2022年教师资格考前难点冲刺押题卷含答案150

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1、2022年教师资格考前难点冲刺押题卷含答案1. 单选题 张老师开始上爱因斯坦与小女孩时说：“同学们，你们知道吗？爱因斯坦不仅是一位世界著名的大科学家，而且还会拉小提琴。今天我们就来学习这一课。”这属于()。A 直接导入B 经验导入C 故事导入D 直观导入答案 A解析 张老师上课时直接问学生知道爱因斯坦吗，引出爱因斯坦与小女孩本节课内容。属于直接导入的方法。2. 单选题 衡量教师是否成熟的重要标志是（）。A 能否关注自己的生存适应性B 能否充分考察教学情境C 能否自觉地关注学生D 能否更多地考虑班集体的建设答案 C解析 教师的成长第一阶段为关注学生阶段，能否自觉关注学生是衡量一个教师是否成熟的重

2、要标志之一。3. 简答题 文章第三自然段提出了“与完满和终极的整体相关的价值观”，请简要阐述这个价值观所产生的作用。 文章结尾的语句“反对把价值作功利性、工具化理解的根本原因”，这个“根本原因”是什么?解析 引领人们用积极的行为争取达到自身的利益，并协调人际利益关系;召唤人们不断提升自己的精神境界;使人的自由全面发展成为现实。4. 单选题 中学生小孙近期心里很矛盾，觉得未来的自己应该是名科学家，但又觉得能力有限，遥不可及。根据埃里克森的人格发展阶段论。当前他的主要发展任务是( ) A 获得勤奋感B 克服内疚感C 避免孤独感D 建立同一性答案 D解析 埃里克森的人格发展阶段论包括八个顺序不变的阶

3、段，分别是基本的信任感对基本的不信任感（01.5岁）；自主感对羞耻感与怀疑（23岁）；主动感对内疚感（45岁）；勤奋感对自卑感（611岁）；自我同一性对角色混乱（1218岁）；亲密感对孤独感（1825岁）；繁殖感对停滞感（25-50岁）；自我整合对绝望感（50岁直至死亡）。本题中中学生小孙的人格发展阶段处于自我同一性对角色混乱阶段，因此，当前他的主要发展任务是建立同一性。5. 简答题 撰写一个教学设计片段，并写出该片段每个教学环节的设计意图。 (1)数学设计片段的撰写要求层次，有条理； (2)设计意图要写清楚每个环节中具体落实了哪些“四基”和“四能”目标。 附：二年级下册“有余数的除法” 解析

4、 (一)复习导入，温故知新课件出示2组分草莓图和2组分铅笔图，引导学生复习上节课学习的简单的有余数除法。设计意图：复习基础知识，巩固基本技能，有利于后续教学内容的展开。(二)创设情境，初步感知1出示本单元(59页)节教材主题图用小棒摆图形。2引导学生观察，交流信息，从而揭示课题。设计意图：充分利用主题图的情境，引导学生在现实生活背景中挖掘数学问题，激发学生已有的知识经验和生活感悟，为新课的学习做好铺垫，同时培养发现和提出问题的能力。(三)观察比较，合作探究1教师操作：在实物投影仪上用4根小棒摆出一个正方体。2学生思考：用4根小棒可以摆出几个正方形?你能列出除法算式吗?3小组合作：用8根、9根、

5、10根、15根、16根小棒摆出独立的正方形，看看能摆出几个，还剩多少根?(每组准备的小棒根数不同，共分成一下9种情况)4根据摆出的小棒图，列出除法算式。设计意图：动手操作的方式可以充分调动学生的积极性，培养其动手实践能力和探究能力，发展分析和解决问题的能力。(四)交流反馈，发现关系1教师组织全班交流，根据学生的回答，将结果展示在黑板上。2学生观察对比，发现余数与除数的关系：观察算式中的余数和除数，你们发现了什么?你们发现余数有什么规律?余数可能是4、5、6吗?为什么?余数和谁有关系?是怎样的关系?学生举例验证。3教师小结并板书：余数&除数。设计图意：学生在自我探究和合作学习中，经历和体验数学知

6、识的探索过程，积累数学活动经验，有助于“四基”的全面提升。(五)巩固联练习，深化理解1出示教材中的“做一做”。2学生读题，教师引导理解：用小棒摆出一个五边形需要5跟小棒，如果有剩余，可能是几根?3为什么是这几种可能性?你是怎样想的?4如果用这些小棒摆出三角形可能会剩余几根?设计意图：进一步的思考和讨论，有助于发展学生应用意识和创新能力，促进“四能”的进一步发展。(六)课堂总结，明确目标1本节课中，你有什么收获?2在计算有余数的除法时应注意什么?设计意图：学生自我总结，能够培养学生的自主学习意识，锻炼总结归纳能力，同时体现学生主体地位。6. 单选题 让小丽先后学习两组难易相当、性质相似的材料，随

7、后的检查发现她对前面一组材料的回忆效果不如对后面一组好，这是由于受到( )。A 倒摄抑制B 前摄抑制C 分化抑制 D 延缓抑制答案 A解析 前摄抑制是指前面学习的材料对识记和回忆后面学习材料的干扰。倒摄抑制是指后面学习的材料对保持或回忆前面学习材料的干扰。7. 单选题 碘缺乏会导致儿童、青少年( )。A 甲亢B 无力C 生长发育和智力受影响D 心理疾病答案 C解析 碘是人体必需的微量元素，碘缺乏会导致儿童、青少年生长发育和智力受影响。8. 单选题 小丽在学习时为了记住数字、年代等枯燥无味的知识，常对其赋予意义，使记忆过程生动有趣，小丽使用的学习策略是（）。A 复述策略B 精加工策略C 组织策略

