光控报警器电路安装调试课件

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1、1光控光控报警报警器电器电路的路的安装安装与调与调试试说课人：李炜说课人：李炜单单 位：大连市轻工业学校位：大连市轻工业学校 Contents1234说教材说教材 说教法学法说教法学法说教学过程说教学过程 说教学反思说教学反思 说教材说教材 “以就业为导向，以学生为本位以就业为导向，以学生为本位”，将电子，将电子技术与生活实际应用相结合，引导学生积极参与技术与生活实际应用相结合，引导学生积极参与学习实践，在合作学习中提高学生实际操作能力学习实践，在合作学习中提高学生实际操作能力和解决问题能力，强化岗前培训。和解决问题能力，强化岗前培训。 课程的设计理念课程的设计理念1说教材说教材 作为第九章的

2、核心内容，向学习者展现了作为第九章的核心内容，向学习者展现了555555定时器的结构、工作原理和应用电路。本课在结定时器的结构、工作原理和应用电路。本课在结构起着承上总结作用，它上承多谐振荡器、单稳构起着承上总结作用，它上承多谐振荡器、单稳态触发器态触发器的应用原理的应用原理，从多功能集成电路的角度，从多功能集成电路的角度，反映数字集成电路的特点与性能。反映数字集成电路的特点与性能。本单元的地位和作用本单元的地位和作用2说教法学法说教法学法1学情学情注重看与做注重看与做不注重理性的悟不注重理性的悟认知能力分析认知能力分析好奇心重好奇心重情绪容易波动情绪容易波动心理特点分析心理特点分析可操作性可

3、操作性直观直观性性学做一体为导向学做一体为导向学中做学中做 做中学做中学 学会做学会做说教法学法说教法学法知识目标知识目标能力目标能力目标情感目标情感目标 一看一看能够利用器件手册能够利用器件手册正确识别正确识别555555各引各引脚序号和功能，准脚序号和功能，准确率达到确率达到100%;100%;能够正确回答光控能够正确回答光控电路各元件功能，电路各元件功能，回答正确率回答正确率98%98%；2020分钟内，能够正分钟内，能够正确描述光控电路原确描述光控电路原理和功能。理和功能。 二仿二仿能够利用能够利用ProteusProteus仿仿真，结合仿真过程正真，结合仿真过程正确回答确回答5555

4、55定时器内定时器内部工作结构和原理；部工作结构和原理；能够在能够在5 5分钟内，正分钟内，正确找到光控电路仿真确找到光控电路仿真器件，正确率器件，正确率100%100%；能够利用虚拟示波器，能够利用虚拟示波器，描述光控电路运行结描述光控电路运行结果，思路清晰。果，思路清晰。 三选三选能够利用专业书籍、能够利用专业书籍、图纸资料获得帮助信图纸资料获得帮助信息与小组其它同学有息与小组其它同学有效沟通，并共享学习效沟通，并共享学习资源，制定工作计划，资源，制定工作计划，小组成员认同率小组成员认同率100%100%；能够根据方案需要，能够根据方案需要，并考虑经济价值，综并考虑经济价值，综合选择电路元

5、器件，合选择电路元器件，选件正确率达到选件正确率达到100%100%，价格不超过市场平均价格不超过市场平均价格。价格。 四做四做遵守电烙铁及用电的安遵守电烙铁及用电的安全操作规则，防止电烙全操作规则，防止电烙铁过热或用电安全等原铁过热或用电安全等原因造成的损坏；因造成的损坏；能按照资料提供的帮助，能按照资料提供的帮助，正确焊接电路，一次成正确焊接电路，一次成功率功率90%90%以上；以上；能按照工作页调试电路、能按照工作页调试电路、记录电路各个要点参数记录电路各个要点参数并正确分析；并正确分析；能清理现场，整理设备能清理现场，整理设备工具。工具。教学目标教学目标2说教法学法说教法学法教学难点及

6、重点教学难点及重点3教学难点：教学难点：555555时基电路结构和原理的理解。时基电路结构和原理的理解。教学重点：教学重点：555555集成应用电路的安装与调试。集成应用电路的安装与调试。 教学方法及手段教学方法及手段4针对不同的教学环节和教学情境采用不同的教学针对不同的教学环节和教学情境采用不同的教学方法，包括项目教学法、模拟仿真法、引导文法；方法，包括项目教学法、模拟仿真法、引导文法；多媒体教学与实例演示相结合的教学手段，多媒体教学与实例演示相结合的教学手段，充分充分体现出学生的主体地位与教师主导相结合的教学体现出学生的主体地位与教师主导相结合的教学理念。理念。 说教法学法说教法学法 说教

7、学过程说教学过程总结经验总结经验( (教师、学生教师、学生) )下发任务下发任务（教师）（教师）分析任务内容、分析任务内容、查找资料、交流查找资料、交流信息，团队工作信息，团队工作（学生）（学生）制订计划（学生）制订计划（学生）确定方案（教师）确定方案（教师）任务实施任务实施（学生）（学生）整理资料整理资料汇报成果汇报成果（学生）（学生）自检互查自检互查修正错误修正错误（学生）（学生）学习区学习区研讨区研讨区研讨区研讨区实作区实作区研讨区研讨区实作区实作区学习区学习区研讨区研讨区创设职业情境创设职业情境 说教学过程说教学过程 接收任务接收任务制定计划制定计划实施计划实施计划总结评价总结评价导入

