教师备课教案表(洪江小学晏薇薇)

《教师备课教案表(洪江小学晏薇薇)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教师备课教案表(洪江小学晏薇薇)（34页珍藏版）》请在装配图网上搜索。

1、（团泽、洪江片）一年级语文教师集体备课教案课题ai ei ui课时1课时日期2011、9撰写人晏薇薇教学目标1、学会3个复韵母i ei ui和他们的四声，了解复韵母的组合特点，能够读准音，认清形，正确书写。2、能正确认读由声母与i ei ui组成的音节，会准确拼读本课的复韵母音节，会读拼音词。教学重点读准复韵母和特殊韵母的发音，会准确拼读音节。教学难点读准复韵母和特殊韵母的发音，会准确拼读音节。教 学 模 块随堂练习个案批注一、复习检查1、抽读字母卡片： o e i u 2、指名说说这6个字母叫什么名字。（单韵母）3、复习 o e i u 的四声。二、看情境图，教学语境歌，引出新课内容1、看情

2、境图。请小朋友看图，图上画的是什么地方？图上画了什么东西？哪些人？他们正在干什么？（学生回答时，相机出示ai ei ui）2、听语境歌。（1）谈话。（2）听语境歌录音：两个小朋友，一个矮来一个高。ei！ei！ei！ （3）告诉学生：今天我们要学习的新课跟图和儿歌都有联系。三、新授1、学习复韵母i。(1)发音。谈话引导：从图上可以看出有两个小朋友。一个高，另一个怎么样？“矮”是第三声，如果去掉声调，它就是我们今天要学的一个韵母的读音。板书i：教师示范发i音，要求学生听老师的发音，看看老师的口形。说说i由哪两个单韵母组成，发i 音口形有什么变化。师讲述发音方法。教师范读i,学生模仿，集体发音，个别

3、练习，特别注意个别学生的口形变化。告诉学生：i由两个单韵母组成，我们叫它复韵母。 (2)学习四声复韵母和单韵母一样也有四声。（板书：i i i i）学习标调规则：调号要标在口形大、声音响亮的那个音上。教学儿歌：有不放过。2、学习复韵母ei（1）ei的读音。图上的小男孩用斧头砍树，嘴里会发出什么声音？（ei ei ei）出示ei。 ei 也由两个单韵母组成，我们也应该叫它什么？（2）ei的四声。说说ei的调号应该标在谁的头上。（有 a找a,没 找o e）出示：ei ei ei ei练读ei的四声。3、学习复韵母ui（1）学习ui的读音。谁能根据i ei 的发音方法，说说我们应该怎样读ui？学生自

4、由试读，注意指导能力差的学生。（2）学习ui的四声。根据规定，调号应该标在i上。既然调号标在i上，我们标调号时应注意什么？（要把i上的一点去掉）出示：ui ui ui ui 学生自由练读四声，教师注意正音。4、学习i ei ui的书写。（1）i ei ui都由；两个韵母组成，我们写的时候要注意什么？（2）练习描红。指名说说这6个字母叫什么名字。（单韵母） 教师范读i,学生模仿，集体发音，个别练习，特别注意个别学生的口形变化。 自由练读i的四声.指名读，集体读。 引导用i的四声进行说话。说说ei是由哪两个单韵母合起来的。我们应该怎样发ei音。（先读e，然后向i滑行）学生自由练习试读。教师注意学生

5、的口形变化。指名读，集体读，“开火车”读。四、作业1 、抽读复韵母卡片：i ei ui 2、比较3个复韵母的异同。3、书写三个复韵母教学反思：我在教学该课时，先复习相关的几个单韵母的发音及口型的掌握，然后在进行新课的教学，注意在复韵母的发音上口型的变化过程。（团泽、洪江片）一年级语文教师集体备课教案课题学习声母与复韵母ai ei ui的拼读课时1课时日期20119撰写人 晏薇薇教学目标学习声母与复韵母的拼读，练读音节词.教学重点读准四声，学会本课音节。教学难点标调规则，本课音节的发音。教 学 模 块随堂练习个案批注一、复习检查1、什么叫复韵母？读好复韵母要注意什么？2、复习复韵母ai ei u

