平面构成课程学习教案

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1、会计学1平面构成平面构成(guchng)课程课程第一页，共131页。第1页/共130页第二页，共131页。第2页/共130页第三页，共131页。分割与网格分割与网格 第三教学单元第三教学单元图形表现图形表现 第四教学单元第四教学单元形态构成要素形态构成要素 第一教学单元第一教学单元空间与运动空间与运动 第二教学单元第二教学单元画面构成画面构成 第五教学单元第五教学单元平 面 构 成 教 程|第3页/共130页第四页，共131页。形 态形 态 ( x n g t i )( x n g t i ) 构 成 要 素构 成 要 素 第一教学单元第一教学单元第4页/共130页第五页，共131页。 单元单

2、元(dnyun)(dnyun)内容简介内容简介 1点的形象与构成形态形态(xngti)(xngti)构成要构成要素素 第一教学单元第一教学单元4点线面的构成2线的形象与构成3面的形象与构成5材料与肌理第5页/共130页第六页，共131页。材料与肌理点线面的构成面的形象与构成线的形象与构成点的形象与构成1点的形象(xngxing)与构成艺廊SPACE TRY/小岛良平(lin pn)作品保护鸟类海报/小岛良平作品形形 态态 构构 成成 要要 素素第6页/共130页第七页，共131页。材料与肌理点线面的构成面的形象与构成线的形象与构成点的形象与构成点的感觉(gnju)1点的形象(xngxing)与

3、构成形形 态态 构构 成成 要要 素素 三个大小不同的圆形形成对比关系，大的圆形倾向于面的感觉，而小的圆形倾向于点的感觉。 同一大小的圆形，大框架内的圆形给人以点的感觉，小框架内的圆形给人以面的感觉。第7页/共130页第八页，共131页。材料与肌理点线面的构成面的形象与构成线的形象与构成点的形象与构成1点的形象(xngxing)与构成形形 态态 构构 成成 要要 素素 处于画面(humin)中心的圆点，具有较强的视觉吸引力，常形成画面(humin)的重点。 大小相同的两个圆点，形成互相流动(lidng)的线性运动。 大小不同的两个圆点，大的圆点向小的圆点流动(lidng)，具有远近的深度感受。

4、点的感觉 三个圆点相互流动，形成三角形的虚面。第8页/共130页第九页，共131页。材料与肌理点线面的构成面的形象与构成线的形象与构成点的形象与构成1点的形象(xngxing)与构成形形 态态 构构 成成 要要 素素点的感觉(gnju)丰富多样的不同形态(xngti)的点形象几何形态的点与偶然形态的点形成对比组合第9页/共130页第十页，共131页。材料与肌理点线面的构成面的形象与构成线的形象与构成点的形象与构成1点的形象(xngxing)与构成形形 态态 构构 成成 要要 素素点的位置(wi zhi) 几何学概念(ginin)所说的点，表示着位置。点是非常灵活的要素。当画面中有一个点时，常常

5、容易成为视觉中心，吸引人的视线。 众多点的聚集或扩散，形成疏密变化关系，引起能量和张力的多样化，这种复杂性常常给画面带来生动和情趣。点的连续排列形成虚面的形象点的连续排列形成线的形象由同一形状的点做点线面的图形第10页/共130页第十一页，共131页。材料与肌理点线面的构成面的形象与构成线的形象与构成点的形象与构成1点的形象(xngxing)与构成形形 态态 构构 成成 要要 素素点的构成(guchng)用具体物象作点的构成图形/数码(shm)拍摄用水滴作点的构成图形/数码拍摄第11页/共130页第十二页，共131页。材料与肌理点线面的构成面的形象与构成线的形象与构成点的形象与构成1点的形象(

6、xngxing)与构成形形 态态 构构 成成 要要 素素点的构成(guchng)偶然形态的点结合几何(j h)形态的点做点的构成图形以富于变化的线圈为要素做点的构成第12页/共130页第十三页，共131页。材料与肌理点线面的构成面的形象与构成线的形象与构成点的形象与构成1点的形象(xngxing)与构成形形 态态 构构 成成 要要 素素点的构成(guchng)ZAIQ科技(kj)公司标志 RALEIGH自行车公司标志 计算机公司标志 我们在做基本形态要素的构成练习时，最好先从最简单的几何形态着手，便于集中精力理解形态要素的特性及多种构成方法，进而研究形态、画面空间和动势关系，追求不同的视觉效果

