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1、福建师范大学21秋教育统计与测量评价在线作业三答案参考1. 总体正态分布、方差未知、小样本时，两个相关平均数之间差异的显著性检验采用( )。A.Z检验B.t检验C.F检验D.卡方检验参考答案：B2. 在教育测量中，评估选择题区分度时我们通常采用( )。A、等级相关B、列联系数C、肯德尔W系数D、点双列相关参考答案：D3. 当相关系数r=0时，称为完全相关。( )A、错误B、正确参考答案：A4. 在评价标准中，( )则是指达到指标项目要求的数量或各种规范化行为的相对次数，也称定量标准。A、标度B、频率C、标号D、强度参考答案：B5. 相对次数在本质上是简单次数和总次数为比值。( )A.正确B.错
2、误参考答案：A6. 方差分析中，总体自由度等于组间自由度与组内自由度的和。( )A.错误B.正确参考答案：B7. 内容效度就是测验题目样本对于应测内容与行为领域的代表性程度。( )A.正确B.错误参考答案：A8. 教育测量与评价的教育管理的功能表现在( )A.教师管理B.目标管理C.经验管理D.过程管理参考答案：ABD9. 关键特征调查法是先请被调查者从所提供的备择指标中找出最关键、最有特征的指标，再对指标进行筛选并求出其权重的方法。( )A、错误B、正确参考答案：B10. 客观性测验利于学生求异思维的发展。( )A.错误B.正确参考答案：A11. 合成测验时应注意的问题包括( )。A、先易后
3、难B、同类组合C、讲究测验题目编排的方式D、题型应多样化参考答案：ABC12. 测量学生的综合能力，常通过简答题来实现。( )A.错误B.正确参考答案：A13. 同一个统计假设检验问题，若选取的显著性水平不同，则检验结果可能不一样。( )A.正确B.错误参考答案：A14. 编制教育测验时，编制者首先要考虑的问题是( )。A.测验属性B.测验目的C.测验用途D.测验对象参考答案：B15. 教育测量与评价的教育管理的功能表现在( )A、教师管理B、目标管理C、经验管理D、过程管理参考答案：ABD16. 效度主要有三类，它们分别是( )。A、内容效度B、结构效度C、复本信度D、效标关联效度参考答案：
4、ABD17. 重测信度适用于难度测验但不适用于速度测验。( )A.正确B.错误参考答案：B18. 教育统计的内容主要包括两大部分，分别是描述统计与推断统计。( )A、错误B、正确参考答案：B19. 按照概率的定义，概率的取值范围在区间-1、1上。( )A、错误B、正确参考答案：A20. 等级相关适用的情况包括( )。A.两列观测数据都是顺序变量数据，或其中一列数据是顺序变量数据，另一列数据是连续变量的数据B.两个连续变量的观测数据，其中有一列或两列数据主要依靠非测量方法进行粗略评估得到C.两个连续变量之间的相关情况D.两个变量中的一个是连续变量，另一个是二分类的称名变量参考答案：AB21. 学
5、生平时作业常见的错误是测验材料的重要来源。( )A.错误B.正确参考答案：B22. 理论上讲，各组相对次数之和等于1。( )A、错误B、正确参考答案：B23. 使用重测信度首先要构造出两份或者两份以上的真正的平行测验。( )A.正确B.错误参考答案：B24. 线性或直性相关是所有关联模式中最简单的一种。( )A、错误B、正确参考答案：B25. 一组数据的离差之和为( )。A、难以确定B、1C、0D、大于0参考答案：C26. 测试题中的论述题属于( )。A、选择型B、供答型C、客观性D、主观性参考答案：BD27. 相关系数r的正负号表明两变量间变化的方向，有大小意义。( )A.错误B.正确参考答
6、案：A28. 按测验材料来分，可把测验分成( )。A.语文测验B.语言测验C.操作测验D.数学测验参考答案：BC29. 效度就是一次测量的有效程度。( )A.正确B.错误参考答案：A30. 型错误是人们可知且可控的。( )A、错误B、正确参考答案：B31. 假如一个样本在总体中出现的机会非常小，那么有理由认为样本与总体间存在实质性差异。( )A.错误B.正确参考答案：B32. 教育测量必须遵循一定的法则和程序。( )A.错误B.正确参考答案：B33. 论述题的局限性表现在( )。A.取样范围比较小且不均匀B.评分的主观性强C.难于测得预期结果，重点容易失控D.被试作答和评分阅卷都相当费时参考答
