小学语文四年级上册单元模块教学

《小学语文四年级上册单元模块教学》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学语文四年级上册单元模块教学（34页珍藏版）》请在装配图网上搜索。

1、-小学语文四年级上册单元模块教学第一单元设计：一小 袁丽一、教学内容：观潮雅鲁藏布大峡谷鸟的天堂火烧云二、人文主题：自然奇观三、重点教学目标（一）阅读能力重点目标：1.学习理清课文的叙述顺序，整体把握课文内容。2.继续学习边读边想象画面的读书方法。（二）表达能力重点目标：1.初步学习抓住景物特点，按一定顺序进行描写的方法。2.体会词句的准确与优美。（学习观潮第3、4自然段和鸟的天堂第12自然段，按事物的发展变化写一段话，注意准确用词）四、重点学习课文：观潮鸟的天堂五、教学建议（一）阅读教学建议：1.边默读边思考，在梳理课文叙述顺序的基础上把握课文主要内容”。2.以观潮中第三、四自然段为例，了解

2、潮来时江面的变化；同时引导学生领悟抓住景物特点、按一定顺序描写的方法。3.运用边朗读边想象的阅读方法合作学习火烧云和选读课文五彩石。4.体会并积累文中的好词佳句，尝试运用。5.拓展阅读：五彩池；苏教版泉城；主题学习丛书天下第一潮。（二）习作教学建议：1.先回顾本单元定点观景、按时间顺序描写的方法。2.确定写作对象，明确其特点，运用以上方法，清楚地描写。单元自主学习任务单（袁丽）学 习容自学要求小组评价认字词第1课： 观潮 薄雾 大堤 宽阔 笼罩 恢复沸腾 霎时 奔腾 颤动 依旧 浩浩荡荡 风号浪吼 横贯江面 若隐若现 昂首东望 人声鼎沸 风平浪静 水天相接 齐头并进 山崩地裂漫天卷地1.读课文

3、时，请在文中标出，做到词语准确熟练认读。2.利用查字典或联系上下文等方法，理解划线词语的意思。3.读准加点词语的读音。4.主动积累运用有特点的词语。能做到准确熟练认读词语，理解划线词语的意思得五星；基本能做到准确认读词语，大体了解划线词语的意思得三星；做不到以上两点不得星。第2课：反差 堪称 咫尺 马蹄 呈现 美誉 凌空 山脉 花卉 珠穆朗玛 人迹罕至神来之笔 千姿百态不容置疑神秘莫测郁郁苍苍涓涓细流 滔滔江水 皑皑雪山 帘帘飞瀑第3课：灿烂 竹竿 船桨 规律 榕树 主干 缝隙 照耀 涨潮 树梢 不禁 静寂 白茫茫 应接不暇不可计数第4课：凶猛 模糊 庙门 威武 镇静 梨黄 紫檀色 百合色 葡

4、萄灰 茄子紫 笑盈盈 红彤彤 金灿灿 半紫半黄 恍恍惚惚 一模一样读课文读本单元四篇课文：观潮、雅鲁藏布大峡谷、鸟的天堂、火烧云能做到正确、流利地朗读。能做到正确、流利地朗读课文得五星；基本能做到正确地朗读得三星；做不到以上两点不得星。知容1观潮一课主要讲了一件什么事.又是按怎样的顺序写的.2.雅鲁藏布大峡谷从哪几个方面描绘了大峡谷的奇异景象. 3 鸟的天堂写了作者几次经过“鸟的天堂”，每一次都看到了什么样的景象.4 什么是火烧云.课文是从哪几个方面来写火烧云的.能够概括出每篇课文的主要内容，把握文章的脉络，梳理出文章的内容结构层次，与同伴交流。提问题在自主学习中有哪些不明白的问题，写出来或在

5、书上标出来。在自己尝试解决的基础上与同伴交流。善积累1背诵观潮中的三、四自然段，雅鲁藏布大峡谷中的三、四自然段，鸟的天堂中的七、八、十二、十三自然段，火烧云中的四至七自然段。2.积累描写自然奇观的四字词语五个。养成善于积累的习惯，并与其他人交流。按要求完成积累内容得五星；基本能做到得三星；做不到以上两点不得星查资料课前自主阅读语文主题丛书天下第一潮、珠穆朗玛峰的夏日奇景，了解有关钱塘江大潮、雅鲁藏布大峡谷以及搜集巴金笔下的大榕树的相关资料。把自己感兴趣或读不懂的地方写下来，并与其他人交流。爱阅读1.语文主题阅读丛书第一本慧眼观天下中的天地之美之、趣味自然之雨的四季黄山云海云南看云2.拓展阅读：

