篮球教学教案

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1、青岛经济技术开发区育才初中教学设计工具单八年级数学组设计我主动 我参与 我体验 我成功八年级数学组导学案 第3页（共18页）课题：篮球教学第一课时设计人薛新祥 审核人课型 新授授课时间一、教学目标：1 .让学生巩固篮球技术动作。2 培养快速投篮的能力。师生随笔3. 通过练习提高学生的身体素质。4. 培养良好的体育精神素质。二、教学准备：篮球若干三、教学过程课前准备1. 体育教师提前到场地检查是否安全。2. 师生问好。3. 宣布本节课的内容及练习目标。4. 安排见习生、整理服装。收心热身1. 老师带领同学们进行“自由分子”的跳绳练习。2. 老师让同学们按要求进行运球练习。3. 带领同学们活动各肌

2、肉关节。原地一行进间双手传接球1. 让同学们分成四组进行练习。2. 进行巡回指导，激励同学们要增加练习的质量和强度。原地一行进间运球1. 将同学们分成四组进行练习。2. 让同学们能够更快更熟练的进行运球。原地一行进间肩上投篮1. 将同学们分成四组进行练习。2. 指导和讲解具体的做法，让同学们能够较快的领会到如何进行原地一行进间肩上投篮。3. 让同学们进行创新表演。4. 讲评同学们的创新动作，鼓励同学们要积极创新，勤于思考，善于锻炼，养成学习的良好习惯。游戏迎面运球接力：老师讲解游戏的方法，规则，以及分组组织方法。恢复身心1. 带领同学们进行积极的放松活动，使同学们得到充分的恢复身心。2. 组织

3、同学们进行民主互评。3. 客观评价本课的练习过程。4. 安排见习生收回器械。5. 布置课下练习任务。6. 宣布下课，师生再见。【盘点提升】知识盘点：（完善知识树）能力与情感盘点：【达标测试】（当堂完成，要设置分值）【延伸拓展】1、巩固性作业：2、预习性作业：3、实践性作业：4、自选性作业：七、自我反思：【相关链接】课题：运球急停、急起设计人：薛新祥 审核人:课型: 新授 授课时间:一、教材分析：本课篮球运球急停、急起单元是水平四初中教材中重要的篮球运球中内容之一，它承 上启下着篮球运球中高、低运球和体前变向换手运球两部分， 也是篮球运动中较为普遍运 用的基本技术之一，教师在这节新授课中设计了多

4、种练习方法，先导入，再由浅入深的练 习难度对篮球水平参差不齐的八年级同学是一个比较有科学性和可操作性的设计，发展了教师随笔学生的反应速度和灵敏速度。第二个内容设计的是趣味拓展游戏， 与第一部分学练的内容 息息相关，不可分割。拓展游戏的设计无形之中对刚学的第一个技术内容又复习了一遍， 对于正确动作的定型很有帮助。这样既有利于面向全体学生，发展了学生的快速跑能力和 反应、灵敏速度，又能关注到个体差异，确保每个学生都能享受到成功带来的喜悦，学有 所得，为终身体育打下坚实基础。二、教学目标：（全员参与，人人掌握）1、认知目标：通过本课学习，培养学生参与篮球运动的兴趣，体验篮球运动给他们带来的快乐；2、

5、技能目标：通过练习，使学生初步了解和掌握篮球运球急停急起跳起的 动作；3、情感目标：通过游戏和学生统一练习，探究学习和团结协作的能力，体 验成功带来的愉悦和自豪感。三、重点与难点：重点：急停时的脚步动作；难点：身体重心的控制以及身体各部位的协调；四、教法与学法自主探究、合作交流，实验探究五、教学准备一个篮球场 篮球六、教学过程1、课堂常规：报数、四面转法2、趣味游戏：抢车位；奖励没抢到车位的 5位同学三个俯卧撑。3、反应游戏：脚步导入，引出急停脚步。4、解决学生的技术问题（主教材）a徒手急停脚步练习；b、原地助跑跨步急停；c、快速助跑跨步急停；d、运球听哨音急停、急起；e、看指示灯急停、急起；

