青果软件教务系统建设与方案

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1、-目录第一章总体设计架构31、功能构造42、逻辑构造53、技术实现54、平安保障55、性能指标106、版本控制117、数据接口11第二章教务网络管理系统12第一局部管理控制与数据处理局部(系统客户端)121、教学方案142、教学资源163、教学安排184、免修重修335、等级考试366、毕业处理387、学生学籍468、学生成绩549、考试事务6011、教学考评7012、教材管理7413、系统管理79第二局部数据采集与信息发布(教务系统门户)811、门户维护832、为学生提供的效劳843、为教师教辅人员提供的效劳864、为管理人员提供的效劳87第三局部运行维护工具901、数据库连接密钥生成工具9

2、02、照片设置与导出工具903、更新包上传工具904、管理控制与数据处理局部更新工具915、数据采集与信息发布局部更新工具916、历史成绩导入工具917、数据导入工具918、数据导出工具91第三章客户效劳体系921、客户效劳组织922、客户效劳流程933、客户效劳平台青果在线(KINGOONLINE)96第四章培训方案981、系统培训方案982、系统培训时间安排99第五章公司简介100总经理兼总设计师介绍101KINGOSOFT高校教务网络管理系统整体优势102. z.-第一章 总体设计架构教务管理系统涵盖学校教务管理工作所有环节，涉及到教学方案、教学资源、教学安排、免修重修、等级考试、毕业处

3、理、学生学籍、学生成绩、考试事务、教学考评、教材管理与系统管理十二个方面，基于校园网/互联网为学校教学工作提供先进、实用的信息化管理手段，为学生、教师教辅人员、管理人员及公众提供简便、快捷的网络化信息效劳；能够适应学年制、学分制以及学年/学分混合制的需要，能够协助学校建立符合自身特殊需要的个性化教务管理标准。1、功能构造. z.-2、逻辑构造3、技术实现数据表现层管理控制与数据处理局部(专用客户端(C/S模式)运用Sybase PowerBuilder 9.0集成开发环境。WEB效劳器(B/S模式)采用Microsoft IIS 6.0；应用效劳器采用Microsoft Transaction

4、 Server(MTS)。采用面向效劳架构(SOA)、WebService技术实现应用集成。业务逻辑层数据存储层支持ORACLE、Microsoft SQL SERVER、IBM DB2等主流关系数据库管理系统。4、平安保障构建全方位、多层次、完善的平安体系，是系统平安可靠、稳定高效运行的重要保证。因此，构建平安体系应符合实际需求，在保证物理平安和网络平安的根底上，充分保证数据平安和系统平安，同时通过平安制度建立和平安教育培训确保平安体系的有效实施，从而使得系统中各类信息的采集、处理、控制、传输等能够平安地进展。系统基于三层架构开发，采用C/S+B/S模式呈现，平安体系的构建遵循全面设计、整体

5、部署，统一标准、加强管理，需求主导、重点突出，灵活配置、动态调整，制度建立、平安培训的原则，具有完备可靠的系统容灾方案、保障措施及数据恢复等平安手段，并可在免费期内免费提供上门数据恢复效劳，可以满足不同用户群体对系统的使用需求和平安要求。(1) 物理平安物理平安可以分为环境平安、设备平安和媒体平安。其中，环境平安是对系统运行环境的平安保护，如区域保护和灾难保护等，具体可以参照国家标准GB50173-93、GB2887-89、GB9361-88等相关要求进展设计；设备平安则主要包括存储、传输或系统运行所用设备的防盗、防毁、防磁、防止线路截获、抗电磁干扰及电源保护等；媒体平安则包括存储媒体本身的平

6、安以及媒体中存储数据平安。(2) 网络平安网络平安主要是保证参与系统各方主体之间的数据传输网络以及公共网络效劳的平安可靠运行，可以划分为传输网络平安和业务网络平安。传输网络平安由网络根底设施提供商或效劳商为其平安性提供充分保证。业务网络平安主要包括设置防火墙、防范病毒、控制与公网互连、防范黑客入侵以及就网络平安进展严格监控和标准管理等以保护业务网络资源和系统应用效劳。 防火墙设置在系统运行所在专网和外网之间、不同平安域之间需要设置防火墙，依据平安政策对出入网络的信息流进展控制，有条件地允许、拒绝、检测或过滤。防火墙设置需要综合考虑系统所要求的速度、性能、管理、便易性和性价比等各个方面，进展周密

7、设计和总体规划。 防病毒在系统中，无论是门户还是专用客户端，均需要在系统每一个安装或运行点强调安装反病毒软件，在系统中的业务处理终端和效劳器端应同时提供对应的防病毒保护措施。另外除了采用各种防病毒产品以外，还应建立和实施完善的综合平安性操作程序，该操作程序应包括各种平安措施，如定期数据备份、关键信息加密保护等。 控制与公网互连在系统中，数据传输的方式一般包括纸质传输、介质传输和网络传输，因此对于公网传输的情况应加强平安方面的管理和控制。?KINGOSOFT高校教务网络管理系统?要求内外网物理隔离，一般可以采用双穴主机及类似措施，在严格控制与公网互连的前提下，妥善解决公网与专网之间的数据传输问题

8、。 防止黑客在设计和实施系统平安体系时，采用入侵检测技术防范黑客入侵和侵袭，并在必要的时候采取证据记录、跟踪恢复、强制断开等措施保证业务网络的平安。 网络平安管理和监测网络平安管理和监测是系统平安设施和平安机制有效发挥作用的重要保证，主要包括平安标准的制定和实施、各类操作用户的平安管理、平安体系的运营监控、应急处理和平安控制等。(3) 数据平安系统将需要采集、整理、处理、传输、统计、分析等所对应的数据进展平安分级，然后对于不同级别的数据采用不同的平安措施。根据数据的处理形式不同，平安体系之数据平安可以分为数据存储平安、数据传输平安、数据库平安。 数据存储系统采用关系型数据库的形式来保存数据，根