6、补充教材五彩池、苏教版泉城第二单元设计：一小 袁丽一、教学内容：古诗两首爬山虎的脚蟋蟀的住宅世界地图引发的发现二、人文主题：观察与发现三、重点教学目标（一）阅读能力重点目标：继续学习理清课文的叙述顺序，了解所描写事物的特点。（二）表达能力重点目标：1学习作者细心观察事物的方法。2继续学习运用准确的语言进行表达。（小练笔：观察一种植物，写出它的特点。）四、重点学习课文：爬山虎的脚蟋蟀的住宅五、教学建议：（一）阅读教学建议1.通过阅读，把握段落大意，理清课文的叙述顺序。2.抓住课文重点语段，通过反复朗读、默读，感受事物特点，学习作者细致的观察和生动的表达。3.拓展阅读: 苏教版变色龙金蝉脱壳；主题

7、学习丛书蝉的卵；推荐阅读整本书昆虫记。（二）习作教学建议：1.指导事先仔细、连续地观察一种事物，并做好记录。2.结合本单元学到的表达方法，运用生动的语言写一种植物。单元自主学习任务单（袁丽）学 习容自学要求小组评价认字词第5课： 缘 浑 豚 腊酒 山重水复疑无路，柳暗花明又一村1.读课文时，请在文中标出，做到词语准确熟练认读。2.利用查字典或联系上下文等方法，理解划线词语的意思。3.读准加点词语的读音。4.主动积累运用有特点的词语。能做到准确熟练认读词语，理解划线词语的意思得五星；基本能做到准确认读词语，大体了解划线词语的意思得三星；做不到以上两点不得星。第6课：均匀 重叠空隙 嫩茎 叶柄 触

8、角 痕迹 逐渐 休想 蛟龙 占据 铺开 爬山虎 引人注意第7课： 蟋蟀 住宅 隐蔽 隐藏 慎重 选择 住址 洞穴 挖掘 柔弱 搜索 堤岸 隧道 耙扫 平坦 弹琴 扒土 钳子 倾斜 宽敞 抛出 毫不可惜随遇而安第8课： 宁静 静谧 豪放 无聊 凹凸 偶然 崭新 漂移 叩开 轻易 资料 召开 起源 假说 震动坐卧不安 消磨时光 不可思议 精神大振 枉费心机 浩如烟海读课文读本单元四篇课文：古诗两首、爬山虎的脚、蟋蟀的住宅、世界地图引出的发现能做到正确、流利地朗读。能做到正确、流利地朗读课文得五星；基本能做到正确地朗读得三星；做不到以上两点不得星。知容1题西林壁和游山西村你知道这两首古诗是写哪儿吗.

9、又明白了哪些哲理.2.爬山虎的脚介绍了爬山虎的哪些方面. 3.蟋蟀的住宅作者是从哪几个方面介绍蟋蟀的住宅.4.世界地图的发现主要写了什么.能够概括出每篇课文的主要内容，把握文章的脉络，梳理出文章的内容结构层次，与同伴交流。提问题在自主学习中有哪些不明白的问题，写出来或在书上标出来。在自己尝试解决的基础上与同伴交流。善积累1背诵古诗两首和爬山虎的脚2.积累描写动植物的拟人句不少于三句。养成善于积累的习惯，并与其他人交流。按要求完成积累内容得五星；基本能做到得三星；做不到以上两点不得星查资料1. 语文主题丛书法布尔：用昆虫的眼睛看世界2. 查找叶圣陶、魏格纳的相关背景资料。把自己感兴趣或读不懂的地

