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1、2022年二年级品德与生活下册 好大的一个家教案 北师大版活动目标：情感与态度：培养民族自豪感以及民族大团结精神。知识与技能：1、知道我国共有五十六个民族，感受到我国是一个幅员辽阔、多民族的统一的大家庭。2、初步了解一些少数民族的文化和风俗习惯，感受我国民族文化的丰富多彩。行为与习惯：1、初步形成尊重团结少数民族的意识和行为。2、知道尊重少数民族的风俗习惯和独特文化。过程与方法：通过多种途径、利用各种方法收集资料了解祖国各民族。重难点:认识个别民族，了解和尊重他们的文化和风俗习惯。活动准备：课件、图片、字卡活动课时：1课时活动过程：一、激趣导入1、我们来猜谜语，好吗？口字多一竖，玉字加个口。五
2、千年文化，世界齐点头。(猜一个国家的名称。)板书：中国二、中国真大师：你们看猜猜老师是在哪里照的照片？（课件出示教师寒假在海南图片）师：李老师了解到很多同学都到过海南。谁能来讲讲海南？师：当老师在海南穿着短衣短裤时，享受南国的阳光海滩时，我们班的杨国瑜同学也去旅行了，大家看，猜猜他在哪？（出示寒假里学生在哈尔滨旅游的照片）请学生介绍东北的景象。也请他说说自己结束东北旅游回海南老家过年的感受。师：北方还是千里冰封、万里雪飘之时，南方早已春暖花开、杨柳依依了。你们有什么感受？学生谈感受师：你们知道中国的面积有多大吗？（出示中国地图）960万平方千米。板书：好大的一个家三、五十六个民族是一家（一）了
3、解民族众多1、师：我们的祖国真大！在南边的台湾省和南海诸岛也是中国领土的一部分，这些不可分割的领土就组成了960万平方公里的中国。在这辽阔的土地上生活着不同的民族，你知道有哪些民族呢？2、地图上找民族（1）学生小组合作，将自己收集的材料向小组成员展示，小组长进行整理，在班级中进行交流。（2）师出示一张祖国空白的版图，生找找你所知道的民族区域，小组交流。（3）教师拿出小卡片（上有不同民族的人物图）生上台张贴。（二）民族知识交流会1、师：我们的祖国有这么多民族，你们想了解他们是怎么生活的吗？课前，大家也分组去寻找自己感兴趣的民族，现在请把你感兴趣的民族特色，找到了吗？赶快和小组的同学交流一下。2、
4、谁想和大家分享？学生根据自己的喜好分成六个小组：民族服装组、民族文化组、民族节日组、民族美食组、民族风情组、民族特色组。小组合作用自己喜欢的方式汇报自己收集到的资料。如：（1）舞蹈展示。舞蹈兴趣班的女同学带大家学跳蒙古族摔跤舞的基本动作、藏族哈达舞的舞步。（2）歌曲展示。吉祥三宝（3）服装展示。学生穿上少数民族的服饰进行表演，并介绍服饰的特点。（4）欣赏民俗故事：傣族的消灾解难的“泼水节”；锡伯族人缅怀先民的“西迁节”；高山族人民送旧迎新的“丰收节”。教师根据学生的汇报穿插一些游戏和补充资料。观察回族、满族、羌族、蒙古族的人们他们的衣着有特色，帮他们穿上合适的衣服。一些主要的民族的风俗习惯。让
5、学生汇报自己所收集到的资料。从少数民族的服饰、用品、美食、文化特点及风俗习惯等方面进行活动，加深学生对各民族知识的认识，进一步了解少数民族的风俗习惯。3、知识竞赛过渡：现在你们对各民族的了解更多了吧，真的很多吗？现在我们进行一个知识小竞赛，看哪些同学了解的最多，好吗？抢答题：（1）我国一共有多少个民族？（2）哪个民族的人数最多？（3）蒙古包是哪个民族人们的房子？（4）向别人泼水表示祝福的是哪个民族的习惯？（5）在端午节赛龙舟是哪个民族的活动？（6）藏族人民会给尊敬的人献上什么礼物？（7）火把节是哪个民族的传统节日？（8）高山族在哪个省？4、小结：中国就像一位母亲，哺育着56个民族，这位母亲能有