6、i和它们的四声。二、学习复韵母ai ei ui的拼读。1、复习声母。2、复习拼音节的方法。3、出示： （1）声母是什么？韵母是什么？（2）练习自由拼读。（3）指名读音节。（4）齐拼音节。4、带调拼读双音节词。（1）教学bi ci ：出示，说说声母是什么，韵母是什么，逐字练习拼读，再连读。最后看图说说图意。（2）教学mi hu、shgu，方法同上。三、看图听故事，练拼音节。1、看图回答问题。2、学生看图，老师讲龟兔赛跑的故事。3、练习拼音。分别找出整体认读音节、单韵母音节、复韵母音节，分析音节结构，用色笔标出声母韵母。再个别拼读、连读。4、小组练习讲故事，在讲的过程中，涉及到图中的音节，重点拼读

7、三遍。四、巩固练习。1、做看谁听得清，找得快的游戏。2、做找朋友的游戏。3、分解音节。（用小黑板出示） 教师出示卡片抽生认读各声调复韵母。（5）学生自由练习拼读，教师巡回检查，纠正读错的音。指名按顺序读，打乱顺序读，认读卡片。五、作业1、抄写ai ei ui。2、读书上内容。教学反思：（团泽、洪江片）一年级语文教师集体备课教案课题关于ai ei ui 的识字课时一课时日期2011、9撰写人晏薇薇教学目标1、 认识7个生字，能借助汉语拼音正确朗读句子，会度儿歌。2、 培养学生的环保和合作意识。教学重点认识本课7个生字。教学难点正确书写7个生字。教 学 模 块随堂练习个案批注一、复习拼音。1、同学

8、们，谁还认识这些拼音娃娃？（教师指名学生读韵母“ai ei ui ”）2、这些拼音娃娃和声母组合在一起就形成了新的音节，你们能读出来吗？（指名学生读音节：chui zai pei mei dai 。）二、引入新课。1、上节课，我们学习了小女孩说的一句话，是什么？（学生读“你栽树，他培土，我去提水。”）2、小女孩说话的时候，小白兔也敢来了。你们喜欢小白兔吗？为什么？ 三、学习儿歌。1、教师教读儿歌。2、让学生说说儿歌中的小白兔怎么样？3、认识生字。（1）指名学生读音节（2）引导学生汇报是怎么认识的？（有的说是从广告上学的；有的说是爸爸教的；有的说通过拼读认识的；有的说是同桌告诉的；有的说这个字是

9、某个人的名字学生回答时，还让学生给生字找个朋友，组成词语）4、课堂间休。（当学生汇报“在”的时候，要学生用“在”说一句话。学生说“春天在哪里？”教师顺势要学生唱春天在哪里。教师和学生边唱边跳。）5、读儿歌。（1）教师领读。（老师读一句，学生跟读一句）（2）教师引读（老师读前半句，学生读后半句）。（3）小组轮读（4）指名学生读（5）学生加动作读（6）学生表演读（7）教师与学生合作着表演读（8）师生同唱“小兔乖乖”四、巩固生字。1、教师创设问题：“小白兔和你们比谁最聪明呀？下面你们和小白兔比一比，记一记课文下面的生字吧！”2、开火车游戏。（学生读生字卡片）学生自由读读上节课所学的音节。（学生根据自

10、己的感性认识谈论小白兔有从外形上说的，有从习性上说的，有借助童话说的。） 自主识字，相互交流教学反思：这节课，是在教会学生学会“ai ei ui ”的基础上，来学习生字的。教材在编排学习拼音后，安排了学习句子和学习儿歌。识字是在学习句子和儿歌中进行的。教材的编排体现了序进性和层次性。教师要注意拼音教学与识字的联系。以音引字，以字促读，读中积累，内外结合。（团泽、洪江片）一年级语文教师集体备课教案课题学习复韵母ao ou iu的音及四声课时一课时日期2011、9撰写人晏薇薇教学目标1、 学会复韵母ao ou iu和它们的四个声调。2、 能正确书写这几个复韵母。教学重点学会复韵母ao ou iu和

11、它们的四个声调。教学难点学会复韵母ao ou iu和它们的四个声调的发音方法。教 学 模 块随堂练习个案批注一、学习复韵母ao ou iu的音和四声（一）、看图学习复韵母ao问：1.图上画的什么？（棉袄）板书：ao2.把“袄”的音读平就是ao的音。谁来试着读一读？讲：ao发音时，先摆a的口形，然后口形收缩，逐渐拢圆。口形是由大到小就可以发出ao的音。教师范读：ao。学生学读：ao。板书ao的四声：o o o o（二）看图学习复韵母ou问：图上画的什么？（海鸥）板书：ou讲：“鸥的音就是字母ou的音。发音时注意开始摆o的口形，然后口形收拢发出u的音，就成为ou的音，口形由大圆到小圆。教师范读：o