8、新课导入新课10分钟分钟30分钟分钟85分钟分钟170分钟分钟125分钟分钟共共1010课时课时导入新课：产品实物演示法 说教学过程说教学过程 接收任务接收任务制定计划制定计划实施计划实施计划总结评价总结评价导入新课导入新课10分钟分钟30分钟分钟85分钟分钟170分钟分钟125分钟分钟共共1010课时课时接受任务：接受任务：引导文教学法、合作学习法、集体归纳总结法引导文教学法、合作学习法、集体归纳总结法引导问题引导问题1.1.这个电路的核心元件是什么？这个电路的核心元件是什么？2. 5552. 555定时器的外形是什么样的？定时器的外形是什么样的？3. 5553. 555定时器共有几个引脚？

9、各脚主要功能是什么？定时器共有几个引脚？各脚主要功能是什么？4. 5554. 555定时器为什么称作是定时器为什么称作是“555”555”定时器，定时器，555555从何而来？从何而来？它的内部结构是什么样的？它的内部结构是什么样的？5.5555.555定时器的封装形式有哪些？定时器的封装形式有哪些？6.5556.555定时器的工作原理是什么？定时器的工作原理是什么？7.5557.555定时器的典型应用电路有哪些？定时器的典型应用电路有哪些？8.8.由由555555定时器构成的多谐振荡器的电路图是什么样的？定时器构成的多谐振荡器的电路图是什么样的？9.9.简述多谐振荡器的工作原理？简述多谐振荡

10、器的工作原理？10.10.调用调用ProteusProteus库元件对库元件对555555内部电路进行定时器的仿真，并内部电路进行定时器的仿真，并用示波器观察其输出波形。用示波器观察其输出波形。11.11.改变光敏电阻的阻值并记录各参数的变化，并用示波器观改变光敏电阻的阻值并记录各参数的变化，并用示波器观察其输出波形。察其输出波形。12.12.通过调研，确定光控报警器所需元件型号以及价格。通过调研，确定光控报警器所需元件型号以及价格。13.13.在电路的制作过程中需要自己手工焊接电子元器件，所以在电路的制作过程中需要自己手工焊接电子元器件，所以需对手工焊接掌握如下要点：需对手工焊接掌握如下要点

11、： 手工焊接的技术要点手工焊接的技术要点( (电烙铁和焊锡的使用方法电烙铁和焊锡的使用方法) )： 手工焊接的工艺过程：手工焊接的工艺过程：14.14.确定元件布局，开始焊接。确定元件布局，开始焊接。 说教学过程说教学过程 接收任务接收任务制定计划制定计划实施计划实施计划总结评价总结评价导入新课导入新课10分钟分钟30分钟分钟85分钟分钟170分钟分钟125分钟分钟共共1010课时课时组长组织讨论组长组织讨论拟定计划拟定计划角色扮演角色扮演师生讨论师生讨论制定计划制定计划步骤：步骤：明确计划明确计划明确岗位职责明确岗位职责合作交流合作交流头脑碰撞头脑碰撞创设职业教学情境创设职业教学情境绘图员、

12、采购员、绘图员、采购员、焊接工、质检员、焊接工、质检员、安全员安全员 说教学过程说教学过程 接收任务接收任务制定计划制定计划实施计划实施计划总结评价总结评价导入新课导入新课10分钟分钟30分钟分钟85分钟分钟170分钟分钟125分钟分钟共共1010课时课时 说教学过程说教学过程 接收任务接收任务制定计划制定计划实施计划实施计划总结评价总结评价导入新课导入新课10分钟分钟30分钟分钟85分钟分钟170分钟分钟125分钟分钟共共1010课时课时总结评价：总结评价：自评、互评、师评 板书设计板书设计思维导图式：注重知识体系的建构，突出结构关键词，一目了然，引导学生在目标明确、脉络清晰的情境下进行有序

13、、有效的自主学习。光光控电路仿真分析过程控电路仿真分析过程查找器件查找器件连线连线增加信号和显示增加信号和显示布局布局共共1515个元件个元件直流直流5V5V，示波器，示波器运行查看仿真结果运行查看仿真结果作业：实现声控功能作业：实现声控功能说教学反思说教学反思规范性教学规范性教学评价评价非规范性教学非规范性教学评价评价教学目标教学目标的达成的达成教学情境教学情境一体化一体化教学内容教学内容模块化模块化教学方法教学方法多样化多样化课程体系课程体系项目化项目化21什么 是一门 课样的课好？ ？ ？ ？What kind of course is the execellent one222324行

14、动导向教学理念（Action Orientation Advanced concepts of ECT ）25ReadyReadRead26教教材整合合构重容内27做中学 学中做 学会做 做学一体Rely on yourself, anything is possible!做于教寓28教学目标一看 二仿 三选 四做Simplify is a good way to express your idea29改革Revolution从现在开始以学生为中心教师做引导者习学作合30做于教寓31领动引目项驱务任32生动案例 激发兴趣导入新课区习学33引导文教学法 明确方向协同合作接收任务区讨研34头脑风暴 潜力发挥 角色扮演制定计划区讨研35仿真分析 理论验证 实际调试 实施计划区做实36凝练升华 竞争意识 归纳总结区讨研37教学情境一体化Animation is the spirit of presentation38教学方法多样化Animation is the spirit of presentation39教学内容项目化 emotion40