修订完整_(儿研所)婴幼儿发育诊断量表

《修订完整_(儿研所)婴幼儿发育诊断量表》由会员分享，可在线阅读，更多相关《修订完整_(儿研所)婴幼儿发育诊断量表（13页珍藏版）》请在装配图网上搜索。

1、 . 婴幼儿发育诊断量表0-6岁指导语首都儿科研究所1999年实施方案1、计算实足月龄：以月龄为单位。首先计算出实足年龄，即几岁几月零几天，再把岁和天数均换算为月，以月龄为单位。月变日为一月=30日岁变月为一岁=12月例1： 测验日期 94年8月13日 出生日期 93年8月26日 0岁11月17天=11.6月例2： 测验日期 94年8月13日 出生日期 91年9月20日 2岁10月23天=34.8月2、标记主测月龄：用标记。在主测月龄前以标记，以示此月龄为该儿童的实际月龄。3、测查顺序：以先易后难为原那么。 先查动手的项目，如精细动作、适应能力，再查语言、社交，最后查大运动。4、记录结果：通过

2、的项目用表示，不通过的项目用表示。5、测验完毕：不管主测月龄的项目是否通过，向前测二个年龄组的项目要通过，向后测二个年龄组的项目不通过。6、计分方法： 1岁以：每个领域有一个项目为一分，有二个项目各为0.5分。1 - 3岁：每个领域有一个项目为三分，有二个项目各为1.5分。4 - 7岁：每个领域有一个项目为六分，有二个项目各为3分。计分方法：先找出根底得分，按领域计算，把连续通过的项目读至最高分，再把不通过的项目抛开不计算，把后边得分的项目逐项加上，即为该领域的分数。考前须知：1、测试的环境要安静，光线明亮，年龄小的儿童允许一位家长陪伴。2、严格按指导语进展操作，不要家长插话，不解释指导语，如

3、“倒、“孔，防止暗示、启发、诱导。3、要熟记项目名称，掌握操作方法及通过标准。4、检查者的位置要正确，桌面要干净，测查箱的用具不要让儿童看到，用一件取一件，用毕放回。5、向家长解释要恰当，注意技巧，尤其是对发育落后的儿童更要慎重。测查用具1、诊查床：一般医用诊查床或一般单人床。2、围栏床：小孩用单人小床。四周有转栏，栏高55宽65长125厘米。3、小桌：小孩专用长方形桌子。长70厘米、宽35厘米、高40厘米。4、小椅：小孩用带靠背木椅。5、逗引玩具：塑料吹气玩具1个、网球1个、拨浪鼓1个、红色方木10块、乳酶生药片适量、16开白报纸数、无色透明药瓶1个、大腊笔1支、四孔黑衣扣5粒、塑料绳1根、

4、小人书1本、红线球1个、手帕1块、方或圆盒1个、5分硬币1枚、玩具车1辆、药瓶1个、圆盒1个、型板1套、大小圆塑料片各1个、图片1片、饼干数块、无柄水杯2个、有柄水杯1个、洋娃娃1个、铃铛1个、上光板1块、筷子1双、花生米数粒、塑料拼板1套、图片1套、线绳1根、拼小人木块1副。6、楼梯1副。规格：平台长50宽60高50全梯长160厘米梯面宽25高17长60梯栏从梯面计算40厘米栏长705070厘米0-6岁量表指导语测资项目 操作方法 通过标准 1月1、拉腕坐起，头竖直片刻 婴儿仰卧，主试者站在小儿脚前，面对小儿弯腰、微笑、说话，直到小儿注视到主试者的脸。这时主试者轻轻握住小儿两只手腕，将小儿拉