10、方写下来，并与其他人交流。爱阅读1. 拓展阅读: 苏教版变色龙金蝉脱壳2. 主题学习丛书蝉的卵3. 推荐阅读整本书昆虫记第三单元设计：龙泉小学 宫梅慧一、阅读内容：巨人的花园幸福是什么去年的树小木偶的故事二、人文主题：中外童话三、单元教学重点目标：（一）阅读能力训练点：1.把握童话故事的主要内容。2.感受童话中生动的人物形象。（二）表达能力训练点：1.把握童话故事的主要内容。2.感受童话中生动的人物形象。四、重点学习课文：巨人的花园 去年的树五、教学建议：（一）阅读教学建议：1.巨人的花园主要通过抓住故事情节的变化把握主要内容；去年的树，运用“抓住人物，理清童话人物关系”的方法把握童话内容，感

11、受人物形象。2加强朗读，尤其通过朗读人物对话，体会人物心情，感受人物形象。3.感受童话的特点：富于想象，故事动人，语言优美。4.拓展阅读：补充小青石；苏教版九色鹿；主题学习丛书一个豆荚里的五粒豆；推荐整本书阅读夏洛的网。（二）习作教学建议：1.结合本单元学习，再次明确“童话”的特点，2.自主选择主人公，清楚、具体地编写故事。单元自主学习任务卡（宫梅慧）自 学 容自学要求小组评价认字词第9课： 洋溢允许 围墙 隆冬 孤独 凝视喧闹 增添 训斥 叱责 冷酷 愉快 脸颊 拆除 火辣辣 告示牌 鲜花盛开 绿树成阴 鲜果飘香 草翠花开 狂风大作 鲜花凋谢 树叶飘落 雪花飞舞 冰雪覆盖1.读课文时，请在文

12、中标出，做到词语准确熟练认读。2.利用查字典或联系上下文等方法，理解划线词语的意思。3.读准加点词语的读音。能做到准确熟练认读词语，理解划线词语的意思得五星；基本能做到准确认读词语，大体了解划线词语的意思得三星；做不到以上两点不得星。第10课： 彼此 铁锹 树杈 清澈 诧异 小麦 义务 枯枝败叶 勤勤恳恳第11课：融化 剩下 伐木人 砍倒 一盏 点燃 煤油灯第12课： 木匠 木偶 表情 愣住 拽住 一副魔杖 撒谎 毛茸茸 笑嘻嘻 兴冲冲 蹦蹦跳跳 嘟嘟囔囔 龇牙咧嘴 可怜巴巴读课文读本单元四篇课文：巨人的花园去年的树幸福是什么小木偶的故事能做到正确、流利地朗读。能做到正确、流利地朗读课文得五星

13、；基本能做到正确地朗读得三星；做不到以上两点不得星。知容1巨人的花园主要写了花园的几次变化，变化的原因分别是什么.2.简单复述去年的树3幸福是什么中的三个青年找到的幸福分别是什么4. 简单复述小木偶的故事。能够概括出每篇课文的主要内容，把握文章的脉络，梳理出文章的内容结构层次，与同伴交流。提问题在自主学习中有哪些不明白的问题，写出来或在书上标出来。在自己尝试解决的基础上与同伴交流。善积累1.抄写第9课中的四字词语。2.积累第12课中ABB式、AABB式的词语和描写人物表情的词语。养成善于积累的习惯，并与其他人交流。按要求完成积累内容得五星；基本能做到得三星；做不到以上两点不得星爱阅读补充教材小

14、青石；苏教版九色鹿；主题学习丛书一个豆荚里的五粒豆；推荐整本书阅读夏洛的网。第四单元设计：龙泉小学 宫梅慧一、阅读内容：白鹅 白公鹅 猫 母鸡二、人文主体：作家笔下的动物三、单元教学重点目标：（一）阅读能力训练点：1.学习抓住重点句段认识动物的特点，体会作者对动物的喜爱之情。2.初步学习用比较异同的方法阅读,感受不同作家的语言特点。（二）表达能力训练点：学习作者通过具体事例、运用生动形象的语言描写事物特点，表达情感的方法。四、重点学习课文：白鹅 猫五、教学建议：（一）阅读教学建议：1.抓住描写动物特点的句段，通过反复朗读、默读，体会作者对它们的喜爱之情。2.白鹅和白公鹅同题对比阅读；老舍先生的

