电子工业版信息技术第八册教案

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1、教学大纲 计算机技术是信息社会的主要技术之一，发展计算机教育是面向科学、面向世界、面向未来的要求，是中学生素质教育的一个重要组成部分，对提高学生的科学文化水平，促进教学内容和教学体制改革，提高教育质量和管理水平，实现教育现代化具有重要意义。为了能顺利完成教学任务，让学生学有所成，特制定教学计划如下：一、学生情况分析学习对计算机信息技术课的兴趣很，热情很大。六年级学生学习计算机有一定的基础，基本知识与技能的掌握情况还比较理想，但大部分学生在计算机的应用方面还是比较狭窄，对于windows系统的基本操作还不够熟练或者不规范，少部分学生正确使用计算机的习惯还没形成，考虑到六年级学生本学期的上课特点，

2、所以，本学期将继续激发学生学习计算机的兴趣提高学生对计算机的应用能力，努力让每个学生都能学到知识，提高计算机的应用能力，为下阶段的计算机学习打下较扎实的基础。二、学期教学目标知识与技能：1、了解信息技术的应用环境和信息的一些表现形式。2、学会正确的启动和关闭计算机，掌握WindowsXP的最基本操作，会使用键盘和鼠标，会使用写字板或记事本进行中、英文的输入。3、学会在因特网上浏览信息，会利用搜索引擎获取信息的方法和技巧，掌握信息的收集和下载方法，养成良好管理信息习惯；体验网络给人们带来的方便快捷，养成良好的网络道德与安全意识。4、了解文字处理软件Word 2003的基本功能和特点；掌握word

3、的基本操作，会对文本进行编辑;插入图片、艺术字、文本框等。5、培养学生对计算机的感性认识，了解信息技术在日常生活中的应用，培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。6、通过学习，使学生了解并掌握一些学习方法和技巧，培养学生的学习积极性和自觉性，鼓励学生之间相互交流，进行某些创新设计的能力。三、 教材分析本学期使用的教材是北京电子工业出版社的信息技术六年级下册，内容与现在本地六年级学生信息水平有着较大的差异性，所以有要针对性重新设置教学内容。设置新的教学内容分别为：了解信息与信息技术；计算机基础知识；计算机的基本操作；在网特网上浏览信息，获取与管理信息；文字处理软件word的常用操作等，学生掌握起来

4、有较大的难度，需要加强上机操作练习，领会使用技巧。四、 教学措施1、选择适当的教学方法。根据学生的年龄特点，采用主要任务驱动式教学方法，每节课都根据教学内容来设置例子，如有关的生活实例或优秀的学生作品等，通过学习可以轻松完整地掌握新知识和把示例作品做出来，并在操作过程中可以不知不觉地学习一些操作技术与技巧。2、让学生在生动具体的情境中学习教学中，我将充分利用学生的生活经验，设计生动有趣、直观形象的教学活动，帮助学生在自主探索和合作交流的过程中，理解知识，掌握技能，激发学生的学习兴趣，从而掌握操作的技巧。3、在教学中组织学生开展多种多样的学习活动，并把评价作为促进教与学的一种手段融入教学过程中，

5、激发学生的学习兴趣，使每个学生喜欢上课、喜欢老师，进而喜欢学习。4、引导学生自己思考，并与同伴进行合作交流独立思考、合作交流是学生学习的重要方式。教学中，我将要鼓励学生在具体活动中进行思考，鼓励学生发表自己的意见，并与同伴进行交流。有意识地培养学生与人交流的愿望和习惯，使学生逐步学会运用适当的方式描述自己的想法。第1课 无处不在的信息教学目标：1、了解信息的概念。2、知道信息的处理过程：获取/存储、处理、加工、共享/传递。3、明白信息是具有价值的。教学内容：1、通过案例学习了解信息的概念。2、通过具体的事例了解信息的处理过程。3、信息价值的体现。教学重点：1、解信息的处理过程。2、信息价值的体

6、现。教学方法：案例分析法；教师的讲解；学生间地探讨交流。课程安排：一课时教学过程：一、导课1、我们人类有那些感觉器官？这些感觉器官是干什么用的？2、我们通过这些感觉器官获得了什么？信息二、案例分析游戏传递信息：要求一个学生做一个简单的动作/说一句话，同学们看看能从中获得什么信息。三、事例分析信息处理过程1、大家以前在信息技术课中曾经做过什么？2、这些事情中有什么不同点？获取/存储、处理、加工、共享/传递。3、你能分别举出“获取/存储、处理、加工、共享/传递”的例子吗？4、教师通过图画和动作（举重）让学生知道信息是有不同表现形式的。四、信息的价值体现1、教师说故事：详见附件一。2、你们了解那些信