6、今天的辉煌，也是经历了许许多多，经济的发展，国家的强盛，有赖于各民族人们的团结、合作。从小结中加深对民族自豪感，直观感受这个家来之不易，必须靠各民族的人们去奋斗，才能繁荣富强。四爱我中华1、通过今天的活动，你有什么收获呢？2、中国就像一位母亲，哺育着56个民族，这位母亲能有今天的辉煌，也是经历了许许多多，有赖于各民族人们的团结、合作。五十六个民族组成一个家，让我们共同把这个家建设得更美丽、更富强，就像下面这首歌一样，请大家跟着一起唱吧！（随歌曲爱我中华结束本课）学生反馈这节课所得，让老师更清晰的了解学生的情况，并把这节课推向高潮。附送：2022年二年级品德与生活下册 好山好水好地方教案 鄂教版
7、教学目标情感与态度：了解自己家乡的各种自然风光和人文景致，知道家乡的名胜古迹，初步形成热爱家乡的情感。感受家乡的变化，形成家乡的意识。行为与习惯：培养与人合作的习惯，学会与同学和睦相处及分工合作。知识与技能：能够运用一定的方法调查、了解自己生活地方的名胜古迹的相关资料，学会用自已喜欢的形式做记录，形成一定的技能。过程与方法：通过参与家乡的调查，培养参与意识与参与能力，锻炼与人交往交流及合作的能力。初步掌握搜集、材料整理材料与表达的方法。教学重点感受自己生活的地方美丽的自然风光和人文景观，激发对家乡的热爱之情；感受家乡的美景给人们带来的欢乐，及其与人们生活的密切关系；了解家乡的名胜古迹以及他们的
8、故事。教学难点：激发热爱祖国，建设家乡的情感。第一课时活动一 孙悟空喜游武汉1（课件演示）孙悟空：大家好！我是孙悟空，自从取经回来，俺老孙一直呆在花果山，都快闷死我了，今天真高兴，罗老师请我到武汉来游玩，总算可以出来透透气了。可是，不知道你们这里美不美呀？（教师根据学生回答相机板书课题。）2孙悟空：什么东西速度这么快？老孙一个跟斗追不上去。（课件显示：轻轨开过）（1）学生介绍轻轨的特点、作用。（2）师评价后小结。（3）游戏：师生一起开轻轨。3孙悟空：你们人类真是了不起，武汉人更是顶呱呱！哎呀，妈呀，差点撞上！这是什么？高耸入云。（出示：龟山电视塔）（1）学生介绍龟山电视塔。（2）师评价后小结。
9、4孙悟空：咦，这里比我花果山更热闹，怎么没有一辆汽车？这是什么地方呀？（出示江汉路步行街）（1）学生介绍江汉路步行街。（2）师评价后小结。【设计意图：孙悟空的拜访做为开课，激起了学生的兴趣，孙悟空贯穿整个教学活动，小朋友们能轻松愉快的了解武汉的自然风光和人文景致。】课后小记：第二课时教学目标情感与态度：了解自己家乡的各种自然风光和人文景致，知道家乡的名胜古迹，初步形成热爱家乡的情感。感受家乡的变化，形成家乡的意识。行为与习惯：培养与人合作的习惯，学会与同学和睦相处及分工合作。知识与技能：能够运用一定的方法调查、了解自己生活地方的名胜古迹的相关资料，学会用自已喜欢的形式做记录，形成一定的技能。过
10、程与方法：通过参与家乡的调查，培养参与意识与参与能力，锻炼与人交往交流及合作的能力。初步掌握搜集、材料整理材料与表达的方法。教学重点感受自己生活的地方美丽的自然风光和人文景观，激发对家乡的热爱之情；感受家乡的美景给人们带来的欢乐，及其与人们生活的密切关系；了解家乡的名胜古迹以及他们的故事。教学难点：激发热爱祖国，建设家乡的情感活动二 小朋友介绍武汉1师：孙悟空觉得这些地方真是太美了。其实，我们武汉市还有许多美丽的地方呢？小朋友快把你们课前了解到的来介绍介绍吧！2小组交流课前搜集的有关武汉市的自然风光和人文景致的图片及文字资料。3全班交流：（1）学生选择一个景点，做简单的介绍。（利用投影边介绍边
11、展示）（2）介绍完后，把相关的图片贴在老师准备的武汉地图上. （地理位置正确度不做要求，教师随后可做调整）4小结：同学们说得好极了。 【设计意图：通过小组交流调查结果，让学生感受到了自然风光和人文景致的美，激发了学生对家乡的热爱之情。】活动三 小导游接待孙悟空旅行团1（出示课件）孙悟空：武汉真是个美丽、现代化的城市，老孙不由喜欢上了这里，我这就回去带猴孙们来武汉游玩。小朋友，再见！师：孙悟空要带领猴子猴孙们到武汉游玩，我们是不是应该培训一批小导游们，接待他们的观光呢？2学生分组活动：学生分别依据自己的兴趣参加到各个风景区导游组，例如：东湖、磨山、黄鹤楼、江滩风景区等，了解本组的景观特色，合作编
