高校教师资格证考试教师职业道德修养知识点汇总

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1、教师职业道德修养第一讲 教师职业需要高尚的道德1、道德：是一个民族长期形成的以善恶为评价标准，以传统习惯、内心信念和社会舆论为手段，来调整个人与个人、个人与社会之间关系的行为规范的总和。从三方面记：评价标准评价手段调整范围2、P1（简）教师职业劳动的特点是什么？ 答：1.教师职业劳动任务的二重性2.教师职业劳动过程的艺术创造性3.教师职业劳动作用的特殊性4.教师职业劳动的实质是爱心奉献3、P1教师职业劳动任务具有教书和育人的双重任务。4、P3（选）教师职业劳动过程的艺术性是由劳动对象的特点决定的。5、P3教师职业劳动作用的特殊性是：即创造社会精神财富，又创造社会物质财富。6、教师教书育人的艺术

2、创造能力主要表现在板书和语言、教学设计、心灵关照的艺术能力三个方面。7、P3教师职业劳动过程的创造性是由教学内容的特点决定的，首先表现在知识的吸收和转化过程中。8、P4（简）在现代社会中，为什么教师职业劳动的实质是爱心奉献？答：1.爱学生与爱教育事业是一致的。2.教师的爱是取得良好教育效果的前提和情感基础。3.学生的成长离不开“爱心”的支持。9、爱学生，是每一位教师的天职。P5 把爱心奉献给学生是教师的天职。P6 10.P6（单判）教师的爱最终的效果是让每一个孩子都走向成功，成功是衡量师爱效果的最终标尺。11.P6（简多）教师职业劳动的社会价值是什么？ 1.教师的职业劳动是继承和发展人类科学文

3、化的桥梁。2.教师的职业劳动可以为社会造就人才。3.教师的职业劳动实现了科学的再生产。4.教师的职业劳动促进人类的自我完善。12.P7（多）人类长期积累的科学文化成果的世代相传有三个途径：a家庭的教育和熏陶b教师的传道授业与解惑c社会实践的磨砺与深化13.P9（论）时代呼唤高尚的职业道德。也可以出成简答：（简）现代社会，教师为什么需要高尚的职业道德？ 答：1.社会进步需要教师具有高尚的职业道德。2.教育改革需要教师具有高尚的职业道德。3.素质教育需要教师具有高尚的职业道德。4.生产力发展需要教师具有高尚的职业道德。5.新技术革命需要教师具有高尚的职业道德。6.精神文明建设需要教师具有高尚的职业

4、道德。7.社会转型需要教师具有高尚的职业道德。8.社会民众需要教师具有高尚的职业道德。14.P9（判）教师职业道德建设在教师队伍建设中具有首要和基础的作用。15.P10为适应时代需要，教师应怎样进一步丰富和完善教师职业道德？答：1.必须以邓小平理论和“三个代表”重要思想，以及科学发展观作为指导思想，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的“四有”新人。2.必须以忠诚于人民的教育事业，全心全意为人民服务作为师德的核心，也是师德要求的时代体现。3.必须对教师职业道德作出新的规定和新的阐述。16.（简）我国教师职业道德观念有哪些积极的变化？ 答：1.义利统一观念2.艰苦奋斗观念3.教育竞争观念4.教育民

5、主观念5.教育时间观念17.（多）根据新技术革命的要求，教育应注重培养的职业道德品德有：答：1.强烈的教育工作责任感2.开拓意识和创造精神3.心胸远大4.锐意改革5.自觉学习和运用新知识、新技术第二讲 教师职业道德概述1.P19（判）职业道德：是从事一定职业的人，在特定的工作岗位和环境里应自觉遵守的道德原则和规范，它涉及理想、感情和行动多个领域。2.P19（判）教师职业道德，简称师德，是指教师在其职业生活中，调节和处理与他人、与社会、与集体关系时所应遵守的基本行为规范或行为准则，以及在此基础上所表现出来的观念意识或行为品质。3.P21（简）影响教师职业道德形成和发展的因素有哪些？ 1.教师职业