9、据部署方式的不同，数据库可以是集中式部署，也可以是分布式部署或者两者的混合形式。数据存储平安除了采用关系型数据库管理系统本身提供的数据库加密存储、权限控制等平安机制之外，根据数据的平安分级，一般数据直接采用明文存储或者明文加上验证码存储，对于重要数据和关键数据则除了附加验证码之外，还需要先加密后存储以防止数据被非法窃取或篡改。 数据传输系统中的数据传输根据传输方式的不同可以分为介质传输、纸质传输、网络传输三类，其中网络传输按照传输网络的不同又可以分为公网传输和专网传输两种。系统的所有数据无论是在公网还是专网进展传输时(连接数据库效劳器)，都综合采用了数字签名与验证、签名回执、时间戳加盖与验证、

10、数据摘要与验证、数据加密与解密等平安措施，必要时可以采用穿插认证的方式保证更高的平安性，甚至可以部署加密机等硬件设施以提供硬件级别上的平安性，确保数据的平安，数据库效劳器的平安。 数据库管理数据库平安直接由提供数据存储和访问的数据库管理系统来保证。数据库管理系统能够提供多级数据库的平安机制，并能支持数据加密存储和传输以及冗余控制，对管理的数据和资源提供的平安保护一般包括物理完整性、逻辑完整性、元素完整性、用户鉴别、可获得性、可审计性等，其中物理完整性是数据能够免于物理方面破坏的问题，如掉电、火灾等；逻辑完整性是指能够保持数据库的构造(如对一个字段的修改不至于影响到其他字段)；元素完整性是指包括

11、在每个元素中的数据是准确的；用户鉴别是指数据库能够确保每个登录用户被正确识别同时防止非法用户入侵；可获得性是指数据库的用户一般可访问数据库和所有授权访问的数据；可审计性则是数据库提供审计功能，能够跟踪到哪个合法或者非法用户在什么时间以什么方式访问过数据库哪些数据。 数据备份系统数据库效劳器的数据备份，可以采取：基于数据库自身的备份体制；数据库效劳器采取RAID5等平安备份形式；数据库效劳器采取双机热备形式；系统指定本局域网内另外*台或多台效劳器远程异地备份数据。可以采取差额或完全覆盖的形式进展备份。(4) 系统平安系统提供了多种平安保障机制确保系统平安，包括用户与权限管理、用户身份认证、访问控

12、制、管理控制、版本控制、数据关联控制、数据加密、数据存储、数据备份与恢复、日志与平安审计。序号机制说明1用户与权限管理由系统管理员(ADMIN)/门户维护员(MASTER)集中定义用户、定义角色、分配权限(到具体功能与数据范围)，确保每一用户能且只能在授权的范围内使用相应功能管理相应数据。2用户身份认证学生使用*作为*、教师教辅人员与管理人员使用工号作为*，分别使用自行维护的密码登录数据采集与信息发布局部(门户)；管理人员使用由系统管理员(ADMIN)分配的专用*与自行维护的密码登录管理控制与数据处理局部(专用客户端)。身份、*与密码均正确的情况下，认证通过。客户端程序可以通过网卡地址、IP地

13、址、计算机信息控制用户，用户只能从固定的计算机登入系统。3访问控制应用数据库效劳器、版本控制数据库效劳器与数据库远程备份效劳器部署在校园网上，承受在同一校园网上的WEB效劳器与专用客户端通过数据库连接密钥(由系统管理员(ADMIN)使用数据库连接密钥生成工具生成)访问；WEB效劳器部署在校园网与互联网上，承受在同一校园网或互联网上限定IP地址段的浏览器访问。4管理控制通过85个分布式、完备性、灵活性的控制参数与70个集中式、构造化、智能化的控制开关，实现各项教务工作的管理控制，确保流程清晰、工作顺畅：什么时间做，哪些人做，已经做了多少，还剩多少。对于符合管理规定的，智能批量处理；对于不符合管理

14、规定的，属于特殊情况，零散灵活处理。5版本控制部署版本控制数据库效劳器，采用更新包技术，使用相应各种工具，实现所有专用客户端与WEB效劳器上的程序版本更新；实时监控程序版本，有效恢复黑客恶意篡改的门户网页或病毒入侵等损坏的程序文件，确保门户与专用客户端平安。6数据关联控制依据数据本身的状态与时效性、数据之间的关联，严密控制数据的录入、修改、删除。比方，在成绩管理方面，没有修读就不能录入成绩，被确认为缺考或舞弊自动将成绩记为0(同时标记为缺考或舞弊，不能修改)，不能删除已经记录有成绩的课程。7数据加密数据加密范围：注册序列号，数据库连接密钥，密码，关键性源程序，网上传输的数据等。数据加密技术：采

15、用对称加密方法，使用DES算法，引入数据摘要与验证措施，对存储数据进展加密；基于TCP/IP网络传输协议，采用SSL(平安套接层)连接方式，对网上传输的数据进展加密。8数据存储严格遵循关系数据库设计的根本原则，任何原始数据只需要录入一次(可以通过网络实现共享)、也只能录入一次(防止出错、重复存储)；支持集中式数据存储与分布式数据存储；对于大量数据的处理与存储，采用缓存技术提高系统的性能与可靠性，确保数据的完整性。9数据备份与恢复数据备份方式：按方案定期自动备份与按需要随时手动备份。数据备份策略：本地备份与异地备份；在用数据备份与历史数据转储。数据恢复方法：复原*一数据备份文件；依据备份日志与备