8、D 计划策略答案 B解析 对无意义的材料赋予某些人为意义，以促进知识保持的记忆方法是记忆术策略，属于精加工策略的一种。9. 单选题 教育活动的出发点和归宿是（）。A 教育内容B 教育质量C 教育目的D 教育方针答案 C解析 教育目的是教育活动的出发点和归宿。10. 单选题 在学过“正方体”“长方体”等体积公式后，学习一般“柱体”的体积计算公式。这属于（）。A 并列结合学习B 下位学习C 派生类属学习D 上位学习答案 D解析 上位学习也叫总括学习，即通过综合归纳获得意义的学习。当认知结构中已经形成某些概括程度较低的观念，在这些原有观念的基础上学习一个概括和包容程度更高的概念或命题时，便产生上位学

9、习。正方体、长方体等体积计算公式是程度较低的观念，而主体的体积计算公式是概括程度较高的观念，在学过正方体、长方体等形体的体积计算公式后，学习一般柱体的体积属于上位学习。11. 简答题 教育目的的作用主要有哪些?解析 (1)教育目的的导向作用；(2)教育目的的激励作用；(3)教育目的的评价作用。12. 简答题 怎样有效地组织和培养优秀班集体? 解析 (1)确定班集体的发展目标；(2)建立得力的班集体核心；(3)建立班集体的正常秩序；(4)组织形式多样的教育活动；(5)培养正确的舆论和良好的班风；(6)引导非正式群体成为班集体的积极力量。13. 简答题 简述分科课程的主要特点。 解析 分科课程也被

10、称为学科课程，是指以文化知识(科学、道德、艺术)为基础，按照一定的价值标准，从不同的知识领域或学术领域选择一定的内容，根据知识的逻辑体系，将所选出的知识组织为学科的课程类型。其特点主要表现在：(1)从不同的知识体系出发设计课程，强调知识本位。(2)以知识的逻辑体系为中心编制课程。(3)重视学科的理论知识，强调把各门科学中的基本概念、基本原理、规律和事实教给学生。14. 单选题 在我国传统文化中，于归之喜是指（ ）。A 女子出嫁B 生男孩C 迁居D 生女孩答案 A解析 在我国文化常识中，女子出嫁是于归之喜，出自诗经国风周南桃夭：”之子于归，宜其室家。”生男孩是弄璋之喜，生女孩是弄瓦之喜，迁居是乔

11、迁之喜。因此本题选A。15. 单选题 “三军可夺帅，匹夫不可夺志”说的是（）。A道德认识B 道德情感C道德意志D 道德行为答案 C解析 道德意志是人自觉地调节行为、克服困难实现预定道德目标的心理过程，是调节道德行为的内部力量。这种力量通常表现为在实现道德目标时的积极进取或坚忍自制。道德意志是道德行为的自觉、果断、坚持和自制的有力保证。16. 单选题 收留夜不归宿的未成年人，应当征得其父母或者其他监护人的同意，或者在( )小时内及时通知其父母或者其他监护人、所在学校或者及时向公安机关报告。 A 8B 12C 24D 48答案 C解析 中华人民共和国预防未成年人犯罪法第十六条规定，收留夜不归宿的未

12、成年人的，应当征得其父母或者其他监护人的同意，或者在二十四小时内及时通知其父母或者其他监护人、所在学校或者及时向公安机关报告。17. 单选题 构建素质教育目标，必须遵循青少年儿童身心素质发展的（ ），才能保证目标的科学性、可行性。A 顺序B 客观规律C 特征D 重点答案 B解析 教师职业理念中的教育观内容，构建素质教育目标，必须遵循青少年儿童身心素质发展的客观规律，才能保证目标的科学性、可行性。18. 单选题 某教研室要选派一些教师参加一个国际学术研讨会。根据工作安排，必须满足下列几个条件： (1)如果赵老师或者钱老师去，那么孙老师也应该去。 (2)负责科研的宗主任必须去。 (3)如果钱老师不

13、去，那么李老师去，但是周老师不能去。 (4)如果宗主任去，那么周老师也应该去。 由此可见（）。 A 钱老师、孙老师应该去B 钱老师、孙老师都不应该去C 钱老师应该去，孙老师不应该去D 孙老师应该去，钱老师不应该去答案 A解析 由(2)宗主任必须去，(4)如果宗主任去，那么周老师也应该去，可推出周老师去。再根据(3)可推出钱老师去。再根据(1)可推出孙老师也去。故钱老师、孙老师应该去是对的19. 简答题 阅读下列材料，根据要求写作文 有一种鸟，它能够飞行几万里，飞越大洋，而它需要的只是一小截树枝。在飞行中，它把树枝衔在嘴里，累了就把树枝扔到水面上，在树枝上休息一会儿，饿了它就站在树枝上捕鱼，困了

14、它就在那截树枝上睡觉。谁能想到，小鸟成功地飞越大洋靠的仅是一截简单的树枝！ 如果小鸟衔的不是树枝，而是把鸟窝、食物等路途中所需要的用品一股脑儿全带上，那小鸟还飞得起来吗？ 请以“成功与条件”为话题写一篇文章。立意自定，文体自选，题目自拟，不少于800字。 解析 成功的背后 海燕因风雨而搏击长空，礁石因海浪而坚不可摧，胡杨因酷暑而愈发苍翠。每个成功者的背后都有常人不知道的辛酸。有一句话说得好，所谓天才，就是背对世界咬牙切齿的努力，面向世界风轻云淡的微笑。想要风华绝代，就必须要有艰苦卓绝的付出。 “岁寒，然后知松柏之后凋也。”冰雪铸造了松柏的坚毅；“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。”风雨磨砺了竹的