7、。由单一要素的构成练习逐渐到多种要素的复合构成练习。第13页/共130页第十四页，共131页。材料与肌理点线面的构成面的形象与构成线的形象与构成点的形象与构成1点的形象(xngxing)与构成形形 态态 构构 成成 要要 素素点的构成(guchng)神奈川艺术节海报(hibo)（局部）/五十岚威畅 环保招贴/尼古拉斯卓斯乐第14页/共130页第十五页，共131页。材料与肌理点线面的构成面的形象与构成线的形象与构成点的形象与构成1点的形象(xngxing)与构成形形 态态 构构 成成 要要 素素点的构成(guchng)柏林(bi ln)卓斯乐爵士乐海报展览/尼古拉斯卓斯乐标志图形第15页/共13

8、0页第十六页，共131页。材料与肌理点线面的构成面的形象与构成线的形象与构成点的形象与构成1点的形象(xngxing)与构成形形 态态 构构 成成 要要 素素点的构成(guchng)LIFE.生活(shnghu)海报/新岛实PULSE软件开发公司标志第16页/共130页第十七页，共131页。材料与肌理点线面的构成面的形象与构成线的形象与构成点的形象与构成1点的形象(xngxing)与构成形形 态态 构构 成成 要要 素素点的构成(guchng)量子力学(lin z l xu)学术研讨会海报/斯蒂芬塞格梅斯特标志图形第17页/共130页第十八页，共131页。材料与肌理点线面的构成面的形象与构成线

9、的形象与构成点的形象与构成2线的形象(xngxing)与构成形形 态态 构构 成成 要要 素素直线(zhxin)与曲线房地产公司标志(biozh) 标志(biozh)图形瑞士海报展海报/斯格佛利德奥德马与罗斯马莉蒂丝线是由点运动构成的，运动成为线的重要特征。线有两大基本类型：直线型和曲线型。直线型品格：果断、明确、理性、坚定，具有速度感和坚强感。曲线型品格：柔和、丰富、优雅、感性、含蓄和富于节奏感。第18页/共130页第十九页，共131页。材料与肌理点线面的构成面的形象与构成线的形象与构成点的形象与构成2线的形象(xngxing)与构成形形 态态 构构 成成 要要 素素直线(zhxin)与曲线

10、几何(j h)曲线的构成 卢塞恩国际音乐周/尼古拉斯卓斯乐 曲线大致又可以分为几何曲线和自由曲线两种形式。几何曲线规律性强，有圆、圆弧、抛物线等样式，有明确、清晰、易于制作和识别的特性。而具有弹性和富于动感变化的自由曲线，则表达一种有机生命形态的形式。即兴的自由曲线展现了鲜明的个性化的特征，其线条很难被重复。第19页/共130页第二十页，共131页。材料与肌理点线面的构成面的形象与构成线的形象与构成点的形象与构成2线的形象(xngxing)与构成形形 态态 构构 成成 要要 素素线与方向(fngxing)文字编排设计(shj)杂志“ti”/南部俊安 玛雅展览/詹尼波特罗蒂 TURNER电视体育

11、频道标志 线的另一个重要特征是它所具有的方向性。线的运动方向可以归纳为垂直、水平、倾斜三种基本形式。水平方向的线给人开阔、平静、安稳和无限的感受；垂直方向的线令人产生崇高、向上的感受，或上升与下落的运动紧张感。相反，类似飞翔、投射运动等倾斜方式的线则产生强烈的动势。第20页/共130页第二十一页，共131页。材料与肌理点线面的构成面的形象与构成线的形象与构成点的形象与构成2线的形象(xngxing)与构成形形 态态 构构 成成 要要 素素线与方向(fngxing)标志(biozh)图形第21页/共130页第二十二页，共131页。材料与肌理点线面的构成面的形象与构成线的形象与构成点的形象与构成2

