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1、2021-2022年三年级数学下册 24时计时法3教案 人教新课标版 素质教育目标（一）知识教学点了解24时记时法在生活中的应用，掌握24时记时法读法与写法，会用24时记时法表示时间（二）能力训练点1使学生能够在日常生活和学习中熟练运用24时记时法表示时刻2学会计算一日以内经过的时间，能够正确区分时间与时刻（三）德育渗透点培养学生树立较强的时间观念教学重点：用24时记时法表示时刻教学难点：区分时间与时刻，计算一日内经过的时间教具、学具准备：投影仪、投影片、电视机、录像机、线段图教学步骤一、铺垫孕伏导入新课：教师引导学生明确什么是一日（学生自由回答）教师不肯定也不否定答案并组织学生讨论指名学生回
2、答讨论结果，并概括总结：“一日就是一昼夜，也就是我们平时所说的一天一夜”教师：那么，一日有多少小时呢？（板书：一日24小时）拿出钟面模型，请同学演示一日时针所走过的时间教师：刚才同学操作演示的非常好，下面哪位同学能在钟面上调出晚上中央电视台新闻联播播出的时间？（指名学生操作）教师：谁能告诉我这是几点？（7点）这样说准确吗？更准确的说法应该是几点？（晚上7点）引导学生说出电视台的叔叔、阿姨预告节目时是怎么说的呢？（19点）为什么要这样表示时间呢？这就是我们今天要学习的内容（板书：24时记时法）由设问入手，联系学生的实际引出课题，激发兴趣，引起注意二、探究新知124时记时法教师讲解：交通、邮电、广
3、播等部门在工作中需要很强的时间观念为了计算简便，不容易出错，都采用从0时到24时的记时法，通常叫做24时记时法教师：24时记时法是怎样计时的呢？现在我们看钟面教师：春节是我们每个小朋友最喜爱的节日之一那么请同学们回忆一下，在除夕夜晚新年的钟声在什么时间敲响？（生：夜间十二点）教师：把时针调到12时对，夜间12点，是旧的一天的结束，也是新的一天的开始作为一日的开始，我们把这一时刻称为0时（录像显示，配有时钟，时针、分针不断转动）0时，夜静悄悄的，同学们这时都早已经进入了甜蜜的梦乡，在梦中憧憬着美好的未来（时针继续移动）到了6时左右，天已经亮了，小鸟在枝头鸣叫，太阳公公也露出了笑脸，这是我们也该起
4、床上学了7时30分，同学们进入了教室，开始了一天紧张而愉快的学习生活时间过得真快，转眼同学们结束了上午的学习中午12时，这时同学们大概正围坐在饭桌前，香甜地吃着午饭师生谈话：同学们请看，现在时针走了几圈？（1圈）经过了多少小时？（12小时）（继续看电视画面）时针指向了下午1时的位置教师：大家请看，钟面上现在表示的是几时？（生：下午1时）教师讲解：在一日内，由于第一圈走了12小时，所以时刻在走第二圈时，我们就要把时针指的钟面上的时刻数分别加上12，这就是我们今天要学习的24时记时法比如，现在钟面上是下午1时，根据24时记时法就应该是？（13时）（继续看画面）这时，同学们已经帮助父母收拾好了碗筷，
5、准备进行午休了下午2点30分，同学们又开始了下午的学习生活提问：这时，用24时计时法表示应该是几时？（14点30分）16时30分，同学们结束了一天的学习，回到了家中时间一晃就到了21时，也就是我们常说的夜间九点这时我们又该上床休息了时间一分一秒地过去了，又是午夜12点，夜深人静，一天又过去了教师讲解：这个时候，一般称为“晚上12时”，用24时记时法就是“24时”同学们再仔细观察一下，24时又正好是第二天的几时？（0时）因为24时正好是第二天的0时，所以我们习惯上常常只说0时，而不说24时这时，一昼夜就结束了，新的一天又开始了引导学生明确时针走了两圈，走了24小时启发学生举例说说我们日常生活中哪