16、份数据，将数据恢复到*一历史时间点。10日志与平安审计详细记录用户登录与操作日志(含错误信息反应)；定期查看日志，及时发现平安隐患；全面分析日志(重点是审计登录*、登录时间、操作类型、操作数据、使用IP地址与访问协议等)，快速锁定诱发根源；采用应急措施(切断效劳器连接、修改访问效劳器密码、重新生成并发放数据库连接密钥、停用可疑*、封锁可疑IP地址、调整权限分配等)，彻底消除平安隐患。5、性能指标影响系统性能的主要因素包括：网络环境(校园网与互联网接入)，硬件配置(效劳器与客户机)，系统软件(操作系统、数据库管理系统与WEB效劳系统)，系统架构设计，数据构造设计，核心算法设计，部署设计等。充分考

17、虑系统整体架构设计的科学性、数据构造设计的合理性、核心算法设计的先进性、部署设计的灵活性，确保系统的整体性能优越，完全满足设计要求。性能工程设计指标用户量100000并发访问量6000同时在线用户数30000平均延时3秒效劳器端响应时间单用户200mS2000用户500mS5000用户1000mS网络响应时间200mS客户端响应时间100mS含大字段记录1万条/秒单用户不含大字段记录100万条/秒单用户CPU占用率5%内存使用率1G 请求数/每鼠标操作10系统整体性能指标完全满足以下要求：1、良好的移植性：用户能够独立于后台技术系统的所有方面。2、易管理和易操作性：系统界面设计要简捷大方，操作

18、简便，并提供帮助和常见问题说明，根据用户的不同合理设置功能模块与数据查询权限。3、技术先进性和实用性：在保证满足应用系统业务管理要求的同时，要表达出系统的先进性。在系统设计中要将先进技术与成熟技术结合起来，充分考虑系统应用的现状和未来开展趋势。4、标准性：支持国际上通用的网络协议、路由协议等开放的协议标准。5、遵循学校制定的信息标准标准。6、高性能：保障网络及设备的高吞吐能力，保证各种信息(数据、图像)的高质量传输。7、平安性：制订统一的数据、应用系统平安策略。8、权限管理和验证：支持系统管理员根据需要灵活的分配和管理用户的使用权限，保证系统和内容的平安。9、单点登录：能够实现与学校统一信息门

19、户平台的无缝集成，保证用户登录门户就可以访问相关管理信息系统，不再需要记住不同的用户名和密码。10、密码管理：支持基于用户和角色的密码管理，为用户密码设置策略。11、可集成性及可扩展性：系统必须具备集成其他外部应用系统的能力和良好的系统扩大性。软件系统采用基于组件的功能模块设计方式，保证系统的可扩展性。12、兼容性和经济性：兼容性，能够最大限度地保证学校现有各种计算机软、硬件资源的可用性。经济性，在充分利用现有资源的情况下，最大限度地降低系统投资。6、版本控制为适应由于教务管理需求变化引起的相应程序版本变更，借鉴生物进化原理(遗传的是共性、变异的是个性)，引入独创的版本控制机制，部署版本控制数

20、据库效劳器，采用更新包技术承载用户个性化需求与系统出现的问题，使用更新包上传工具、管理控制与数据处理局部(专用客户端)更新工具、数据采集与信息发布局部(门户)更新工具，实现所有专用客户端与WEB效劳器上的程序版本更新。7、数据接口符合国家、省相关信息系统工程标准或标准，数据接口等向用户全面开放。具备灵活的数据导入、导出功能，提供数据导入工具，使用标准数据模板采集需要导入的数据，简便、快捷地导入相应的数据；提供数据导出工具，根据实际需要通过组合查询方式导出相应的数据；支持各种常见的数据文件格式(如.DBF、.*LS等)。比方，导入网上录取学生数据，导入在校学生数据，导入学生成绩数据；导出电子注册

21、数据，导出高等学校根底教育事业统计数据等。. z.-第二章 教务网络管理系统第一局部 管理控制与数据处理局部(系统客户端)管理控制与数据处理局部采用多层软件构架，基于校园网为系统管理人员提供平安可靠的管理控制手段与智能批量的数据处理功能。1、教学方案教学方案是高校教学运行的根本依据，由各个年级/专业培养方案构成。教学方案构建课程/环节库教学方案设置教学方案教学方案功能分布如下：功能模块课程/环节信息录入理论课程信息录入实践环节信息删除多余同名课程删除多余同名环节查询课程/环节信息设置教学方案设置教学方案版本设置年级专业设置专业理论课程设置专业课程模块设置专业课组设置专业实践环节设置专业毕业学分

22、要求查看专业理论课程安排查看专业实践环节安排查看专业毕业学分要求查看专业实践环节周数与必修课学时分布复制专业培养方案复制年级教学方案查看教学方案设置情况查看课程/环节对应年级/专业查看不同年级同一专业的培养方案差异2、教学资源教学资源是高校教学运行的各种保障，需要根据变化情况及时更新。教学资源具有如下五个方面的功能：(1) 设置学校信息、校区信息、楼房信息。(2)设置管理部门信息：包括教务处等有关处室及下属科室，院(系)/部及下属系(教研室)/研究所(室)/实验室；涉及到相应管理人员的设置。(3)设置专业信息：包括学制、培养层次、培养对象、所属学科、设置年份等。(4)设置教师教辅人员信息(及外

23、聘教师信息)，并分析其构成：分为教师、教辅、科研、行管与后勤效劳等岗位。(5)设置教学场地信息(教室/实验室/体育场馆/实习基地)，并查看其分布：分为教室、实验室/实验分室、体育场馆与实习基地四种类型；其中，教室又分为一般教室、多媒体教室、多媒体授课室、计算机房、制图室、语音室、画室、琴室等。教学资源功能分布如下：功能模块信息录入学校信息校区信息楼房信息处室与科室信息院(系)/部信息系(教研室)/研究室/实验室信息专业信息教师教辅人员信息外聘教师信息教学场地信息信息查询管理部门信息专业设置一览表教师教辅人员信息教学场地信息统计分析管理部门统计表专业统计表教师教辅人员构成分析表外聘教师一览表教学