5、坐起来，观察小儿控制头部的能力.当把小儿拉坐起来时，小儿头可自行竖直片刻，约2秒钟。 2、触碰手掌紧握拳小儿仰卧，主试者将食指放入小儿手掌中小儿能将拳头握紧。3. 眼跟红球过中线小儿仰卧，主试者用右手提起红球;使红球在小儿脸部上方26厘米处轻轻晃动以引起小儿注意，然后把红球慢慢移动，从头的一侧沿着弧形，移向头的另一侧，注意观察小儿头部和眼睛的活动，可重复3次 当主试者把红球移i句巾央时，婴儿能用他/她的眼睛跟踪看着红球转过中线，小儿的头部旋转或不旋转均可、但应由定小儿注视着红球.4.听声音有反响 婴儿仰卧，在小儿一侧耳上方9原米处轻摇铜铃，观察小儿的反响.听到铃声会转头、眨眼、皱眉、改变活动(

6、动作减少、增多或停止活动人一般情况下反响时间很短促，但要肯定有明确听到声音的表现。5自发细小喉音 R婴儿仰卧、清醒他/她的发音. 能发出任何一种细小柔和的喉音。 6. 眼跟踪走动的人婴儿仰卧，主试者在小儿视线来凹走动， 眼睛随走动的人转动， 2月7. 拉腕坐起头竖直短时操作方法同第一项拉腕坐起头竖直片刻 小儿头可自行竖直5秒， 8. 俯卧头抬离床面将婴儿俯卧在一平面上(小床上)脸朝下躺着，用玩具逗小儿抬起头来。可自行将头抬起离开床面，下颌离开床面即可通过。 9. 拨浪鼓留握片刻将拨浪鼓塞在婴儿手中， 握住拨浪鼓2 - 3秒钟不松手. 10. 立刻注意大玩具婴儿仰卧，用大吹塑玩具在婴儿面前晃动.

7、 可立刻看到玩具并注视着. 11.发a 、0、e 等母音R逗引小儿发音能发a 、O 、c等元音， 12. 逗引时有反响婴儿仰卧，主试者弯下腰，对小儿点头微笑或说话，逗引小儿玩，观察反响。但不要碰小儿的面孔或身体来引出这一反响. 婴儿会微笑、发声或子脚乱动等反响。 3月 13. 俯卧抬头操作方法同第8项“俯卧头抬离床面可自行将头抬离床面，面部与床面呈45度角. 14.抱直头稳 将小儿抱起，放于直立位置，观察小儿控制头部的能力. 将头举正并且稳定10秒钟以上。15.两手握一起 婴儿仰卧，将小儿双手合在一起. 能将双手握在一起玩3 - 4秒钟. 16.握拨浪鼓30秒钟小儿仰卧，将拨浪鼓放入小儿手中.

8、 能自己握住拨浪鼓30秒钟. 17.眼跟红球 180小儿仰卧，主试者把红球举到离小儿脸上方 20厘米处，摇动红球引起小儿注意，然后将球从头的一侧向中央，再向头的另一侧(180 度)慢慢移动.注意观察小儿头部和眼睛的活动，可重复做3次.。小儿用眼及头跟随红球转动180度 (从一侧到另一侧) 18笑出声 R逗引小儿笑，但不得接触小儿身体. 小儿发出咯咯笑声.也可询问家长过去有无此种笑声. 19灵敏模样 3主试者观察小儿对周围人和环境有何反响 眼会东西望，表悄活泼并跟踪行走的人或活动玩具.20见人会笑 R主试者观察小儿在无人逗引时的表情(站在小儿面前，不要先对小儿作出社交性接近) . 见到人就自行笑

9、起来，主动地进展社交活动. 4月21俯卧抬头90将婴儿俯卧在一平面上小床上，脸朝下躺着，用玩具逗引小儿抬起头来。可自行将头抬离床面呈90度。22扶技腋可站立片刻 扶小儿腋下，置于立位后放松主试者手的支持可用自己双腿支持大局部体重2 - 3 秒钟。23摇动并注视拨浪鼓小儿仰卧，将拨浪鼓放汝小儿手中，鼓励小儿摇动。小儿可将于中的拨浪鼓拿到眼中线注视，并能主动摇动数下。24偶然注意小丸桌前上放一小丸，用手指示意给小儿看.主试者可以指点小丸或把小丸动来动去，以引起小儿注意。小儿明确地注意(看)到小丸1 - 2 次。25找到声源 抱坐，主试者在小儿耳侧15厘米处水平方向摇铃。 可回头找到声源.一侧耳通过