7、息所体现价值的故事？3、你们决定自己掌握了哪些具有价值的信息？小组交流讨论。五、总结与评价1、谈谈你对信息重要性的认识。2、你知道信息有哪些特征吗？3、如果学校要搞一次大型的活动，要求广为人知，且印象深刻，你认为怎样做才能扩大影响？六、拓展与提高1、回家后与家人交流你今天获取的信息。2、注意平时主动获取有用的信息。第2课 神奇的信息技术教学目标：1、了解信息技术的应用。2、展望信息技术的未来。3、知道信息技术的发展历史。4、通过学习和了解，培养孩子们学习信息技术的兴趣和远大志向。教学重点：培养孩子们学习信息技术的兴趣和远大志向。教学难点：培养孩子们学习信息技术的兴趣和远大志向。教学方法：案例分

8、析法；教师的讲解；学生间地探讨交流。课程安排：一课时教学过程：一、复习导课：上节课，我们了解了信息今天，我们一起来了解信息技术的历史和神奇表现，并展望一下明天的信息技术未来的发展情况。二、第一部分案例分析：1、P7 案例一：谈谈计算机和网络对信息交流产生的影响。补充事例：3G手机，可视电话，监控系统等。2、P8 案例二、三：仿真模拟系统和远程医疗系统。补充事例：各种模拟游戏，视频会议系统等。3、思考：根据自己的经验，谈谈信息技术给我们的生活带来了哪些方便？三、第二部分案例分析：1、P9 案例四：信息技术的及时性。2、P9 案例五：信息技术的安全性，可靠性。3、P10 案例六：无处不在的信息技术

9、。4、思考：新的信息技术带来的好处有哪些？5、拓展思考：大胆地畅想一下信息技术的未来，你希望信息技术还能给我们的生活和学习带来哪些方便？6、教师思想教育：这些都要靠同学们来实现。四、拓展和个性学习：1、独立借助多种媒体了解信息技术的历史。2、上网搜集虚拟现实的相关资料。3、利用网络查找一些最新的信息技术图文资料。4、课后与同学和家人交流你所了解到的信息。第3课 和谐的信息社会 教材及学生分析：本课内容繁多，虽然主题明确但各个内容之间的联系不是很紧密。这就要求我们在进行教学设计时要注意加强内容之间的连贯性，以保证课堂教学的流畅性。本课内容中还有部分内容是要求学生操作的，但是在现有的机房状况下是无

10、法实现的，例如杀毒和使用超级兔子删除恶意软件。这部分内容只能使用教师讲解和演示的方法来进行了，如果有可能，我以后会研究一下虚拟机，在虚拟机上安装病毒样本和各种恶意插件来实现真实的演示效果。本课以思想教育为主，在和思品、政治老师交流之后，我采纳他们的意见，本课以学生讨论为主。教学目标：1、培养学生健康使用网络的良好习惯。2、知道如何维护信息安全，并在努力做到的同时能帮助别人做到。3、了解中毒和杀毒，了解使用“超级兔子”检查和卸载恶意软件。4、知道并努力做到尊重他人，负责地使用信息。教学重点：1、培养学生健康使用网络的良好习惯。2、知道如何维护信息安全，并在努力做到的同时能帮助别人做到。3、知道并

11、努力做到尊重他人，负责地使用信息。教学难点：1、培养学生健康使用网络的良好习惯。2、知道如何维护信息安全，并在努力做到的同时能帮助别人做到。3、知道并努力做到尊重他人，负责地使用信息。教学方法：案例分析法；教师的讲解；学生间地探讨交流。课程安排：一课时教学过程：一、情景导课情景故事：上节课保存的文件，本节课准备继续学习，可视打开文件夹之后发现，以前的文件一个都没有了。（案例 3）二、维护信息安全1、学生根据上述的案例进行讨论：如何防止这种事的发生？2、我们在课堂上已经做过哪些维护信息安全的事情？3、提问：除了这样的情况，我们还需要注意哪些信息安全？过渡：除了信息安全，我们还要做到健康上网，不沉

12、迷于网络。三、健康使用网络1、什么叫沉迷？你能举出一些沉迷网络的事例吗？2、我们一起来看看这两个事例：A、分析案例1。B、分析案例2。3、这两个案例给同学们怎样的感受？4、你们认为怎样才能杜绝这种现象的发生？（从自身和他人两个方面来谈谈）5、教师总结：不健康的游戏不能玩（详见P19知识窗1）过渡：如果不健康的游戏是毒害我们的心灵罪魁祸首，那么病毒和恶意程序就是残害信息安全的害群之马。四、给电脑治病1、分析案例4，介绍病毒、木马等恶意程序。2、演示使用“瑞星杀毒软件”查杀病毒。3、演示使用超级兔子检查和卸载电脑中的恶意软件。4、教师介绍如何避免中毒：A、安装专业的杀毒软件和防火墙，并保证及时更新