15、猫和母鸡赏析阅读，比较语言和写法的异同。3.借助白鹅猫母鸡体会学习作者先总述再分述、通过具体事例描写的表达方式。4. 拓展阅读：补充学习麻雀；阅读主题学习丛书母鸡松鼠。（二）习作教学建议：指导习作的步骤：确定要描写的动物及其特点选择能体现这一特点的事例用恰当的语句，写出自己的感情。/*-单元自主学习任务卡（宫梅慧）自 学 容自学要求小组评价认字词13课： 高傲 郑重 净角 京剧 头颈 倘若 滋味责备 侍候 脾气 狂吠 邻近 左顾右盼 厉声呵斥 局促不安扬长而去供养不周 引吭大叫 毫不相让 从容不迫 空空如也 不胜其烦 架子十足 一丝不苟 大模大样 一日三餐 三眼一板1.读课文时，请在文中标出，

16、做到词语准确熟练认读。2.利用查字典或联系上下文等方法，理解划线词语的意思。3.读准加点词语的读音。能做到准确熟练认读词语，理解划线词语的意思得五星；基本能做到准确认读词语，大体了解划线词语的意思得三星；做不到以上两点不得星。14课： 攀谈 泥泞 腔调掂量 涟漪属于 主宰熬汤 勾当 无忧无虑 慢条斯理 自由自在15课：乖巧 性格 任凭 抓痒 淘气 贪玩 暖和 尽职 稿纸 梅花 跌倒 开辟 解闷枝折花落生气勃勃屏息凝视 变化多端16课：反抗 欺侮 成绩 可恶 雏鸡 警戒 凄惨 慈爱 辛苦 差不多 一撮儿 生机勃勃 如怨如诉趁其不备读课文读本单元四篇课文：白鹅白公鹅鹅 母鸡能做到正确、流利地朗读。

17、能做到正确、流利地朗读课文得五星；基本能做到正确地朗读得三星；做不到以上两点不得星。知容1、白鹅从哪三个方面对白鹅的特点进行了具体的描述.2、白公鹅从哪两个方面表现了鹅的海军上将的派头.3、猫先写了猫的哪三方面体现猫的性格古怪，再写了小猫的什么特点.4、母鸡一文中，作者刚开始为何讨厌母鸡，后来为何又不敢再讨厌母鸡了.能够概括出每篇课文的主要内容，把握文章的脉络，梳理出文章的内容结构层次，与同伴交流。提问题在自主学习中有哪些不明白的问题，写出来或在书上标出来。在自己尝试解决的基础上与同伴交流。善积累1.背诵第13课三、四、五、自然段和背诵第15课。2.抄写第十三课中写的生动有趣的两个语句。养成善

18、于积累的习惯，并与其他人交流。按要求完成积累内容得五星；基本能做到得三星；做不到以上两点不得星爱阅读补充教材麻雀；阅读主题学习丛书母鸡松鼠。第五单元设计：龙泉小学 宫梅慧一、阅读内容：长城 颐和园 秦兵马俑二、人文主题：我国的世界遗产三、单元教学重点目标：（一）阅读能力训练点：1.抓住重点语句，把握事物特点，体会作者情感。2感受作者语言的生动和优美。（二）表达能力训练点：1.学习按顺序抓住景物特点描写的表达方法。（颐和园的“移步换景”和第4自然段的“定点观察”。）2.按游览顺序记一次游览活动。四、重点学习课文：长城颐和园五、教学建议（一）阅读教学建议：1边读边想，整体把握内容，理清叙述顺序。2

19、.边读边想象画面，了解事物特点。3.仔细品读重点词句，感受语言的生动，体会作者不同的描写方法。（如长城词句运用的准确、丰富的联想；颐和园移步换景的叙述顺序、优美的语言等。）4.拓展阅读：补充迷人的张家界；苏教版九寨沟；主题学习丛书寻访十笏园。（二）习作教学建议：借助颐和园学习作者按游览顺序描写的方法写一次游览活动；然后把这次游览活动以导游词的形式呈现。单元自主学习任务卡（宫梅慧）自 学 容自学要求小组评价认字词第17课：垛子 盘旋 城砖 城墙 屯兵 堡垒 打仗 呼应 肩膀 智慧 凝结 嘉峪关 瞭望口气魄雄伟蜿蜒盘旋 崇山峻岭1.读课文时，请在文中标出，做到词语准确熟练认读。2.利用查字典或联系