10、即可26高声叫R观察小儿在快乐或不满时的发音. 会高声大叫， 27.伊语作声R观察小儿安静时的发音 自言自语，无音节，无意义28.认亲人R观察小儿在看到母亲或其他亲人或听到亲人声音后的表情变化。见到母亲或其他亲人时，小儿变得快乐起来。5月29.轻拉腕部即坐起 小儿仰卧位，主试者拉住小儿两手，轻轻一拉到坐的位置。小儿能自己用力坐起，头部无后滞现象。30.独坐头身前倾 将小儿以坐资置于床上 独坐5秒钟以上，头身向前倾，用手撑床面。 31. 抓住近处玩具抱坐，桌上放一玩具，玩具如拨浪鼓放在距小儿手掌一侧25厘米处，鼓励小儿取玩具。小儿可用一手或双手抓取玩具。32.拿住一方木注视另一方木抱坐，主试者先

11、放一块积木在小儿手中，再放另一块积木于桌上，观察小儿对第二块积木的反响。小儿拿着放在他/她手中的第一块积木，当第二块积木拿近时，目光立即跟随过来， 明确地注视第二块积木。33.对人及物发声R观察小儿在看到熟悉的人或玩具时的发音咿咿呀呀，发出像说话般的声音，小儿对人或玩具“说话34.见食物兴奋R观察小儿看到奶瓶、饼干、水等食物时的反响当小儿看到奶瓶或母亲乳房时，表情冲动，两眼盯着，表现出快乐要吃的样子，此时食物尚未碰到小儿嘴唇。6月 35.仰卧翻身R仰卧，用玩具逗引小儿翻身。从仰卧自行翻到侧卧位。36.会撕纸 R将一16开纸放入小儿手中，使小儿能抓住纸的两边，注意观察小儿反响。能用双手将纸撕破。

12、37.耙弄到桌上一方木抱坐，放一积木在桌子上，小儿易于够到处，观察小儿反响。小儿伸出手去触碰到积木，并且抓握到，要求必须把积木拿起来，离开桌面，而不仅仅只是保持接触。38.两手同时拿住两块积木坐位，递给小儿两块积木。可以双手分别接两块积木，一手拿一块并同时握在手里至少10秒以上。39.玩具失落会找以红球逗引小儿注意，红球放的位置与小儿双眼在一水平上，主试者手提红球，当小儿注意到红球后，立即松手使红球落地，此时主试者的手保持原姿势，观察小儿的反响。红球落地后，幸而立即低下头向地上寻找红球，有寻找球的动作，但不一定找到球。40.叫名字转头在小儿背后呼唤其名字。会转头寻找呼叫的人。41.自喂饼干给小

13、儿一块饼干，示意让吃，而不是吮吸。自己拿住饼干一口一口吃，是咀嚼。42.会躲猫猫主试者把自己的脸藏在一有孔的白纸后面孔直径0.5厘米，呼叫小儿名字， 小儿看到后，主试者沿纸边在纸的一侧出现，露出面孔并说“喵，喵，反复两次，同时从纸孔里看小儿表情。 小儿主动参与游戏，主动注视主试者露脸的地方，快乐地笑，再次露脸时，小儿视线再次转向主试者露脸的方向，或笑。7月 43.独坐自如置小儿于坐位稳坐于床上，无须用手支撑能独坐10分钟以上。44.耙弄到小丸抱坐，将一小丸放在桌上，鼓励小儿取小丸。能用全长耙弄到小丸，小儿用整个手所有手指都弯曲耙弄，搔抓动作， 最后成功地抓到小丸。45.自取一积木，再取另一块抱