13、到最新版本。B、不随意访问不了解的网站，上网时要时刻注意杀毒软件和防火墙的提示。C、不随意打开别人发送给我们的文件和网站。D、不主动浏览一些不健康的网站。E、不在陌生的机器上使用U盘等，同时也应拒绝陌生的U盘等在自己的机器上使用。如果必须使用，在一定要打开杀毒软件。过渡：一般来说，病毒只是破坏计算机系统的软件，不能给我们带来直观的损失。但是如果你不注意使用信息的话，很有可能给你带来很大的麻烦。五、负责任地使用信息1、分析案例5，案例6：得到版权的概念。2、讨论：什么是侵犯版权？如果侵犯别人版权，会产生什么后果？3、你是否有下列行为？（删除别人的文件，擅自传播别人不愿公开的资料，将别人的作品据为

14、己有，偷看他人的隐私信息）今后该怎么做？4、你知道哪些是个人隐私信息吗？（附：补充资料）5、对于这部分的小结，我们一起来学习一下使用信息的道德规范。六、总结。七、课后任务：1、学习并练习上网规则拍手歌，下节课请几组同学来表演。2、对家人和朋友宣传安全健康上网的理念。第4课 构建班级网站一、本课说明本课以创建班级网站为中心。由于在第七册中详细地介绍了创建网站的各方面的知识，所以对重复的知识可以略复习一下。二、课前准备学校生活和家庭照片。三、教学目标1、知识和技能目标（1）创建网站和网页，对网页文件和网页的标题重命名；（2）掌握“导航”视图，会利用“导航”视图连接网页；（3）会设置共享边框中的链接

15、栏；（4）会设置超链接；（5）能熟练地使用表格设置网页布局。3、情感性目标（1）培养学生热爱班级、珍惜同学友谊、尊重老师的思想感情；（2）进一步强化规划作品的思想。四、教学重点与难点：1、教学重点（1）在“导航”栏视图中，将其他网页和主页相连；（2）设置共享边框和链接栏。2、教学难点 （1）更改网页的标题； （2）设置共享边框和链接栏。五、教学过程1、导入教师：我们同学快毕业了，心情都很复杂，你们想不想制作一个班级网站，把你们的过去、现在的记忆留在里面，作为毕业的纪念呢？学生回答。教师：既然想，那就请每个人将自己的情况写在网页中，这样既节约纸，又可长久保存，富有时代气息。2、新授（1）学生自主

16、地规划、创建网站。教师：以前我们学习过网站的制作了，现在请同学们对照教材复习、规划建立自己的毕业纪念网站。学生复习、回顾，规划创建自己毕业纪念网站。教师巡视帮助有困难的学生。（2）指导学生制作通讯录及相册网页。教师示范，学生观察。学生练习。（3）设置共享边框、链接栏。教师：上学期，我们学习了如何设置共享边框、链接栏，下面就请哪位同学给大家示范一下。学生示范。教师根据学生示范的熟练程度，简单介绍或示范一下。学生练习，教师巡视指导。（4） 指导学生链接个人网页。教师：现在就请同学们把自己的情况制作成个人网页吧！学生练习制作。教师：现在我们把做好的个人网页链接到班级“通讯录”上。教师示范讲解方法，学

17、生观察。学生练习。展示作品，师生点评。教师：现在网站做好了，请同学通过邮件发送到自己的邮箱，以便你以后进行修改和发布。学生进行操作。3、分层练习。根据自己本课知识的掌握情况，完成“试一试”部分练习。第5课 网上聚会的场所 教材及学生分析：根据我校机房的实际情况和学生的学习操作程度，在把握本课教学目标的前提下，我对教学内容进行了一些更改。在保证学生对校友录的了解和掌握的目的可以实现的同时，我拓展了学生的学习，把他们从课本中带入了全新的网络世界。教学目标：1、了解和使用校友录。2、在指定校友录网站上完成注册。3、了解创建班级的过程，能加入自己的班级。4、能阅读别人的留言，学会留言的方法。5、会上传

18、照片和浏览别人的照片。6、知道可以通过站内便条等方式私下传递消息。7、掌握管理个人信息的方法和操作。教学重点：1、了解和使用校友录。2、在指定校友录网站上完成注册。3、加入自己的班级。4、学会留言的方法。5、会上传照片和浏览别人的照片。6、管理个人信息。教学难点：1、在指定校友录网站上完成注册。2、管理个人信息。教学方法：案例分析法；教师的讲解和演示；学生间地互助交流。课程安排：三课时教学过程：第一课时一、需求导入1、同学们在学期结束之后就要离开学习了六年的小学了，在小学毕业之后中学毕业之后未来是网络时代，我们可以通过网络组件固定不变的联系渠道，从今天开始，我们一起步入神奇的“校友录”。2、教

