三年级上册语文6.小摄影师教案

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1、教学内容 6小摄影师课时安排 2课时教学目标1会认8个生字，会写14个生字。正确读写“突然、立刻、人行道、照相机、打量、摆弄、准备、胶卷、秘书、杂志社、记者、转告”等词语。2正确、流利、有感情地朗读课文，联系上下文，读懂文中的语句。3了解课文的主要内容。培养学生的阅读能力。教学重点会认写本课生字词教学难点联系上下文，读懂文中的语句教学准备多媒体等教学流程（参考 原创）第一课时改进与反思一、认识高尔基，初读课文。1、 上节课我们认识了苏联革命领袖列宁。今天，我们再来认识一位苏联著名作家高尔基。板书高尔基，师说基书写的注意点。2、 出示高尔基图片，交流高尔基的生平3、 引读过渡：1928年夏天，高

2、尔基住在列宁格勒。他经常坐在窗子旁边工作。一个阳光明媚的早晨，高尔基正在读书，突然，一个小纸团从窗外飞到了桌子上。这个神秘的纸团上到底写着什么呢？赶快自己去读读。4、 自由读，指名读。5、 原来这个少先队员是一个小摄影师，他真会想办法啊！他用扔纸团的方式提出要给高尔基照相呢！他的愿望实现了吗？快来读读课文吧！二、再读课文，学习词语1、 选择自己喜欢的读书方式（默读、朗读）读课文要求：读准字音，读通句子。遇到不明白的词语、句子做上记号。注意课文里的泡泡。2、词语：高尔基 列宁格勒 阳光明媚 鞠躬 打量 咧嘴 吩咐 停当 胶卷 秘书 杂志社 基本 突然 按照 摆弄 准备 侧面 车辆 列宁格勒：地名

3、，原名圣彼得堡停当：当（多音字）3、谁能用自己的话来说说课文讲了一件什么事？（小摄影师要给高尔基照相，因为忘带胶卷，结果没能照成）三、整体感知1、带上词语回到课文里，再认真地读读课文。思考：你心目中的高尔基和小男孩是怎样的？2、交流：我眼中的高尔基预设：很关心小朋友，对小朋友没有架子 我眼中的小男孩预设：很聪明，很有礼貌四、找句子，写批注1、是啊，这么可爱的小男孩，怎么能让人不喜欢呢？找找课文中你感觉能体现出高尔基喜欢小男孩的句子，写写批注。1、高尔基拿了份报纸，按小男孩的吩咐坐下。2、高尔基侧过脸，对着他微笑。（没有厌烦，反映了他对孩子怀有极大的耐心。）3、“你怎么了？”高尔基不知出了什么事

4、。（迷惑不解，更有一种关心在里面。）4、高尔基赶紧（疼爱和关切之情）站起来，小男孩已经提着相机跑出去了。高尔基走到窗口，大声喊道：“孩子，回来！我给你胶卷，我这儿有很多胶卷。” （想帮助孩子，但又担心孩子听不见的急切心情。）2、交流找出句子，写写自己的感受。这是一种学习方法。对于课文，每个人都应该有自己的感受。五、写字基 突 按 摆 弄 准 备范写：基、突教学内容 6小摄影师课时安排2课时教学目标1分角色有感情地朗读课文。读好对话，并从中体会人物的心理活动。2了解课文的主要内容。感受高尔基对男孩的关怀爱护和男孩对高尔基的崇敬热爱。3续写这个故事。教学重点本文的重点内容是高尔基接受少先队员照相的

5、经过教学难点通过对话和细节描写来体会人物的心理活动，是本文教学的难点。教学准备多媒体等教学流程（参考 原创）第二课时改进与反思一、复述课文高尔基 列宁格勒 阳光明媚 鞠躬 打量 咧嘴 吩咐 停当 胶卷 秘书 杂志社 用上这些词语，把课文内容说给大家听一听。二、找出对话，分角色朗读1、翻开课文，找出高尔基和小男孩对话的句子。（高尔基的用横线划出来，小男孩的用波浪线划出来。）“是你扔的纸团吗？”高尔基问。“是的。”小男孩站起来，鞠了个躬，“请让我进去吧！”“来吧，我让他们放你进来。”高尔基说。他仔细打量着高尔基，咧开嘴笑了，然后用手指了指沙发，说：“请您坐在这儿看报纸。”小男孩摆弄了很久很久，说：

6、“一切准备停当。”“你怎么了？”高尔基不知道出了什么事。小男孩哭着说：“我把胶卷忘在家里了。”高尔基走到窗口，大声喊道：“孩子，回来！我给你胶卷，我这儿有很多胶卷。”2、校对，老师对这段话进行了改编，你有什么发现。（省略了神情、语气、动作的提示）3、对话中加上标点、神情、语气的提示，有什么用呢？能够帮助我们了解人物的心理活动。4、你从显红的字中又发现了什么呢？3、分角色朗读4、读着读着，你有什么发现吗？ 小男孩哭着说：“我把胶卷忘在家里了。”“是你扔的纸团吗？”高尔基问。“是的。”小男孩站起来，鞠了个躬，“请让我进去吧！”（1）观察：这三句话你有什么发现（2）都是表示人说的话，但是形式不同。有

7、哪些形式呢？说：“。”（引号里面的话放在说的后面） “。”说。（引号里面的话放在说的前面）“。”说，“。”（省去“说”，放在陈述性成分的前后）（3）练习加标点林老师说（ ）今天大家的表现真好（ ）（ ）今天大家的表现真好（ ）林老师说（ ）（ ）今天大家的表现真好（ ）林老师说看了看同学们（ ）希望大家继续保持（ ）三、释疑续编1、过渡：当高尔基看着小男孩伤心地离开，他的心里别提有多着急、多担心了。到了晚上，1、引读12-15自然段。2、触动：请转告他，我很忙。不过，来的如果是个小男孩，就一定让他进来。故事写到这儿就结束了，此时此刻你们有什么想说的吗？ “很忙” 和“一定”这两个关键词语从意思上看很矛盾，可是从中可见高尔基对媒体宣传自己并不关心，相反，对于一个少先队员却非常重视。少先队员是祖国的未来，关心少先队员其实就是关心祖国的下一代。3、后来男孩还有没有回来呢？故事又会怎样发展呢？展开想象，续编故事，故事中最好要有高尔基和小男孩对话的描写，并在对话中能反映出两个人的心理活动。四、写字侧 胶 卷 辆 秘 杂 社范写：卷 秘板书设计：附板书： 6、小摄影师关心爱护 高尔基 （小男孩）下一代 崇拜热爱 教学反思：