14、坐，呈一积木给小儿，抓住后，再呈一积木给他/她。小儿主动伸手去抓到桌上的积木，握住第一块积木后积木保存手中，又成功地用另外一只手抓住第二块积木。46.积木换手抱坐，呈一积木给小儿，小儿拿住后再向拿积木的手前呈另一积木给小儿。小儿将第二块积木换到另一手后，再去拿第二块积木，转递时积木直接从小儿一手传到另一只手抓握，没有经过放到桌上或放到嘴里。47.伸手够远处抱坐，将一玩具放于小儿手恰好够不到的桌面上。欠身取，并能够到玩具。48.发da-da-ma-ma无所指小儿清醒，听小儿发声会发da、ma的声音，但无所指。49.对镜有游戏反响将小儿置镜前，鼓励小儿看镜中影像。对镜中影像有拍打、亲吻、微笑等表现

15、。50.能认生人小儿坐母亲膝上， 观察其对陌生人的反响。拒抱，哭、不快乐或惊奇等表现。8月 51.双手扶物可站将小儿放在床栏杆旁站立着。双手扶栏杆支撑全身重量，保持站立位5秒钟以上，胸部不靠栏杆。52.拇它指捏小丸抱坐，将小丸放在桌上，鼓励小儿取小丸。能用拇指和它指捏起小丸。能用拇指和它指捏起小丸。53.试图取第三块积木连续出示二块积木后小儿均能拿到，在呈第三块积木鼓励小儿取，前二块仍保存手中。有要取到第三块积木的表示，不一定能取到。54.持续用手追逐玩具以玩具逗引小儿来取，敬爱能够要取到时将玩具移动到稍远的地方。55.有意识地摇铃示摇铃，然后鼓励小儿摇铃。有意识地摇铃。56.模仿声音面对小儿

16、作咳嗽、弄舌的声音。会模仿弄舌或咳嗽的声音。57.懂得成人面部表情对小儿训斥或赞许。表现委屈或兴奋等反响。9月 58.会爬俯卧，用玩具逗引小儿爬。会爬。爬时仅用手脚或手膝动作，躯干抬高，腹部须抬离床面， 向前爬行。59.拉双手会走轻拉小儿双手站立，给予支持但不能用力，鼓励小儿向前行走。可自己用力，协调地移动双腿，向前行走数步三步以上。60.拇食指捏小丸抱坐，将一小丸放在桌上，鼓励小儿取小丸。能用拇指和食指捏小丸。61.从杯中取出积木 主试者在小儿注视下降积木放入杯中，鼓励小儿拿出。能自行将积木取出。62.积木对敲给小儿两块积木，一手拿一块，示后鼓励小儿敲。小儿能把双手合到中线，用一只手中的积木

17、敲打另一手中的积木， 偶尔相碰不能得分。63.会欢送、再见主试者说欢送或再见，鼓励小儿用手势表示。能有欢送或再见的表示。64.表示不要在小儿面前出示两物，观察其取物时的反响。小儿对不要之物有摇头或推开的动作。10月65.拉栏杆站起来小儿坐在围栏， 较近栏杆处栏杆上放一玩具，鼓励他/她走过去拿玩具。不需他人帮助，小儿能自己手拉栏杆站起到身体完全直立，脚牢靠地站在床上。66.扶栏杆行走小儿拉着栏杆站起，在稍远的栏杆上放一玩具，鼓励他/她走过去拿玩具。自行扶住栏杆行走，横走3步以上，一边走一边移手。67.拇食指动作熟练抱坐，将一小丸放在桌上，鼓励小儿取小丸。捏小丸时，用拇指和食指的指端对捏，动作协调

18、，迅速、能熟练地用拇指、食指捏起小丸。68.拿掉扣积木的杯子积木放桌上，在小儿注视下用杯子盖住积木，把手对着小儿，鼓励他/她积木。小儿能主动拿掉杯子，取出藏在杯子里面的积木。69.寻找盒的东西积木放桌上，在小儿注视下用杯子盖住积木，把手对着小儿，鼓励他/她积木。能明确地寻找盒的硬币。70.模仿发语声面对小儿摇响盒盒有硬币，然后避开小儿将硬币取出，给小儿空盒。会模仿成人发一、二等字音。71.懂得常见人及物名称会表示对小儿问“妈妈在哪里？“灯在哪里？“阿姨在哪里？等人或物的名称。会用眼睛注视所说到的人或物。11月 72.扶物蹲下取物小儿靠围栏站着，将玩具放在小儿脚下的床上，鼓励他/她取。一手扶栏杆