19、师演示5460校友录的情况。（耗时5分钟，大概介绍除注册之外的所有教学目标中提到的知识。）过渡：要想使用网络资源，我们必须在相应的资源提供页面中注册。三、注册1、教师演示讲解注册过程。A、打开。B、找到注册按钮，并单击。C、用户名（不要使用一些过于常见的用户名），密码（注意提醒学生什么是安全的密码），安全邮箱的填写。D、各选填项页面。（要求填写必要的信息，例如姓名）2、学生完成注册。3、要求学生在注册完成页面直接登录，之后再退出登录，关闭浏览器。4、打开浏览器，在主页中完成登录。5、现在我们已经进入了校友录，请同学们自己看看校友录的全貌吧。过渡：比较教师页面和自己页面的不同，导入加入班级的概念

20、。四、加入班级1、教师间接创建学校和班级过程。2、引导学生加入班级：A、“点此加入班级”。B、搜索学校，找到相应的学校和班级。C、点击班级后面的加入。教师要解说根据班级的不同，点击加入的结果也不同，但是对于需要加入的同学来说是一样的。3、学生自主加入教师已经建立好的班级。五、自主学习时间1、回忆刚才我们的学习过程，总结出校友录的使用前奏是什么？2、了解5460校友录给我们提供了哪些功能?第二课时一、复习导课1、小竞赛：看谁最快登录5460校友录。2、通过上节课的学习，你发现了5460校友录给我们提供了哪些功能。二、学习使用校友录。说明：这部分根据学生刚才的汇报顺序来进行学习。学习流程主要是按照

21、学生汇报、演示、学生补充、教师补充、学生总结、教师总结的顺序来进行。1、阅读留言和留言。（注意提醒学生网络安全和道德）2、浏览照片和上传照片。上传照片：我要上传各种说明的填写和照片文件的选择。3、站内消息的发送和接收。4、通讯录。5、完善个人资料。6、其它学生可能提到的内容。三、总结1、你学到了什么？2、你可以利用你学到的某项内容做什么？四、强化练习1、利用老师下发的学生个人照片练习上传照片。2、练习自己管理上传照片。3、完善自己的个人资料。4、留言和阅读留言。 第三课时一、复习导课1、我们通过上两节课的学习，对校友录都了解了哪些知识？2、如果一个新的校友录让你自己注册和了解，你可以吗？二、对

22、“校友录”的灵活运用。1、教师公布介绍：的安徽热线同学录。2、同学们借助教材自由注册摸索同学录的使用。A、第一个进入的同学建立班级（告知学生学校已经建好）B、后面的同学申请加入。C、摸索各种同学录的功能。三、交流汇报1、与5460有什么不同？哪个更好？2、你还希望同学录或者校友录具有什么样子的功能？四、课后拓展与家人和朋友交流你学习到的有关校友录和同学录中的知识和心得。第6课 你好，机器人一、本课说明本课首先让学生了解机器人广泛的应用范围，使学生初步了解什么是机器人，揭开机器人的面纱，使他们产生想了解和学习机器人的强烈欲望。然后结合教育机器人，让学生了解机器人的一般组成及工作原理，同时通过将控

23、制程序下载到机器人中，让学生体验控制机器人，二、教学目标1、知识性和技能目标（）了解机器人的应用领域；（）了解教育机器人的组成；（）理解机器人简单的工作有理。、过程与方法（）熟悉纳英积木式编程系统界面；（）学会下载程序到机器人中，以及控制机器人的运行。3、情感性目标（）培养学生对机器人的兴趣；（）培养学生关心科技、热爱科学、勇于探索的精神。三、教学重、难点（）机器人的应用范围；（）机器人的组成;（）下载程序、控制机器人。四、课前准备、硬件（）indows98的电脑，有芯的空余串口，一个倍速以上的光驱；（）机器人及连接电脑的串口线；、软件（）积木式编程系统；（）机器人演示用的范例程序；（）相关的

24、视频材料。五、教学过程1、情境导入教师：你们了解机器人吗？你心目中的机器人是什么样子的？机器人离我们还很遥远吗？今天就让我们与他们面对面的接触，让我们一起步入机器人的神奇世界吧！2、学习新课（）观看演示。教师：首先请大家看一段有关机器人表演材料，让我们近距离了解机器人。A、观看介绍机器人应用的视频资料，了解机器人的应用范围。、观看介绍机器人的组成的视频资料：机器人的“眼睛”；机器人的“耳朵”；机器人的“脚”；机器人的“大脑”。、观看“跟人走”机器人的现场表演，注意观察：纳英机器人对周围环境的感知、反应能力；纳英机器人的基本操作方法。（）思考分析。我们人在处理信息时，首先由感觉器官接收到外界信息