6、道德是受社会经济关系制约的。社会经济关系所决定的教育利益，是教师职业道德的客观物质基础。社会经济关系决定了学校教育的目的和人才培养的标准，制约着教师职业道德的基本内容和要求。社会经济关系的发展变化，最终必然引起教师职业道德的发展变化。2.社会精神文化因素对教师职业道德具有重大影响。政治思想状况的影响科学文化的影响传统道德的影响文学艺术的影响社会风气的影响3.P22（单判）教师职业道德形成和发展的主要社会条件是社会精神文化因素。4.（判单）道德是教师职业道德的主要价值来源。5.P24（多）社会公共道德与教师职业道德（也可问：道德和教师职业道德）的区别是：答：1.二者产生的时间和发展的状况有所不同

7、2.二者适用的范围有所不同6.P27(多) 教师职业道德的特点是：答：1.教师职业道德适用的针对性 2.教师职业道德要求的双重性3.教师职业道德内容的全面性4.教师职业道德功能的多样性5.教师职业道德行为的典范性6.教师职业道德影响的广泛性和深远性7.教师职业道德充分体现了教师这一行业所特有的职业理想、职业态度、职业责任、职业技能、职业规范、职业良心、职业信念、职业作风、职业荣誉、职业情操。8.P31（简多）教师职业道德的功能有： 答：1.对教师工作的促进功能2.对教育对象的教育功能3.对社会文明的示范功能4.对教师修养的引导功能9.P31（多）教师职业道德对教师工作的促进功能包括： 答：1.

8、动力功能2.调节功能3.评价功能10.P31（多）教师职业道德对教师教育行为的调节作用主要是通过社会舆论和内心信念两种形式来实现的。11.（判单）：P371、世界道德的基本原则是“己所不欲，勿施于人”。2、社会主义道德的基本原则是：集体主义。3、职业道德的基本原则是：忠于职守，全心全意为人民服务。4、教师职业道德的基本原则是；忠诚于人民的教育事业。12.为什么教师职业道德的基本原则是忠诚于人民的教育事业？答：1.我国教育的社会主义性质，决定了教师必须忠诚于人民的教育事业。2.社会主义道德的基本原则，决定了教师必须忠诚于人民的教育事业。3.教育在社会主义建设中的地位与作用，决定了教师必须忠诚于人

9、民的教育事业。13.P39（判单）忠诚于人民的教育事业，是衡量教师行为善恶的最高标准。14.P39（多）教师职业道德基本原则的构成要素有： 答：1.教书育人2.为人师表3.献身教育15.P41（简）在新的时代，我们怎样做到献身教育？ 答：1.要有强烈的事业心2.要有高度的责任心3.要有公而忘私的高尚品格16.P42-43（简）教师职业道德基本原则是什么？注：每一个答案又都是一道单选题或判断题。答：1.是教师职业道德的核心2.是衡量教师个人行为和品质的最高道德标准。3.是不同社会教师职业道德相区别的根本标志。4.是教师职业道德的灵魂和核心。5.是贯穿教师职业道德的一根红线。6.是衡量教师行为善恶

10、的最高标准。7.是社会主义师德体系的灵魂。17.P45（判）范畴，是指人的思维对客观事物的普遍本质的概括和反映，是反映客观事物普遍联系和发展规律的最基本的概念。18.从狭义上讲，教师职业道德的范畴包括：答：1.教师的义务2.教师的良心3.教师的公正4.教师的幸福19.P46（判）教师职业道德范畴在整个教师职业道德体系中，即是总结，又是指导，起着承上启下、沟通前后的作用。20.P46（判）教师的义务是教师在一定的内心信念和道德责任感的支配下，在教育教学实践中，自觉履行的对学生、他人和社会应尽的职责和任务。21.P46（判）教师的义务，实质是教师的职责在行为上的体现。23.P47（判）教师的良心，

11、是教师在教育教学实践中，在履行对他人，对社会的义务过程中所形成的道德责任感和自我评价能力。24.P48（判）教师的幸福，是教师在教育教学实践中，由于感受到或意识到自己教育理想和目标的实现而得到的精神上的满足。 案例分析题：1、P30毛泽东在给他的老师徐特立的信中说：“徐老先生，你是我二十年前的先生，你现在仍然是我的先生，你将来必定还是我的先生。”试分析这段话的意思。要点：这一段话表明徐老对青年时期毛泽东的影响的深远性，从而说明教育职业道德对学生影响具有广泛性和深远性。深远性，是指教师道德可以直接影响学生的心灵，塑造学生的性格和品质，其影响不只限于学生在校期间，而且影响其终生，进而影响到整个社会