19、蹲下，用另一只手捡玩具， 并能再站起来。73.独站片刻将小儿置于立位，待小儿站稳后松开双手。能单独站立2秒钟以上。74.翻开包积木的纸用18开白报纸在小儿注视下包起一积木，然后翻开，再包上，鼓励小儿找。有意识地翻开包积木的纸，寻找积木，将积木拿到手。75.积木放入杯中示将积木放入杯中，鼓励小儿同样做。能有意识地将积木放入杯中。76.模仿推小车在桌上示推玩具小车，鼓励小儿推。能推动小车行进。77.有意识地发一个字音在看到玩具或用具时，不示，观察小儿的语音反响。有意识并正确地发出相应的字音，可用字音表示一个动作、一个人或物名，如拿、走、姨、奶、鸡等，发音不一定准确。78.懂得“不小儿取一玩具玩时，

20、主试者说“不动、“不拿，但不要做手势。会停止拿取玩具的动作。79.模仿拍娃娃示拍娃娃的动作，鼓励小儿同样做。学大人样子拍娃娃。12月 80.独站稳扶小儿站立，放松支持小儿的双手。单独站立10秒钟以上。81.牵一手可走主试者牵小儿一只手行走，不要用力，目的是为了使小儿身体平衡，而不是为了支持。能自己协调地移动双腿迈步，但须借成人扶持保持平衡，至少向前迈三步以上。82.试把小丸投进小瓶放一小丸及透明小瓶在桌上，示及指点将小丸放入瓶。捏住小丸往瓶投放，不一定成功。83.全掌握笔留笔道示用笔在纸上划笔道，然后鼓励小儿自己画。用手握笔在纸上划，留下笔道即可。84.盖瓶盖示将瓶盖盖在瓶子上，鼓励小儿盖，瓶

21、盖应翻放在桌上。会将瓶盖翻正后盖在瓶上，不需拧紧。85.叫妈妈爸爸有所指观察小儿见到妈妈、爸爸时，是否会有意识地称呼妈妈爸爸。会主动地称呼妈妈或爸爸。86.向他/她要东西知道给先将一玩具放入小儿手中，然后向他/她要，但不要伸手去拿，应该用语言说明“东西给我或“给我东西经要求，把玩具主动给检查者， 并主动松手，将玩具放到主试者手中。87.穿衣知道配合成人给小儿穿衣时，观察他/她是否配合。穿衣时小儿合作，如穿衣时有伸手、伸腿等配合动作，不一定很好。15月 88.独走自如观察小儿走路的情况。行走自如，不左右摇摆。89.自发乱画给小儿纸和笔，不示，鼓励小儿画画。能用笔在纸上自行乱画。90.从瓶中拿到小

22、丸鼓励小儿把小丸放入透明瓶，然后让小儿将小丸取出，但不能说倒出。能将小丸拿出或倒出。91.翻书两次鼓励小儿翻书。做出翻书动作二次。92.盖上圆盒示将圆盒盖盖好，鼓励小儿同样做。会将盖子盖上，并盖严。93.会指眼、耳、口、鼻、手主试者问小儿“眼在哪儿？“耳朵在哪儿？“鼻子在哪儿？能用手一一正确指出3个以上身体部位3/594.说3-5个字观察或询问小儿有意识地讲话的情况。有意识地说3-5个字妈、爸除外应将会说的话记录下来。95.会脱袜子让小儿将袜子脱掉，观察脱袜子的方法。能有意识地脱下袜子，而不是拉下来。18个月 96.扔球无方向 示过肩扔球，鼓励小儿扔。举手过肩扔出球，可无方向，距离检查者一臂远