25、，经过我们大脑的分析处理，然后由欠的手、脚等器官作出反应，如过马路、吃饭等，那么机器人是怎样处理信息的呢？请看屏幕，思考问题：通过观察刚才的演示，试说明机器人是怎样处理信息的？机器人的活动与人的活动有哪些类似的地方？通过观察和检测，了解机器人各功能模块的结构和作用。（）布置任务、实践操作。将机器人与电脑相连接，学习控制机器人的基本操作：了解与机器人进行交流的工具图形化交互式机器人操作平台；学习机器人控制程序的下载、运行；测试机器人。教师演示讲解，学生观察。学生练习、实践操作。、巩固练习（）思考机器人与电子玩具有什么区别和联系。（）认识纳英机器人的组成，并将机器人与电脑连接起来。（）下载一个控制

26、程序到机器人中，尝试控制机器人。、评价交流组织学生分组，提出以下问题，进行交流和讨论。、交流：通过本活动，变谈谈你对智能机器人的理解和设想及参与机器人项目的体会。如果设计一个机器人，你认为它应该具备哪些功能？、根据本组的表现开展自评与互评。 第7课 机器人直行一、教材分析： 本课是在学生已经初步了解机器人的基础上来学习的，学生在会下载控制程序到机器人中后，就想知道如何自己编制程序来控制机器人了，在本节课中，将进一步熟悉机器人的编程环境，学会最简单控制机器人的操作前进和后退。二、教学目标：1、知识和技能目标初步学会对简单的任务进行分析，了解“移动”、“延时”和“停止”模块的功能，能看懂程序中流程

27、图，、过程和方法目标学会使用“移动”、“延时”和“停止”模块来使机器人前进和后退，理解机器人行走的方向、路程和速度是由什么来决定的。3、情感性目标培养学生编写程序的兴趣，在调试过程中培养学生间的沟通与合作精神；通过给程序添加备注，培养学生良好的编程习惯。三、教学重、难点、教学重点：（1）“移动”、“延时”和“停止”模块的使用；（2）认识几种常见的流程图符号。、教学难点：（）认识和了解流程图符号；（）“延时”模块的作用。四、教学准备：在学生机器人上安装机器人仿真软件。五、教学过程：1、情境导入教师演示机器人前进和后退。教师：同学们，你们看清楚了机器人是怎样运动的吗？学生回答。教师：机器人前进和倒

28、退是靠轮子的转动进行的，轮子正方向转动，机器人前进，反之则是倒退。本节课就是学习编写程序，让机器人先前进，再后退。2、学习新课。（1）设置机器人前进和停止。教师演示，通过“移动”和“停止”模块，并设置其数值，让机器人前进。学生观察、然后请同学示范。学生分组练习。思考：编写程序时，如果主程序中的某个模块不需要时，怎么删除？学生交流汇报，并演示方法。（）设置机器人倒退。教师演示，拖动“延时”模块至“移动”模块下，并设置倒退时间，再拖入“停止”模块至“延时”模块下，设置停止所有电机，让机器人停止。学生观察、然后请同学示范。学生分组练习。、分层练习、完成任务完成本课“试一试”内容。4、小结与延伸 引导

29、学生对本节课知识进行小结，回顾“前进”、“后退”和“停止”的设置方法，检查自己在各个知识点方面的掌握情况。 第8课 机器人演奏一、本课说明在学生学会控制机器人的行动后，下一个想法应该是让机器人发音，所以本课安排的内容是让机器人演奏，不但让机器人唱歌而且能循环唱歌，在唱歌的同时还要在显示屏上显示信息。二、教学目标1、知识和技能目标（1）了解简单的音乐知识；（2）了解多次循环结构语句的使用方法；、过程与方法目标（）学会使用“音乐”模块；（）学会使用“显示”模块；（）编写具有多次循环结构的程序。3、情感性目标使学生在学习中体验成功的乐趣，培养学生互相协作、勇往直前的优良品质，提高学生相互交流的能力。

30、三、教学重、难点1、教学重点（1）“音乐”、“显示”模块的使用；（2）理解和使用多次循环结构编程。2、教学重点（1）理解多次循环结构；（2）通过编程让机器人演奏自己喜爱的歌曲。四、教学准备：将儿童歌曲下发到学生机中，并将一个机器人编写好音乐程序。五、教学过程1、导入同学们，今天老师给你们带来了一个特别的演唱家，你们想不想听他演奏啊！展示事先编写好程序的机器，演示演奏。同学们想不想让你们的机器人也象老师这个演奏家呀！今天，我们就来学习如何设计一个“能歌善舞”的机器人。2、学习新课（）指导学生编写“do re mi”程序。教师示范讲解“do re mi”程序的编写、下载和测试，让学生了解如何设置多