7、案：ABCD34. 关于总体与样本的关系，表述正确的是( )。A.样本隶属于总体取B.一个总体可以组成多个样本C.样本对总体要有代表性D.样本要从总体中随机抽取E.样本容量越大越好参考答案：ABCD35. 型错误是人们可知且可控的。( )A、错误B、正确参考答案：B36. 点双列相关是根据两列顺序变量的等级差数来计算相关系数的方法。( )A.正确B.错误参考答案：B37. 教育上可以用几何平均数来预测某种教育现象的发展变化。( )A.错误B.正确参考答案：B38. 假设检验中，如果犯第一类错误的损失不大，可以适当增加显著性水平的值。( )A.错误B.正确参考答案：B39. 按测验的标准化程度，
8、将测验可以分为( )。A.准备性测验B.成就测验C.标准化测验D.教师自编测验E.客观性测验参考答案：CD40. 评价指标就是根据评价的目标，由评价指标的设计者分解出来的，能够反映评价对象某方面本质特征的具体化、行为化的主要因素，它是对评价对象进行价值判断的依据。( )A、错误B、正确参考答案：B41. 操作测验常用的分类方法是根据情境的真实程度，可将其分为( )。A.纸笔操作测验B.辨认测验C.模拟操作测验D.工作样本操作测验参考答案：ABCD42. 试题包含信息量的多少影响题目的难度，但题目结构与难度无关。( )A.错误B.正确参考答案：A43. 一组数据中每个观测值都加上一个不为零的常数
9、C，所得标准差也增加C。( )A.错误B.正确参考答案：A44. 学生的准考证号属于称名变量。( )A.错误B.正确参考答案：B45. 课堂上要了解本堂课学生对知识的掌握及应用情况，教师要进行的测验是( )。A.形成性测验B.终结性测验C.准备性测验D.标准化测验参考答案：A46. 中位数是一组数据的中间数值。( )A.错误B.正确参考答案：A47. 一批数据的离差之和为( )。A.难以确定B.1C.0D.大于0参考答案：C48. 可行性与可比性原则是指评价的指标必须是具体化的目标，它是指既可以通过实际的观察、测量、评定的方式进行度量，又便于在评价过程中进行操作。( )A、错误B、正确参考答案
10、：A49. 评价指标就是根据评价的目标，由评价指标的设计者分解出来的，能够反映评价对象某方面本质特征的具体化、行为化的主要因素，它是对评价对象进行价值判断的依据。( )A、错误B、正确参考答案：B50. 教育测验试测时，其对象是来自将来正式测验准备施测的以外的群体。( )A.错误B.正确参考答案：A51. 教育统计的内容主要包括描述统计和( )两大部分。A、教育测量B、教育评价C、教育评估D、推断统计参考答案：D52. 统计假设检验的步骤包括( )。A.建立假设B.选择和计算统计量C.确定显著性水平D.确定临界值E.判断结果并解释参考答案：ABCDE53. ( )是将不同类型的行为或不同科目的
11、学习在同一时间横断面上进行相互比较，对学生各方面的发展情况作出评价，并提出书面评语和建议等。A、个人发展横向参照B、个人发展纵向参照C、个人潜力发展参照D、课程目标参照参考答案：A54. 卡方检验的吻合性检验中，要根据原假设计算理论次数。( )A.错误B.正确参考答案：B55. 方差分析是对多个方差间差异的显著性检验。( )A.错误B.正确参考答案：A56. 教学目标是设定教育测量目标的基础。( )A.错误B.正确参考答案：B57. 正态分布曲线是单峰对称的曲线。( )A.正确B.错误参考答案：A58. 当相关系数r=0时，称为完全相关。( )A.正确B.错误参考答案：B59. 编制填空题时要遵循的基本原则主要有( )。A.所空出的应是关键字词B.空白处要多C.所有空白的线段长度要一致D.空白处答案要唯一E.空白位置放在前面参考答案：ACD60. 下列差异量中属于绝对差异量的是( )。A.差异系数B.标准差C.四分差D.全距参考答案：A
福建师范大学21秋《教育统计与测量评价》在线作业三答案参考68
