网络文化对大学生的影响调查研究报告

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1、-网络文化对大学生的影响调研报告以西南大学为例摘要：随着网络的普及，网络文化已渗透到社会生活的各个方面。而大学生作为网络文化消费的主力军，深受其影响。尤其在思想观念、学习方式、学习气氛和态度等方面影响颇深。本文以大学生为研究对象，深入研究网络文化对大学生的影响。并对此提出针对性的对策，引导大学生正确认识网络文化。关键词：网络文化；大学生；思想观念A SURVEY OF THE INFLUENCETHE INTERNET CULTURE HAS ON UNDERGRADUATESABSTRACTalong with the network popularization，Internet cult

2、ure has infiltrated into each social life aspect. As the main force of internet culture consumption, university students are overly influenced by it, especially in theirideology, the way of study, and their attitude . With college students as the objects, the influence of network culture on them is

3、being studied. In the end, countermeasures have been put forward to guide students to correctly understand internet culture. KEY WORDS: internet culture, undergraduates, ideology and morality 前言 网络文化是一种新型的文化形式，是信息技术、网络技术和文化技术的融合体。相对于传统的农业文化、工业文化等，网络文化在实践性和时代上具有鲜明的特点，这种文化具有的虚拟、开放、多元、社会和个体性影响着社会各个层次的人

4、群和方面。而大学生作为社会人群的代表，对新型事物具有强大的接纳和学习能力。因此，在一定程度和环境上，网络文化对其的影响大过各个阶段的人群，迅速的改变大学生的思想观念，学习方式、学习气氛和态度等。本次调研基于此背景的情况下，为了解网络文化对大学生的具体影响，以调查问卷的形式，面对西南大学不同年龄性别的在校学生，从性别与上网频率和时间关系、年级与上网时间及频率的关系，上网和自主学习能力的关系、网络消息可信程度与心理影响等几个大方面进展问卷、统计，通过SPSS统计软件对调研数据进展分析，结合相关研究分析数据，得出调研结果。从而了解网络文化对大学生思想行为等方面的影响，并以此为根底，提出相应的措施和建

5、议，到达从主观方面引导大学生正确认识网络文化，例如提高其网络道德水平、意识和自身网络素质，和学风气氛，推动网络文明建立，开展科学向上的网络文化等目的。一 调研方法1调研对象和方法本次调查对象为西南大学全日制在校本科生和在校研究生，涉及农、理、工、经、管、文、法等各个专业各年级学生。调研方法以问卷调查为主，采用随机抽样调查，随机发放，统一收回问卷。具体方式是网络问卷调查：通过在问卷星中导入设定好的调查问卷，编辑制作好问卷后，通过同学帮助，将问卷通过QQ和微信发给各专业各年级学生，完成问卷填写。本次调研共计发放问卷300份，收回284份，其中有效问卷266份，占总发放问卷的88.67%。其中最小年

6、龄18岁，最大年龄24岁；男生15457.90%人，女生112(42.11%)人，男女性别比为1.38 ：1；大一5821.80%人，大二4015.04%人，大三8431.58%人，大四3412.78%，研究生50(18.80%)。详见表格1。表1 根本信息工程分类值频数百分比%性别男生15411257.9042.10女生年级新生大一-大二9816836.8463.16老生大三-研究生生源农村9716936.4763.53城市2问卷调查设计在设计问卷时，我们仔细考虑了本工程要调研的主要问题和针对人群，在确定了研究对象后对问卷问题进展一一设定，对于所提问题，我们充分考虑了：(1)问题的合理性。合

7、理性要求必须与所调查的主题密切相关，如果违背了这一点，则再精巧的问卷都是没有意义的。(2)问题的一般性。问题的一般性要求问题具有普遍意义，这是问卷设计的一个根本要求，例如在问卷中，我们用到了许多诸如 其他的选项，将我们没有重点研究的问题归为一类，这样方便我们后期的统计与分析。(3)问题的逻辑性。问题与问题之间的逻辑性使整个问卷具有整体感，从而能使我们能够获得比拟完善的信息，使调查对象感到问题集中，也让整问卷成为一个相对完善的小系统。(4)问题的明确性。在问卷中，我们做到了提问清晰明确，这样便于被访问者做出明确规的答复，防止了被访问者在选择上发生困扰，也防止了有效信息的流失。(5)问题的非诱导性