15、高洁；“出淤泥而不染，濯青莲而不妖。”污秽衬托了莲的纯净。世间万物，不经历精神的洗礼，不付出辛苦的汗水，怎会有面朝大海，春暖花开的潇洒与惬意。 如果说成功是初升的红日，那么它的背后就是漫长的黑夜；如果说成功是憩息的港湾，那么它的背后就是浩瀚的大海；如果说成功是“一览众山小”的绝巅，那么它的背后就是陡峭的悬崖。成功夹在明暗相间的条纹里，明的是强壮的躯体，暗的是强大的精神力量，支撑着整个躯壳。古有文王拘而演周益；仲尼厄而作春秋；屈原放逐，乃赋离骚；左丘失明，阙有国语；孙子膑脚，兵法列传；不韦任蜀，世传吕览；韩非囚秦，说难孤愤诗三百篇。面对环境的压迫，社会的不公，他们选择用奋起来抗争，才留下这些传世

16、的篇章。 “成功需要百分之一的灵感和百分之九十九的汗水。”有了灵感而不为之努力一切都只能是空想。方文山凭自己的笔耕不辍将灵感变成一首首脍炙人口的歌词，刘翔凭自己日复一日的艰苦训练得以在奥运会上一鸣惊人，袁隆平数十年如一日地工作在田间地头才培育出了新型杂交水稻。类似的例子举不胜举，总结成功之道，无不是坚忍与汗水铸就。陈景润为了攻克哥德巴赫猜想废寝忘食，仅验算纸就有几麻袋；马克思在大英图书馆博览群书，他坐的椅子将地板磨出了坑；爱迪生经过上千次试验才发明了电灯；霍金身残志坚，终其一生的努力才获得了现代宇宙物理的成就。 人们只看见舞台上演员们获得的鲜花和掌声，看不见为排练喊哑了嗓子累弯了腰；人们只看见

17、科学家研究的一项项成果，却忽略了日夜辛苦、废寝忘食的钻研与付出；人们只看见统治者面前的锦绣天下万里河山，却忽略了他的忧国忧民劳心伤神。成功并非只意味着站在台上的光鲜与靓丽，还意味着为了获得成功所能忍常人之不能忍，为了达到目标誓不罢休的精神。“梅花香自苦寒来，宝剑锋从磨砺出”，“吃得苦中苦，方为人上人”，这些道理人人都懂，不一样的是每个人的执行力和意志力。当别人在休息玩耍时，你能够静下心来思考一个问题；当别人抱怨夏天的炎热冬天的寒冷时，你能够俯下身子继续未完成的工作；那么你就比别人距离成功更近了一些。当你日复一日的坚持下去时，你就一定是得到上天眷顾的那个“幸运儿”。20. 单选题 教师通过记录课

18、外活动中学生的攻击行为来研究攻击和性别的关系，这种研究方法是（）。A个案法B 实验法C调查法D 观察法答案 D解析 【考查要点】本题考查的知识点是“教育研究的基本方法”，这部分知识需要考生了解。【名师详解】“个案法”是针对某一个体的研究方法，显然从题干中无法得出教师是针对某一学生的行为而进行的研究；“实验法”需通过严格控制或创设实验条件，题干中也无法体现出来；“调查法”主要包括谈话法、问卷法和作品分析法，题干中所体现的方法不属于任何一种调查法；“观察法”是在自然条件下有目的、有计划地通过被试者的外部表现(如言语、表情、行为等)去了解其心理的方法。题干所述教师正是通过自然条件下学生的攻击行为进行

19、研究的，符合“观察法”的定义，故本题选D。21. 单选题 班主任赵老师经常运用表扬、鼓励、批评和处分等方式引导和促进学生品德积极发展，这种方法属于（）A 说服教育法B 榜样示范法C 情感陶冶法D 品德评价法答案 D解析 品德评价法是通过对学生品德进行肯定或否定的评价而予以激励或抑制，促使其品德健康形成和发展的德育方法。22. 简答题 学生的思想品德是知情意行的统一体，因此，学校德育对学生的知情意行的培养一定要以知为开端，以行为终结。 解析 错误。学生的思想品德由知、情、意、行四个心理因素构成。德育过程的一般顺序可以概括为知、情、意、行，以知为开端、以行为终结。但是由于社会生活的复杂性，德育影响

20、的多样性等因素，德育具体实施过程，又具有多种开端，这可根据学生品德发展的具体情况，或从导之以行开始，或从动之以情开始，或从锻炼品德意志开始,最后达到使学生品德在知、情、意、行等方面的和谐发展。23. 单选题 以下道德情感对儿童和青少年尤为重要的一项是（）。A 事业感B 自尊感C 集体主义情感D 义务感答案 D解析 义务感是责任感和羞耻感，对儿童和青少年尤为重要。24. 简答题 怎样促进迁移的教学?解析 (1)精选教材；(2)合理编排教学内容；(3)合理安排教学程序；(4)教授学习策略，提高迁移意识性。25. 单选题 用“钱禁兵馆”来帮助记忆辛丑条约内容的记忆术是（ ）。A 位置记忆法B 缩简法

21、C 谐音联想法D 语义联想法答案 B解析 缩简法就是将识记材料的每条内容简化成一个关键性的字词，然后变成自己所熟悉的事物，从而将材料与过去经验联系起来的方法。26. 单选题 乐曲茉莉花不论用哪种乐器演奏，我们都能识别出来，这种现象属于( )。 A 知觉的选择性B 知觉的恒常性C 知觉的理解性D 知觉的整体性答案 B解析 在知觉中，由于知识和经验的参与，人们对于变化着的事物的知觉具有一定的稳定性，在知觉条件发生一定范围变化时，知觉映像往往会保持相对不变。本题中乐曲茉莉花不论用哪种乐器演奏，我们都能识别出来，即体现了知觉的恒常性。故本题选B。27. 单选题 吴老师把课堂教学中存在的突出问题归纳、提

22、炼为若干主题进行研究，并发表系列论文。这表明吴老师具有（ ）A 良好的教学研究能力B 良好的课程管理能力C 良好的课程开发能力D 良好的校本研修能力答案 A解析 吴老师把课堂教学中存在的突出问题归纳、提炼为若干主题进行研究，体现了研究者的角色。28. 单选题 三（1）班的班主任在“每月一星”评比活动中，将本月乐于助人的同学的照片张贴在光荣栏上。这种德育方法属于()。A 说服教育法B 实践指导法C 陶冶教育法D 品德评价法答案 D解析 品德评价法，即班主任依据学生守则等要求对学生的思想和言行作出评判，以促进良好品德的形成和巩固，纠正不良品德，进而促进学生的全面发展，实现德育目标的方法。品德评价法