24、场地分布一览表3、教学安排3.1 网上选课网上选课基于校园网/互联网为学生提供简便快捷、公平合理的选课平台，为推进教学改革、实行学分制提供先进、可靠的技术保障。对于初修课程，网上选课划分为预选、正选与补/退选三个阶段，分别用于选定课程与相应任课教师之一、选定相应上课班级之一、补退选局部课程。预选阶段：依据学期开课方案，为各个年级/专业分主修与辅修设置不需要预选课程(即直接进入预选结果且不允许学生退掉)，确定每一学生可预选的课程(不含不需要预选的课程)(不含已取得有效成绩的课程)，由四个局部构成：(1)主修年级/专业学期开课方案中的非公共任选课程；(2)主修年级/专业学期开课方案中的公共任选课程

25、(不含辅修年级/专业学期开课方案中的课程)；(3)辅修年级/专业学期开课方案中的课程(不含主修年级/专业学期开课方案中的非公共任选课程)；(4)可跨年级/专业学期开课方案中的非公共任选课程(限主修年级/专业培养方案中的课程)(不含主修年级/专业学期开课方案中的课程)(限辅修年级/专业培养方案中的课程)(不含辅修年级/专业学期开课方案中的课程)。必要时，还可按单个学生调整可预选课程。分年级按专业、分课程按任课教师以及按学生设置有关预选限制。学生通过校园网/互联网在可预选课程范围内预选课程及相应任课教师之一(同时注明是否允许调剂)。处理学生预选情况，形成预选结果(课程任课教师之一预选学生)。正选阶

26、段：依据学期开课方案，为各个年级/专业分主修与辅修设置不需要正选课程(限不需要预选的课程)(即直接进入正选结果且不允许学生退掉)、确定需要正选课程(即预选结果去掉不需要正选课程)。制定学期教学任务时，对于任一课程，不需要正选的主修年级/专业的任一行政班级(或辅修年级/专业)学生全部进入唯一的上课班级或分别进入多个上课班级(以解决分级教学等问题)，需要正选的主修年级/专业的任一行政班级(或辅修年级/专业)学生可以进入一个或多个上课班级。在完成课表编排之后，分年级按专业、分课程按上课班级以及按学生设置有关正选限制。学生通过校园网/互联网在需要正选课程范围内正选课程及相应任课教师上课班级之一(亦即选

27、定相应的上课周次/节次)。学生正选*一课程时，起初限制在预选时所选定任课教师对应的各个上课班级；假设预选时所选定任课教师对应的各个上课班级均已被选满或时间冲突且预选时注明了允许调剂任课教师，则开放其余任课教师对应的各个上课班级。处理学生正选情况，形成正选结果(课程任课教师上课班级之一正选学生)。补/退选阶段：在完成正选之后，实时发布“课程任课教师上课班级之一空余名额信息，学生通过校园网/互联网在可补选课程范围内补选课程(限可预选且未正选上课程)(限有空余名额的课程上课班级)、在已正选课程范围内退选课程(限需要正选课程)。对于重修课程，网上选课划分为重修报名、重修选两个阶段，分别用于确定重修课程

28、报名学生(在学生成绩重修处理中完成)、选定相应上课班级之一。网上选课具有如下九个方面的功能：(1) 通过校园网/互联网发布有关选课规定。(2) 确定学生选课范围。(3) 提供多种选课控制手段。(4) 为学生提供网上选课平台。(5) 处理学生预选情况。(6)处理学生正选情况。(7) 通过校园网/互联网发布选课结果(含有关课程取消与选课调整信息)。(8) 提供多种信息查询方式。(9) 提供多种统计分析报表。网上选课功能分布如下：功能模块选课控制设置学年学期设置选课时间区段设置制止选课学生分年级按专业设置不需要预选/正选课程分辅修年级/专业设置不需要预选/正选课程分年级按专业设置预选可跨年级/专业分

29、年级按专业设置预选学分上限与门数上限按课程设置预选人数上限按学生设置预选学分上限与门数上限批量剔除学生已取得有效成绩的可预选课程按学生调整可预选课程分年级按专业设置正选学分上限与门数上限分课程按上课班级设置正选人数上限按学生设置正选学分上限与门数上限按学生调整可正选课程选课处理预选前批量确定课程学生确认开设课程分课程在任课教师之间调剂预选学生正选前预处理正选前批量处理课程上课班级学生确认开设课程上课班级分课程上课班级确定上课学生分课程在上课班级之间调剂上课学生删除被取消课程上课班级批量处理异动学生选课结果确定异动学生选课结果选课结果分课程按任课教师查看预选学生分课程按任课教师统计预选学生人数分

30、课程按任课教师查看预选学生分布分课程按任课教师查看被取消预选学生分年级/专业/行政班级按课程查看预选学生分年级/专业/行政班级按课程统计预选学生人数分辅修年级/专业按课程查看预选学生分辅修年级/专业按课程统计预选学生人数查看单个学生预选课程分年级/专业/行政班级按学生统计预选课程门数分课程按上课班级查看空余名额分课程按上课班级查看学生名册分课程按上课班级统计学生人数分课程按上课班级查看学生分布分课程按上课班级查看被取消正选学生分课程查看退选学生分年级/专业/行政班级按课程查看正选学生分年级/专业/行政班级按课程统计正选学生人数分辅修年级/专业按课程查看正选学生分辅修年级/专业按课程统计正选学生