12、u。学生学读：ou。板书ou的四声：u u u u（三）看图学习复韵母iu学生练习四声注意读准音调。问：1.图上画的什么？（邮票）板书：iu2.把“邮”的音平读就是iu的音，谁来试着读一读？讲：发音时，先摆好i的口形，然后向u过渡，形由扁到圆就发出iu的音。教师范读：iu。学生学读：iu。板书iu的四声：u u u u（提示：iu并列在一起，注音标在后一个。）学生练习读准四声。课中休息：（复习学过的儿歌）二、巩固三个复韵母的读音1.看黑板读（让好学生到前面带读）。2.用卡片读（齐读、个人读）。三、学习三个复韵母的形指导书写（一）比较一下三个字母的形1.ao、ou易混，ao的o在后边，ou的o在

13、前边，这是由发音决定的。2.ou iu易混，ou的前边是o，iu的前边是i。（二）指导书写1.这三个复韵母都是两个字母合成的，书写的方法同单韵母是一样的，写时注意把两个单韵母靠得近一点，写均称。2.写调号时注意标调的方法。复习单韵母a o u i读音及注意口形的样子。 学生练习四声要读准音调教学反思：在教学本课内容时，特别要注意每个复韵母口型的变化过程，教会学生读准每个音，反复练读，正确书写每个复韵母。（团泽、洪江片）一年级语文教师集体备课教案课题练习声母与复韵母ao ou iu的拼音课时一课时日期2011、9撰写人晏薇薇教学目标正确读拼音，复习三拼连读的方法。教学重点正确读拼音，复习三拼连读

14、的方法。教学难点读准每个音节教 学 模 块随堂练习个案批注一、 练习声母与复韵母ao ou iu的拼音板书： 二、进行拼读音节的综合练习板书：yoyo jiojioyuyu xioxio注意：1.声母y和复韵母ao ou的两拼音练习，直呼的人数要多一些。2.声母jx和介母i复韵母o的三拼音练习。要从准确拼读开始特别注意辅导学得慢的学生读准音后再直呼。三、读音节词语的练习2.按书上顺序读出词语（直呼）把写好的音节词语卡片放在黑板槽中，然后老师或同学任意读1 出其中一个词语，请另一位学生到前面找出相应的卡片。 教学反思：（团泽、洪江片）一年级语文教师集体备课教案课题关于复韵母ao ou ui的识字

15、课时一课时日期2011、9撰写人晏薇薇教学目标认读8个生字，会读句子和儿歌。教学重点认读8个生字，会读句子和儿歌。教学难点8个生字的书写笔画规则。教 学 模 块随堂练习个案批注一、看图读拼音儿歌（一）分别出示小猫吃鱼的音节，要求学生把词语读准再后出示图读出短语Xiao mao chi yu （二）依次出示小马和小牛吃草、小狗吃肉的音节和图，按以上方法学读每个短语。（三）由以上的内容组成本课的彩色插图，让学生看图读会几首儿歌。二、直呼音节练习（见本课）1.出示本课的直呼音节，学生自读。2.用卡片检查自读情况。3.教师读音学生拿出相应卡片。（1）教师挂出苹果树图（苹果是活动的，果实后面写音节）（2

16、）学生到前面摘下一个苹果，直呼音节。教学反思：本课教学以“情趣性、游戏性”为特点进行教学，训练学生看图说话，培养了孩子的说话能力。 课题课时日期撰写人邵永希教学目标教学重点教学难点教 学 模 块随堂练习个案批注教学反思：（团泽、洪江片）一年级语文教师集体备课教案课题复韵母ie ue er课时一课时日期2011、9撰写人晏薇薇教学目标1、 学会复韵母ie e，学会特殊韵母er及其四声，读准音、认清形、正确书写。 2、 能正确拼读声母与复韵母ie e组成的音节。 教学重点学会复韵母ie e，学会特殊韵母er及其四声，读准音、认清形、正确书写教学难点复韵母ie e的发音教 学 模 块随堂练习个案批注