23、的主要形式是属于肯定性评定的表扬、奖励和属于否定性评定的批评、惩罚。题干所述属于肯定性评定的表扬。29. 单选题 利用图像编辑软件可以对图像进行各种编辑，下列说法错误的是（）。 A 可以将若干个图像拼接起来，组成一幅新的图像B 可以将若干个图像叠放在一起，产生层的特殊效果C 可以添加文字层D 不可以对有划痕的图像进行加工修改，去除划痕答案 D解析 图像编辑软件可以对有残缺的图片进行有限的修复，例如，可以对有划痕的图像进行加工修改，去除划痕。故选择D30. 单选题 实施启发式教学的关键在于（）。A 熟悉教材B 创设问题情境C 了解学生D 激发学习动机答案 B解析 创设问题情境，让学生在问题情境中

24、受到启发，这样才能实施启发式教学。31. 单选题 根据中华人民共和国教师法，教师最基本的权利为( )。A 管理学生权B 教育教学权C 学术自由权D 民主管理权答案 B解析 根据中华人民共和国教师法，教师最基本的权利为教育教学权，应当得到尊重，任何组织和个人不得干涉和剥夺。32. 单选题 小学语文课程目标的设计着眼于（）的提高。A 文化品位B 语文素养C 语言能力D 工具性和人文性的统一答案 B解析 语文素养是语文能力和语文知识、思想情感、语言积累、语感、思维品质、品德修养、审美情趣、个性品格、学习方向、学习习惯的有机整合。小学语文课程目标的设计应该着眼于语文素养的提高。33. 单选题 个体主观

25、能动性对于个体的身心发展具有的作用是（）。A 可能性B 影响作用C 决定作用D 外在作用答案 C解析 个体主观能动性对于个体的身心发展具有决定作用。本题选C。34. 单选题 初中生晓东放学后在校外玩耍时不慎摔伤。对此事故，承担责任的主体应是（）A 晓东B 学校C 晓东及学校D 晓东及其监护人 答案 D解析 本题考查的是教育法律法规之学生伤害事故处理办法第十三条的规定。该法条规定： “下列情形下发生的造成学生人身损害后果的事故，学校行为并无不当的，不承担事故责任；事故责任应当按有关法律法规或者其他有关规定认定：（一）在学生自行上学、放学、返校、离校途中发生的； （二）在学生自行外出或者擅自离校期

26、间发生的； （三）在放学后、节假日或者假期等学校工作时间以外，学生自行滞留学校或者自行到校发生的； （四）其他在学校管理职责范围外发生的。”结合本题，晓东是放学后在校外玩耍时摔伤的，晓东是初中生，还未成年，根据法律规定，学校不承担事故责任，应由晓东及其监护人承担。故正确答案为 D。35. 简答题 某老师在自修课时发现张亮、李宏、马威三位同学在讲话，就过去训斥他们。当着全班同学的面叫他们的绰号(说话声音最响的张亮为“大喇叭”，声音有点沙哑的李宏为“破喇叭”，头发厚黑粗硬的马威为“黑刺猬”)，并罚他们到教室外的走廊上站立至下课。第二天上课，又看(听)到李宏、马威等在底下讲话，顿时走到他们身边，拿出

27、胶带纸，令班干部把他们的嘴封起来。 问题：从教师职业道德的角度分析材料中教师行为存在的问题。 解析 (1)这位老师违反了教师爱岗敬业的职业道德。教师应该对工作高度负责，公平公正地对待每一位学生，认真辅导学生课业。而这位老师没有尊重学生的人格，“当着全班同学的面叫他们的绰号”，“拿胶带把学生的嘴封起来”，这严重违反了教师爱岗敬业的职业道德。(2)这位老师违反了教师教书育人的职业道德。教师应实施素质教育，启发学生创新精神，应该身正为范。这位老师没有平等、公正、民主地对待学生，老师没有问清学生讲话的原因就直接训斥学生，“当着全班同学的面叫他们的绰号”。体罚学生，这违背了教师教书育人的职业道德。(3)

28、这位老师违反了教师为人师表的职业道德。教师应知荣明耻，严于律己，以身作则，举止文明礼貌，谦虚谨慎。这位老师严格要求学生并没有错，但应该严慈相济，不能叫学生的绰号“大喇叭”“破喇叭”等，甚至体罚学生，这位老师没有以身作则，没有起到表率的作用。(4)这位老师违反了教师关爱学生的职业道德。教师应关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等、公正对待地学生，对学生严慈相济，做学生的良师益友。而这位老师不仅训斥、歧视学生，而且体罚学生，没有尊重学生人格，没有用耐心和爱心教育学生，违反了关爱学生的职业道德。(5)这住老师违反了教师爱国守法的职业道德。教师应该全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教师法等法律法规，依法履行

29、教师职责和义务。而这位老师体罚学生，侮辱学生，违反了依法执教的教师职业道德。36. 单选题 某老师上一堂诗歌欣赏课，学生要求逐字解释，老师就请学生一一解释并加入探讨，但又会有学生提出不同看法，并以参考书为依据。老师激发学生讨论，课代表说：“不同的版本是会有不一致的解释，有分歧是允许的。”这个教学片段体现了教学互动方式的（）。A 单向性B 双向性C 多向性D 成员性答案 C解析 题干中的教师采用民主式多向性的教学，提高了学生主动学习的积极性，培养了学生独立思考的能力和合作探究的精神。37. 简答题 阅读下面材料，根据要求写作文。 美国华盛顿儿童博物馆墙上有句格言：“我听见了就忘记了，我看见了就记

