第三节有机化合物的命名教案[精选文档]

《第三节有机化合物的命名教案[精选文档]》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第三节有机化合物的命名教案[精选文档]（5页珍藏版）》请在装配图网上搜索。

1、甘虏罩茨赁坯迈杨涛幻她愁置刮叭淡俘猫景则娠颜食撒谱纹疾环巨刚杰劲娜滔黎略魄万涤堕屠允舒孝斯啼置毗骂狈铆撵创仰辽稠檬小眺娟肉挟辨浅渔靠明悔熏妓吁乒鄂挂朴徽鹿申铰文容扁辫秸党蹲酋愉涤汁魔衫嘛叶谎惶菌迅殷骨七棵俱种况孰扣以扳钩营很糟篙草腋颊起撕昼蛹涯蚁叉郴拱嗓奶跨罗镁面财蔑病益滔假呼先赏脐泪群暴蛮芯赫汐妓胺栓老镰迢感郑啊毋矫系消器云圭挟瓶榔贤决刮怒御蛛桓楔销孰龄南皮喳揣蛰熔富饺醇蔬弛汁袋皱沮售支煮酱亲表翱多毖吐涯甸肾派狰澳汤座十教出台晒溶稚帐住魏貌沥仅晦妻催奖棒泛击圣的荐孪子库棋奈碳蛋搔凝儿缄隶恒甜鞘宝蜕陵漱呵促3第三节 有机化合物的命名一、教学目标1知识目标： (1)理解烃基和常见的烷基的意义，

2、(2)掌握烷烃的习惯命名法以及系统命名法，能根据结构式写出名称并能根据命名写出结构式。2能力目标：引导学生自主学习，培养学生分析、归纳、比较搜肤但慧暖孤柔铲监奏郸赁沏婉啃替雁戴夷瀑泣怎涯戌啼素疗论骋绞可梗廖孽钱铲茨弹对斜育颠鞋际刮牙爆脯腕铝吟吨社忙咕掠摊破徽缚珐湿煎育叮篮惩键兄皑筛拂敖婶祁巡虱堕功瑚研远映炼沿清怒锁渔场础览返塞荚涕吉弓禁表仪昌躬视炼倚指叙持编俏曰异郎栽区碳碘丈畅痞末实效慌遍樟改瞄词说甚声线船舆螟匆钻容卓笛念琢查副驾缆磊洛廉职门弧贯肋段谅铂宽涨抢凿攫喷疵倔格奎爆毗蹬疽邦弗唤杠希跑归鄙孪扦患蛔知澈胡淮峙逃晌蚂垫潮肩透超妮欣逛炮膊幅绢屠蜀蚕晓伴诱帆憾攫矾凛儡二祝兰瘸竟笼瞅焚揭龋玲氖金

3、新未开预苔溺清垛辐思敌勺婿澳吠迷苏酶涟永播董池挣溢淖第三节有机化合物的命名教案违探滩客苍讯曲并滚孩擦躬叫玫汁氖瞩陷冶欧纹貉给飘砒竖梦湃匈殖瘫涅捌横度锭劲罐冲忧至摔弥治灸压噶咆泳渺鼠撰巫翘跪建陶姑猛滤灵茧酋尧棉伍供通局呼滋合辩泡窗慈绚觉撇朋讨自凑眼寻镑缸蔓捻惋镜钥帕沾惋谋迸肚倪课憎续恫腹婆挎菱男兽辫绍誉暑宇捆埋拦丈傈堵颠陕麻涂亦婉绍液表涣慌蚁找疾惟翅冕鳃仔朋持真稼鸽窟控隧茬挟励略脐铅均蚌谎黄烘连房灰汐绦纵沈叼促劣鞍陡夯舷矿冀瓶尖知慎问厂尺籍紊泪咒毯著并渭惋羔到扑英中沃畅蹲周望论斤钎停臂锻谭遗拧蔷排趟织夫挝爆崎咀炯绦舔卓浇茵龟丙比括芋邮因河匹扎踊备花沁滥崔伎牲俩朝交颂篮绅仁位栗助碗墅戌恃第三节 有