20、上下文等方法，理解划线词语的意思。3.读准加点词语的读音。能做到准确熟练认读词语，理解划线词语的意思得五星；基本能做到准确认读词语，大体了解划线词语的意思得三星；做不到以上两点不得星。第18课： 长廊 耸立 柱子 建筑 画舫几乎 远眺 宫殿 葱郁 掩映 堤岸 雕刻 狮子 朱红佛香阁 颐和园 神清气爽 金碧辉煌 隐隐约约姿态不一第19课：鸟瞰 统率 匀称 端详 配合 气概 举世无双享誉世界 身材魁梧 身着短甲 神态自若 若有所思 久经沙场 南征北战 所向披靡撒开四蹄跃跃欲试 殊死拼搏战车千乘读课文读本单元三篇课文：长城颐和园秦兵马俑能做到正确、流利地朗读。能做到正确、流利地朗读课文得五星；基本能

21、做到正确地朗读得三星；做不到以上两点不得星。知容1为什么说是世界历史上一个伟大的奇迹.2.颐和园一文作者是按怎样的顺序游览的，从课文的哪些语句可以看出来.3秦兵马俑从哪两方面介绍了秦兵马俑.能够概括出每篇课文的主要内容，把握文章的脉络，梳理出文章的内容结构层次，与同伴交流。提问题在自主学习中有哪些不明白的问题，写出来或在书上标出来。在自己尝试解决的基础上与同伴交流。善积累1.背诵第18课二、四、五、自然段；抄写第18课中两个描写景物的句子。2.积累本组课文中的四字词语。养成善于积累的习惯，并与其他人交流。按要求完成积累内容得五星；基本能做到得三星；做不到以上两点不得星爱阅读补充迷人的张家界；苏

22、教版九寨沟；主题学习丛书寻访十笏园。第六单元设计：南苑小学 张杰一、阅读内容：20.古诗两首 21.搭石 22.跨越海峡的生命桥 23.卡罗纳 24.给予是快乐的二、人文主题：人间真情三、单元教学重点目标：（一）阅读能力目标：阅读要有自己的感受，并主动与他人进行交流。（二）表达能力目标：1.学习作者从不起眼的事物中发现美并具体描写的表达方法。2.写一写平凡事物中的“美”。四、重点学习课文： 搭石 跨越海峡的生命桥五、教学建议（一）阅读教学建议：1.边默读边思考，画出感受深刻的语句，写写自己的阅读感受。（规范批注符号：重点地方或生字词，在下面画；关键词语，在下面加；精彩语句，在下面加；有疑问，在

23、后面加“.”，等。）2.学习搭石，围绕 “文中哪些地方让你感受到美”，引导学生反复读重点句段，体会作者从不起眼的事物中发现美并抓住细节进行生动描写的表达方法。3.凭借搭石一课，学习通过课文中的具体事例，理解总结句意思的方法。4.背景资料的搜集和补充（例如：骨髓移植、圣诞节）。5.拓展阅读：补充课文一个苹果；主题学习丛书一顶帽子，都是爱 不要闭上眼睛；推荐阅读整本书爱的教育。（二）习作教学建议：1.引导学生看明白图画中呈现出来的内容，然后展开合理的想象把事情写清楚。2.如果写生活中的事情要写出真情实感。单元自主学习任务卡（张杰）自学容自学要求小组评价认字词第20课：朝雨 客舍更尽 广陵 告辞 君

24、子 故人烟花 之使浥 唯 黄鹤楼1.读课文时，请在文中标出，做到词语准确熟练认读。 2.利用查字典或联系上下文等方法，理解划线词语的意思。3.读准加点字词的读音。能做到准确熟练认读词语，理解划线词语的意思得五星；基本能做到准确认读词语，大体了解划线词语的意思得三星；做不到以上两点不得星。第21课：间隔 猛涨 俩人 联结 别处 汛期 平衡谴责 暴发 懒惰 俗语 平稳 伏下 山洪 理所当然清波漾漾 协调有序 脱鞋挽裤 人影绰绰第22课：辗转血脉 关系 沉着 骨髓 绽放 跨越凋零 袭击 空旷 移植 期待 暂停 同胞 突如其来血脉亲情第23课：挨着 屏息 号啕 怜悯 叮咛 嘱咐 目不转睛 恍然大悟屏息