31、人数查看单个学生修读课程/环节分年级/专业/行政班级按学生统计修读课程/环节数按年级/专业统计学生修读课程/环节数3.2 课表编排课表编排涉及到课程、上课班级/上机班级、任课/指导教师、周次/节次、教学场地(教室/机房等)，必需考虑编排的科学性与合理性，并尽量满足多方面的特殊要求。课表编排能够基于校园网，依据学期教学任务、教学资源、学生学籍及学期校历(周次)，简便快捷、科学合理地完成学期课表编排。. z.-教学安排设置理论教学任务教学安排编排课表. z.-教学安排教学安排表课表编排具有如下八个方面的功能：依据学期开课方案，由承当单位为承当的每门课程确定任课教师。制定学期教学任务(课程任课教师之

32、一上课班级序列)。对于不通过预选的课程，依据开设年级/专业行政班级序列，采用划分方式或混合方式创立相应上课班级；对于通过预选的课程，依据学生预选情况(课程任课教师之一预选学生序列)，适当调整后创立相应上课班级。需要依据现有可用教学场地的类型、数量与容量，以及课程类别、任课教师数量等，统筹考虑上课班级构成的一致性。对于每一上课班级，确定授课方式、周学时、周学时分布、任课教师、上课班级名称、上课班级人数、连上节数、周次，设置教学场地要求、节次安排要求。采用智能编排或辅助编排方式，简便快捷、科学合理地完成学期课表编排。对于需要正选的课程，学生通过校园网/互联网正选确定所在上课班级/上机班级。(1)

33、设置特殊要求：年级/专业不排课节次；教学场地留用周次/节次；课程需要的排课节次与不排课节次；教师对排课时间的特殊要求。(2) 智能编排课表：融合课表编排惯例，充分考虑各类课程特点及各种特殊要求，如周次间一致性、隔天错节、地点一致性、指定地点、指定期望安排节次或不期望安排节次、多节连上、单/双周搭配、前/后半学期接续等。智能编排课表的一般原则： 分批编排不同要求的课程，为每一课程上课班级安排上课周次/节次与上课地点。 上课班级学生人数多者优先。 周学时多者优先。 对于不同类别的课程，必修课优先于限选课、任选课，公共课优先于专业根底课、专业课，体育课优先于非体育课。 需要多媒体教室的课程优先。 课

34、程上课班级的学生同在一个校区时，上课地点限定在所在校区。 尽量保持学生上课地点的一致性。 尽量均衡学生及教师上课时间。 教师在同一时间段(上午、下午或晚上)内不跨校区上课。 尽量满足各种特殊要求。(3) 对于追加的学期教学任务，或由于教学资源受限、特殊要求无法满足等原因而未编排完的课程上课班级，可先调节教学资源或调整教学任务，而后采用辅助编排方式完成相应的编排。(4) 提供简便、快捷的辅助停课/调课手段(调课包括调周次/节次、调上课/上机地点、调教师)；通过校园网发布停课/调课信息，及时通知相关承当单位、教师与学生。(5) 提供各种课表：课程课表，教师课表，教室课表，班级课表，学生课表，周/日

35、/节次课表，全校课表(按课程/按教师/按教室/按班级)。(6) 查看空闲教室、无课学生，安排临时活动。(7) 准确计算相关指标，科学分析排课质量(包括课表编排均衡性、学生上课流动性、教学场地使用率、排课要求满足情况)。(8) 分院(系)/部按职称、学历、学位、性别与年龄区段分析任课/指导教师构成、统计承当学时。课表编排功能分布如下：功能模块根本信息设置学年学期设置周排课天数/日排课节数设置课程任课/指导教师时间区段设置学期教学任务时间区段查看学期开课方案分承当单位按课程确定教师查看行政班级教学安排周次制定学期开课方案设置学年/学期读取学期教学方案申请学期开课变更确认学期开课变更查看学期开课变更

36、统计学期开课变更设置学期公共任选课年级/专业查看学期公共任选课查看学期开课方案查看学期开设课程/环节对应年级/专业统计学期开设课程/环节情况查看教学方案执行情况打印学期教学任务(初步)教学任务设置学期教学任务设置上课班组查看学期教学任务打印学期教学任务学期任课/指导教师构成一览表学期任课/指导教师承当学时统计表课表编排设置年级/专业不排课节次设置教学场地留用周次/节次设置课程需要的排课节次与不排课节次设置教师对排课时间的特殊要求智能编排课表查看未安排完课程上课班级辅助编排课表查看课表删除无学生行政班级的课表剔除课程上课班级中无学生的行政班级辅助调课调课处理查看调课日志打印调课通知课表分析分类型

37、按容量分析教室使用率分类型按容量分析教室使用情况按节次查看上课班级个数按节次查看上课学生人数查看上课班级使用教室个数查看排课要求满足情况分周次/节次按班级统计无课学生人数打印课表设置课表显示内容刷新课表课程课表教师课表班级课表教室课表周/日/节次课表学生课表全校课表按课程全校课表按教师全校课表按班级全校课表按教室任选课表 分周次/节次查看空闲教室分教室查看空闲周次/节次临时活动安排临时活动查看临时活动安排3.3 实践教学实践教学是高校培养学生能力、提高学生素质的重要环节，包括军训、实习、课程设计、毕业设计等。实践教学具有如下六个方面的功能：(1) 依据学期开课方案，由承当单位为承当的每一环节确