12、的进步和未来，正如这一段表明的，徐老先生对毛泽东的影响就是如此，二十年前，现在，还有未来都有影响。我做为大学教师，对学生影响也会很深远，所以我将提高自己的职业道德（自己发挥）2、P33加里宁说：教师的世界观，他的品行，他的生活，他对每一现象的态度都是这样或那样地影响着全体学生。这一点往往是觉察不出的。但还不止如此。可以大胆地说，如果教师很有威信，那么这个教师的影响就会在某些学生身上永远留下痕迹。”要点：这段话体现了教师对教育对象的教育功能。教师劳动的对象是青少年学生，尽管青少年有自己的情感意志和主观能动性，但是，由于他们正处于生长发育期，对于是非，善恶、美丑等还没有成熟的观念和切实的体验，因此

13、青少年有很大的可塑性，青少年要想成长、成熟，学会做人，学会思维，就必须学习，而且他们往往从教师的道德意识和道德行为中汲取是非，善恶观念。在知识习得方面，教师可以通过传授书本知识来实现，但青少年良好的思想品德行为习惯的养成不能仅仅依靠书本知识的灌输，教师还必须以自己的言行为学生树立学习榜样。学生往往从教师思想道德、行为习惯中尝到 为人处世的方式方法，认识是非，善恶、美丑。当教师按照教师职业道德作为时，会使道德要求具体化、人格化，从而使学生在富于形象性的榜样中受到启迪和教育，在潜移默化中形成教师所期望学生拥有的良好思想品德，增强教师教育的可信度、吸引力和有效性。教师的一言一行都有可能会对学生的心灵

14、产生影响，教师职业道德对青少年学生道德心灵的影响是多方面的、深刻的，从做人的文明礼貌习惯，直到道德观、人生观、价值观，为了把学生培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义现代化建设的合格人才，教师道德自己要当四有教师,在教育劳动中处处表现出高尚的道德情操，从而对学生的良好品德的形成产生积极的影响。3、P35意大利作家亚米契斯曾在他的名著爱的教育中把教师称为“未来国民精神上的父亲”，“开发你的精神的人”。要点：这句话说明教师对整个社会的文明具有示范功能。教师的职业道德的功能不仅体现在学校教育的过程中，而且直接或间接地以各种方式体现在社会生活的各个方面。教师职业道德内化到教师的思想中，便会时

15、刻规范着教师的行为举止，这时教师职业道德便以人格化，形象化的方式对社会文明起到示范作用，成为社会各行各业人员学习或效仿的楷模。教师劳动的对象是学生，学生的多重身份使教师的接触 面无限扩大，当教师严格遵循教师职业道德，以高尚的道德面貌出现在社会活动中，不仅会使他们的工作得以顺利进行，而且他们的道德风貌、人格形象还将对社会各方面产生积极的影响，为人们学习和效仿，从而体现了教师职业道德对社会文明的示范功能。学校是社会的重要组成部分，更是社会瞩目的文明园地，我国更是将教师职业视为文明的象征，学校和教师是知识的摇篮与传播者，道德的载体。教师央职业活动四体现的道德面貌一是能够直接影响社会风气，二是可以通过

16、影响青少年道德品质的形成和变化而影响整个社会风气的变化，正是教师劳动的这种特殊性和重要性，使教师职业道德在改善社会风气和建设社会主义精神文明中具有特殊的社会作用。随着时代的发展、社会的进步和人民对精神生活和文化生活要求的逐步提高，整个社会对教师和教育越来越重视，越来越认同，在这样的形势下，教师职业道德对社会文明的示范功能更加显著。第三讲 教师职业的基本道德规范1.教师基本道德规范是什么？ 答案：依法执教，廉洁从教，团结协作，尊重家长。2.怎样做到依法执教？（或依法执教的基本道德要求是什么？） 答案：1 教师要认真学习和宣传马列主义，毛泽东思想，邓小平理论和“三个代表”重要思想，坚定正确的政治方