6、5、拓展趣味游戏：进行游戏，展示这堂课的学习效果，享受、体验学以致用的成功 感觉；也发展了学生快速跑的能力，轻点急起技术，为下节课作铺垫。6、放松：篮球狂笑，放松自我；7、器材归还，下课。【延伸拓展】1巩固性作业:2、预习性作业:3、实践性作业:4、自选性作业:七、自我反思：【相关链接】未解决问题:青岛经济技术开发区育才初中教学设计工具单八年级数学组设计课题：篮球教学第三课时设计人:薛新祥 审核人:课型: 新授授课时间:一、教材分析：通过以上的练习，学生的运球技术会达到比较熟练的程度。 这时学生的自信心陡升，对篮 球运动产生很高的兴趣，就会自觉的投入到篮球运动中来。近几年来我一直以这种方式教

7、学生,从实际效果来看还是比较可行的。二、教学目标：（全员参与，人人掌握）教师随笔1、认知目标：通过本课学习，培养学生参与篮球运动的兴趣，体验篮球运动给他们带 来的快乐；2、技能目标：通过练习，使学生初步了解和掌握篮球运球急停急起跳起的 动作；3、情感目标：通过游戏和学生统一练习，探究学习和团结协作的能力，体 验成功带来的愉悦和自豪感。三、重点与难点：重点：急停时的脚步动作；难点：身体重心的控制以及身体各部位的协调；四、教法与学法讲练结合五、教学准备一个篮球场篮球：41 （每人一个）标志物若干羽毛球盖：41 （每人一个）六、教学过程（一）、进行原地运球练习首先,练习手指、手腕的灵活性。方法是运起

8、静止不动的球、固定手臂 运球、直臂对墙运球。在固定手臂运球较熟练后，可练固定两臂在膝上的换手 变向运球。其次,进行全身协调性的运球练习。通过练习使学生上、下肢配合协调，为合理、熟练运球打下良好的基础。这时可采用单臂支撑旋转运球，原地高运球踢腿、原地跨下左、 右运球,原地跨下前、后运球，原地背后换手变向运球。最后,复习巩固前面的运球技术，待学生运球达到比较熟练的程度后可加大难度练 习。这个阶段我们可让学生练习环绕两腿做 8字运球,原地同时运两球。运两球时要经常 我主动 我参与 我体验 我成功 八年级数学组导学案 第5页（共18页）改变练习的节奏，可做两球同时起落、交替起落的运球。（二）、行进中运

9、球在练习中选定15-20米距离的场地进行比赛或游戏性练习。由易到难逐步练习，先练持单球的高运球、低运球，跨下左、右运球。此时为了加强练习的质量，在对学生的评 价时要把技术评定作为重点。在练习时让学生相互观察练习，识别同学的动作优劣，及时调 整自己的动作技术。经过一至二个单元练习后，学生运球能力有了大幅度的提升时，可再练 双球运球。练习方法同上，用比赛的方式让学生用最短的时间完成一定的运球距离。（三）、综合性的提高应用练习，采用的方案有：1. 快速高运球（15米）-低运球（5米）-遇障碍做变向突破运球（4次）。变向 时先做左、右手体前变向过障碍，再做左、右手背后变向运球。2. 跨下左、右运球（5

10、米）-单手低运球-不换手的变向运球2次（两手交替练 习）。3. 快速运球-做体前换手变向与背后换手变向结合的过障碍练习（连续晃动）（四）、较高难度的运球，练习的方法有：1. 环绕两腿做8字运球,先练直线行进运球，再做曲线运球。通过练习可使学生在 运球时可达到“人球合一”的程度。2. 采用消极防守的形式，让学生做运球过人的练习。运球过人时可用急停急起、变向、转身过人。此时，我们在教学中必须根据学生个人水平、篮球技术发展的快慢，让学生选择自己最擅长的过人方式。这样才能发挥他们的积极主动性，在练习中才能不断创新，不断提高篮球运球技术。通过以上的练习，学生的运球技术会达到比较熟练的程度。这时学生的自信