23、。97.模仿画道道示用蜡笔画出一无方向道道，鼓励小儿画。能画出道道，方向不限。98.积木搭高四块示搭二块积木，推倒后鼓励小儿搭一快一块出示积木。搭高四块积木，三试一成。99.正放圆积木入型板在型板圆孔侧放一圆积木，圆孔靠近小儿身体，请小儿把圆积木放进空，不示。不经指点能正确将圆积木放入可孔。100.懂得三个投向请小儿分别把三块积木给妈，会正确地讲积木送到要求的地方。101.说十个字观察或询问小儿有意识地讲话的情况。有意识地说10个或以上单字爸、妈除外，记录会说全部单字。102.白天能控制大小便。观察或询问小儿大小便会否坐盆，并询问小儿白天是否尿湿裤子。经人提醒或主动坐盆大小便，白天根本上不尿湿

24、裤子。21月 103.脚尖走示用脚尖行走，鼓励小儿模仿。能用脚尖行走数步，脚跟不得着地。104.扶墙上楼在楼梯桑放一玩具，鼓励小儿上楼去取。能手扶楼梯，熟练地上梯三阶以上。105.玻璃丝穿过扣眼示用玻璃丝穿过扣眼，鼓励小儿穿。能将玻璃丝穿过扣眼5厘米以上，不必拉线。106.积木搭高7-8块示搭高二块积木，推倒后鼓励小儿搭一块一块出示积木。能搭高7-8块积木，三试一成。107.倒放圆积木入型板在小儿能正放圆积木入型板的根底上，加纪念馆型板倒转180度，圆积木仍在原处，令小儿将圆积木放入圆孔里。型板倒转后，能正确将圆积木放入圆孔。108.答复简单问题。主试者问“这是什么皮球？“那是谁阿姨？“爸爸干

25、什么去了？会一一正确答复。109.说3-5个字的句子。观察或询问小儿有意识地说话的情况。能有意识地将3-5个字组合在一起，即有意识地说出3-5个字的一句话。24月 110.开口表示个人需要观察或询问小儿是否会用语言表达自己的需要。会说出自己的需要三种以上如“吃饭、喝水、玩汽车、上街等，用语言表达常伴以手势，但仅用手势表示时，不算通过。111.双足跳离地面示双足同时离地跳起，鼓励小儿模仿。能双足同时离地跳起二次以上双足同时离地，同时落地“。112.穿扣后拉过线示用玻璃丝穿扣眼，并用另一手将线拉出。能将玻璃丝穿过扣眼，并用另一手将线拉出。113.一页页翻书示一页页翻书，鼓励小儿翻。用手捻书页，每次

26、一页，连续三页以上。114.式样办放准三块将三块积木圆、方、三角形放在与大型板相应的孔旁，让小儿放入不得指点，不示。能正确一一放入相应孔。115.说两句以上儿歌鼓励小儿说儿歌。不经提示说出二句或二句以上儿歌。116.问“这是什么？观察或询问家长，在见到某物时，小儿会否自发问“这是什么？小儿自发提出问题，主动问“这是什么？117.说常见物用途分别问小儿碗、笔、板凳、球等三种以上物品的用途干什么用。会说出三种以上物品的用途。27月 118.单独上楼示或不示让小儿上楼，并让他/她不扶楼梯栏杆。不扶楼梯，稳定地上楼梯三阶以上，可两脚放一台阶上。119.单独下楼示或不示让小儿下楼梯，并让他/她不扶楼梯栏

27、杆。不扶楼梯，稳定地下楼梯三阶以上。120.模仿画竖道示画一竖道竖线须与小儿身体垂直，鼓励小儿模仿。会画竖线，长度2.5厘米，垂直歪度与垂直线的夹角应45。144.认识两种颜色出示红、黄、蓝、绿四色图片，让小儿说出各为何色。能正确说出其中两种颜色的名称，对认识的颜色做记录。145.懂得“2”出示两块积木，问小儿这是几块。能正确答复是2块。146.懂得“冷了、累了、饿了依次问小儿“冷了怎么办？、 “累了怎么办？、“饿了怎么办？能正确答复出：穿衣、休息、吃饭等。147.说出图片14样顺序询问小儿18图的名称。能正确答复出其中14的名称148.扣扣子将小儿上衣扣子解开，鼓励小儿自己扣上。能自己扣上上