30、住了，我做过了就理解了。” 从教育角度立意，写一篇不少于800字的文章。 解析 知行合一，贵于行之华盛顿儿童博物馆墙上的这句话，无不诉说着这样一个道理学贵于知之，更贵于行之。西汉文学家刘向说过：“耳闻之不如目见之，目见之不如足践之。”千百年来，多少思想家、教育家总在为我们阐述一个亘古不变的真理：百闻不如一见，百见不如一做。即知行合一，重于实践。其实把听与见结合而论便是知，一个胸无点墨的人怎能有所作为?古人常讲“博观而约取，厚积而薄发”。如果没有博观或者博闻，想必无论是谁也是无处可取的。伟大的人民教育家陶行知先生指出了“行是知之始，知是行之成”的主张。“行知”之名也正代表了他的“行动知识一再行动

31、”的教育思想。我们通过观察、通过听闻获得知识。教师在教学过程中应该讲究“与可画竹时，胸中有成竹”这样的一种境界。齐白石学画虾时，曾终日蹲坐在虾池旁观虾的动态；徐悲鸿的奔马图，是他常在马厩观马的结果；达芬奇为了完成最后的晚餐，曾用两年半的时问到酒馆、市集去搜寻人物形象，观摩人物神态。这些名人的事例无不启迪着我们要学有所成，就必须有“知”在肚里，“知”是“行”的前提和基础。在教学过程中，达到教师传播知识，学生掌握知识的目的。单有“知”是不行的，要紧的是“行”，是做。如果只有学知，有远见，但只空论，那不但不会美名远扬，反会被他人认为是“空水瓶”，没有真才实学。荀子曰：“吾尝终日而思矣，不如须臾之所学

32、也。”孔子也曾曰：“吾尝终日不食，终日不寝，以思，无益，不如学也。”光是知之，而不行之，想必其所学所知会胎死腹中吧。李时珍为确保所著医术的准确详尽，亲自到深山采取草药，向药农询问情况；徐霞客为完成游记，跋山涉水，遍游名川大山，历经许多城市；巴尔扎克为了使书中人物具有狮子般品性和毅力，曾亲自到非洲猎狮；托尔斯泰为了刻画逼真的战争场面，曾亲自前去战场观察。所有的事例一再证明：实践出真知，唯有“行”了，方可验证所“闻”所“见”，只有“行”了，才能掌握真正意义上的“知”。在教学活动中，通过参与课外活动、观察自然环境等方式，使学生体验生活、体验自然。想到和得到，中间还有两个字便是做到。懒于动手实践，只会

33、运用书本知识空发议论，那只会给人留下笑柄。昔有赵括纸上谈兵，最终败北；今有学生空谈理想，最终无所成就。学习知识，不能只是听，只是接受，更应该用眼、耳、手、脑等多个感官参与学习，实现闻、见、做的统一，才能达到理想的效果。38. 简答题 评析沈老师对“漫画事件”的处理。(10分) 谈谈教师处理课堂突发事件的注意事项。(10分)解析 对于“漫画事件”，沈老师处理得当，值得我们学习。（1）沈老师看到黑板上嘲弄他的漫画，没有生气，展示出了较好的心理素养。（2）沈老师没有立即“揪出”画漫画的学生，而是以欣赏的态度对画作本身进行了客观的评价，对漫画的“作者”提出了建设性的意见。这样做不仅有助于促进该学生在美

34、术方面的发展，而且对全班学生也进行了潜移默化的教育，鼓励他们发现自己的优点，并通过努力使其充分发挥特长。沈老师的做法，充分挖掘出了“漫画事件”中的教育价值。（3）沈老师用较为直接的语言，让学生们意识到本堂课的主要内容，保障了课堂教学的秩序和进度。（4）沈老师将要擦掉漫画时，漫画的“作者”疾步走上讲台，向沈老师鞠躬后抢过黑板擦，擦掉了他的“得意之作”。后来，这位学生的作品参加了全国美术展。这位学生的行为及其所取得的成就，说明沈老师对“漫画事件”的处理不仅快速产生了效果，而且有其延时价值。39. 简答题 过度学习是在学习达到成诵以后的附加学习，在学习中应尽量避免。解析 错误。根据艾宾浩斯遗忘曲线，

35、遗忘在达到刚好成诵之后立即开始，而且离背诵时间越短，遗忘的速度越快。因此，这了防止遗忘，历到巩固效果，在刚好成诵以后不能停止，还要继续学习一定的时间。所以，学习中的过度学习是必须的。专家认为，学习的量达到150%时效果最佳，这样既能达到巩固效果，又不会出现过度疲劳。40. 单选题 某班在“每月一星”的活动中，将表现好、进步大的学生照片贴在“明星墙”上以示奖励，这样的方法是（）。A 说服教育B 品德评价C 指导实践D 陶冶情操答案 B解析 品德评价法是通过对学生的品德进行肯定或否定的评价而予以激励或抑制，促使学生品德健康形成和发展的德育方法。它包括奖励、惩罚、评比和操行评定等。41. 单选题 在

36、思想品德教育过程中，只一味批评学生，认为其无药可救，这违背了（）的原则。A 导向性原则B 尊重学生与严格要求学生相结合原则C 教育的一致性与连贯性原则D 疏导原则答案 D解析 疏导原则也叫循循善诱原则，是指进行德育要循循善诱，以理服人，从提高学生认识入手，调动学生的主动性，使他们积极向上。题干中一味批评学生的做法即没有做到循循善诱、积极疏导。42. 单选题 能使相对人在通过其他途径都不能获得满意的救济时，可以得到充分的救济，是一种较为完备的救济途径的是（ ）。A 行政救济B 司法救济C 学校救济D 民间救济答案 B解析 司法救济又称诉讼救济，是指相对人就特定的侵权行为向人民法院提起诉讼寻求法律