11、心陡升对篮球运动产生很高的兴趣，就会自觉的投入到篮球运动中来。近几年来我一直以这种方 式教学生,从实际效果来看还是比较可行的。 我的学生现在好多虽然升到了高中，篮球打的 特棒，但他们的技术基础是跟我学的。能力与情感盘点：【延伸拓展】1、巩固性作业：2、预习性作业：3、实践性作业：4、自选性作业：七、自我反思：课题：双手胸前传接球设计人：薛新祥 审核人:课型:新授 授课时间:一、教学目标1认知目标：进一步建立运球。了解双手胸前传接球动作概念。2、技能目标：巩固提高运球、传接球技术动作和对球的控制和支配能力，发展灵敏、速 度等身体素质。3、情感目标：培养学生勇敢、机智、果断优良品质和团结一致、密切

12、配合的集体主义精 神。以及相互学习，相互帮助的学习风格。二、教学准备篮球三、教学过程调动情绪激发兴趣阶段1督促学生集合整队，听班长汇报。2、向学生问好。3、宣布本课内容、目标。4、教师讲解热身活动的方法。5、教师参与活动1、复习运球（抢运球）讲解练习方法。方法：在整个篮球场上进行。一半同学持球，另一半同学无球。游戏开始，持球同学在场 内运球，在运球中要躲避无球同学的抢断，无球同学则用合理的动作进行抢断球，一旦抢 到球后互换。规则：A、无球者不得用推、拉等犯规动作抢球，B、发生被迫运球出界或违例情况，按被抢断论处。重点：对球的控制与掌握难点：技术要准确熟练2、教师组织指导学生游戏，并语言提示。学

13、习双手胸前传接球。1教师和学生一起示范，进行动作要点的暗示。我主动 我参与 我体验 我成功八年级数学组导学案 第7页（共18页）青岛经济技术开发区育才初中教学设计工具单八年级数学组设计2、指导学生两人一组分散练习，并对学生提出问题，让学生在练习中体会动作的要点, 分组活动，能够归纳出动作要点。3、学生分散练习。4、集中学生让他们一起讨论归纳动作要点，学生掌握要点后继续练习。5、教师巡回指导，发现错误及时纠正。教师邀请学生共同示6、范并语言引导学生，纠正常见错误动作，总结动作要领。游戏内容：全场两人间的4次传球上篮1讲解游戏要求和目标（规定进多少个球算完成）。2游戏过程中发现问题予以解决。3.

14、语言暗示，给予鼓励性评价。4. 做好安全监督。小结，布置回收器材，师生再见。【延伸拓展】1巩固性作业：2、预习性作业：七、自我反思：【相关链接】未解决问题:课题：传切配合设计人：薛新祥 审核人:课型:新授 授课时间:一、教材分析：本课学习内容为传切配合，它是篮球进攻基础配合中的一种简单战术。本课力求让学 生学会空切和一传一切的传切配合方法， 会在传切配合时判断同伴的位置， 掌握好隐蔽传 球、假动作摆脱，能把握好切入的时机和切入后顺利进行完成进攻，并在传切配合的实战 运用中增强配合意识和协作能力。二、教学目标：（全员参与，人人掌握）1学会传切配合技术；增强传切配合的实效及实战运用能力。2、发展速

15、度、灵敏、力量等体能；改善动作的协调性和空间分配能力。3、形成互动交流和合作学习氛围，培养相互协作和团队配合意识。教师随笔三、教法与学法讲练结合四、教学准备一个篮球场 篮球五、教学过程课堂常规1指导学生整队2讲解学习目标与内容，用简明语言导入，渲染上课气氛3.教师在慢跑中融入各种移动技术练习4讲解游戏方法，组织并引导学生练习5. 巡回指导，赞扬表现好的学生2. 跑动练习：（1）侧身跑（举手示意要球）；（2）原地假动作摆脱起动一一变向加速跑。3. 叫号堵位与抢球游戏方法：圆心置球。组内12报数，圆上左右相间站立，当老师叫 1时，2迅速 用身体堵1，1积极摆脱到中圈抢球；反之亦然。学习与体验我主动