8、。 在整个问卷的设计中，我们充分考虑了问题的非诱导性这个要求，我们不为了刻意得到*种结论而提出一些具有诱导性的问题，在问题设置中，我们做到中性位置，不参与提示和主观臆断，这样就做到了将被访问者的独立性和客观性充分表达出来，从而得到的数据就会更加真实有效。二 调查结果及分析1大学生性别与上网频率及时间的关系分析表2 大学生性别与在校期间上网情况Count在校期间上网情况%Total经常上网偶尔上网从不上网性别男39.9715.870.23154女29.0913.251.59112频率70.9827.341.68266对大学生上网频率含手机上网的调查工程中设置为经常上网、偶尔上网和从不上网三个选项

9、，从表2中可以看出经常上网的同学占70.98%，偶尔上网的为27.34%，不上网的同学仅占1.68%。进一步分析可以看出经常上网的男生占总样本的39.97%，经常上网的女生占总体样本的29.09%，男生经常上网的频率要比女生高；偶尔上网的男生占总样本的15.87%，偶尔上网的女生占总体样本的13.25%，男生偶尔上网的频率要比女生略高；从不上网的男生占总样本的0.23%，从不上网的女生占总体样本的1.59%，女生从不上网的频率要比男生高。表3性别与每天上网时间情况Count每天上网时间%0-1小时1-2小时2-5小时5-8小时超过8小时性别男4.3129.9835.8713.4516.39女1

10、7.2323.4439.4511.378.31频率12.2127.3437.2312.9610.26从表3中可以看出，男生上网时间控制在0-1小时的比例为4.31%，女生上网时间为0-1小时的占17.23%，男生和女生每天上网时间为2-5小时的占大局部，男生上网时间超过8小时的人数是女生的两倍。由此可见，男生上网时间比女生长，这也说明男生的自我控制力在女生之下，比拟容易沉迷于虚拟的网络游戏里。所以网络引导工作中，应当有所侧重点，需要极其重视给男生辅导和关注。通过对于大学生性别和上网时间的调查分析，可以发现网络已经融入到了现代大学生的生活，网络使用已经成为大学生生活、学习必不可少的一局部。所以如

11、何对大学生进展正确的网络引导是值得大家思考的一个重要问题。通过单因素方差分析发现，上网时间在不同年级间同样存在显著差异结果如表3。2大学生年级与上网频率及时间的关系分析表4 大学生年级与上网频率情况频率在校期间上网情况%经常上网偶尔上网从不上网年级大一67.2330.252.52大二72.5626.351.09大三67.4331.541.03大四64.1234.561.32研究生74.5425.310.15频率69.5228.891.59从表4中可以看出经常上网的同学占69.52%，偶尔上网的为28.89%，不上网的同学仅占1.59%。进一步反映出，网络生活已经成为大学生们不可或缺的精神世界以

12、及生活方式，从侧面反映了高校硬件条件的不断提高，计算机和网络在大学校园已经普及。这为大学生普及网络知识和上网学习创造了良好的条件。从调查中不难发现，大一学生经常上网的频率低于其他年级，大一时期是进入大学生活的开场阶段，是树立大学生活学习风气最重要的时期。所以对大一学生应该开展适量的网络教育活动，让大一学生养成良好的上网风气，控制上网时间，防止他们沉溺于网游之中。表5 大学生年级与每天上网时间情况Count每天上网时间%0-1小时1-2小时2-5小时5-8小时超过8小时年级大一22.3540.1215.236.8515.45大二3.6933.5833.6914.2314.81大三1.8113.3

13、439.5828.9016.37大四5.2351.2835.266.212.02研究生1.2730.3536.5925.266.53频率12.3220.7339.2115.2612.48从表5中可以看出大一同学上网时间在两小时以下的比例为62.46%，而二三年级上网在两小以上的在60%左右。这也与前文的上网频率结果相吻合，进一步验证一年级是网络使用教育的最正确时机。通过对长时间大于5小时上网的数据分析，我们发现三年级学生中比例最高达45%，远高于其他年级，其于7小时上网时间的比例竟高达16.37%，这是非常值得我们大家关注的现象。非常有必要对这些长时间上网的同学进展合理引导。大三时期是一个极其