38、定指导教师，由院(系)/部为下属各个班级确定相应环节周次，形成学期初步实践教学任务(含辅修)，生成学期实践教学进程。(2) 确定学期军训任务，辅助安排军训。(3) 确定学期实习任务，辅助安排实习。(4) 确定学期课程设计任务，辅助安排课程设计。(5) 确定毕业设计任务(含辅修)，辅助安排毕业设计与毕业论文辩论(含辅修)。(6) 提供多种实用的实践教学安排表。实践教学功能分布如下：功能模块根本信息设置学年学期查看学期开课方案分承当单位按环节确定教师分班级按环节确定周次分环节按班级确定周次分班级按环节查看周次分环节按班级查看周次查看学期实践教学安排查看学期实践教学进程军训军训安排未安排军训年级/专

39、业军训安排指导员军训安排实习实习安排未安排实习承当单位实习安排指导教师实习安排班级实习安排实习基地实习安排周次实习安排课程设计录入课程设计题目分承当单位按课程设计查看题目课程设计安排未安排课程设计承当单位课程设计安排指导教师课程设计安排班级课程设计安排周次课程设计安排毕业设计录入毕业设计题目分院(系)/部按专业查看毕业设计题目毕业设计安排未安排毕业设计毕业设计安排按指导教师毕业设计安排按年级/专业确定辩论专家辩论专家分组辩论学生分组毕业论文辩论安排未安排毕业论文辩论毕业论文辩论安排按年级/专业毕业论文辩论安排按辩论专家毕业论文辩论安排按辩论时间毕业论文辩论安排按辩论地点其它环节其它环节安排未安

40、排其它环节指导教师其它环节安排班级其它环节安排周次其它环节安排4、免修重修1、免修处理(1) 设置免修规定；(2) 设置免修报名时间区段；(3) 学生网上申请免修课程/环节；(4) 确认免修课程/环节学生。. z.-界面原型及操作流程如下：2、重修处理(1) 设置重修规定，确定允许重修报名课程/环节学生；(2) 设置重修报名时间区段；(3) 学生网上报名重修课程/环节；(4) 确认重修课程/环节报名学生；(5) 对于需要上课的重修课程报名学生，制定重修教学任务(重修课程)、编排课表(重修上课班级)、学生网上重修选课；(6) 对于不需要上课的重修课程报名学生，分课程按校区构成上课班级；(7) 确

41、认重修课程/环节学生；(8) 登记学生重修交费。. z.-界面原型及操作流程如下：免修重修功能如下：功能模块免修处理设置申请免修时间区段设置制止免修课程/环节年级/专业设置制止免修年级/专业课程/环节确认学生免修课程/环节查看学生免修情况统计学生免修情况重修处理设置重修报名时间区段设置重修收费标准设置允许重修报名课程/环节批量设置允许重修报名课程/环节学生确认课程/环节重修报名学生确认重修报名学生课程/环节查看学生重修报名情况分课程按校区将不需要上课的重修报名学生构成上课班级确认课程重修学生确认学生重修课程确认环节重修学生查看学生重修情况打印重修听课证登记学生重修交费统计学生重修情况5、等级考

42、试1、等级考试报名设置报名规定与报名条件；设置报名时间区段；学生网上报名；确认类别/等级报名学生；查看等级考试报名情况；登记报名学生交费。界面原型及操作流程如下：2、等级考试成绩导入/录入学生等级考试成绩；查看成绩考试成绩；分析学生等级考试成绩。等级考试功能如下：功能模块等级考试设置等级考试类别与等级分等级考试类别设置成绩构成设置非百分制成绩设置等级考试成绩对应关系设置等级考试报名规定设置等级考试报名条件设置等级考试允许报名的年级/专业确认等级考试报名学生查看等级考试报名情况登记学生等级考试交费统计等级考试报名情况(一)统计等级考试报名情况(二)导入学生等级考试成绩录入学生等级考试成绩查看学生

43、等级考试成绩分析学生等级考试成绩6、毕业处理毕业处理包括预计毕业、毕业规定、毕业审核和证书打印，涉及到学生课程/环节成绩、学生等级考试成绩和学生受到的处分信息，是学校教务管理工作的重要环节。. z.-界面原型及操作流程如下：毕业处理子系统具有如下九个方面的功能：(1) 设置预计毕业规定(包括有望提前毕业规定与必须推迟毕业规定)(隐含学生按所在年级/专业学制修读期满)。(2) 依据设置的预计毕业规定，智能判断预计毕业学生；通过校园网接收学生提前毕业或推迟毕业申请。. z.-界面原型及操作流程如下：(3) 审核确认有望提前毕业或必须推迟毕业学生，生成预计毕业学生名册(含有望提前毕业学生)、必须推迟

44、毕业学生名册；统计预计毕业学生情况。(4) 设置毕业规定(包括主修毕业规定(如学生取得学分到达所在年级/专业的毕业学分要求，计算机、外语及职业技能到达相应等级要求)、获得学位规定、辅修毕业规定与获得双学位规定)。(5) 依据设置的毕业规定，智能判断毕业学生(包括主修毕业、获得学位、辅修毕业与获得双学位)。. z.-界面原型及操作流程如下：(6) 审核确认正常毕业学生、结业学生与本转专毕业学生，生成主修毕业学生名册(含提前毕业学生与本转专毕业学生)、主修结业学生名册、主修推迟毕业学生名册、辅修毕业学生名册以及授予学位学生名册(含双学位)。. z.-界面原型及操作流程如下：(7) 分析未通过主修毕

45、业、获得学位、辅修毕业与获得双学位审核的原因。(8) 提供简便的证书设计功能，批量打印主修毕业证书、主修结业证书、辅修毕业证书、学位证书、双学位证书，自动记录证书印刷号(与毕业电子注册号对应)、生成证书存根。(9) 统计分析毕业学生情况。毕业处理功能如下：功能模块毕业处理预计毕业设置毕业年届与毕业日期设置申请提前/推迟毕业时间区段设置允许提前毕业年级/专业确认申请提前毕业学生确认申请推迟毕业学生预计毕业规定预计毕业处理调整有望提前毕业学生调整必须推迟毕业学生预计毕业学生名册预计毕业学生统计毕业规定确认毕业学分要求查看方案毕业学分要求调整毕业学分要求查看规定毕业学分要求毕业规定模版定义毕业审核课