31、次循环结构和“音乐”模块的使用，学生观察。学生练习，教师指导帮助。（）学生自主学习。屏幕展示“唱唱走走”程序的流程图： 布置任务：请同学们对照上图和教材自己编写“唱唱走走”程序，“显示”模块的学习资料已经下发到你自己的电脑D盘中了。学生自主学习，教师指导帮助。学生用设计好演示机器人进行表演。师”网站首页的版面结构图。、分层练习。（）请各小组完成“试一试”中练习内容；（）试着将自己的歌曲编制成程序，让机器人走走唱唱；、演示、评价。 让各小组机器人分别演唱自己的歌曲，其他同学和教师进行评价（评价的原则可以从完成的速度、编程软件熟练程度和是否有创新3个方面进行。），小组同学根据自己学习情况和作品完成

32、情况对书中的“评一评”打分。第9课 机器人跳舞一、本课说明在前面几课的学习中，学生已经知道通过“移动”模块可以上机器人前进和后退，可能有些学生在设置“移动”模块的参数时，还发现如果将左右电机的数值设置为不同的值，会导致机器人左转或右转。本课将通过机器人跳“”舞的案例来介绍机器人的转弯，涉及到“启动电机”模块的使用，及永远循环结构语句的编写。二、教学目标1、知识和技能目标（）了解“启动电机”模块与“移动”模块的区别；（）了解永远循环结构语句的含义；、过程与方法目标（）学会使用“启动电机”模块；（）编写具有永远循环结构的程序；3、情感性目标培养学生分析问题、解决问题的能力，让学生在学习体验成功的乐

33、趣，提高学生相互交流的能力。三、教学重、难点1、教学重点（1）“启动电机”模块的使用；（2）编写具有永远循环结构的程序；2、教学难点永远循环结构语句的理解与使用。四、教学准备将本课的视频及相关资料分发到学生机上，事先将本课要用的机器人程序编写好，以便示范。五、教学过程1、情境导入演示机器人跳“”字舞。教师：机器人在干什么？如果让你控制机器人“不知疲倦”地跳舞，你行吗？并说说你是怎么去做的？学生演示，汇报。教师：没有成功也没关系，现在啊，老师就叫同学们怎样设置。、新授教师讲解“启动电机”模块的使用、永远循环语句的使用，同时对“”字舞进行分析。学生再次去编写控制机器人跳“” 舞的程序。学生表演机器

34、人跳“” 舞。布置任务：利用已有的知识，设计一个舞蹈，让机器人来表演。学生分组活动，教师指导帮助。学生表演机器人，其他学生和老师一起对其机器人进行评价。思考练习：影响机器人画圆有哪些因素？并试着完成书中的“试一试”。学生思考，设置参数、填空。分组汇报，教师小结。3、练习请同学们完成“试一试”中和。学生演示表演机器人，其他生和老师一起评价。、总结评价教师引导学生对本课知道进行小结，并在教材中的“评一评“中给自己一个正确的评价。 第10课 机器人陪我散步一、本课说明 前面几课都是学习一些编程模块的使用，没有涉及到的机器人硬件的安装与使用，其实学习机器人的关键是要培养学生的动手和创新能力。从本课开始

35、将要学习一些传感器的安装与使用，有了这些传感器，我们的机器人就能“看”到障碍物，“感觉”到机身是否受到碰撞二、教学目标：1、知识和技能目标（1）了解红外线传感器的使用与工作原理；（2）了解选择结构语句的使用方法。、过程和方法目标（1）学会安装和使用红外传感器；（2）学会编写含有选择结构的程序；（3）学会应用红外传感器处理日常生活中的一些问题。3、情感性目标（1）培养学生分析问题、解决问题的能力，认真思考调试中出现的现象，并根据现象确定其原因；（2）培养学生相互协作的精神，共同承受失败，分享成功。三、教学重、难点1、教学重点 （1）红外传感器安装和使用；（2）编写带有选择结构的程序。2、教学难点

36、（1）红外线传感器的安装与检测原理；（2）选择结构程序的理解与编写。四、教学环境比赛视频、红外传感器的相关材料。五、教学过程1、情境导入观看视频：机器人运动，机器人踢足球等。思考：为什么机器人他能知道前方的物体，去找准目标呢？学生交流、汇报。请学生举例说说我们身边有哪些地方用到了红外传感器？学生交流、汇报。教师：人从外界获取信息，必须借助于感觉器官眼、耳、鼻、舌、皮肤，它们分别具有视、听、嗅、味、触觉，人的大脑通过“五官”就能感知外部的信息。然而人们在研究自然现象和规律的过程中及在生产生活中，单靠自身的感觉是远远不够的，这时就需要使用传感器，它是获取信息的关键器件，是现代住处系统和各种装备中不

37、可缺少的信息采集工具，我们的机器人身上就安装了多传感器。2、新授（1）指导学生分析和安装传感器。分析机器人在陪我散步是，都有哪些动作？考书中P66页思考1。学生观察机器人运动，汇报动作结果。教师：机器人通过它的“眼睛”红外传感器接受外面的信息，然后作出反应。屏幕展示：散步流程图也就是书中图10.2 。教师示范安装红外传感器，学生观察。学生练习，教师指导。（2）指导学生编写程序和下载，检测红外传感器安装是否正确。教师演示讲解程序的编写与下载，使机器人能够检测前方、左右、是否有人，学生观察。学生练习，教师指导。学生汇报结果。交流：有些同学程序编写和下载没问题的，但是机器人不听话的情况，这是怎么回事