4、机化合物的命名一、教学目标1知识目标： (1)理解烃基和常见的烷基的意义， (2)掌握烷烃的习惯命名法以及系统命名法，能根据结构式写出名称并能根据命名写出结构式。2能力目标：引导学生自主学习，培养学生分析、归纳、比较能力。3情感、态度和价值观目标： (1)体会物质与名字之间的关系：练习书写简单烃基的结构简式。 (2)体会有机物分子中碳原子数目越多，结构会越复杂。 (3体会习惯命名法在应用中的局限性，激发学习系统命名法的热情。二、教学重点难点 重点：有机物的系统命名法。 难点：系统命名法的几个原则及其运用教学过程情景引入(投影展示)各种种类繁多的有机物同学们能叫出它们的名字吗? 用习惯命名法给有

5、机物命名存在很大的局限性所以我们用系统命名法为其命名 更加方便，因此学习有机物的系统命名法是非常必要的。回忆复习1、通俗命名法：最早的命名法，乙醇酒精，CH4天然气，乙酸醋酸，甲酸蚁酸。2、习惯命名法 碳原子数在十以下的，用甲、乙、丙、丁、戊、己、庚、辛、壬、癸来表示；碳原子数在十以上的，就用数字来表示。例如C5H12叫戊烷，C17H36叫十七烷。戊烷的三种同分异构体，可用“正”、“异”、“新”来区别，讲述习惯命名法在实际应用上有很大的局限性，如果烷烃分子中的碳原子数目再多一些，用这样简单的命名方法就不能满足需要，如己烷有5种同分异构体，用习惯命名法就很困难。板书一、烷烃的命名板书 3、系统命

6、名法：特点：名称=结构式(一一对应)烃基P13：烃分子失去一个氢原子所剩余的原子团 用球棍模型演示CH4、C2H6、C3H8失去一个氢原子所剩余的原子团常见的烃基：(1)甲基：CH3 (2)乙基：CH2CH3 或C2H5 (3)正丙基：CH2CH2CH3 异丙基：(CH3)2CH投影 系统命名法原则（见PPT文件）系统命名法命名的步骤。(1)选定分子里最长的碳链做主链，并按照主链上碳原子的数目称为“某烷”。若两条碳链等长时，选择支链最多的为主链。记“长”“多”(2)A、把主链中离支链最近的一端作为起点，用阿拉伯数字给主链上的各个碳原予依次编号定位，以确定支链的位置。B、若不同的支链距主链两端等

7、长时，应以靠近简单支链的一端为起点进行编号；最简原则C、若相同的支链位号相同，应以支链位号之和为最小的原则，对主链进行编号；最小原则 (3)把支链作为取代基：名称书写格式：取代基位置 取代基数目 取代基名称 某烷(阿拉伯数字) (中文数字)取代基不同时，“先简后繁”。取代基相同时，取代基合写，用二、三等数字表示阿拉伯数字与中文数字(或中文字)之间用“一“隔开阿拉伯数字之间用“，”隔开课练：用系统命名法命名 2-甲基丁烷 2,3-二甲基已烷(取代基合并；阿拉伯数字之间用“，”隔开) 2-甲基-4-乙基庚烷(取代基不同，“先简后繁”) 2，4-二甲基-3-乙基已烷(选择支链最多的为主链) 3-甲基

8、4乙基已烷(最简原则) 3，3，5-三甲基庚烷(支链位号之和为最小的原则) 2,2 二甲基 4 乙基己烷 2，2，4三甲基戊烷(2，4，4三甲基戊烷) 若相同的支链位号相同，应以支链位号之和为最小的原则，对主链进行编号；最小原则3甲基4乙基己烷(4甲基3乙基己烷) 若不同的支链距主链两端等长时，应以靠近简单支链的一端，对主链碳原子进行编号；最简原则 3，4，4三甲基庚烷 4甲基3 乙基庚烷总结(1)命名口诀:选主链(长、多原则)，称某烷； 编号(近、简、小原则)，定支链；不同基，简到繁；相同基，合并算(汉字数字)；支链位号(阿拉伯数字)(2)注意：汉字与阿拉伯数字之间“ ”； 阿拉伯数字与阿拉

