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1、课 题第三课 第三框 让生命之花绽放授课人（二）练一练，知识结构我勾画 让 永不放弃生的希望 珍爱生命的原因和表现生 命 肯定生命、尊重生命的原因之 肯定生命、尊重生命花绽 肯定生命、尊重生命的做法放 生命的意义在于社会贡献而不是长短 延伸生命的价值 延长生命价值【四、师生共同梳理本课知识点，结合学习目标，呈现板书】 让生命之花绽放永不放弃生的希望 珍爱生命的原因和表现 肯定生命、尊重生命延伸生命的价值【五、引导学生合作探究，准备展示点评】探究点一：材料分析题（审一审，练一练）著名诗人臧克家在一首诗中写到：“有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着！”这首诗告诉我们：生命的意义不在于长短，
2、而在于是否有价值。（1）什么样的生命最有价值？（2）你对生命的意义是如何理解的？（3）请说出生命箴言。（两条）C.明天做起 D.大事做起福乐生从 3.幸福快客的生活从 （ ）4.当你遇到他人的生命遭遇困境时，应该 （ ）A.冷漠对待，少管闲事 C.尽管自己所能伸出援助之手 D.由他人去帮助，与自己无关5.每个人的生命都是有价值的，生命价值的具体体现是 （ ）A.官位越高，生命的价值越大 B.寿命越长，生命的价值越大C.挣的钱越多，生命的价值就越大 D.为社会所作的贡献越大，生命的价值越大6.古罗马著名政治家、哲学家西塞罗说：“懂得生命真谛的人，可以是短促的生命延长”。这里“生命延长”指的是 （
3、 ）A.对社会的贡献 B.珍惜生命，延长生命的时间C.不轻易放弃生的希望 D肯定、尊重、悦纳自己的生命【 九、相关链接 】名言警句欣赏：上天生下我们，是要我们当成火炬，不是照亮自己，而是普照世界。莎士比亚没有爱的心是永远没有归宿的。马尔罗人生本来就是一种广义的艺术。每个人的生命史就是他自己的作品。朱自清【 十、课后反思】一、学习目标：1、情感态度价值观目标：热爱生命、乐观向上、保护生命、意志坚强。2、能力目标：培养学生在日常生活中的自救能力，知道一些常用的求生、救生方法，增强判断紧急情况的能力，提高紧急情况下自我保护的能力。3、知识目标：了解每个人的生命都有价值，知道什么样的生命最有价值，怎样
4、才能使生命价值得以提升。二、学习重点、难点： 怎样才能使生命价值得以提升。三、导学方法：1、读通教材，进行知识梳理。2、勾画知识点，熟记基础知识。3、限时、独立书面完成学案。.4、完成展示、点评。四、导学过程及设计【一、 导入新课】同学们，你们喜欢有生命的地球？还是没有生命的地球？为什么？地球上有了绿树鲜花的摇曳，有了鸟的歌声，兽的吼声，才有了生机，而有了人类之后，人类更是用智慧与双手创造了地球上的一个个奇迹，我们要珍爱所有生命，更要珍爱我们人类的生命。【二、 指导学生自主学习】（一）理一理，明确知识点1、【知识点一】永不放弃生的希望珍爱生命的人，无论何时何地，无论遇到多大挫折，都不会 。【知
5、识点二】肯定生命，尊重生命1、.实现人生的意义，追求生命的价值，要 ，从现在做起，从 。2、每个人对国家、社会和他人都有价值。在 、 的同时，我们应该肯定他人的价值、尊重他人的生命。3、幸福快乐的生活从 开始，世界上没有十全十美的生命。4、在 、 、 、珍爱自己生命的同时，也应同样 他人的生命。当自己的生命受到威胁时 、 ；当他人生命 时，尽自己所能伸出援助之手【知识点三】延伸生命的价值生命的意义不在于 ，而在于 。探究点二：有的人说：“人应该趁着年轻多享受。享受生活，人生才有意义，生命才有价值。”有的人说：“人生其实就像一杯白开水，平平淡淡，无所谓。”孔繁森说：“能为他人解决困难和痛苦，我认为这是人生最大的幸福。”公共汽车售票员李素丽把“全心全意为人民服务”作为自己的座右铭。（1）从材料中可以看出，人们对人生有着不同的理解。人生的意义在于什么？（2）每个人的生命都是有价值的。具体体现在哪些方面？（3）实现人生的意义，追求生命的价值，要怎样？【六、指导学生展示，师生共同点评】【七、课堂小结】1、指导学生勾画教材知识点2、师生共同回顾本节课内容【八、课堂检测】1.珍爱生命的人，无论何时何地，无论遇到多大挫折 （ ）2.每个人的生命都是有价值的。实现人生的意义，追求人生的价值， 从 （ ）
让生命之花绽放导学案