17、向。 2 教师要坚决拥护和贯彻党在社会主义初级阶段的基本路线和基本纲领。3 教师要认真贯彻党和国家的方针政策。4 教师要知法，懂法，守法。自觉增强法律意识 。3.团结协作的依据是什么？答案：1.团结协作是社会主义的集体主义原则在教师职业道德上的具体体现2.团结协作是社会主义精神文明建设的需要3.团结协作是教师自我完善的客观条件4.团结协作是学生成长的需要第四讲 教师职业的基本道德规范（二）1、（单选、判断）教育教学活动是教师职业的最基本的活动。p812、（判断）爱岗敬业的含义：爱岗敬业是指教师要忠诚和献身于人民的教育事业，把自己的全部心血和精力投入到教育事业，并贯穿于教育教学的全过程。P813

18、、（单选、判断）爱岗敬业是衡量师德行为善恶的最高道德标准。P844、（简答）爱岗敬业的基本道德要求：热爱教育、热爱学校；尽职尽责、教书育人，注意培养学生良好的思想品德；认真备课上课，认真批改作业，不敷演塞责；不传播有害学生身心健康的思想和言论。P845、（案例分析）前苏联教育学家马卡连柯所说：“假如一个学校里有这样的教师集体，在这样集体中的每个教师看来，全校的成功占第一位，而他班上的成功占第二位，至于教师个人的成功只放在第三位。那么，在这样的集体里才会有真正的教育工作。”p85答案要点：这段话实际是对教师爱岗敬业、热爱教育、热爱学校、以校为家的职业道德要求的另一种表述。首先，在现代社会中，任何

19、劳动成果都是集体智慧的结晶，教育是教师集体的事业，每一个教师必须牢固树立集体主义观念，热爱学校，关心集体，把社会主义教育事业和集体利益放在首位，以主人翁的和高度的社会责任感对待学校和各项工作，为办好学校、维护集体献智献策，这是教师的社会主义事业心和为集体利益而献身的进取心的重要表现，是作为人民教师必须具有的道德品质，热爱教育与热爱学校是统一的，在社会主义条件下，教师和学校的关系是个人与集体的关系，教师热爱学校，关心集体，有利于保证整个教育过程顺利进行，保证教学任务的圆满完成。热爱学校，以求人民教师以爱校如家，以主人翁的态度对待学校的每一项工作，主要作到以下几点：第一，教师要遵守学校纪律，自觉维

20、护学校集体的荣誉。学校集体的荣誉是社会对学校集体和教师集体履行职业义务的道德行为的肯定和赞扬，学校集体荣誉的获得是全体教师共同努力的结果，教师的个人事业的成功同学校集体事业的成功是密不可分的。第二，教师应该为树立良好的校风而尽责尽力。第三教师应该认真地对待当前的教育教学改革，积极参与，大胆探索，努力为提高学校的整体教育水平和教育质量贡献自己的聪明才智。6、（单选、判断）把握教育对象的特殊性，是实现教书育人的基本前提。P877、（多选）关心爱护全体学生，尊重学生的人格，平等、公正对待学生。P908、（简答）热爱学生的基本道德要求：关心爱护全体学生，尊重学生的人格，平等、公正对待学生，搞好教师与学

21、生的关系；对学生严格要求，耐心教导；保护学生合法权益，促进学生全面、主动、健康发展。P929、（案例分析）前苏联教育学家马卡连柯，他怀着教师工作的高度责任心向教师们呼吁：“同志们，让我们接受这个定额在教育工作中，白分之一不合格的都不能有。”答案要点：表明了我们教师要热爱每一个学生。P9510、（多选）严谨治学是指教师在学习、钻研业务的过程中，要严肃谨慎，一丝不苟。这主要包括：树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新知识，探索教育教学规律，改进教育教学方法，提高教育、教学和科研水平。P9711、（简答）严谨治学的基本道德要求：树立优良的学风，不断学习新知识；刻苦钻研业务；积极探索教育教学规律，努力

22、改进教育教学方法。P9812、（案例分析）中国古代著名教育家、哲学家荀子在其著作荀子.儒教中说：“彼求之而后得，为之而后成，积之而后高，尽之而后圣。故圣人也者，人之所积也。”答案要点：严谨治学、树立优良的学风、不断学习新知识.p99这段话的大意是：人要不断地追求方能有所得，不断地实践才能成功，不断地积累经验才能提高，不断地完善自己才会成圣人。所以圣人其实是普通人长期积累善德，不断加强自身各方面修养的结果，既然作为普通人通过不断学习和探索都有可能成为圣人，那么作为以传授知识为业的教师，更应当始终保持优良的学风，不断地学习、进取。活到老学到老，对于以传授知识为已任，以传授知识为职业的教师，这尤其重