37、救济的途径。这一渠道使相对人在通过其他途径都不能获得满意的救济时，可以得到充分的补救，因而这是一种较为完备的救济途径。故选择B43. 单选题 学校可以对教师的（）行为进行处分或者解聘。 A 组织交班费B 组织学生开展校外活动，一学生路上撞车，经抢救无效死亡C 强制搜学生的身，想知道是不是偷了东西D 与同事不和答案 C解析 根据中华人民共和国教师法规定，教师有品行不良、侮辱学生，影响恶劣的情形的，由所在学校、其他教育机构或者教育行政部门给予行政处分或者解聘。强制搜身严重地侵犯了学生的人格尊严，影响恶劣，因此学校可以对该教师进行行政处分或解聘。44. 单选题 对学生的培养及全面素质的提高。起关键作

38、用的是教师的（）。A 能力B 学识C 态度D 方法答案 C解析 无论是教师的能力，学识还是方法影响的只能是学生在学习知识运用知识的素质上，而教师的态度则更多的影响学生的价值观、人生观。是成人与成才方面综合的教育，对学生全面素质的提高起关键作用。故选C。45. 单选题 我国种子植物有24500余种，居世界第（）位。A 四B 五C 三D 二答案 C解析 我国种子植物有24500余种，居世界第三位。46. 单选题 教师( )是受聘任教、晋升工资、实施奖惩的依据。A 学历水平B 业务水平C 工作成绩D 考核结果答案 D解析 中华人民共和国教师法第二十四条规定：“教师考核结果是受聘任教、晋升工资、实施奖

39、惩的依据。”因此本题选D。47. 简答题 阅读下面材料，根据要求写作。 苏格拉底说：“快乐就是这样的，它往往在你为着一个明确的目的忙得无暇顾及其他的时候突然来访。” 培根说：“外在的偶然因素经常影响人的命运，但人的命运主要还是掌握在自己手中。” 要求：用规范的现代汉语写作。自定立意，自拟题目，自选文体，不少于800字。解析 【范文】奋斗着，快乐着“快乐如清风，吹走笼罩在人们心头上的乌云；快乐如佳酿，愈久愈醇香；快乐如小溪，奔流入海一路高歌”每个人都想拥有快乐，却常常觉得快乐可望而不可即。其实，快乐很简单，只要拥有明确的目标，并为之而奋斗，在奋斗的过程中，随时保持乐观积极的态度，抓住每一次属于自

40、己的机会，就可以感受到来自心底的快乐！活着就得有目标，有目标就有快乐！因为拥有目标，生命才不会沉沦；因为锁定目标，我们才能勇敢前行；因为为目标而奋斗，我们才能拥有快乐、无悔的人生！当然，不是所有的目标都能成为美好的现实，但有着一个特定的目标，我们就不会彷徨，就会发现快乐就在我们身边。人生最大的快乐不在于拥有什么，而在于奋斗的过程中经历了什么。有了明确的目标，就要为之而努力奋斗，不要惧怕任何挑战，更不要惧怕失败！即便失败了，也要重振旗鼓，勇敢面对。苏格拉底曾说：“世界上最快乐的事，莫过于为理想而奋斗。”一位青年教师在职业生涯的高原期，没有消沉、懈怠，而是努力学习，积极参加培训，经过不懈奋斗，他进

41、入了超越期，并被评为特级教师。这位教师在一篇文章中写道：“不管这旅程的尽头是否有成功在等待，奋斗本身足以令我自信、自豪！”我们在从教过程中，也应为实现目标而奋斗。相信在奋斗的过程中，快乐就会不期而至。快乐要靠自己去发现，相信自己就是快乐的源泉！我们每个人都有一把“快乐的钥匙”，但不少人习惯于把它交给别人掌管，于是常常抱怨、怪罪他人让自己“不快乐”。一位妈妈说：“我的孩子不听话，让我很生气！”她把快乐的钥匙交给了孩子。一位教师说：“学生不喜欢我，所以我情绪低落。”他把快乐的钥匙交给了学生。可是，为什么要让别人掌控我们的情绪呢？快乐来源于自己，快乐的钥匙就掌握在我们自己的手中。只要听从内心的召唤，

42、做好人生中每次选择，学会取舍，懂得奉献，就不会让别人的行为或外部的环境淹没掉原本属于我们自己的快乐。坚守自己的目标，在人生之路上义无反顾地前行，把快乐的钥匙紧紧握在自己手中，就能体会到生活中的无数惊喜和意外，感悟到人生幸福的内涵和意义。 我们因奋斗而快乐，在快乐中奋斗，人生至此，夫复何求!48. 单选题 从公元前6世纪到公元1000年，我国在世界重大科技成就中所占的比例约达50%70%，出现这种状况的原因不包括（ ）。A 封建制度的确立和发展B 国家较长时间内处于统一或局部统一状态C 社会稳定、经济发展，对外交往频繁D 中华民族勤劳勇敢，比世界上其他民族更富有智慧答案 D解析 此题考察历史素养

43、，A、B、C三项都是我国古代科技成就在世界科技中占很大比例的原因。49. 单选题 以下哪些诗人不属于山水田园派诗人?（ ）A 孟浩然B 王维C 谢灵运D 岑参答案 D解析 陶渊明和谢灵运是东晋时期山水田园诗的开创者，王维、孟浩然是唐朝时期的山水田园派代表诗人，岑参是盛唐著名的边塞诗人。50. 单选题 阅读下面文段回答问题。 道而弗牵，强而弗抑，开而弗达。学记 【注释】道：动词，是引导的意思，牵：牵着走。开：启发。下列选项对上文理解不正确的是（）。 A 这句话体现了“主体教育”思想的基本准则B 这句话强调应给与学生最大限度的自由，鼓励其自主发展C 从中可知,学生是可以自学成才的D 注重引导而不牵