38、？有没有解决办法？学生交流、汇报。教师：大家可以查看一下传感器所用接口与程序中调用的接口是否一致，传感器的确良检测距离是否太小，是否安装过低。学生检测安装，调试，汇报自己出现机器人“不听话”的原因及解决办法。3、巩固练习完成书中的“试一试”。展示学生作品，师生点评。4、总结评价教师引导学生对本课知识进行小结，并结合自己的学习收获，回答教材中的“评一评”内容。 第11课 机器人碰碰车一、教材分析 本课是在第10课的基础上，进一步学习另一种选择结构嵌套选择结构程序的编写，这种选择结构可以对更加复杂的情况进行判断；另外介绍碰撞传感器的安装与使用。二、教学目标1、知识性和技能目标了解碰撞传感器的使用方

39、法与工作原理，理解嵌套选择结构程序的含义。2、过程和方法目标（1）学会在机器人上安装和使用碰撞传感器；（2）学会在编写程序时应用嵌套选择结构；（3）能应用碰撞传感器解决日常生活中的问题。3、情感性目标让学生在练习中体验愉快、成功、竞争、和谐的心情，培养学生团结互助、协同合作、勇往直前的优良品质，提高学生相互交流的能力，三、教学重、难点1、教学重点 （1）碰撞传感器的安装与使用；（2）编写含有嵌套选择结构程序。2、教学重点（1）编写有嵌套选择结构程序；（2）如何在日常生活中应用碰撞传感器。四、教学准备与碰撞传感器有关的视频。五、教学过程1、设置情境、导入新课。屏幕展示游乐园里的碰碰车碰撞情境，以

40、及机器人碰撞后转行走等有关视频。 教师：为什么它们碰撞后会自动改变方向呢？今天，我们就来学习这个原理。2、分析、安装碰撞传感器原理。教师演示受到碰撞后会转向行走的机器人，并简单阐述一下碰撞传感器工作原理，使用注意事项。教师演示如何安装碰撞传感器。学生分组安装，教师指导帮助。教师再次阐述安装方法、检测程序。3、学生练习碰撞行走。 思考：看书P74流程图，思考机器人受到碰撞后怎么办？学生分析，交流汇报。教师根据学生汇报方法进行设置，完成后演示机器人碰撞行走（如果不行，试着让学生想想原因及解决办法。）。教师演示正确的设置方法，并根据学生汇报情况进行更正，说明原因。学生分组合作，教师指导帮助。（提醒学

41、生安装的接口号）小组表演，大家点评。4、强化练习、巩固知识。请同学们完成书中“试一试”练习内容。5、总结评价。教师引导学生对本课知识进行小结，并结合自己的学习收获，回答教材中的“评一评”内容。第12课 机器人时装表演一、教材分析从了解机器人的硬件角度来讲，本课是想让学生掌握灰度传感器的安装与使用，但就程序设计方面来说，本课又是想让学生理解和使用条件间的逻辑关系，让学生在程序中使用更加复杂的条件判断。二、教学目标1、知识和技能目标了解灰度传感器的使用方法与工作原理，理解条件间的逻辑关系的含义。2、过程与方法目标（1）学会在机器人上安装和使用灰度传感器；（2）学会在编写程序时应用多条件判断；（3）

42、能应用灰度传感器解决日常生活中的问题。3、情感性目标让学生在实践中体验成功的喜悦，培养学生互助协作的确良精神，提高学生相互交流的能力。三、教学重、难点1、教学重点 （1）灰度传感器的安装与使用；（2）编写使用逻辑关系进行多个条件判断的程序。2、教学难点 条件间的关系进行多个条件判断的程序。四、教学准备娱乐机器人的资料，黑色边线、白底的空心倒U字形场地，灰度传感器若干个，安装有机器人编程系统、仿真系统的电脑。五、教学过程1、导入教师：机器人会认识路吗？机器人会沿着一定的轨迹行走吗？学生回答。教师演示机器人进行时装表演。让学生真实感知机器人会认路和按照一定的轨迹行走。教师：今天，我们就来学习帮助机

43、器人认识路的灰度传感器。2、学习新课（1）指导安装灰度传感器，并进行设置。教师示范，学生观察。学生示范。全体练习操作方法。（2）动手实践：编写使用逻辑关系进行多个条件判断的程序。教师：在机器人行走时，他什么情况左转，什么情况右转呢？他是如何判断是否到了终点了呢？请同学们带着这些问题看书，并以小组为单位去解决这些问题。学生看书，然后小组内交流、操作。教师巡视、指导帮助。小组演示，并讲述如何编写使用逻辑关系进行多个条件判断的程序。其他同学注意吸取别有成功的经验，教师点评。3、巩固练习已完成上个任务的同学，请完成本课的“试一试”。没有完成的继续操作。成功的同学进行表演，并帮助没有成功的小组。4、总结