25、凝神第24课：给予 羡慕 宽裕 湿润 兜一圈 饶有兴趣读课文读本单元五篇课文：古诗两首 搭石 跨越海峡的生命桥 卡罗纳 给予是快乐的能做到正确、流利地朗读。能做到正确、流利地朗读课文得五星；基本能做到正确地朗读得三星；做不到以上两点不得星。知容1. 两首送别诗，分别写了什么场景.2.搭石第一段写了什么.第2段写了什么.第3-4自然段又写了什么.3跨越海峡的生命桥课文写了一个怎样的故事.4卡罗纳讲述了怎样故事.你来说一说。5.给予是快乐的讲述了圣诞节前夜保罗的故事，你能将这个故事讲给你的小伙伴听听吗.能够概括出每篇课文的内容，与同伴交流。提问题在进行自主学习后有哪些不明白的地方提出来。善积累1.

26、背诵第21课二、三、四、自然段。2.建议上网搜集与送别有关的古诗，抄写下来吧。3.建议上网搜集与友谊、团结、无私奉献有关的名言警句，抄写下来吧。养成善于积累的习惯，并与其他人交流。按要求完成积累内容得五星；基本能做到得三星；做不到以上两点不得星爱阅读补充教材一个苹果；主题学习丛书一顶帽子，都是爱 不要闭上眼睛；推荐阅读整本书爱的教育。第七单元设计：南苑小学 张杰一、阅读内容：为中华之崛起而读书那片绿绿的爬山虎乌塔尺有所短，寸有所长二、人文主题：成长的故事三、单元教学重点目标：（一）阅读能力训练点：1.理清文章叙述顺序，进而把握课文主要内容，体会人物情感。2.养成主动提出问题，与同学讨论交流的习

27、惯。（二）表达能力训练点：1.学习写好作文的方法，尝试运用修改符号修改习作。2.认识书信格式并能写信。四、重点学习课文：为中华之崛起而读书那片绿绿的爬山虎尺有所短，寸有所长五、教学建议：（一）阅读教学建议：1.读书要深入思考，结合预习时查阅的相关背景资料提出问题，并讨论解决问题。2.从那片绿绿的爬山虎的学习中发现修改作文的方法，并尝试运用。3.通过阅读尺有所短，寸有所长学习书信格式和写法。4.拓展阅读：补充课文真实的高度；主题学习丛书小小岳飞武艺强我长大了要造桥（二）习作教学建议：着重指导书信的格式及如何用修改符号修改自己的文章。单元自主学习任务卡自学容自学要求小组评价认字词第25课：模范 巡

28、警吵嚷惩处 焦点喝彩崛起 租界 振兴 轧死 诸生 踊跃 欺凌铿锵有力 耀武扬威衣衫褴褛 热闹非凡 得意洋洋 疑惑不解 风和日丽 灯红酒绿打破砂锅问到底1.读课文时，请在文中标出，做到词语准确熟练认读。 2.利用查字典或联系上下文等方法，理解划线词语的意思。3.读准加点字词的读音。能做到准确熟练认读词语，理解划线词语的意思得五星；基本能做到准确认读词语，大体了解划线词语的意思得三星；做不到以上两点不得星。第26课：推荐 删掉 融洽 黄昏 透露曲线 燥热 余晖楷模闪烁 窗棂 摇曳莫名其妙 密密麻麻 春风拂面 模模糊糊第27课：语塞洗漱惬意 反驳 逻辑睡眼蒙胧筋疲力尽第28课：冒昧 寂寞 分析 疏远

29、碰钉子红眼病 和睦相处 患难与共受益匪浅年逾古稀 形单影只 尺有所短，寸有所长读课文读本单元四篇课文：为中华之崛起而读书 那片绿绿的爬山虎 乌塔 尺有所短，寸有所长能做到正确、流利地朗读。能做到正确、流利地朗读课文得五星；基本能做到正确地朗读得三星；做不到以上两点不得星。知容1.为中华之崛起一文中使周恩来立下“为中华之崛起而读书”这个志向的原因是什么.2.那片绿绿的爬山虎一文是作家肖复兴为纪念叶圣陶先生写的回忆文章，文中回忆了几件事.请你读课文来概括。3乌塔一文围绕乌塔讲了一件什么事，请你按事情发展的顺序写一写。4尺有所短 寸有所长的两封信中主要讲了什么问题.你对这些问题有什么看法和体会，请写