14、重要的关键时间段，大三学生需要确定未来的职业方向，需要规划自己未来的道路，不能过度沉迷于网络世界中而荒废人生。因此学校需要开展和组织一些知识讲座，以此来启发大三学生。3上网地点与性别及年级的关系表6 年级与常去上网地点统计Count上网常去地点%Total寝室学校机房网吧教室其他地方年级大一39.5221.8729.241.348.0358大二92.354.232.450.540.4340大三64.231.2625.430.358.7384大四47.862.3411.351.2137.2434研究生23.4367.537.451.250.3450频率58.3514.1218.671.477.3

15、9266表6可见，大一新生在网吧上网的频率最高，说明大一新生才进入一个新环境中，在不能很好的适应大学生活的情况下会选择在网吧打游戏来逃避现实。再加上网吧里面的不良风气，这对于大一学生来讲是堕落的第一步。随着年龄的增长，去网吧的人数比例也在渐渐减少，这说明学校在于大学生生活逐渐融合的情况下，可以减少网游的时间，更多精力投入学习生活中。由此可见，学校应当多多开展课外生活，让大学生融入这个大环境。合理引导大学生正确上网也是极其重要的，怎么合理利用网络资源和分配上网时间是值得关注的问题。4上网对自主学习能力的影响表7 性别与在校期间自主学习情况1Count在学习中碰到疑难困惑时的处理方法%Total上

16、网查阅和同学讨论请教教师性别男35.437.323.26154女32.8912.568.54112频率78.7211.579.71266随着时代的进步，互联网的出现打破了传统的教学方式。网络上有大量的学习、资料库、海量的信息以及多样的交流平台，因此学生们有了更多的学习渠道和学习方式。但是，正是由于网络的便利与高效，使得大局部学生过分依赖网络：做作业找网络，写论文找网络，开卷考试找网络。因此，大学生的自主学习能力正在逐渐丧失。表7中的数据分析显示出关于在学习中碰到疑难困惑时，你会怎么办选项中，选择上网查阅的占79 ，选择和同学讨论的占12，选择请教教师的占9。表8 性别与在校期间自主学习情况2C

17、ount完成作业的方式Total百度搜索和同学讨论抄袭别人独立完成性别男39.256.965.344.77154女25.2610.252.215.96112频率74.2510.288.367.11266从表8中不难发现，由于他们过分依赖网络，对于教师布置的作业也常常不能够独立完成。在教师布置的作业你常常是怎么完成的(多项选择)选项上，选择百度搜索的占74，选择和同学讨论的占10，选择抄袭别人的占9，选择独立完成的仅为7。由此可见，这种对网络的过分依赖以致滋生一些不良学风。比方，考试作弊，作业抄袭，论文拼凑，让同学代替点名等。关于你在过去的考试中有过考试作弊的行为吗选项中，选择经常有的占39 ，

18、选择偶尔有的占45 。不难发现，当代大学生的学风状况日益走下坡路。党的十八大报告明确指出，全面实施素质教育，深化教育领域综合改革，着力提高教育质量，培养学生创新精神。而培养创新精神的着力点则是塑造学生自主学习能力，培养学生独立思考问题能力，促使大学生批判性思维方式的形成。但是，在如此学风中，如何能够培养出大学生的创新精神？因此，此种学风状况亟待改善。5上网对心理和行为的影响表9 网络信息对于心理的影响Count是否相信发布在网上的公共信息？%Total相信不相信不全信性别男生78.938.2312.84154女生64.2310.3425.43112频率72.349.3218.34266这项调查

19、分为许多个问题设置，对于你怎么对待网络游戏？这一选项中，大局部同学选择了刺激过瘾和满足成就感。对于与传统的道德规与法律规相比，你觉得网络是怎样的？这一问题中，大局部同学选择的是是虚拟的，不必太认真。对于当你无意中看到反动的宣传文章或讨论时，你一般是这一问题中，超过一半的同学选择的是好奇，进去看看。同时，表9也显示，超过70%的同学会相信网络上面的言论。由此可见，网络信息已经深深的影响了大学生的心理。众所周知，当前社会大环境颇显急躁，整体的价值取向大多倾向于功利与实用，世界喧嚣，物欲膨胀，人格浅薄。这些也都通过网络渗透到本该安静的大学校园中，深刻地影响大学生价值观的形成，大学生的学习态度越来越向