44、评价。 教师引导学生对本课知识进行总结，并根据自己掌握的知识情况和收获，完成“评一评”内容。 第13课 机器人智能灭火一、教材分析本课主要介绍机器人灭火的基础知识，让学生学会安装和使用火焰传感器，了解机器人灭火基本原理，为下一节课学习打下基础。二、教学目标1、知识和技能目标了解火焰传感器的使用方法，了解机器人灭火的工作原理。2、过程与方法目标（1）学会安装火焰传感器及机器人的灭火装置；（2）学会分析和处理机器人出现的各种情况。3、情感性目标培养学生的动手和动脑能力，培养学生的创新意识和精神。三、教学重、难点1、教学重点 火焰传感器的使用和灭火的基本原理。2、教学重点（1）灭火的基本原理；（2）

45、出现的各种情况的成因分析。四、教学准备将本课的图片和文字资料下发到学生机上，机器人、灭火装置、蜡烛、打火机。五、教学过程1、情境导入教师表演机器人灭火。2、学习新课。（1）分析灭火装置的安装过程。教师：要想知道机器人是怎样灭火的，我们首先要了解机器人灭火过程，了解灭火的流程图。教师示范机器人灭火后，屏幕展示灭火的流程图，帮助学生了解分析。教师：机器人是通过什么装置来灭火的？同学们请仔细查看该装置，它们由哪些器件组成的？学生回答，教师补充讲解火焰传感器的使用方法。学生组装灭火机器人，并对照书编写测试程序，并对火焰传感器进行测试。（2）指导学生编写机器人控制程序。屏幕重新展示灭火的流程图。教师：但

46、机器人检测到火源该怎么办？没有又该怎样去处理？布置任务：看图，编写机器人接近火源程序和灭火程序，看哪小组在最短的时间内将火焰灭掉。学生分组练习，教师指导帮助。小组表演，评出最佳小组。想一想：如果在编写程序时，我们把“中断循环”改为“不中断循环”，会出现什么情况？学生编写，测试、汇报。3、巩固练习。请同学们试着完成书中本课的“试一试”中的练习，在遇到困难时可小组同学相互帮助，也可以举手问老师。4、总结评价。 教师总结后，请同学根据自己掌握的知识情况和收获，在本节课的“评一评”中打上自己的成绩。教后感：通过风扇吹灭蜡烛，学生很容易理解，但是教师可不可以让学生思考有没有其他方法和措施吹灭蜡烛，促进学

47、生创新能力的培养呢？ 第14课 机器人灭火比赛一、教材分析 本课是一个综合活动，是在前一课的基础上学习，也是对前面所学知识的检测和巩固。二、教学目标1、知识和技能目标了解有关机器人灭火比赛的知识，了解子程序的概念。2、过程与方法目标（1）学会动手组装灭火机器人。（2）学会编写机器人灭火程序。3、情感性目标培养学生之间的相互交流与合作精神，使他们共同克服困难和分享成功。三、教学准备将本课的图片和文字资料下发到学生机上，机器人、灭火装置、蜡烛、打火机。四、教学法重、难点1、教学重点组装机器人和编写灭火机器人的控制程序。2、教学难点理解走迷宫程序流程图。五、课时安排：2课时。六、教学过程1、导入 教

48、师：发生火灾时，消防员叔叔都会奋不顾身地跃身火海救人，但是，这样的危险性太大了，同学们能不能设计一种帮助消防员叔叔找到火源，并把把火扑灭的办法呢？学生回答。教师：如果机器人能走入楼房找到火源，并用灭火剂把火扑灭，那该多好啊！其实这些在不久的将来都会实现，今天我们就来设计一个机器人，让它在一个模拟的房间里完成灭火任务。2、学习新课 （1）规划和搭建机器人。观看教师演示机器人灭火，了解灭火程序流程图和场地。教师讲解安装火焰传感器和红外传感器的方法及步骤，搭建灭火机器人，学生跟着练习。 （2）探测火焰、寻找火焰，编写迷宫子程序。A、看图思考机器人如何走迷宫的。屏幕展示走迷宫流程图，学生观看、思考。 B、编写迷宫子程序。教师示范讲解，学生观察。学生练习、教师指导帮助。教师：子程序是具有一定功能的一段程序，在主程序中可以调用它们，这样可以使程序的结构清晰、合理，同时也便于阅读和调试。（3）确定火焰，进行灭火，编写灭火子程序。屏幕展示灭火流程图，思考机器人是怎样灭火的?