6、些地方也采用了24时记时法熟悉的场面，悦耳的音乐，生动的解说词，使学生赏心悦目，联想活跃，兴趣浓厚224时记时法的写法教师讲解24时记时法的写法（投影出示）上午8时30分 写作830上午 12时24分 写作1224下午8时30分 写作2030 下午9时10分 写作21时10分3反馈练习（1）第88页第1题（2）练习十九第2题4教学例1投影出示例1：一列客车18时20分北京开车，22时40分到达石家庄路上用了多少时间？由于出现的时刻都不是整点，把时刻变为时间是复名数；学生列式较困难所以，只要求口答同学们拿出线段图，初步理解时间和时刻的意义教师：谁能说说18时20分是时间还是时刻？（时刻）22时4
7、0分呢？教师：从图中看到列车从18时20分到22时40分中间所经过的这一段表示的是什么呢？（是这列客车在路上行使的时间，一般用“几小时几分”表示）指导启发学生看图，计算时间可以分组讨论，并说出是怎么想的概括总结：可以将18时20分到22时40分分成两段，看下图：从18时20分到22时20分，中间相差4小时两段合起来就是4小时20分反馈练习：（投影）：从上午8时到11时50分经过（ ）小时5教学例2（阅读教材第88页例2并讨论）（1）右图牌子上用的什么计时法？（2）怎样来计算今天的营业时间？教师可适当提示将营业时间分为上、下午计算（3）第二块牌子又是什么计时法？又该怎样计算今天的营业时间呢？概括
8、总结学生的计算方法借助线段图，使学生动手、动口、动脑，促进学生主动参与，培养学生分析、概括能力三、巩固发展1妈妈每天8时上班，16时下班，一天工作（ ）小时2妈妈每天上午9时上班，下午5时下班，一天工作（ ）小时3选择填空：去看电影，电影从15时放到（ ）8时 17时 5小时 17小时2抢答题：（1）小华每天早上7时半到校，11时50分放学回家，他上午在校多少时间？（2）一个展览馆上午8时开馆，下午5时闭馆，每天开放多长时间？联系学生的实际设计练习题，题目有层次，培养学生的思维敏捷性全课小结（略）四、作业：教材89页第1、3题五、板书设计24小时计时法附送：2021-2022年三年级数学下册
9、24时计时法3教案 冀教版教学目标： 1.通过具体生活情景，使学生了解24时计时法，会用24时计时法正确表示一天中的某一时刻。 2.使学生在探索、认识24时计时法的过程中，体会24时计时法在生活中的应用。教会学生合理安排时间，养成珍惜时间的习惯。教学重点：理解24时计时法，会运用24时计时法表示某一时刻。教学难点：学会普通计时法和24时计时法的相互交换。教学过程： 一、生活导入： 1.介绍普通计时法（出示钟表）。 现在钟面上是几时？你可能在干什么？ 上午 8：00 下午 8：00 原来一天中有两个8时，一个是上午8时，一个是下午8时，这种计时方法是普通计时法。 2.出示电视节目预报表： （1）
10、说说从中了解到哪些信息。 a：17时30分动画城开始播放。 b：17时30分就是下午5时30分。 c：晚上7时新闻联播开始播放。 d：00：30半边天开始。 师：这些节目预报表中用的还是普通计时法吗？这里用的是一种新的计时法24时计时法。 （2）介绍24时计时法 钟面上只显示12时，所以同一时间在一天内显示上午和下午2次，常引起误会，因此邮局、交通、机场等部门计时时，都采用从0时到24时的计时法，通常叫做24时计时法。 二、合作探究24时计时法： 1.观察钟面：12时（夜里） 说明：晚上的12时是旧的一天的结束，也是新的一天的开始，也可以说成是0时。24时计时法就是从0时计时的。 2.观察第二个钟面：转动到中午12时 说说发现了什么？根据学生发言小结：一天没有结束。 3.继续转动到12时 说说你又发现了什么？在小组中和同学交流一下。 得出：时针在钟面上转2圈，就是一天，一昼夜有24小时。 三、用24时计时法表示时刻 小结：用24时计时法时，从夜里12时到中午12时，时针指几就是几时；从中午的12时到夜里的12时，时针所指时数要加上第一圈走过的12小时。 如：下午2：30用24时计时法表示为14：30或14时30分。四、练习：练一练的1、2、3。
2021-2022年三年级数学下册 24时计时法3教案 人教新课标版