23、要，学而不厌对当代教师来说有着更重要的意义，每个教师要切实掌握所教学科的知识和技能，逐步达到精通，以便用新的先进的科学知识武装学生，不断吸收新的知识，这就需要教师具备学而不厌的精神。如果一个教师治学严谨，具有渊博的学识，那他就会吸引大批的学生，使学生的求知欲得到满足，才能激发学生尊师重教，崇尚真理和科学，对学习始终保持浓厚的兴趣和不倦的探索精神。13、（案例分析）捷克著名教育家夸美纽斯说：“不学无术的教师，消极地指导别人的人是没有躯体的人影，是无雨之云、无水之源、无光之灯，因而是空洞无物的。”答案要点：严谨治学、更需要刻苦钻研业务、精益求精p99社会在发展，人类在进步，知识在不断更新，作为传授

24、知识的教师，他的业务必须精益求精，教师职业生活的这一特点，决定了教师必须认真钻研业务，使自己的一生成为不断学习、不断提高、不断进取的一生。业务知识、业务技能本身，并不属于道德范畴，不能把一个人业务水平的高低同道德水平的高低机械地、简单的等同起来。但是，对待业务知识和技能的态度，包括愿不愿学习业务，肯不肯钻研业务，在业务上坚持不坚持高标准，具不具备进取精神，则是一个人道德面貌下分重要的组成部分。广大教师要想成为一名精通自身业务 的专家，不仅在具备优良的学风，还要具有刻苦钻研的精神和行为，首先要认真研究、领会、掌握课程标准和教学大纲，明确本门学科教学的目的和要求。其次要深入钻研教材，努力把握教材的

25、逻辑体系、内容结构和知识要点。再次，要系统钻研有关本门学科的专业知识，遵循教学规律，增强教学针对性，灵活多样，生动活泼地开展教育教学工作。最后要广泛学习相关学科的知识，尽可能扩展自己的知识面，提高学生的全面素养。14、（简答）为人师表的基本道德要求：教师要模范遵守社会公德，讲文明讲礼貌；严于律己，作风正派；以身作则，注重身教。P10315、（案例分析）江泽民同志在北大百年校庆大会讲话中指出：“.”p107 15、（案例分析）江泽民同志在北大百年校庆大会讲话中指出：“.”答（一）锐意创新是指教师在教育教学实践中，要勇于发现新问题，提出新见解，创造新经验；既广泛传承前人知识，又善于提炼与吸收新内容

26、，做出推陈出新。这主要包括：教师要在新的教育环境下转变教育理念，探索新的教育规律，积极地，不断地开展教学内容，教学方法和教学手段的改革。（二）锐意创新是培养创造性人才的迫切需要。我们生活的时代，是改革开放的时代。改革从来就要求勇敢创新，而不是因循守旧。我国的改革开放和建设中国特色社会主义的伟大事业，急需大批富有开突进取精神的创造性人才。正如邓颖超同志所指出的那样，这种新型人才“不是贪图安逸，坐享其成的一代，而是勇于创新，开拓进取的一代；不是满足现状，不思进取的一代，而是向往明天，创造未来的一代。国家要兴旺，经济要发展，关键是人才。当今世界，一个国家缺乏人才，就会在新技术革命的挑战中处于被动的地

27、位，就不可能有与发达国家抗衡的综合国力。教育是人才开发的基础工作，科技的进步，劳动者素质的提高，创造性人才的培养依赖教育的创新和改革。（三）锐意创新的基本道德要求。（见16题）16、（简答）锐意创新的基本道德要求：转变教育观念，培养创新精神；努力丰富自己的创造力；积极研究和探索前沿科学；博采兼纳相关知识p108第五讲 教师职业道德评价及其修养1.（判断）教师职业道德评价：是指社会个人、团体或组织依靠社会舆论、内心信念或传统习惯，对教师在教育实践中的行为所做得善恶判断，并据此对好的行为加以支持和赞扬，对不好的行为加以反对和批评。P1112、（多选、判断）教师职业道德评价的对象是教师的道德品质和道