46、程/环节模块设置毕业审核课程/环节模块课程/环节定义毕业学分要求模版类别设置毕业学分要求模版定义学分绩点要求模版类别设置学分绩点要求模版设置等级考试成绩要求模版设置惩罚影响模版确认学生类别主修毕业规定按专业设置毕业要求课程/环节(主修毕业)按专业设置毕业学分要求模版(主修毕业)按专业设置等级考试成绩要求模版(主修毕业)按专业设置惩罚影响模版(主修毕业)按专业查看毕业规定(主修毕业) 按学生类别设置毕业不要求课程/环节(主修毕业)按学生类别设置毕业学分要求模版(主修毕业)按学生类别设置等级考试成绩要求模版(主修毕业)按学生类别设置惩罚影响模版(主修毕业)按学生类别查看毕业规定(主修毕业) 批量设

47、置学生毕业规定(主修毕业) 零散调整学生毕业规定(主修毕业)查看学生毕业规定(主修毕业)获得学位规定按专业设置获得学位要求课程/环节(学位)按专业设置学分绩点要求模版(学位)按专业设置等级考试成绩要求模版(学位)按专业设置惩罚影响模版(学位)按专业查看毕业规定(学位) 按学生类别设置获得学位不要求课程/环节(学位)按学生类别设置学分绩点要求模版(学位)按学生类别设置等级考试成绩要求模版(学位)按学生类别设置惩罚影响模版(学位)按学生类别查看毕业规定(学位) 批量设置学生毕业规定(学位) 零散调整学生毕业规定(学位) 查看学生毕业规定(学位) 辅修毕业规定按专业设置毕业要求课程/环节(辅修毕业)

48、按专业设置毕业学分要求模版(辅修毕业)按专业设置等级考试成绩要求模版(辅修毕业)按专业设置惩罚影响模版(辅修毕业)按专业查看毕业规定(辅修毕业) 按学生类别设置毕业不要求课程/环节(辅修毕业)按学生类别设置毕业学分要求模版(辅修毕业)按学生类别设置等级考试成绩要求模版(辅修毕业)按学生类别设置惩罚影响模版(辅修毕业)按学生类别查看毕业规定(辅修毕业) 批量设置学生毕业规定(辅修毕业)零散调整学生毕业规定(辅修毕业)查看学生毕业规定(辅修毕业) 获得双学位规定按专业设置获得学位要求课程/环节(双学位)按专业设置学分绩点要求模版(双学位)按专业设置等级考试成绩要求模版(双学位)按专业设置惩罚影响模

49、版(双学位)按专业查看毕业规定(双学位) 按学生类别设置获得学位不要求课程/环节(双学位)按学生类别设置学分绩点要求模版(双学位)按学生类别设置等级考试成绩要求模版(双学位)按学生类别设置惩罚影响模版(双学位)按学生类别查看毕业规定(双学位) 批量设置学生毕业规定(双学位)零散调整学生毕业规定(双学位)查看学生毕业规定(双学位)毕业审核主修毕业审核主修毕业审核查看未通过主修毕业审核学生分析未通过主修毕业审核原因确认主修毕业学生处理未通过主修毕业审核学生生成毕业学生电子注册号学位审核学位审核查看未通过学位审核学生分析未通过学位审核原因确认获得学位学生设置专业学位类别生成学位证号辅修毕业审核辅修毕

50、业审核查看未通过辅修毕业审核学生分析未通过辅修毕业审核原因确认辅修毕业学生生成辅修毕业证号双学位审核双学位审核查看未通过双学位审核学生分析未通过双学位审核原因确认获得双学位学生生成双学位证号证书打印毕业证书打印结业证书打印学位证书打印辅修毕业证书打印双学位证书打印毕业情况毕业学生名册结业学生名册本转专毕业学生名册获得学位学生名册辅修毕业学生名册获得双学位学生名册毕业情况统计表7、学生学籍学生学籍指学生从入学到毕业学籍信息的详细记录，主要包括根本信息、注册信息、异动信息等。学生学籍分为学籍档案、学期注册与学籍异动三个局部。学生学籍具有以下十五个方面的功能：建立学籍档案. z.-学籍档案局部(1)

51、 批量导入及零散录入学生信息，创立学籍档案。(2) 依据辅修专业规定，完成辅修专业报名审核。(3) 全面检测学籍档案，批量或零散地增改有关信息。(4) 记录学生奖惩信息。(5) 打印学籍卡、学生名册、学生密码、学生证/考试证、毕业生档案。(6) 统计分析在校/在籍学生情况。(7) 生成上报的电子注册数据(新生/在校生/学籍异动/毕业生)以及高基表。. z.-学期注册局部(1) 由各个院(系)/部基于校园网办理学期报到，登记报到与不报到学生，统计学期报到情况。(2) 依据设定的注册规定(如不允许欠费学生注册)，批量处理学期注册，对未注册学生的有关活动进展限制(如制止选课、制止考试、屏蔽成绩)；可

52、根据需要对不能正常注册学生进展强制注册。(3) 统计分析学期注册情况。. z.-学籍异动局部(1) 分异动类别设置异动规定(如学生在一学年内考试未通过课程/环节数超过限定数时须退学)。(2) 依据设置的异动规定(含学业预警)，智能判断学业预警学生与规定异动学生；为学业预警学生打印学业预警通知单；通过校园网接收学生异动申请；为预计异动学生打印异动审批表。(3) 审核确认异动学生，逐个处理学籍异动(包括自动更新学籍状态、打印异动通知单等)。(4) 统计分析学籍异动情况。(5) 确定需要分流的专业与对应专业，将需要分流的学生分流到对应专业及相应班级。学生学籍功能分布如下：功能模块学籍档案学籍建档设置