17、一、情境导入，复习巩固1、小朋友，刚才这一组组画面好看吗？想知道这是哪儿吗？这就是美丽的海南岛。这些画面是老师在海南岛拍的。你们想亲眼目睹海南的风光吗？那老师作导游带小朋友一起去好吗？海南离我们比较远那我们乘什么去呢？看它来了，认识吗？（出示飞机）能不能拼一拼？你，我他合在一起就是？（出示家）2、跟老师一起说“大家一起乘飞机”（进行句子练习）今天和我们同去的还有我们的老朋友，（出示课件aieiuiaoouiu）谁来和他们打个招呼？它们有一个共同的名字叫什么？复韵母读的时候有什么特点？（我们一起热情地和它们打个招呼吧！3、小朋友们真能干，真有礼貌。现在我们一起乘上飞机，出发了。（播放音乐）闭上眼

18、睛，伸开双臂，飞呀，飞呀，我们的飞机越飞越高，越飞越远飞啊，飞啊，海南岛马上就要到了二、情境引路，学习 ie ue看！海南岛到了。小朋友睁开眼睛，海南岛美不美啊？你在美丽的海南岛看见了什么？、ie：我们首先要学习的第一个复韵母的读音和“椰子”的“椰”读音一样。（图片出示椰子树和复韵母 ie）尝试发音：谁来试着把这个复韵母读给大家听一听？学会发音：你读得真好！老师还没教，你怎么就会了呢？你能把你的好方法告诉大家吗？多种形式练读：你不仅读得好，说得也很好，是个不错的“小老师”。还有谁会读？（指名读）我们来开小火车比赛，好不好？（开火车读齐读）能不能当“小老师”，带着大家读一读？（生领读多种形式练读

19、：你不仅读得好，说得也很好，是个不错的“小老师”。还有谁会读？（指名读）我们来开小火车比赛，好不好？（开火车读齐读）四声练习：ie 也喜欢戴上四顶不同的帽子，按照我们的本领，戴在谁头上？一起说标调歌（哪位小老师领着大家读？指名领读齐读 i i i i。小嘴巴真会读。老师又要考考你们了！看仔细（四声不按顺序点，齐读）(出示卡片)小精灵儿童网站拼读音节：很喜欢交朋友,我们来帮他找朋友吧?请一生做ie把p l n j t 分发给小朋友?(找朋友的游戏开始)整体认读音节：真了不起，我们学会了复韵母 ie，还会给他找朋友。老师要奖励大家一下，讲个故事给大家听，好吗？有一天，复韵母 ie 在家里玩。e 说

20、：“天气好，你带我到街上逛街玩吧！”小i说：没有大人在家，我们不能去的。“e 有点伤心，望着窗外叹气。这时候，小 i 的哥哥 y 走回家来了。大 y 对小 i 说：“你在家休息吧，我带去。”这时候，这个音节变成什么音节？指名说小朋友真聪明，整体认读音节 ye 跟复韵母 ie 读音一样，谁能读一读ye 有一点跟复韵母不同，ie要跟声母做朋友才是音节，ye 本身就是音节，戴上四顶帽子就能找生字朋友啦！卡片 y y y y，一起读。Y 什么 y？Y 什么 y？Y 什么 y？Y 什么 y？、e：海南岛的椰树很美，到了晚上，海南岛的月色更加迷人，看。（媒体出示海南月夜图，播放音乐）引出 e：喜欢吗？你喜

21、欢这里的什么？指名说，多么美的月亮呀，我们一起说一说（月亮）今天学的第二个复韵母就是月亮的月读成第一声，（出示 e ）学生自学。你能自己学一学 e 吗？生自学 e。反馈：尝试发音，发音方法你学会了吗？谁能一个人来读给大家听？指几名读读得真准确呀，你是怎么读出来的？师：我们读 ie 的时候是从 i 滑到 e，那么读 e 的时候怎么滑呀？练读：我们一起滑一滑（齐读指多名读）。四声练习：e 也要戴帽子，老师考考你，帽子应该戴在谁头上呢？（e）为什么呀？（e 在 u 前面）不带调音节：真是了不起，再变难一点，e跟声母做朋友，还会读吗？指名领读。nene lele xexue qeque jejue 你

22、有没有什么需要提醒大家注意的？我们有一句儿歌：小 见了 j q x,擦掉眼泪笑嘻嘻。整体认读音节：e 跟声母做朋友，我们会读了。它的整体认读音节要来考大家了。板书：yue 指名读。加上四顶帽子怎么读？指名-齐读 yue yu yu yu yue 什么 yue？（指名说）yu 什么 yu（指名说）三、书写今天咱们小朋友收获可真不小，去了海南，又学了拼音。现在我们准备做飞机回来了, 司机叔叔说，我们把刚刚学过的两个复韵母写。四、总结好，那我们登机了，（播放音乐）下飞机，小朋友今天表现的真好,老师要奖励大家，送一首儿歌给你们海南的风景美如画,椰子树高又大,月儿弯弯蓝天挂,大家不要忘记它.(出示拼音课