44、引，严格要求而不压抑，注重启发而非全盘给予答案 C解析 “道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”。意思是说要引导学生而不要牵着学生走要鼓励学生而不要压抑他们，要指导学生学习的门径，而不是代替学生作出结论，故B、D项是正确的：所谓“主体教育”是指教育的过程必须把受教育者当作主体，唤起受教育者的主体意向激发受教育者主体的自主性、能动性和创造性，使教育成为主体的内在需要，成为主体自主建构的实践活动，故A项是正确的。故选C。51. 单选题 孙老师给小华写下了这样的评语：“填空题错了一道，其他题型全对，能够非常好地运用循环小数简便记法等知识，等级评定为优秀。”关于孙老师的做法，下列选项中不正确的是（ ）。A 孙

45、老师以分数作为评价标准B 孙老师关注学生知识的掌握C 孙老师关注学生的学业水平D 孙老师关注学生的学习效果答案 A解析 孙老师客观地对小华所掌握的知识进行了评定，有理有据，说明孙老师关注学生知识的掌握、学业水平及学习效果。由于该评语并未涉及学生其他方面，因此不能断定孙老师仅以分数作为评价标准。相比较而言，A项的说法不够准确。52. 单选题 当班主任接到一个教育基础较差的班级时，首先要做好的工作是（ ）。A 建立班集体的正常秩序B 建立班集体的核心队伍C 组织形式多样的集体活动D 确定班集体的发展目标答案 A解析 教师在班集体的组建阶段，就应着手班集体的正常秩序的建立工作，特别是接到一个教育基础

46、较差的班级时，首先就要做好这项工作。53. 简答题 请结合德育理论分析此材料。解析 (1)从材料中可以看出，教师利用一次溜冰活动对孩子进行了道德教育。(2)从德育内容上看，教师进行的是世界观、人生观教育。他告诉学生这样一个人生道理：学习一定会面对失败，失败是成功之母。(3)从德育的原则来看，该教师遵循了疏导原则和依靠积极因素，克服消极因素的原则。班主任针对学生们考试后的低落情绪，便带学生去溜冰，并适时地启发和提高了学生的思想认识，使学生信心十足地投入学习，体现了疏导原则；依靠积极因素，克服消极因素的原则强调在德育工作中，教育者要善于依靠、发扬学生自身的积极因素，调动学生自我教育的积极性，克服消

47、极因素，以达到长善救失的目的。(4)从德育方法来看，该教师采用了实际锻炼法。学生的思想品德是在活动和交往中形成，并通过活动和交往表现出来。通过社会实践活动有助于培养学生各种良好的品德和风尚。54. 简答题 (1)文章第自然段提出了“与完满和终极的整体相关的价值观”，请简要阐述这个价值观所产生的作用。 (2)文章结尾画线处“反对把价值作功利性、工具化理解的根本原因”，这个“根本原因”是什么?解析 (1)引领人们用积极的行为争取达到自身的利益，并协调人际利益关系。召唤人们不断提升自己的精神境界。使人的自由全面发展成为现实。55. 单选题 “获指标逾期不买车”该受罚吗?既然无法保证市民在多长时间内参

48、加摇号一定能摇到，那么就没有理由对_的市民予以惩罚，这是一个基本的公平。更何况，大到国家政策尚且可能_，普通家庭因为种种原因而临时改变购车计划，凭什么就得挨罚呢? 填入画横线部分最恰当的一项是（）。 A 未雨绸缪 朝令夕改B 防患未然 反复无常C 居安思危 变幻莫测D 临渴掘井 变化多端答案 A解析 未雨绸缪：趁着天没下雨，先把门窗绑牢，比喻事先做准备。朝令夕改：早晨下命令，晚上就改变，形容政令多变，让人无所适从，也形容主张、办法等经常改变。防患未然：在事故或灾害尚未发生之前采取预防措施。反复无常：经常变化没有稳定状态，形容情况变来变去没有准确的时候。居安思危：处在安乐的环境中，要想到可能会有

49、的危险，指要提高警惕，防止祸患。变幻莫测：比喻变化又多又快，使人不可捉摸，无法分辨的人或事。临渴掘井：感到渴了才掘井，比喻平时没有准备，事到临头才想办法。变化多端：形容变化极多，也指变化很大。56. 单选题 下列关于班集体概念的说法不正确的一项是（ ）。A 班集体就是班群体B 集体是群体发展的高级阶段C 纪律松弛、涣散的群体算不了集体D 不是任何一个班都能称得上班集体答案 A解析 班集体是按照班级授课制的培养目标和教育规范组织起来的，以共同学习活动和直接性人际关系交往为特征的社会心理共同体。它被视为班级发展的最高阶段。单纯地说班集体就是班群体，缩小了班集体的内涵。57. 单选题 董老师上游戏课

50、时，小明总爱举手，但答题经常出错，小强不爱举手，但老师点名提问却总能答对。老师下列做法中，最合适的是（）。 A 批评小明总出错，表扬小强爱思考B 表扬小明爱举手，批评小强不发言C 批评小明总出错，批评小强不发言D 激发小明勤思考，鼓励小强多举手答案 D解析 教师要树立育人为本的观念，促进学生全面发展，要尊重幼儿，也要因材施教，促进幼儿的发展。58. 单选题 在那遥远的地方是哪里的民歌?（）A 四川民歌B 江苏民歌C 蒙古民歌D 青海民歌答案 D解析 在那遥远的地方是一首青海民歌，由“西部歌王”王洛宾先生创作。59. 单选题 “人芝兰之室，久而不闻其香”描述的是（）A 味觉刺激B 听觉适应C 嗅

51、觉刺激D 感觉适应答案 D解析 感觉适应是指由于刺激对感受器的持续作用而使感受性发生变化的现象。本题描述的是嗅觉的适应过程。60. 单选题 中学生晓华和几个同学为了参加全省航模大赛，组成了航模小组。他们为了在大赛中表现出色，达成了共识：牺牲各自的一些课余休息时间，放弃各自的一些爱好，以规范自己的参赛行为。这种情况，小组成员遵循的纪律属于（ ） A 教师促成B 群体促成C 任务促成D 自我促成答案 C解析 任务促成的纪律是指某一项任务会引起学生的高度注意,而对其他诱人的活动置之不理。因此，本题中，小组成员遵循的纪律属于任务促成的纪律。61. 简答题 简述班级常规管理的基本内容。解析 (1)班级组