12、线的形象(xngxing)与构成形形 态态 构构 成成 要要 素素线与情感(qnggn) 线具有很强的情感表达(biod)的符号意义，通过线的长短、线两端头及两侧边缘形状的变化，以及运行的速度和轻重缓急、顺逆变化等要素，使线的形象变化无穷无尽。 线形的变化有曲直方圆、长短粗细、坚硬柔软、光滑粗糙、连续断续等几种变化。长跑赛标志 电脑公司公司标志第22页/共130页第二十三页，共131页。材料与肌理点线面的构成面的形象与构成线的形象与构成点的形象与构成2线的形象(xngxing)与构成形形 态态 构构 成成 要要 素素线与情感(qnggn)运用不同绘制工具(gngj)及方法作线条表现力的探索 不

13、同绘画工具及技法应用，与线的表现关系密切。手绘方式所做的线更容易表达一种强烈的情感；工具应用包括蜡笔、钢笔、铅笔、刷笔、海绵、刮刀等等；制作上就有书写、刮擦、泼溅、滴洒、印拓、撕裂、涂鸦等多种方式。第23页/共130页第二十四页，共131页。材料与肌理点线面的构成面的形象与构成线的形象与构成点的形象与构成2线的形象(xngxing)与构成形形 态态 构构 成成 要要 素素线与情感(qnggn)标志(biozh)图形第24页/共130页第二十五页，共131页。材料与肌理点线面的构成面的形象与构成线的形象与构成点的形象与构成2线的形象(xngxing)与构成形形 态态 构构 成成 要要 素素线与情

14、感(qnggn)标志(biozh)图形第25页/共130页第二十六页，共131页。材料与肌理点线面的构成面的形象与构成线的形象与构成点的形象与构成2线的形象(xngxing)与构成形形 态态 构构 成成 要要 素素线与情感(qnggn)捷克交响乐团海报/ KvetaPacovska 学生设计作业展/法国(f u)平面设计组合Grapus第26页/共130页第二十七页，共131页。材料与肌理点线面的构成面的形象与构成线的形象与构成点的形象与构成2线的形象(xngxing)与构成形形 态态 构构 成成 要要 素素线的构成(guchng) 线通过集合(jh)排列，形成面的感觉。应用线的粗细变化、长短

15、变化、疏密变化排列，可以形成有空间深度和运动感的组合。 应用线的粗细渐变排列，或者线与线之间间隔距离大小渐变的排列，能形成有规律的渐层变化的空间感。 标志图形 世界贸易组织标志第27页/共130页第二十八页，共131页。材料与肌理点线面的构成面的形象与构成线的形象与构成点的形象与构成2线的形象(xngxing)与构成形形 态态 构构 成成 要要 素素线的构成(guchng)标志(biozh)图形第28页/共130页第二十九页，共131页。材料与肌理点线面的构成面的形象与构成线的形象与构成点的形象与构成2线的形象(xngxing)与构成形形 态态 构构 成成 要要 素素线的构成(guchng)标

16、志(biozh)图形第29页/共130页第三十页，共131页。材料与肌理点线面的构成面的形象与构成线的形象与构成点的形象与构成3面的形象(xngxing)与构成形形 态态 构构 成成 要要 素素由面要素构成的图形工业设计(shj)海报/让维得迈尔 面与形是有密切关系的。面有轮廓线，它在造型上比点和线更能确定形的意义(yy)。面的形状是识别事物特征的重要因素。 第30页/共130页第三十一页，共131页。材料与肌理点线面的构成面的形象与构成线的形象与构成点的形象与构成3面的形象(xngxing)与构成形形 态态 构构 成成 要要 素素 面的形象一般概括为几何形、有机形和偶然形三种类型。 1. 几

17、何形是应用圆规、尺子等工具所做的规则形。几何形制作非常方便，也容易再复制。愈简单而规则的形，愈容易被人们识别(shbi)、理解和记忆。 2. 有机形表现着自然界有机体中存在的一种生气勃勃的旺盛生命力，是用流动而有弹性的曲线构成的具有内在活力与温暖感的形态。以徒手方式所作的自由构形，极其自然地流露出作者独有的个性与情感，成为淳朴的有机形态。 3. 偶然形是应用(yngyng)特殊技法或材料，利用偶然因素提炼造型美的一种方式。在不经意中偶然而意外获得的天然成趣的形态，是一种难以预测的形，是无法重复的不定形。几何形 有机形 偶然形几何形 有机形 偶然形第31页/共130页第三十二页，共131页。材料