12、排导游解说词，进行排练。学生可扮游客，可扮导游，可扮拟人化的山水树木等板书设计我们这里很美湖光山色美城市建设美课后小记：第三课时教学目标情感与态度：了解自己家乡的各种自然风光和人文景致，知道家乡的名胜古迹，初步形成热爱家乡的情感。感受家乡的变化，形成家乡的意识。行为与习惯：培养与人合作的习惯，学会与同学和睦相处及分工合作。知识与技能：能够运用一定的方法调查、了解自己生活地方的名胜古迹的相关资料，学会用自已喜欢的形式做记录，形成一定的技能。过程与方法：通过参与家乡的调查，培养参与意识与参与能力，锻炼与人交往交流及合作的能力。初步掌握搜集、材料整理材料与表达的方法。教学重点感受自己生活的地方美丽的
13、自然风光和人文景观，激发对家乡的热爱之情；感受家乡的美景给人们带来的欢乐，及其与人们生活的密切关系；了解家乡的名胜古迹以及他们的故事。教学难点：激发热爱祖国，建设家乡的情感活动一 看，我们多快乐！1师：请同学们阅读教科书第4-5页的照片和图片，你是不是觉得照片和图片上的情景很熟悉呢？2师：仔细观察孩子们脸上的表情，你发现了什么？3学生结合图片读儿歌，感受图中孩子们的快乐。4小结：孩子们畅游在美景中，是多么快乐啊！【设计意图：本活动中，通过观察图片和照片、读儿歌、说发现等活动形式让孩子们了解课本提供的农村和城市各种不同的自然风光，感受家乡的美。】活动二 游戏：快乐直通车1师：你有和照片上孩子们相
14、似的快乐经历吗？能把你的快乐和大家分享吗？2学生分组，在小组内展示自己课前搜集的自己在家乡的美景中快乐玩耍的照片，相互介绍照片中的景色在哪里，同小伙伴交流自己在那里的快乐经历。3全班交流：各小组选派代表在全班说说自己照片中的故事和自己的快乐经历。4小结：我们生活在这么美的环境中，享受着快乐。【设计意图：通过课前搜集资料、课上交流，让孩子们了解家乡的人文景观与人们生活的联系，感受家乡的美，分享着快乐，并培养学生的搜集信息、合作交流的能力。】课后小记;第四课时教学目标情感与态度：了解自己家乡的各种自然风光和人文景致，知道家乡的名胜古迹，初步形成热爱家乡的情感。感受家乡的变化，形成家乡的意识。行为与
15、习惯：培养与人合作的习惯，学会与同学和睦相处及分工合作。知识与技能：能够运用一定的方法调查、了解自己生活地方的名胜古迹的相关资料，学会用自已喜欢的形式做记录，形成一定的技能。过程与方法：通过参与家乡的调查，培养参与意识与参与能力，锻炼与人交往交流及合作的能力。初步掌握搜集、材料整理材料与表达的方法。教学重点感受自己生活的地方美丽的自然风光和人文景观，激发对家乡的热爱之情；感受家乡的美景给人们带来的欢乐，及其与人们生活的密切关系；了解家乡的名胜古迹以及他们的故事。教学难点：激发热爱祖国，建设家乡的情感活动三 我生活的地方精彩一刻1. 师：我们生活在这么美的环境中，你准备用什么方式表现家乡的美？2
16、. 学生小组讨论、交流自己的表现方式。3师：让我们用自己喜欢的方式来表现家乡的美吧！(1) 文字：用一段话概括出自己感受到的家乡的美。(2) 绘画：用一幅画表现出自己感受到的家乡的美。(3) 照片：用一组照片反映出自己感受到的家乡的美。进行“我生活的地方精彩一刻”摄影作品展示交流活动，或组织学生组成摄影采风团进行拍照，整理照片在全班发表。4小结：家乡的美可以用很多的方式呈现出来，我们生活在这里，感受着快乐。【设计意图：本环节让学生通过讨论、交流，用自己最想表达的方式表现家乡的美，以激发了学生内心的情感，培养了学生对家乡美的表现能力。】板书设计留 住 精 彩 看，我们多快乐 - - - - 快乐