20、世俗和实用的方向开展。表10 网络信息对于行为的影响Count在网络空间中的行为规吗？%Total非常规规一般不太规性别男生11.9824.2556.447.33154女生15.1745.8733.895.07112频率12.3135.4245.656.62266当代网络信息丰富、使用便利、功能强大已紧紧抓住了大学生的眼球，网络信息对于大学生的心理产生了深刻的影响后必当影响他们的行为。对于你对现在语音聊天室、论坛、贴吧存在的骂人现象怎么看？这一问题中，大局部同学选择的是别人都在骂，所以我也骂。可见，无形中使网络世界成为发泄情绪的工具，更受到年轻人，特别是当代大学生的青睐，大学生普遍认为这样就能

21、缓解现实生活中带来的压力和不满。三 对策和建议网络文化对大学生的影响不仅有积极的一面，也有消极的一面，要多方力量的综合作用，比方政府和社会各方应共同努力，打造良好的社会大环境；学校各级部门加强学风宣传教育，共同营造良好的校风；学生要严格要求自己，不断增强学习的积极性和主动性等。1 改革传统思想政治的教育模式，加强高校学风建立传统的思想政治教育模式大都过多地强调政治教育功能和社会价值 ，无视了个体价值，因而常常出现政治教育泛化的现象，此种思想政治教育模式是方案经济时代的产物，所以传统 狭隘的思想政治教育模式必须要进展改革，以适应新时期教育开展的时代需要。提高教师的整体素质，用优秀的教风影响并带动

22、大学生形成良好的学风。教风的优劣直接影响着学风的好坏。近年来，由于受资本逻辑和功利主义价值观的影响，一些高校教师职业道德下降、责任感缺失，导致其师德不崇高、教风不严谨，这直接影响大学生的学风。2充分开发高校的校园网络资源一味地限制大学生的网络生活是不恰当的，充其量只是一种治标不治本的下下策。目前，根本每所大学都有自己的网络主页，也有比拟充足的校网络资源，可惜的是学生登陆学校的几率很低，他们利用校园网的目的也很单一，多是查询考试成绩，少数学生会通过校园网查找学习资料。校园网络的传输速度就更加不敢恭维，有时候翻开一个网页也需要几分钟。网页容的有限性、网络速度过低，使大多数学生选择了在网吧上网，只有

23、极少学生选择在学校机房。这就为我们进一步开发网络资源，为学生提供更多的校上网的时机提供的改良依据。学校应加强校园网建立，丰富网页容，提高网络传输速度，为学生建立绿色网络通道。3加强高校的教育引导和管理虚实结合，加大对学生管理和教育的力度，引导学生正确利用网络，自觉养成良好的学习习惯。互联网科技的开展是社会的进步，但是新生物的开展总是曲折的，高校应掌握舆论的控制权，引导网络文化朝着安康的方向开展。因此，在容选择上，应将大学生的身心安康开展放在第一位，同时在课外实践上，应积极引导大学生投身社 会实践中去。在处理问题上，较多关注学生的心理安康开展，照顾学生的自尊和自信，给予更多的关爱，而不是一味的处

24、分和打击。另外，大力宣传和谐文化的构建，促进多方共同搭*康的网络平台。4丰富校园生活，营造良好的校园文化气氛高校可以利用自己的文化资源，开办各种学术讲座，加深学生对专业的认识，并提高学习积极性；也可以开展各种文体活动，满足大学生们友谊社交、独立自由活动等的需要，调动他们的参与热情，减少对网络的痴迷；还可以创办各种社团组织，为他们发挥特长提供充分的空间和展示的舞台，使他们在现实生活中获得更多的成就感，减少对虚拟世界的依赖。5提高自身素质，学会自我节制增强自觉程度。任何时代都需要具有理性自律和人文关心双重人格魅力的人，网络时代更是如此。大学生要至善的自我约束和收拢个人放纵的意志欲求，理性且道德地使

25、用网络，在展示自身网络本领的同时，充分考虑人与社会的良性互动。培养广泛的兴趣爱好。拥有广泛的兴趣爱好，大学生必然会相对地减少上网的时间，在现实在参加更多的休闲活动，加强人与人之间的交流。寻求外在真实的协助，在真实的生活中寻找满足需求的方式，寻找真实的支持。如与辅导员教师、心理咨询教师多交流，听听他们的意见，或在学习中刻苦奋斗取得好成绩，以满足心理需要等。六、摆正心态，加强心理安康教育一个人的生活态度决定了一个人的处世方式，积极、良好的心理必然使人勇于面对困难和挫折。倘假设大学生们能够在遇到现实生活障碍和困难的时候，将其视为考验自我、战胜自我的一个时机，认真剖析原因，问题总会解决的。把网上的真诚