16、 我参与 我体验 我成功八年级数学组导学案 第9页（共18页）青岛经济技术开发区育才初中教学设计工具单八年级数学组设计1三对三对抗赛方法：进攻方不得运球，无球者穿插跑动接妙传投篮得分2学习传切配合(1) 空切(2) 一传一切运用与提咼1指出传切配合的关键技术环节：贴近、快速摆脱、跑弧切入、传球2进行实战示范，组织分组练习；在各小组巡回指导并提示方法3鼓励学生创设不同方向与线路的传切配合。4. 演示几种传切配合的方法5组织三对二传球后切入接传球投篮练习，巡回辅导，提醒与评价四线间往返跑踩线方法：练习者脚踩一端线，听到哨音后立即向罚球线跑动，用脚触及第一罚球折后，再触及端线折回，再触及中线后折回，

17、至端线后再折向第二罚球线，再折返冲过一侧端线。 小结1. 组织并指导学生进行身心放松2. 与学生共同评价课堂学习情况3. 布置收还器材【延伸拓展】1巩固性作业：2、预习性作业：七、自我反思：【相关链接】未解决问题:课题：手脚协调配合与保护球动作设计人:薛新祥 审核人:课型: 新授授课时间:一、教材分析：篮球选自义务教育课程标准实验教科书体育与健康。体前换手变向运球是篮球 中应用最广泛的运球变向技术。它简单实用，经常练习可以提高运球突破能力，提高手控 球能力和手脚协调配合程度。在本节教学手脚协调配合与保护球动作教师随笔二、教学目标：（全员参与，人人掌握）1、了解篮球运动的锻炼价值，培养参加篮球运

18、动的兴趣与爱好。2、初步掌握体前变向运球技术并能运用这一技术摆脱防守。3、有创新、敢于表现自我，培养团队合作精神。三、重点与难点：篮球运动很普及，有着广泛综合性很强的健身娱乐游戏。 它能有效培养参 与者的高度协作精神和默契配合意识， 它是在规则约束下进行的，有利于养成 遵规守纪的行为习惯，有利于形成积极进取、乐观开朗的生活态度。因此，篮 球运动是体育与健康教育中的重要内容。 而我校经济欠发达，校园场地十分有 限的条件下实施新课程和本课程资源开发的典型素材。四、教法与学法讲练结合五、教学准备一个篮球场篮球：六、教学过程一、新课导入，调动情绪。师播放CUBA主题音乐相信自己。本课让我们一起来学习一

19、项新的篮球技术一一体前换手变向运球，只要同学们认真学习，科学训练，将来一定能为班队、校队的篮球队员。有的学生还在为自己所喜欢的明星而争论，有的学生若有所思憧憬着美好的蓝图，有的学生已经跃跃欲试了，达到了调动 情绪的目的。二、身心准备，诱发兴趣。“抓尾巴”游戏。教师讲解游戏的方法、规则、要求及注意事项，特别强调安全。学生分四大组一对 一分别在四个半场区域进行游戏。学生区域散点尽情游戏，一个个反应快速、灵活机敏、既激发了兴趣，又为有球变 向做好了身心准备。2、“跟我学”。这一活动指在让学生熟悉球性，发展左手运球技巧，增强学生对球的控制能力，进 一步为变向运动做好准备，教师可以先做几种主要的球性练习

20、后，启发学生自创球性练习, 激发学生对篮球的兴趣。三、循循善诱，掌握技能。学生分成四个区域，由运球走逐渐过渡到运球跑来完成体前换手变向运球。（学生刚开始练习很认真，但练习一段时间后热情逐渐下降，这就要求教师及时改变 练习方法。）学生两人一组，分别在四个半场区域进行练习。学生练习很认真，一部分同学能完成老师的意图，但大部分同学体前换手变向运球 遇到防守后不能完成或出现背向、侧向运球等不正确的动作。师：好！同学们，让我们一起来看挂图。师讲解答疑，出示图解并进行示范，指出并纠正学生的错误，改进技术动作，学生认 真听讲、观察、相互讨论，指出相互间存在的不足，小组练习。（变向运球时动作要快，运球高度要降