23、件)打开作业本25面，看第二题，同位之间互相读读。看看有什么不同？（区别相近的复韵母）读写时要注意些什么？（教师在再黑板上指正一遍）教学反思：（团泽、洪江片）一年级语文教师集体备课教案课题课时1课时日期2011、9撰写人 晏薇薇教学目标教学重点教学难点教 学 模 块随堂练习个案批注一、复习上节课我们又交了两个复韵母朋友他们是？同时我们还认识了三个生字宝宝（出示卡片）小朋友跟它们打声招呼吧。昨天我们从海南岛回来了，相信海南的美景已经留在每个小朋友的心中。让我们用一句话来赞赞美丽的海南好吗？二、情境导入1、小嘴巴真会说，老师要奖励大家，今天老师要带小朋友去一位老爷爷的家里。老爷爷是一位音乐家，他很

24、喜欢创作音乐，听（播放钢琴曲“读书郎”）好听吗？你们是用什么来听这美妙的音乐的？今天我们学的第一个韵母就是和“耳朵”的“耳”有关的。这个韵母很特别，跟我们学过的复韵母都有不一样。你们看：韵母“er”是由单韵母“e”和声母“r”在一起组成的（引说）。r 表示舌头卷起来。2、练读：请大家一起伸出小手，舌头和小手一样往上卷，试试！3、别韵母：er 从来不和声母们交朋友，总是自己单独成为音节，我们把它叫做“特别韵母”。一起伸出小手给 er 带上四顶帽子，r r r r它们的生字朋友是谁呢？三、情景中学习生字。1、随着一阵悠扬的音乐我们已经到了老爷爷家门口了。敲敲门（播放敲门声），跳出一个生字宝宝“入”

25、这是谁呀？会读吗？原来门要考考我们如果我们认识了“入”这个字我们才能进入老爷爷家。门开了，我们看见什么了？出示书上的一副插图）老爷爷家院子里（出示“有”）相应出示含“有”的句子练习说话。爷爷家有-和-我家有-。2、小朋友真能干，让我们放松一下，做做课间操吧（播放音乐）3.老爷爷家门前有什么呀？（出示课件）相机教学生字“儿”“河”并组词。4、快到中午了，我们与老爷爷告别吧，准备回学校了。学习“校”生字。说句子：1、爷爷家们前有-和-把（花儿和小河）送到句子中。2、大家一起回-把（学校）送到句子中。3.今天，我们玩的真-把（有趣）送到句子中。4、下面请小朋友把书打开，看谁能准确地把这首儿歌读下来。

26、四、书写今天我们学习了韵母er，小朋友能不能把它写在拼音本里，写时我们要注意些什么呢？五、小结让我们闭上眼睛回忆一下，我们这节课都学了什么？教学反思：（团泽、洪江片）一年级语文教师集体备课教案课题复习三课时一日期2011、9撰写人晏薇薇教学目标1比较形近韵母熟练拼读音节。2正确、熟练地认读词浯，进行初步的逻辑思维训练。教学重点比较形近韵母熟练拼读音节。教学难点正确、熟练地认读词浯教 学 模 块随堂练习个案批注一、演示多媒体课件：茂密的大森林。1谈话激趣：一个阳光明媚的星期天，森林里可热闹了!动物们正在举行-场生动的运动会呢!瞧，运动员们举着牌子雄赳赳地走来了!2课件出示兔子、企鹅、小熊举着韵母

27、牌子。3 你们认识他们的名字吗?能准确地读出来吗?在小组中试一试。教师巡视。4拼读音节练习：这些复韵母马上就要和声母交朋友了，大家认得它们吗?-起来试试!出示音节：bei、bie、mei、mie，diu、dui。(开火车读，男同学、女同学读，全班读)这些可爱的音节在森林里迷了路，谁能把它们送回家?把音节贴在相对应的韵母下面，并领着大家读一读。(领读、齐读)5小结：刚才这些复韵母长得可相像了，不仔细辨认很容易出差错，如果你仔细看，认真学，就一定能读准它、记牢它。不信，我们来试试。出示复韵母：ai一ao，ou一iu ei er，ui-iu一er。(同桌互相读、指名读、全班读)6拼读音节练习。(自由

