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1、2022秋湘艺版音乐二上第2课摘果子word教案教 材：选自“中国舞教材”里的“手位”，根据学生8人（以唐氏综合症孩子为主）的特点而改编。课 型：以学习律动表演为主的音乐综合课。课 时：3课时（第2课时）一、教学内容：1、热身组合划小船。 2、学习主干动作：扩指、转腕、收指、半蹲、倾头等，并按节拍完成动作，引导学生手动眼随。 3、合乐表演律动摘果子。二、教学目标：1、引导学生在歌唱基础上萌发律动表演的兴趣。 2、发挥唐氏综合症孩子的优势，引导学生掌握主干动作：扩指、转腕、收指、半蹲、倾头等，学会随歌曲的旋律、节奏、情绪进行表演，培养学生的动作协调能力。 3、引导学生学会分享果实。三、教学重点：
2、合乐表演律动摘果子，边唱边跳。四、教学难点：表演时能按照音乐的节奏完成动作。五、教学准备：舞蹈音乐、果篮。六、教学过程：（一）师生问好 教 师 活 动学 生 活 动设 计 意 图师：5 3 5 3 54 3 2 1- 淑婷 淑婷 你 坐在哪 里？生：5 3 1 叶老 师 (口白)我是do54 3 2 1-我 坐在这 里。（学生边唱边加以简单的手势。）老师将学生设计成不同音符，形成音乐律动课的特色，进一步培养学生养成良好的习惯，并很快地将学生引入到课堂里。（二）发声练习 教 师 活 动学 生 活 动设 计 意 图教师右手弹琴，左手加以手势引导。（全音全音上，以摘果子的音域跨度为主练习。）5 4
3、3 2 1- la la la la la（引导学生加以手势。）常规的发声练习为下面的歌唱训练打基础。（三）热身练习 教 师 活 动学 生 活 动设 计 意 图1、播放音乐划小船2、示范提、压腕动作合乐完成组合划小船：双手空心拳做提、压腕和旁分手动作，从方位8点到2点。热身组合为下面学习摘果子的动作打基础；复习、积累、生成。（四）新授技能 师 生 活 动设 计 意 图1、聆听音乐，进一步体验音乐情绪，引导学生快乐歌唱。 师：现在我们休息一下，一起来欣赏一段音乐。教师播放摘果子的音乐，听完提问：“这是什么音乐？”（学生：摘果子如果是单纯欣赏器乐曲而不是歌曲，应该允许学生想象，得出各种不同的答案，
4、学生回答毕。教师把“摘果子”作为个人看法提出来，引导学生念歌词，可以让学生根据自己的想象编相同节奏型的歌词。） 出示歌词。（满树的果子红又鲜，满园的果子甜又香，摘下那果子圆又大呀，我把果子装满筐。）引导学生按节奏朗读。引导学生合乐拍手歌唱。从情感铺垫入手，营造轻松、有活力的课堂氛围；只有引导学生熟练地合乐歌唱，才能更好地为下面的律动表演奠定节奏基础，激发学生的表演欲望。2、教授基本动作，适时引入表演。师：同学们摘过果子吗？（引导学生自由说说，边说边做出动作。）师：同学们都很棒，我们今天要给摘果子加上自己的动作，叶老师希望你们通过自己的劳动，能够摘到真的果子。排队形 （程度较好的学生） （较害羞
5、、自闭的学生）领悟动作要领 A手臂抱篮状 师：我们要去摘果子，要不要准备一个篮子呀？ （1）教师示范，逐一规范学生的动作。（2）合乐完成。 B摘果子状（扩指、转腕、收纣、收指于胸前：前平位-上位-旁平位） 先训练右手，熟练后再训练左手。师：我们先把伸手可以摘到的果子摘回来，再把抬头可以看看见的果子摘回来，然后把转头可以看见的果子摘回来，最后把所有的果子装满筐。（边讲边完成动作）（1）教师示范。（2）单一训练，熟练后才可加头的动作和半蹲的动作。（3）跟节拍练习，逐一规范学生的动作。（4）引导学生边唱边完成动作。（5）合乐完成表演。难点的突破：最后一小节（我把果子装满筐）的动作连接，一定要让学生边