21、低，蹬跨、转体探肩要迅速，注意保护球。运球队员欲从左侧突破时，先用 右手运球，吸引对手向右移动，这时运球队员突然用右手按拍球的右侧上方，向左侧变向 运球，同时右脚向左前方跨出，用肩、腿护球，接着迅速换左手按拍球的后上方，运球超 越对手。）经过一段时间的练习，学生基本掌握了体前换手变向运球的技术，有些小组体 前换手变向运球成功突破后上篮，而有些小组练习一定次数后兴趣有下降趋势。四、巩固技术，拓展延伸。学生开始练习，有些小组自动地相互挑战和比赛。这一环节指在巩固技术，拓展能力，展现自我。队伍散开，学生分组讨论，自行设计，友伴组合，积极参与，共同创造。他们设计出 各种体育游戏和造型，如太极、八卦、五

22、环等。游戏方案 “同心协力举办奥运”。全场设置交通、通讯、环保、安全、体育场馆建设等五人障碍，四组学生分别用体前 变向运球穿过或绕过一个个障碍，到达对面，把球放成“ 2008”字样（第一、二、三、四 组分别搭成“ 2”、“ 0”、“ 0”、“ 8”的字样），然后 快速返回与第二个人击掌接力， 先完成的小组为胜。学生在游戏中巩固了体前变向运球技术，磨炼了顽强拼搏意志品质，接受了爱国主 义思想的教育，培养了相互合作的团队精神，弘扬了优良的体育道德风尚。五、整理放松，恢复身心。学生们围成一圈唱歌和跳舞，身心愉悦，模仿动作，完全放松。教师小结，点评。学 生自评、互评。教师布置课后内容，安排器材回收。学

23、生有序归还器材。【延伸拓展】1巩固性作业：2、预习性作业：七、自我反思：【相关链接】未解决问题:课题：篮球行进间急停急起运球、投篮我主动 我参与 我体验 我成功八年级数学组导学案 第13页（共18页）青岛经济技术开发区育才初中教学设计工具单八年级数学组设计设计人:薛新祥 审核人:课型: 新授 授课时间:一、教材分析：篮球是第七章球类第二框题的内容，篮球是同学们喜欢的体育项目。一提起 篮球，就会想到比赛场上的活泼、愉快、跑动、对抗、投篮等场面。由于篮球运动不受年 龄、性别、人数和技术水平的限制，大家都可以参加进来游戏，深受青少年的喜爱，是初 中体育教学的重要内容。二、教学目标：（全员参与，人人掌

24、握）1、通过学习篮球行进间急停急起运球，投篮以及教学比赛，进一步提高学生篮球基本 技战术水平以及学生裁判工作能力。教师随笔2 、通过素质组合练习，发展学生力量、跳跃、协调性、速度等素质，培养学生吃苦 耐劳、团结互爱等意志品质。三、重点与难点：重点：急停时的脚步动作；难点：身体重心的控制以及身体各部位的协调；四、教法与学法1、教师讲解练习的方法，即学生运用已经学过的动作或者模仿所见过的某些 球星的动作，每人一球在指定的区域内进行熟悉球性练习。2、教师下到学生中间一起练习或做一些动作让学生模仿。五、教学准备一个篮球场篮球：六、教学过程1、行进间急停急起运球练习动作要领：运球速度快变慢，跨步急停缓前

25、冲，急起运球慢变快，重心前 移后腿蹬。教学重点：手、脚、身体重心协调一致。教学方法：教师先进行示范并讲解动作要领，学生分两边看示范听讲课。练习方法：学生快速运球朝篮球场端线方向作急停急起动作，根据自身能 力调节快慢。2、急停跳投练习我主动 我参与 我体验 我成功八年级数学组导学案 第14页（共18页）青岛经济技术开发区育才初中教学设计工具单八年级数学组设计动作要领：急停动作与运球急停相同。投篮时双脚用力蹬地跳起，眼睛瞄准篮，抬肘 伸臂，翻拨指球出手。注意事项：前臂与手腕要控制好处手力量。教学关键：向上举球和起跳动作协调一致。组织教法：教师讲解、示范动作，学生认真观察，注意听讲解，学生分组列手中

