育卫生基础学问的教学以课堂讲授为主，并适当运用课堂探讨。室外授课，主要是让学生驾驭肯定的运动方法、运动技能技巧，让他们自觉熬炼身体，达到“健康第一、平安第一”的目的。三、教学目标（1）使学生具有主动、主动参加与体育活动的意识和行为，表现出乐于学习和对体育活动的深厚爱好，并在活动中具有展示自我的愿望和热忱，体验到体育活动的乐趣。（2）通过体育熬炼，培育集体主义精神，进行爱国主义教化，增加自信念

58、，为终身体育打下坚实的基础。（3）培育运动的爱好和爱好，形成熬炼的习惯。（4）提高对个人健康和群体的责任感，形成健康的生活方式。（5）发扬体育精神，形成主动进取、乐观开朗的生活看法。四、重点与难点（1）重点是田径的投掷与跳远及民族传统体育的武术。（2）难点是耐久跑的呼吸，跨越式跳高的助跑与起跳，过杆。五、教学内容1、跑改进快速跑和400米耐久跑的途中跑技术，培育跑的正确姿态，主要以50米、400米为主要教学内容。2、跳动驾驭跨越式跳高和蹲距式跳远的助跑，起跳空中姿态和落地四个环节，重点改进助跑和起跑相结合的技术，教学内容以跨越式跳高和蹲距式跳远为重点教学内容。3、投掷巩固原地投掷的实力和上步投

59、掷的方法，初步驾驭协调用力技能，教学中以上步掷沙包为教学重点。4、基本体操主要以1分钟跳绳，跪跳起为主要教学内容。广播体操六、教学措施：1、要变更只探讨和强调老师的教法，而忽视学生的学法的倾向，加强对学生学法的指导。教学过程是师生交往、共同发展的互动过程，假如把体育学习理解为只是老师的讲解与示范，学生仿照老师的动作，强调了老师的教法探讨，忽视了学生学法的探究，只管教的怎么样，不管学的如何，必定不利于调动学生的主动性，不利于提高教学质量。因此，要重视学生学法的探讨与探究，不仅要探讨教法与学法，而且要探讨教法与学法的改变；不仅要探讨学生的“学会”，而且要探讨学生的“会学”。2、在教学中多运用嬉戏作

60、为方法、手段，为学生参加体育活动，培育和激发学习的爱好性和主动性供应了丰富的内容。如主题式教学法、情景式教学法等充分发挥嬉戏和嬉戏法的功能与作用，激发学生的学与练的爱好，达到预期的教学目标效果。3、随着学生身体和年龄的增长，可多采纳一些对抗性的嬉戏。小学生好胜心强，可采纳一些教学竞赛，以增加学生熬炼身体的效果。因材施教，分组时采纳男女分组或按身体素养分组，以增加学生的自信念，在运动中享受到熬炼的乐趣。七、课时支配1、体育基本学问2、高抬腿，50米，100米跑3、定时跑（36秒）4、上步单跳模式，蹲锯式跳远5、单，双手胸前推实心球，掷沙袋6、徒手操7、跳短绳8、侧手翻，仰卧起坐9、山羊分腿腾越、篮球基本技术，教学竞赛11、武术基本技术，组合动作12、韵律活动13、嬉戏14、复习15、复习16、迎接抽测小学体育教学安排14一、指导思想：坚持“以人为本”的理念，提倡务实、创新的精神，坚固树立“健康第一”的指导思想，不断深化体育新课程改革，关注学生主体地位的落实，关注体育运动技能教学相识的