28、衣的任何一个纽扣。42月 149.双足交替上楼示不扶栏杆双足交替上楼，鼓励小儿模仿。每上一阶都交替用脚一步一阶，可交替上楼三阶以上。150.并足从楼梯末级跳下示站在楼梯末级，双足并拢跳至地面，鼓励小儿跳。双足并拢跳至地面，双足落地后仍并拢。151.模仿画口示画一口形，鼓励小儿模仿画。能模仿画出，所画各角45152.懂得5向小儿出示五块积木，请小儿数一数问“这是几块？能正确答复。153.说出图形依次出示积木，问“这是什么形状？能正确答复三个图形的名称。154.会说反义词依次问“火是热的，冰呢？“马是大的，老鼠呢？正确说出2/3的反义词。155.会穿上衣贯彻或询问小儿会否穿上衣。不需大人帮助，自己

29、会穿上衣。48月 156.独脚站5秒主试者让小海独脚站立5秒钟不能用手扶物或用身体靠物。小孩能独脚站立5秒钟以上。157.画人3个部位让小孩用一白纸画一股全身的人像，不提示、不示。画出人体3个部位，形状根本正确。158.拼圆型、正方形主试者让小孩用4块塑料拼版拼圆型， 再用两块三角形拼成正方形。两形状都正确。159.图画中缺什么？2/6给小孩看6幅图画，主试者分别问小孩每图画中缺什么。猫缺胡须，手缺指甲，桌子缺腿，女孩160.苹果一刀切开有几块主试者问小孩“将一个苹果从中间一刀切开有几块？2块。161.能说4个反义词主试者分别问：火是热的，冰呢？大象的鼻子是长的，小兔的尾巴呢？头发是黑的，牙齿

30、呢？木头是硬的，棉花呢？冰是凉的；兔子的尾巴是短的；牙齿是白的；棉花是软的。必须全部答对。162.吃饭前为什么要洗手？主试者文小孩吃饭前为什么要洗手。因为手上有细菌，为了防止生病。54月 163.独脚站立10秒主试者让小海独脚站立10秒钟不能用手扶物或用身体靠物。能独脚站稳10秒钟以上。164.足尖对足跟向前走2米主试者先示小孩能稳当地向前走2米165.筷子夹花生米让小孩用筷子夹花生米，从桌子上夹到盒子里，连做3遍。熟练地夹起三次以上。166.照图拼椭圆形将先画好的椭圆形放在小孩面前，让小孩将各塑料片按图分别放进去，不要暗示。全部放对。167.图画中缺什么？3/6给小孩看6幅图画，主试者分别问

31、小孩每图画中缺什么。同159项，6幅图画，说对3幅。168.数手指主试者问小孩一只手有几个手指，如答对，再问两只手有几个手指。两手有十个手指心算，如用手指一个一个数不能通过。169.依法、钟、眼睛 2/3主试者问人为什么要穿衣服？家里为什么要有钟？眼睛有什么作用？衣服能保暖；钟能抱时间；眼睛能看人或物。170.认识红、黄、蓝、绿给小孩看红、黄、蓝、吕四种颜色图片，先从非红色开场，防止顺口溜出。四种全部答对。60月 171.接球主试者先做示。主试者与受试者相距一米，将球拍给小孩，让小孩用手接住皮球。小孩用手接住皮球，三次中接住依次即可，用双臂或用前胸接不算通过。172.画人7个部位让小孩用一白纸

32、画一股全身的人像，不提示、不示。能画出人体七个及七个以上部位。173.鸡在水中游给小孩看鸡游泳图，问小孩“这图画得对吗？要说出图画错的原因，答案应是“鸡不能在水中游。174图画中缺什么？ 5/6给小孩看6幅图画，主试者分别问小孩每图画中缺什么。同159项，6幅图画，说对5幅。175.会认识数字主试者出示图片，随意指出其中的数字10以数字让小孩认。小孩全部答对才能通过。176.说出两个圆形的东西主试者让小孩说出两个圆形的东西。能说出两个以上圆形的东西。177.桌子、鞋子、房子是用什么做的 ？主试者问小孩桌子是什么做的？鞋是什么做的？房子是什么做的？桌子是木头做的；鞋是用布、塑料或皮革做的；房子是