28、德行为。P1113、（判断）教师职业道德评价的根本依据是动机与效果的辨证统一。P1124、（单选、判断）教师职业道德的评价标准，也就是统治阶级的利益在教育职业中的体现。P1135、（多选）教师职业道德评价的方式：社会舆论；内心信念；传统习惯。P1146、（简答、论述）教师职业道德评价的作用：教师职业道德评价规定教师职业道德修养的指向；教师职业道德评价影响教师职业道德行为的选择；总之，教师职业道德评价的作用，可归结为一句话：鼓励和提倡符合教师职业道德原则和规范的行为，谴责和抵制背离教师职业道德原则和规范的行为，帮助教师加强师德修养，养成高尚的道德品质，做到教书育人，为人师表，真正成为一个高尚的人

29、，一个有道德的人，一个有益于人民的人。P1177、（判断）教师职业道德修养：是特指教师在职业活动中按照一定的职业道德原则和规范，进行自我锻炼和自我改造以及所形成的道德品质和所达到的道德境界。P1208、（多选）修养综合起来说主要包括以下几方面的含义：一是指“修身养性”之道；二是指待人接物的良好态度；三是指人们在政治思想、道德品质、知识技艺等方面所达到的水平、素质和才能；四是指为了达到上述目的所进行的自我锻炼，自我改造的过程和功夫。P1199、（判断）道德修养：是指人们自觉地按照一定的道德原则，遵循一定的道德规范，在道德认识和道德行为方面所进行的自我锻炼和自我改造活动，以及经过这种努力所形成的道

30、德情操和达到的道德境界。P12010、（判断）教师职业道德修养：是特指教师在职业活动中按照一定的职业道德原则和规范，进行自我锻炼和自我改造以及所形成的道德品质和所达到的道德境界。P12011、（简答）教师职业道德修养的根本目的：通过职业活动的认识和实践，培养教师高尚的职业道德品质，使每个教师结合自己的职业特点；把职业道德的基本原则与规范自觉地转化为个人内心的要求和坚定的信念；逐步形成良好的职业行为习惯，成为具有高尚职业道德的受社会欢迎的优秀教师。P12012、（多选）教师职业道德修养的主要包括：教师职业道德理想，知识，情感，意志，信念，和行为六个方面的修养。P12213、（案例分析）1835年

31、，17岁的马克思在中学毕业作文青年在选择职业时的考虑一文中写道：“在选择职业时，我们应该遵循的主要指针是人类的幸福和我们自身的完美”答案要点：我们教师要树立远大的职业道德理想p122马克思的一生就是为人类幸福而奋斗的一生，教师职业也是为人类幸福而劳动的职业，是崇高的职业，在人类社会发展和青少年的成长中，起着巨大的作用。教师职业是非常光荣的。要从事这一光荣的职业，就必须确立崇高的职业道德理想，为此一是要把个人志愿与社会需要结合起来，二是要正确处理教师职业与选择与教育才能的关系，三是要正确看待教师的社会地位和待遇，四是要正确看待教师工作的苦与乐，只有这样，才能树立崇高的职业道德理想，足球人们的教育

32、事业，努力做一名优秀教师。职业道德理想体现了教师职业道德要求的本质，要实现这个理想，必须做到热爱教育事业，献身教育事业，热爱学生，关心学生不断提高自身素质，勇于同一切危害教育事业的行为进行坚决斗争。14、（简答）新的时代为什么必须确立崇高的职业道德理想：一是要把个人志愿与社会需要结合起来；二是要正确处理教师职业选择与教育才能的关系；三是要正确看待教师的社会地位和待遇；四是要正确看待教师工作的苦与乐。P12315、（多选）教师职业道德情感包括的内容：职业正义感，职业责任感，职业义务感，职业良心感，职业荣誉感。职业幸福感。P12416、（判断）教师职业道德意志是产生职业道德信念和职业行为习惯的前提条件。P12617、（判断）职业道德信念是教师职业道德品质成熟的主要标志。P12718、（判断）职业道德行为的最大特点是自觉性和习惯性。P12719、（单选、判断）教师职业道德修养的最终目的就是要养成良好的职业道德习惯。P12820、（单选、判断）教师的职业实践是进行职业道德修养的根本途径。P12921、（多选）教师职业道德修养的主要方法：坚持知行统一；开展批评与自我批评；努力做到“慎独”；学习先进人物。P13022、（单选、判断）教师职业道德修养的最高层次就是慎独。P131友情提示：部分文档来自网络整理，供您参考！文档可复制、编制，期待您的好评与关注！5 / 5