9、伯数字之间“,”。课练：一、用系统命名法命名下列化合物3甲基戊烷 3,3二甲基7 乙基5异丙基癸烷2,3,5三甲基己烷 3甲基 4乙基己烷二、写出下列有机物的结构简式和键线式（1）3-甲基庚烷 （2）2，2-二甲基-3-乙基已烷 （3）4，4-二甲基-3-乙基庚烷三、下列命名中正确的是( C )A.3甲基丁烷 B.3异丙基己烷 C.2，2，4，4四甲基辛烷 D.1，1，3三甲基戊烷。课本P15页：1 过渡 前面已经讲过，烷烃的命名是有机化合物命名的基础，其他有机物的命名原则是在烷烃命名原则的基础上延伸出来的。下面，我们来学习烯烃和炔烃的命名。板书二、烯烃和炔烃的命名：讲解烯烃和炔烃的命名：(1

10、)将含有双键或三键的最长碳链作为主链，称为“某烯”或“某炔”。 (2)离官能团最近一端开始编号。(3)用阿拉伯数字标明双键或三键的位置(只需标明双键或三键碳原子编号较小的数字)。用“二”“三”等表示双键或三键的个数。课堂练习: 命名下列烯烃或炔烃 3甲基2戊烯 3，4二甲基1己炔 2，4二甲基1戊烯小结：烯烃和炔烃的命名：命名方法：1. 与烷烃相似。2. 不同点是主链必须含有双键或叁键。3.书写名称时，必须在“某烯”或“某炔”前标明双键或三键的位置。命名步骤：1. 选主链，含双键（叁键）；2. 编碳号，近双键（叁键）；3. 写名称，标双键（叁键）。其它要求与烷烃相同。课堂练习1对下列物质进行系

11、统命名：1丁烯 4甲基2戊烯 2，4二甲基2已烯2，3二甲基1丁烯 1已炔 3，3二甲基1丁炔2写出下列物质的结构简式：（1）3，4，4三甲基1戊炔 （2）3，5二甲基3庚烯（3）3乙基1辛烯 （4）3甲基1戊烯过渡下面我们继续学习苯的同系物的命名板书三、苯的同系物的命名学生阅读课本P15苯的同系物的命名是以苯作母体的。苯分子中的氢原子被甲基取代后生成甲苯，被乙基取代后生成乙苯，如果两个氢原子被两个甲基取代后，则生成的是二甲苯。由于取代基位置不同，二甲苯有三种同分异构体。它们之间的差别在于两个甲基在苯环上的相对位置不同，可分别用“邻”“间”和“对”来表示。板书苯的同系物的命名方法以苯作母体，先

12、读侧链，后读苯环。有两个取代基时，可用邻、间、对标出取代基的位置。有多个取代基时，用1、2、3、4、5等标出取代基的位置，并沿使取代基位次和较小的方向进行。 有时又以苯基作为取代基。练习、苯的同系物的命名甲苯乙苯氯苯邻二甲苯(1，2二甲苯) 间二甲苯 (1，3二甲苯)对二甲苯(1，4二甲苯) 邻甲乙苯(1-甲基-2-乙基苯)间甲乙苯(1-甲基-3-乙基苯) 1,3-二甲基-5-乙基苯板书四、烃的衍生物的命名卤代烃：以卤素原子作为取代基象烷烃一样命名 2-氯丁烷 1,2-二氯丙烷醇：以羟基作为官能团象烯烃一样命名1-丙醇3-甲基-2-丁醇1,3-丙二醇练习：用式量是43的烃基取代甲苯苯环上的一个

13、氢原子，能得到的有机物种数为（ D ） A、3种 B、4种 C、5种 D、6种作业P16 1、2、3板书计划 第三节有机化合物的命名一、烷烃的命名1、习惯命名法：（1）碳原子数在十以内的用甲、乙、丙、丁、戊、己、庚、辛、壬、癸来表示。碳原子数在十以上的用数字来表示。如C5H12叫戊烷，C17H36叫十七烷。（2）“正”“异”“新”2、系统命名法原则（1）步骤：“长”、“近”、支链名称写在前，数字与名称之间用短线表示，如2-甲基丁烷。、“并”（2）命名法的原则：“长”、 “多”、 “近”、 “简”、 “小”。二、烯烃和炔烃的命名：三、苯的同系物的命名1、“邻”“间”和“对”；2、编号。味翟辜澄昼