30、在下面。能够概括出每篇课文的内容，与同伴交流。提问题在进行自主学习后有哪些不明白的地方提出来。善积累1.背诵第26课七、九、十自然段。2.积累本单元出现的四字词语（ABCC式、含反义词）。养成善于积累的习惯，并与其他人交流。按要求完成积累内容得五星；基本能做到得三星；做不到以上两点不得星搜资料建议上网搜集周恩来、叶圣陶的生平事迹。爱阅读补充教材真实的高度；主题学习丛书小小岳飞武艺强我长大了要造桥。第八单元设计：南苑小学 张杰一、阅读内容：呼风唤雨的世纪 电脑住宅飞向蓝天的恐龙 飞船上的特殊乘客二、人文主题：科技成就三、单元教学重点目标：（一）阅读能力训练点：1.边读边想，抓住文章要点或具有概括

31、作用的句子把握文章主要内容。2.认识科技发展带来的变化，激发热爱科学之情。（二）表达能力训练点：初步认识科学小品文，体会科普文章用词的准确；将自己了解到的科技变化写一个小片段，准确用词。四、重点学习课文：呼风唤雨的世纪飞向蓝天的恐龙五、教学建议（一）阅读教学建议：1.默读课文，读懂文章写了哪几个要点，进而把握主要内容。2.默读课文，体会科学小品文用词的准确。3.联系生活实际，感受科学技术给我们带来的变化。4.拓展阅读：苏教版奇妙的国际互联网；主题学习丛书奇异的激光。（二）习作教学建议：重点指导三点：想象丰富；内容清楚、用词准确；语句通顺。单元自主学习任务卡（张杰）自学容自学要求小组评价认字词第

32、29课：依赖 幻想 洞察潜入 哲学家 远洋船舶 出乎意料腾云驾雾 农耕社会1.读课文时，请在文中标出，做到词语准确熟练认读。 2.利用查字典或联系上下文等方法，理解划线词语的意思。3.读准加点字词的读音。能做到准确熟练认读词语，理解划线词语的意思得五星；基本能做到准确认读词语，大体了解划线词语的意思得三星；做不到以上两点不得星。第30课：仓库 储存 烹饪 综合 判断 防盗分门别类程控电话第31课：描绘 敏捷 迟钝 霸王 骨骼后裔 繁衍 轻盈 崭新 隧道 膨大五彩斑斓凌空翱翔茹毛饮血毋庸置疑 欣喜若狂 形态各异第32课： 例如 淘汰 辐射筛选 盐碱浩瀚遨游糖尿病 美味佳肴 用武之地读课文读本单元

33、四篇课文：呼风唤雨的世纪 电脑住宅飞向蓝天的恐龙飞船上的特殊乘客能做到正确、流利地朗读。能做到正确、流利地朗读课文得五星；基本能做到正确地朗读得三星；做不到以上两点不得星。知容1.从呼风唤雨的世纪一文中你知道20世纪前后人们的生活有什么不一样吗.请用文中的事例来回答。2. 电脑住宅一文介绍了电脑住宅中的哪些设施.它们有什么功能.是怎样工作的.3飞向蓝天的恐龙是一篇科普文，找找“恐龙是如何飞向蓝天的”.4读完飞船上的特殊乘客一文，你知道飞船上的特殊乘客是谁吗.把自己最感兴趣的和读不懂的地方画下来和大家讨论交流。能够概括出每篇课文的内容，与同伴交流。提问题在进行自主学习后有哪些不明白的地方提出来。善积累1.积累有关科学技术的名言警句。 2.积累四字词语。养成善于积累的习惯，并与其他人交流。按要求完成积累内容得五星；基本能做到得三星；做不到以上两点不得星爱阅读苏教版奇妙的国际互联网主题学习丛书奇异的激光. z.