6、唱边做动作，并且要反复练习。合乐完整表演（间奏用拍手完成） 先正步位站立表演，注意观察学生的情绪，如果累了就让学生坐在地板上表演。注意维持学生的注意力。注：间奏的动作连接练习和合作表演留到下节课完成。给学生设计的动作应该缘于生活、高于生活。动作不能太多，应简单有趣，有方位上的变化老师带领，但也可以让学生按照自己的方式做摘果子的表演，想要模仿的模仿，自己创编的创编，老师可以反过来像自己创编的同学学习，把他创编的成果介绍给其他同学。队形的安排也是重要的一环，将害羞、自闭的学生安排在前面有利于激发他们的学习兴趣，挖掘他们的音乐潜能。因人而异，教师教学时语音、语气、语调也应有所不同。将基本动作的学融入
7、到生动形象的情景中，引导学生领悟每一个动作的美感，使孩子愿学、易学、乐学。练习是心智技能和动作技能形成的条件，只有让学生反复练习才能掌握动作技能。（五）分享果实 师 生 活 动设 计 意 图师：今天同学们都表现得真棒，所以你们都能摘到真的果子。（出示盖着红布的果篮，在音乐中让学生自己掀开红布。） 师：每人拿一个果子，让我们一起来分享又香又甜的果子。 （引导学生拿果子分给听课老师。）利用物质奖励进一步调动学生的积极性，让每个学生都有成就感。（六）愉快出课堂 在欢快的下课音乐中，引导学生拿着果子走出教室。（七）课堂评估 （评估等级- A：达到本堂课设定目标的95% B：达到本堂课设定目标的80%
8、C：达到本堂课设定目标的60% D：未达到本堂课设定的目标 ）姓名等级教学拾感：附送：2022秋湘艺版音乐二上第2课金铃铛word教案教学内容：二年级上册第二课金铃铛 编号：y21021 主备教师：祁丽萍 上课教师： 备课组长签名：教学目标：1、学会歌曲，能自信、有表情的演唱金铃铛 。2、能即兴用动作语言边唱边做简单的律动 。教学重难点：1、学会歌曲，能自信、有表情的演唱金铃铛 。2、能即兴用动作语言边唱边做简单的律动。教具准备：录音机，电子琴。教学过程：一、导入秋天是个丰收的季节，瞧，果园里传来了一阵欢快的歌声，咱们去听听吧！二、明确学习目标（简明口述）1、学会歌曲，能自信、有表情的演唱金铃
9、铛 。2、能即兴用动作语言边唱边做简单的律动 。三、歌曲教学1、整体感受旋律。 播放歌曲旋律，让学生感受歌曲优美的旋律，激发学习热情。2、学唱主旋律。（1）、学唱歌谱。 、教师带唱一遍歌谱。、教师分句弹奏旋律，学生跟唱两遍，纠正问题。、随琴齐唱歌谱。 （2）、学唱歌词。齐唱歌曲 、按节奏念一遍歌词。 、教师唱歌谱，学生填入歌词歌唱。（3）、表现歌曲。 齐唱歌曲， 能自信、有表情的演唱。四、编创、实践活动分小组对歌曲进行创编表演唱。（比一比，那个组做得最好）五、课堂小结秋天是美丽的季节，是收获的季节，我们收获了甜美的果实 ，更收获了快乐，让我们用欢快的歌声来赞美秋天吧！齐唱歌曲！六、反思： 金铃铛是一首充满喜悦和童趣的歌曲。教学中我紧紧围绕新课标精神来指导教学，让学生通过自学，反复听辨、拍击、视唱、视奏，然后再让学生将整首歌曲的旋律完整地唱出，这样，学生可以在最短的时间里学会歌曲。这首歌曲的教唱，我认为较为成功：一.教唱前，我以复习关于秋天的歌曲引入，如：丰收之歌、摘果子等，启发学生想象秋天来了，秋高气爽，一派丰收的景象，从而激发学生盼望秋天的急切而喜悦的心情。二.先学习歌词,再学习节奏,有效地让学生结合歌词进行训练。需改进之处：1、应带领学生把歌词在歌曲旋律中有感情地朗读一遍，这样才能把所要表达的情感更好的表现出来。2、在教学的调控上不够灵活，教育的机智还有待提高。
2022秋湘艺版音乐二上第2课《摘果子》word教案