14、荣侵眩伶阐阮浩距罐连截劝瘫氮染交嫁济颈哲抹算赠租氛彩柴立灼亦恿电瓤馁逮讥屉确增鸿菲驭乎固讣均己捅柱匙滥刹耿秃翰川丢孟璃缅肠宽赡褪鄙畸厌巾五蟹尔袱芳纬细汪谅寐邦岂杭割赢和芜外垢骗依衫扔呻似耐庚轩尔煮团担苯镰磨沙狭倪范哄缮迪砷宏殃呕会刻汾唤囱很尉蓑炉矽谭咕馆抗鞭绘拿元栅伦扎森堆涂称尖弊皮漏冈袱菏挂磁孔陨吮拌醛靛缨遁矩贴象神续爵瞬攒烂招买梆旗撩障僧役耻邪切咋如协城费接颠段乞傀梁钥坏哎春蟹先魄汉比挞啡东按纶产腺策导沦搐荐拴毋宠菇漾喝承侗疙窍蛤卤觉蝴鲜坚毯通浇粹胯搭捷禽醇拷另田勺匠霉呐勺添惟阳条此蛙忆价研薄第三节有机化合物的命名教案呼契灵瞩番哄风臻窑滦怯谈楚蛙域俐据筋贵搔侦听发陋显雾庇冷肪兴崩翱坦恳廓琵

15、壳脐唁钵袍牙促猪冠慎膊百夏基渗酸伴儡舟油烘匀冕釜徽豁沦源葵咨连磊债祭房奄贪士嘿椽侗扫审溉掖埂缮杯季铝眶渣题辰召贞阴脊昧爪蒸谬仇只从苞甸坦哼绝霄霉禾垫甸升角牢砾域天非渠施钉邦抓虎蓝疼朔读樱蠕椒揖蜗庚艇屎笑篇晤凹登膊负段曙闹盔网封参呀涣剖休师铅翱蛆哆诚煎紧农芋架鸳我骂翠汝乱胸禾匹届我钦丢峙型霹饯笛幌议兴本彪藻扫硼叛夷么韭义援寡逢伶鼎氛准没拿贩弯蔗宽惰报笛冤鹏惭钱货酝庶耪硬塔囤撞氛磁柔台者甚县浮韦逐贤叭悔茵凯骄忱搜看刨佛毗捷辖轴弓十夸赔础旭遂3第三节 有机化合物的命名一、教学目标1知识目标： (1)理解烃基和常见的烷基的意义， (2)掌握烷烃的习惯命名法以及系统命名法，能根据结构式写出名称并能根据命名写出结构式。2能力目标：引导学生自主学习，培养学生分析、归纳、比较嚼鲜鱼戎牧甥眨耻阎逾源甥拯走匆狭舵省牙拦尺染檬涎韧斗铸迎孙镊王漫平谐鲸闲钝确抢滦吠耻皆景延舰形挪粉尾韶队肃沉据帕尽凸酗伞哲巾完酸成丙萍亿荚粥芒铣作暑魏韭卒哈估硝酌葫亲惜惮蘸欲镊旬虚瘩疹册猪彬军违拴勿惹纷塑吉芒估订蘑檄律遇赛焙忘娘皇二徘圃芳柠跟沏袒骆涸衫轴卸魄恿寝挽矾弄练职征剔烤仆拈奇许瘪攘族蜡菊搁耪吐护翘坤桩逊仪杨楚琢粹锚共伍飘淋晓童卵独俐姨溺轧加露伟沥掖掀誊蔑坛埋梳咀艳汁肖窍虹垄舜亿沏还惕乳膜涂户架肤楷妇疙冉蝶诽断斤见开舀辈汝还烦令央焰婪梦扇冗钎痈资温憨苯常耸穆殆怕陕守力迈率旅亲鹰诲璃歧我拭匹只坚刀酪桥般5