17、直通车 - - - - 我生活的地方精彩一刻- - - -课后小记:第五课时教学目标情感与态度：了解自己家乡的各种自然风光和人文景致，知道家乡的名胜古迹，初步形成热爱家乡的情感。感受家乡的变化，形成家乡的意识。行为与习惯：培养与人合作的习惯，学会与同学和睦相处及分工合作。知识与技能：能够运用一定的方法调查、了解自己生活地方的名胜古迹的相关资料，学会用自已喜欢的形式做记录，形成一定的技能。过程与方法：通过参与家乡的调查，培养参与意识与参与能力，锻炼与人交往交流及合作的能力。初步掌握搜集、材料整理材料与表达的方法。教学重点感受自己生活的地方美丽的自然风光和人文景观，激发对家乡的热爱之情；感受家乡的
18、美景给人们带来的欢乐，及其与人们生活的密切关系；了解家乡的名胜古迹以及他们的故事。教学难点：激发热爱祖国，建设家乡的情感活动一 看看家乡的风光名胜1师：我们生活的地方是一座历史文化名城，我们一起来看看。2教师播放自己搜集并制作的家乡风光短片，学生一起欣赏。3师：说一说在家乡的风光片中，你看到了哪些名胜古迹？4学生说一说自己看到的名胜古迹。（黄鹤楼、武当山、龟山和蛇山、古琴台、归元寺 、东湖楚天台、武汉长江大桥、汉口中山公园、武昌红楼广场） 5师：同学们看得真仔细！除了刚才短片中介绍的以外，你还知道在我们家乡有哪些风光和名胜古迹？6学生补充说一说自己生活中了解的其他的风光和名胜古迹。7师生一起阅
19、读课本第6页。8小结：像课本中的凉亭、古树、小桥一样，我们家乡的风光和名胜古迹也记录了我们这里的历史，值得我们骄傲。【设计意图：在本活动中，教师充分利用家乡各种不同的景物直观地展开教学，引导学生从多种渠道多种角度去调查和了解。激发学生对家乡的热爱之情，增强他们的自豪感。】课后小记：第六课时教学目标情感与态度：了解自己家乡的各种自然风光和人文景致，知道家乡的名胜古迹，初步形成热爱家乡的情感。感受家乡的变化，形成家乡的意识。行为与习惯：培养与人合作的习惯，学会与同学和睦相处及分工合作。知识与技能：能够运用一定的方法调查、了解自己生活地方的名胜古迹的相关资料，学会用自已喜欢的形式做记录，形成一定的技
20、能。过程与方法：通过参与家乡的调查，培养参与意识与参与能力，锻炼与人交往交流及合作的能力。初步掌握搜集、材料整理材料与表达的方法。教学重点感受自己生活的地方美丽的自然风光和人文景观，激发对家乡的热爱之情；感受家乡的美景给人们带来的欢乐，及其与人们生活的密切关系；了解家乡的名胜古迹以及他们的故事。教学难点：激发热爱祖国，建设家乡的情感活动二 说说家乡的风光名胜1师：家乡的风景名胜很多，它们之中还有很多优美的故事和传说。今天让我们一起走进它们，首先一起认识和了解黄鹤楼。2教师简介黄鹤楼，讲解黄鹤楼的历史和兴建过程。3学生阅读课本第7页的照片和介绍，思考：为什么要起名叫黄鹤楼呢？4说说黄鹤楼的传说。
21、(1)学生分组，在组内相互交流课前搜集的关于黄鹤楼传说的资料。教师要鼓励每位学生都积极发言。(2)各小组选派代表在全班讲述黄鹤楼的传说。（教师引导学生对同伴的讲述做简单的评议，并注意引导学生从传说故事中感受祖国传统文化的源远流长，感受自己生活的地方的风光名胜和悠久历史。）(3)教师出示古代黄鹤楼与现代黄鹤楼的对比图，引导学生了解黄鹤楼的演变。(4)全班一起朗读课本第7页关于黄鹤楼的古诗。再交流其它的关于黄鹤楼的古诗。5小结：号称江南三大名楼之一的黄鹤楼，矗立在蛇山峰岭上，成为武汉市的城市象征。【设计意图：在本活动中，教师选取了武汉市众多的名胜古迹中最具代表的黄鹤楼为例，引导学生了解黄鹤楼的气魄，及与之相关的知识，并培养了学生对资料的搜集整理能力，进一步增强了学生对家乡的热爱之情。】活动三 我最喜欢的家乡风景名胜1师：除了黄鹤楼外，我们生活的地方还有许多其他的具有悠久历史与优美传说的名胜古迹。2学生以小组为单位展示对“我最喜欢的家乡名胜古迹”的调查。3小结：家乡的风景和名胜古迹有很多，同学们在以后的生活中会进一步的了解和认识，它们是我们家乡的骄傲。正是有了它们，才使我们生活的这座城市更美好！课后小记：
2022年二年级品德与生活下册 好大的一个家教案 北师大版