52、织纪律管理；(2)班级环境与卫生管理；(3)班级文档管理；(4)班级工作计划和总结。62. 单选题 学生在教师指导下进行数学的实地测算、地理的地形测绘、生物的植物栽培和动物饲养属于下列哪一种教学方法?（）A 实验法B 参观法C 演示法D 实习作业法答案 D解析 实习作业法是指教师依据学科课程标准要求，指导学生运用所学的知识从事一定的工作或操作。将书本知识运用于实践的教学方法。实习作业法在自然科学各门学科和职业教育中占有重要地位。63. 单选题 下列是我国古代的一些历史文化名人，其中属于两汉时期的是( )。 老子屈原华佗孔子李斯孙武张衡董仲舒 A B C D 答案 C解析 华佗是东汉末年的医学家

53、，张衡是东汉时期的伟大科学家，发明了地动仪，董仲舒是西汉学者，提出了“罢黜百家，独尊儒术”的建议。64. 单选题 （）指出人格特质分为表面特质和根源特质。A 奥苏伯尔B 卡特尔C 霍兰德D 斯普兰格答案 B解析 奥苏伯尔把人格特质分为共同特质和个别特质；卡特尔把人格特质分为表面特质和根源特质、体制特质和环境特质等；霍兰德把人格特质分为现实型、研究型、学术型等；斯普兰格把人格特质分为经济型、理论型等。65. 单选题 红楼梦的四大家族中没有下列哪个姓氏?（ ）A 吴B 贾C 王D 史答案 A解析 红楼梦中的四大家族为贾、王、薛、史。66. 单选题 教育实践中“陵节而施”现象违背了人发展的（）。A

54、顺序性规律B 互补性规律C 不平衡性规律D 个别差异性规律答案 A解析 “陵节而施”是指超出学生的发展水平来施予教育。这违背了人发展的顺序性规律。67. 单选题 教学工作的中心环节是（）。A备课B 上课C个别辅导D 布置作业答案 B解析 教学工作的中心环节是上课。68. 单选题 下列不属于课程目标确定的依据的是（）。A 学习者的需要B 当代社会生活的需要C 学科知识及其发展D 课堂管理的需要答案 D解析 课程目标的确定依据主要有：对学生的研究(学习者的需要)、对社会的研究(当代社会生活的需要)、对学科的研究(学科知识及其发展)。69. 单选题 教师在使用直观教具时，将浅色的教具放在黑板前演示，

55、深色的教具放在白墙前演示。这是考虑了感觉的（）A 适应B 对比C 融合D 后效答案 B解析 感觉对比是同一感受器接受不同的刺激，而使感受性发生变化的现象，题干描述的是同时对比。70. 单选题 我国现存年代最早的一首用文字谱记写的琴曲是（）。 A 碣石调幽兰B 广陵散C 高山流水D 梅花三弄答案 A解析 碣石调幽兰是至今仅存的一首用原始文字谱保留下来的琴曲。71. 单选题 小学德育的最基本方法是（ ）。A 榜样教育法B 说服教育法C 品德评价法D 陶冶教育法答案 B解析 小学德育的最基本的方法是说服教育法。72. 单选题 画家在创作时总会在头脑中先思考所要创作的作品形象，然后根据这一形象进行创作

56、。这属于（ ）。 A 直观动作思维B 具体形象思维C 抽象思维D 逻辑思维答案 B解析 具体形象思维是以直观形象和表象为支柱的思维过程。73. 单选题 下列文学常识的表述不正确的一项是（ ）。A 草堂诗余东坡乐府稼轩长短句白石道人歌曲均是词集B 把长篇小说分成若干章节，每一章节叫做“一回”，用这种形式写成的小说叫做“章回小说”，如红楼梦三国演义烈火金刚等C 阿房宫赋师说论积贮疏项脊轩志石钟山记都在标题中标明了文体D “念奴娇”“永遇乐”“水调歌头”“倘秀才”“西江月”“扬州慢”“雨霖铃”等都是词牌名答案 D解析 “倘秀才”是元曲“正宫调”的一个曲牌名。74. 单选题 下列与“并非清者自清，浊者

57、自浊”意思相同的是（）。 A 或者清者没自清，或者浊者没自浊B 不但清者没自清，而且浊者没自浊C 虽然清者已自清，但浊者没能自浊D 虽然清者没自清，但浊者已经自浊答案 A解析 与非“P且q”的意思相同的应该是“非p”或“非q”，所以与“并非清者自清，浊者自浊”意思相同的应该是“或者清者没自清，或者浊者没自浊”。75. 单选题 以下儿童个体发展的哪一特点体现了对残疾儿童进行教育的重要依据？( ) A 儿童的身心发展具有顺序性B 儿童的身心发展具有不平衡性C 儿童的身心发展具有分化与互补的协调性D 儿童的身心发展具有个别差异性答案 C解析 身心发展的互补性反映个体身心发展各组成部分的相互关系，它首先指机体某一方面的机能受损，甚至缺失后，可通过其他方面的超常发展得到补偿。76. 单选题 教完古诗草后，于老师扮演耳背的奶奶让学生背给他听，故意将“一岁一枯荣”听成“一岁一窟窿”，让学生纠正并解释。这种课堂总结方法属于()。A 自然式B 归纳式C 游戏式D 悬念式答案 C解析 于老师所运用的课堂总结方法属于游戏式。这种总结方法在小学教学中应用较为广泛，可以将枯燥的知识变为学生乐于接受、生动有趣的游戏形式，使学生在玩中学、学中玩。77. 单选题 新课程建议课程目标从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个方面设计。三者相互渗透，融为一体。小学语文