28、读、领读、全班读)复习两拼和三拼方法。三、 拼读音节：1过渡：运动员个个你争我夺，它们的啦啦队也不甘示弱。看看，他们都是准?出示课件。2看图说说它们的名字：乌龟、袋鼠、鸵鸟、柳树、梅花、小桥。3 出示音节，在小组长的带领下快速读出音节。4检查交流。(个人读、开火车读、全班读)5出示课件。(演示音节与图连线)你们也能像老师这样把音节和对应的图连成线吗?动笔在书上试试看。6交流检查，全班齐读。三、课间休息边背字形歌，边做手指操。aaa，a和i组成ai iii,i和u组成iuaaa，a和o组成ao iii，i和e组成ieeee，e和i组成ei u u u，u和i组成uieee，e和r组成er 和e组

29、成e四、游戏1谜语：身 上 背 着 锅锅 上 花 纹 多你 若 欺 负 它头 儿 往 里 缩2圈出儿歌中你会拼的音节，读给同桌或你的好朋友听教学反思：（团泽、洪江片）四年级语文教师集体备课教案课题 复习三课时一课时日期2011、9撰写人晏薇薇教学目标1、复习所学的词语，并能选词造句。2、拼读儿歌拼一拼，发挥学生的创造能力 。教学重点 复习所学的词语，并能选词造句。教学难点把学过词语归类教 学 模 块随堂练习个案批注 一、复习1听老师读，找出手中的卡片。2拼拼读读，看谁读得又准又快二、认读词语1过渡：昨天，森林里那场紧张而激烈的比赛吸引了不少朋友，森林主人也高兴地通过发出，请我们拿着请柬去做客，

30、他还请我转告大家，森林里危险重重，小朋友可别迷路啊!2卡片分发给各个小组小组里自由认读。3学生拿着卡片找门牌，对号入座。人物：爸爸、妈妈、哥哥、弟弟动物：小鸡、小鱼、河马、水牛动作：读书、画画、骑车、洗衣服4这么多小客人一下子就找到了森林工人，真了不起，我们一起读读这些词语。5小结：原来小朋友按一定的规则来找人，怪不得速度这么快!你们还能帮森林主人想想这样的客人还有谁吗?(学生交流)6一起来当文明的小观众，读读这些词语，注意该轻声的要轻声。(全班读)三、读读拼拼1过渡：运动会马上就要进入最紧张最激动的时候了，大家快来做好准备。2看看书。放声读读儿歌，不会读的音节向同学或老师请教。3检查交流：个

31、人读一小组读一全班读。(生生评议、师生评议)4比赛正式开了，拿出铁圆圈和直线，各个小组动手拼一拼，看看谁的脑袋最聪明，谁的小手最灵巧。5展示学生成果，再读儿歌。四、扩展活动时间过得真快，有趣、紧张、激烈的森林运动会结束了。小动物们依依不舍地离开了美丽的大森林，登上回家的车。读准音节，我们就能上车了。 同桌互相读一读，找一找，看2卡片分发给各个小组小组里自由认读。 学生拿着卡片找门牌，对号入座。人物：爸爸、妈妈、哥哥、弟弟动物：小鸡、小鱼、河马、水牛动作：读书、画画、骑车、洗衣服谁找得对教学反思：（团泽、洪江片）四年级语文教师集体备课教案课题课时日期撰写人邵永希教学目标教学重点教学难点教 学 模

32、 块随堂练习个案批注教学反思：（团泽、洪江片）四年级语文教师集体备课教案课题课时日期撰写人邵永希教学目标教学重点教学难点教 学 模 块随堂练习个案批注教学反思：（团泽、洪江片）四年级语文教师集体备课教案课题课时日期撰写人邵永希教学目标教学重点教学难点教 学 模 块随堂练习个案批注教学反思：（团泽、洪江片）四年级语文教师集体备课教案课题课时日期撰写人邵永希教学目标教学重点教学难点教 学 模 块随堂练习个案批注教学反思：（团泽、洪江片）四年级语文教师集体备课教案课题课时日期撰写人邵永希教学目标教学重点教学难点教 学 模 块随堂练习个案批注教学反思：（团泽、洪江片）四年级语文教师集体备课教案课题课时日期撰写人邵永希教学目标教学重点教学难点教 学 模 块随堂练习个案批注教学反思：