26、释放的心态延续到现实中，剔除虚伪和扭曲的心性，就不至陷入无端郁闷和窘迫之中，也不必要把情感完全寄托于虚拟的网络世界，冷淡人与人之间的交流。加强心理安康教育，提高大学生的心理品质从心理角度分析，大学生沉迷网络主要是由于他们的好奇心、从众心理、逃避心理、自卑心理、依赖心理等导致的，因此要针对这种情况加强对大学生的心理安康教育，提高他们应对挫折的能力，勇于面对现实生活。通过开设心理学课程和心理安康教育讲座普及心理卫生知识，提高大学生对自身心理特点的认识，使他们学会自我调节，提高自制力。通过团队训练的方式引导他们在人际交往中培养自信心和包容力；也可以让网络成瘾的学生组成心理训练团队，就其沉迷的原因进展

27、交流，寻找个体沉迷网络的症结，在相互鼓励中摆脱网瘾。参考文献：1汪芳芳,吉晓华,绍山,屠磊. 大学生网络群体及网络使用情况调查报告以学院为例J. 学院学报,2013,03:108-111.1英杰,志红. 大学生网络使用情况调查及心理变化影响分析J. 现代物业(中旬刊),2012,06:35-37.2万峰. 网络文化对大学生伦理道德影响的研究D.师大学,2009.3佳. 网络文化对当代大学生价值观的影响及教育引导对策研究D.西南大学,2013.4鞠晓天. 网络文化对大学生价值观的冲击与调适D.海事大学,2013.5莺莺. 网络文化对大学生群体价值观的影响研究D.师学院,2013.6谭福强. 论网

28、络文化对我国大学生思想品德的影响及教育对策D.大学,2005.附件1：网络文化对大学生影响的调查问卷感同学们抽空为我们做这份问卷!该问卷共有20道题。1.您的性别？ 单项选择题 男女2.你所在的年级是？ 单项选择题 大一大二大三大四研究生3.你知道什么是网络文化吗？ 单项选择题模糊地了解一点清楚的了解一点也不了解4.在校期间上网频率为？单项选择题经常上网偶尔上网从不上网5.你通常上网的地点在哪里？单项选择题 寝室 学校机房 网吧 教室 其他地方6.目前你平均每天上网(包括手机)时间为？ 单项选择题1小时以下12小时25小时58小时8小时以上7.上课时你会玩手机吗？单项选择题 经常玩 从不玩8.

29、你目前获取信息的主要渠道是网络吗？单项选择题 是 不是9.你认为网络上的教育资源 单项选择题 比拟缺乏，种类太少，质量不高 还可以，有些教育站点不错 教学信息丰富，更新及时，交互性强 不太了解，很少关注这方面容10.在学习中碰到疑难困惑时，你会怎么办？单项选择题 上网查阅 和同学讨论 请教教师11. 教师布置的作业你常常是怎么完成的？单项选择题 百度搜索 和同学讨论 抄袭别人 独立完成12.你在过去的考试中有过考试作弊的行为吗？单项选择题 经常有 偶尔有 从无13.你怎么对待网络游戏？单项选择题 刺激过瘾 可以展示自己的才能，满足成就感 无聊，浪费时间 没玩过，不好说14.与传统的道德规与法律

30、规相比，你觉得网络 单项选择题 是自由的，完全可以不负责任 是虚拟的，不必太认真 是不健全的，尚待与现实社会相适应的规 是不同的，需要开展其自身的规 15.当你无意中看到反动的宣传文章或讨论时，你一般是 单项选择题 好奇，进去看看 奇文共赏，并主动到相关了解信息 置之不理 仔细阅读，作出自己判断，并提醒相关部门注意16.你在网上聊天或发表看法时，是否使用过不文明的语言或符号缩写？单项选择题 没有使用过 偶尔有过 经常使用17.你对现在语音聊天室、论坛、贴吧存在的骂人现象怎么看 单项选择题 非常反感 没什么，很好玩 别人都在骂，所以我也骂 无所谓18.你会相信发布在网上的那些公共信息吗单项选择题 相信 不相信 不全信19.你觉得自己在网络空间中的行为规吗？ 单项选择题 非常规 规 一般不太规20.你上网最常做的事情是最多可选4个 多项选择题 聊天交友讨论热门话题，论坛、贴吧跟帖灌水看电影、听歌或玩游戏查询资料.浏览新闻与评论下载各类资源收发电子更新博客网上电子商务其他. z