26、线及 进行急停跳投练习。要求：球不管是否投进，都只做一次投篮动作。3、教学比赛：组织教法：学生分成人数相等的小组进行半场教学比赛，由学生担任裁判，裁判可轮 流担任。教学比赛结束后，教师进行讲评。4、素质练习结束部分：1、放松练习2、师小结本次课情况3、欣赏篮球比赛视频4、师生再见。【延伸拓展】1、巩固性作业：2、预习性作业：七、自我反思：【相关链接】未解决问题:课题：原地单手肩上投篮设计人:薛新祥 审核人:课型: 新授授课时间:一、教材分析：授课内容是：原地单手肩上投篮，授课班级为高一年（2）班的学生，篮球是体育与健 康教育中的重要内容，是高中学生非常喜欢的运动项目，他们对篮球有着浓厚的兴趣。

27、篮 球不但能培养学生团队协作的集体精神和增强学生自信心，而且有利于学生养成遵规守纪的行为习惯。原地单手肩上投篮是高中篮球模块教学的重要组成部分， 它不但是篮球运动 中主要的基本技术，而且是更好地学习各种技术和战术的基础二、教学目标：（全员参与，人人掌握）1、通过教学，使学生能熟知原地单手肩上投篮的动作方法，建立正确的 动作概念。2、通过教学，使学生能初步掌握原地单手肩上投篮技术动作。教师随笔3、培养同学们勇于展现自我的精神，增强同学的自信心三、重点与难点：重点：肩上持球姿势，以及投篮用力顺序难点：用力协调，提高命中率。四、教法与学法讲练结合五、教学准备一个篮球场 篮球：六、教学过程（一）引起兴

28、趣阶段1、课堂常规2、集中注意力练习：正反口令3、游戏：投准游戏4、球操及熟悉球性练习（二）实践探索阶段1、学生分组自主尝试练习投篮2、各组选派学生示范投篮3、教师点评之后讲解示范动作4、组织学生逐步练习今天的教学内容练习：徒手模仿原地单手肩上投篮练习：迎面对投练习练习：定点投篮练习5、集中纠正易犯动作错误6、学生之间相互帮助、相互学习、相互评价7、个人展示学习成果8素质练习（三）身心放松阶段1、放松活动2、小结3、交代下次课内容4、收拾场地器材5、师生再见二、案例回顾及评析：上课之前，同学们看到有其他老师来听课，有的显得很紧张、焦虑，也 有的很兴奋，即使这样，也还能看得出来，同学们都是抱着认

29、真的态度来上 课的！经过充分的准备活动之后，同学们不再紧张了，大家也逐渐找回上课 的状态！在正式学练之前的分组自主尝试学习的时候，我看到每个小组里，只有 少数的几名同学在“积极”练习，仔细一看，他们都是一些体育骨干，或是 平时喜欢经常打篮球的同学，而其他同学基本是站在旁边看，发现这一情况 之后，我经过询问得知：器材有限，几个篮球大部分时间掌握在少数几个人 手中，他们拿球的机会很少，还有就是他们平时很少接触篮球，在学练之前， 不知道怎么练习，所以只能站着看 。了解情况之后，我提示体育骨干 要帮助别人，照顾女生。经过提示之后，他们不再只顾着自己练习、不再光 顾着“表演”了，开始主动捡球给女同学，主动把球让给其他人，并为他们 示范投篮动作，讲解动作方法，告诉他们投篮姿势，如何用力等等，俨然已 经成为一个小老师了！有了体育骨干的帮助、带动，气氛活跃起来了，同学 们练习都变得主动，积极了，同学之间也有了交流，增进了友谊。体育骨干 是我们体育教师的好助手，在体育教学中，我们要注意培养体育骨干并充分 发挥他们的作用，才能有效的提高我们的教学效果。【延伸拓展】1巩固性作业：2、预习性作业：七、自我反思：【相关链接】未解决问题:我主动 我参与 我体验 我成功八年级数学组导学案 第19页（共18页）