33、用砖头、木头造的。三题必须全部答对。66月 178.足尖对足跟向后走2米主试者先示小孩能稳当地向后走2米六步。179.画人体10个部位让小孩用一白纸画一股全身的人像，不提示、不示。画出人体10个部位，形状根本正确。180.知道左右主试者让小孩用左手摸右耳朵，用右手摸左耳朵，用右手摸右腿。小孩全部做对算通过。181.拼长方形让小孩用两个三角形拼成长方形。拼对长方形。182.你姓什么？ 主试者问小孩：“你姓什么？必须说对姓，连名带姓不能通过。183.上班、窗户、苹果、香蕉 2/3 主试者问：人为什么要上班？ 房子为什么要有窗户？ 苹果和香蕉有什么共同点？挣钱或建立国家；透光或通风；水果。三题答对两

34、题即可通过。184.你住哪里？主试者为小孩：“你家住在哪里？能正确答复街名和门牌号。185.2+3=? 5-2=?主试者分别问小孩：“你有两本书，你妈妈又给你买了三本，你一共有几本书？；“你有五个皮球，送给别人两个还剩几个？答复5本、3个。72月 186.拍球2个主试者让小孩拍球，可以示。小孩能连续拍球2个以上。187.拼小人让小孩用型板拼小人，不示。在2分钟以全部拼对。188.会写自己的名字让小孩写自己的名字。写对自己的名字。189.雨下看书给小孩看雨下看书的图，问小孩这图画的对不对，如答复“不对，问哪里错了。说出：下雨了，不能在雨里看书。190.懂得星期几主试者先告诉小孩今天是星期几，然后

35、说“请告诉我，后天是星期几？明天是星期几？提问顺序不能颠倒。全部答对才能通过。191.一年有哪四个季节问小孩一年有哪四个季节？春、夏、秋、冬，。顺序可以颠倒。192.什么动物没有脚问小孩什么动物没有脚？蛇、鱼等没有脚的动物。193.捡到钱包怎么办？问小孩：“你捡到钱包怎么办？交给失主、警察或家长。194.过马路为什么要走人行道问小孩：“过马路为什么要欧人行道？为了平安。78月 195.拍球5个 让小孩拍球，主试者可以示。连续拍球5个以上。196.译码让小孩译码，主试者先示。2分钟译码25个以上。197.图形类比主试者出示图形，问右边的4幅图中哪一幅放在左边空白处适宜。小孩能全部指对才能通过。1

36、98.牛、兔缺什么让小孩看牛、兔图片，问小孩牛和兔子缺什么？牛缺一条腿和尾巴；兔子缺耳朵。199.你吃的肉是从哪里来的？问小孩“吃的肉从哪里来的？是把动物杀了得来的。200.面包是用什么做的问小孩：“你吃的面包是用什么做的？是用面粉做的。201.一元钱等于几角？问小孩：“一元钱等于几角？等于10角。202.倒数三位数主试者先读3个数字后示倒数，然后分别读238、619、596，每读一组后让小孩接着倒数。三试二对即可通过。84月 203.拍球10个以上主试者让小孩拍球，可示。连续拍球10个以上。204.打活结主试者给小孩一双筷子和一根绳，让其庸绳将筷子用活结捆上。小孩能用活结将筷子捆上。205.会画六边形。主试者出示图形，让小孩模仿画六边形。形状一样。206.数字类比主试者出示图形，问右边图形中哪个放在空白处适宜。四图形全部答对通过。207.一年有几个月？ 问小孩：“一年有几个月？12个。208.寄信时信封上要贴什么？ 问小孩：“寄信时信封上要贴上什么才能寄走？邮票。209.衣裤、鞋有什么共同之处问小孩：“毛衣、裤子和鞋有什么一样之处？都是穿的。210.儿童节是哪一天？问小孩：“儿童节是几月几日？6月1日。211.12+9=？ 18+12=?分别问小孩：“你有12个皮球，妈妈又给你买了9个，一共有几个？“你有18本书，借给好朋友12本，还剩几本？21个；6本。13 / 13