53、班级批量导入学生信息零散录入学生信息初始化学生学籍档案反向学籍异动反向专业分流设置辅修报名时间区段设置允许辅修报名年级/专业设置辅修报名限制确认辅修报名学生辅修报名情况设置辅修规定辅修批量审核辅修零散审核辅修学生名册辅修学生统计档案维护档案信息检测查看检测结果分析检测结果修改档案信息登记学生奖励查看学生奖励登记学生惩罚撤消学生惩罚查看学生惩罚档案使用打印学籍卡打印毕业生档案打印在校学生名册打印在籍学生名册打印考试证统计分析高基2-1-2普通本科、专科分专业学生数高基2-2-1在校学生年龄情况高基2-2-2在校学生来源情况高基2-3-1学生人数变动情况高基2-3-2学生休退学的主要原因高基2-4

54、在校学生中其他情况分年级按班级统计在校学生人数分年级按院(系)/部/专业/培养层次/班级统计在校学生人数分院(系)/部按年级/培养层次/专业/班级统计在校学生人数分院(系)/部按年级/培养层次统计在校学生人数分年级/专业按科类代码统计在校学生人数分专业/年级按科类代码统计在校学生人数分办学形式按学科/国标专业统计在校学生人数分年级按院(系)/部/专业统计在籍学生人数电子注册确认上报新生新生电子注册在校生电子注册学籍异动信息上报毕业生电子注册学期注册学期报到报到情况报到学生名册未报到学生名册报到情况统计表注册规定注册处理批量注册零散注册注册情况注册学生名册未注册学生名册注册情况统计表注册控制学籍

55、异动异动规定预计异动读入学业预警学生确定学业预警学生查看学业预警学生打印学业预警通知读入规定异动学生登记学生异动申请确定预计异动学生查看预计异动学生打印异动审批表异动审核异动处理异动情况异动学生名册异动学生统计专业分流设置专业分流学年学期确定专业分流处理专业分流专业分流之后分班查看专业分流完成情况8、学生成绩学生成绩指学生在校期间、从入学到毕业各个学习环节的考核结果。学生成绩具有如下十八个方面的功能：(1) 设置成绩表现形式、综合成绩构成、有效成绩计算方法、绩点计算公式等。(2) 提供各种成绩登记册。(3) 由任课/指导教师、教务秘书与教务处成绩管理员，基于校园网/互联网简便、快捷地录入学生的

56、课程/环节成绩。(4) 设置录入成绩时间区段(限学年/学期(考试轮次)：可统一设置录入成绩的起始日期与完毕日期；还可依据考试安排及录入成绩天数、按课程/环节自动设置相应的录入成绩时间区段。(5) 设置成绩录入人：环节成绩，环节辅修成绩，环节重修成绩，课程补考成绩。(6) 分行政班级按课程录入成绩。(7) 分行政班级按环节录入成绩。(8) 分辅修年级/专业按环节录入成绩。(9) 分承当单位按环节录入重修成绩。(10)分课程按行政班级录入成绩。(11)分课程按上课班级录入成绩。(12)分课程按年级/专业录入补考成绩。(13)分毕业年届按专业录入毕业设计(论文)成绩。(14)按*补录/删除成绩。(1

57、5)按*修改成绩。学年制条件下，采用单一成绩录入方式，分行政班级按课程录入学生成绩；分行政班级按环节录入学生成绩。学分制条件下，由于允许跨年级/专业选课，以及存在免修/重修、缓考/补考、辅修等特殊情况，成绩录入相当繁杂；因而，需要采用如下多种成绩录入方式：正常情况下的成绩录入：由院(系)/部教务秘书负责时：分行政班级按课程录入学生成绩；分行政班级按环节录入学生成绩。由任课/指导教师或承当单位教务秘书负责时：分课程按行政班级录入学生成绩；分课程按上课班级录入学生成绩。特殊情况下的成绩录入，由教务处成绩管理员负责：分辅修年级/专业按环节录入学生成绩；分承当单位按环节录入学生重修成绩；分课程按年级/

58、专业录入学生补考成绩；分毕业年届按专业录入学生毕业设计(论文)成绩；按*补录/删除学生成绩；按*修改学生成绩。注：录入或修改成绩时，可直接录入百分值或下拉选定等级值。通过*一课程/环节考试即取得相应的学分、绩点=(成绩-50)/10.00、学分绩点=学分绩点(对于重修情况，以现行最高成绩为准，其余成绩不能取得学分、绩点与学分绩点)(成绩为等级值时，先转换为相应百分值再进展有关计算)。注：录入并提交学生成绩之后，系统将自动屏蔽相应成绩的录入与修改功能(需要补录或修改时只能由教务处管理人员审核处理)。注：对于确认的学生免修课程/环节，成绩为确认时给定的(不可修改)(修读性质为“免修)。注：按*设置学生重修课程(注明原因)；假设重修学生被插入到相应课程*一上课班级(同时标记为“重修)，则其成绩随同该上课班级的初修学生一起录入；否则，分课程按校区为重修学生构建虚拟的上课班级(同时标记为“重修)，其成绩按上课班级录入。注：在考试事务中，对于确认的学生缓考课程，不可录入成绩(在备注中记为“缓考)；对于未确认的学生缓考课程，由成绩录入人在备注中下拉选定“缓考进展标记。依据确认的考场记录，自动将缺考与舞弊学生相应课程的成绩记为零(在备注中记为“缺考或“舞弊)；对于未确认的考场记录(含缺考或舞弊学生)，由成绩录入人在相应备注中下拉选定“缺考或“舞弊进展