18、与肌理点线面的构成面的形象与构成线的形象与构成点的形象与构成3面的形象(xngxing)与构成形形 态态 构构 成成 要要 素素几何形态图形构成 有机形形态图形构成 偶然形形态图形构成杂志封面/田中光一 千叶美术馆海报(hibo)/小岛良平 停止污染招贴/菲克里特龙卡 几何形 有机(yuj)形 偶然形第32页/共130页第三十三页，共131页。材料与肌理点线面的构成面的形象与构成线的形象与构成点的形象与构成3面的形象(xngxing)与构成形形 态态 构构 成成 要要 素素偶然形要素构成的图形/展览会海报 偶然形要素构成的图形/文字(wnz)编排展/南部俊安几何形 有机(yuj)形 偶然形第3

19、3页/共130页第三十四页，共131页。材料与肌理点线面的构成面的形象与构成线的形象与构成点的形象与构成3面的形象(xngxing)与构成形形 态态 构构 成成 要要 素素设计师周末晚会(wnhu)招贴/阿尔敏哈夫曼方形 圆形 三角形 方、圆、三角可以称为几何造型的基本形式。 正方形由四条等边和四个直角组成。具有稳定坚固及纯正的理性特征。 圆形是根据中心构成(guchng)的。源自一个点。圆是最平衡的曲线形。圆具有向心、集中和流动等视觉特征，是完整和圆满的象征。 三角形是由三条直线围绕而成的形状。平放的三角形非常稳定，以一点支撑的三角形会产生极不安定的紧张感。改变其边长的比例关系，形成更尖锐的

20、三角形，造成强烈紧张的方向感。第34页/共130页第三十五页，共131页。材料与肌理点线面的构成面的形象与构成线的形象与构成点的形象与构成3面的形象(xngxing)与构成形形 态态 构构 成成 要要 素素巴伐利亚州歌剧院海报(hibo)/门德尔.奥伯尔方形 圆形 三角形三角形、园形、方形的图形(txng)构成/学生设计习作标志图形第35页/共130页第三十六页，共131页。材料与肌理点线面的构成面的形象与构成线的形象与构成点的形象与构成3面的形象(xngxing)与构成形形 态态 构构 成成 要要 素素方形 圆形 三角形宝丽来数码影像标志/约翰帕纳，亚特雷工作室 “容忍与尊重他人”主题(zh

21、t)海报第36页/共130页第三十七页，共131页。材料与肌理点线面的构成面的形象与构成线的形象与构成点的形象与构成3面的形象(xngxing)与构成形形 态态 构构 成成 要要 素素方形 圆形 三角形标志(biozh)图形第37页/共130页第三十八页，共131页。材料与肌理点线面的构成面的形象与构成线的形象与构成点的形象与构成3面的形象(xngxing)与构成形形 态态 构构 成成 要要 素素面的构成(guchng)在方形上切分几块，再进行自由组合，做面构成(guchng)的图形/学生设计习作 将正方形或长方形以几何方式切割成大小不同的三至五块，分离后再加以重新组合。在几个组合方案中，根据

22、自己的感觉和需要进行选择，调整成为较理想的图形。切割的图形在重组中，由于存在相同的实形和虚形的重复要素，容易取得秩序感。 第38页/共130页第三十九页，共131页。材料与肌理点线面的构成面的形象与构成线的形象与构成点的形象与构成3面的形象(xngxing)与构成形形 态态 构构 成成 要要 素素面的构成(guchng)交流(jioli)用于生活海报/三木键面为要素构成的图形第39页/共130页第四十页，共131页。材料与肌理点线面的构成面的形象与构成线的形象与构成点的形象与构成3面的形象(xngxing)与构成形形 态态 构构 成成 要要 素素面的构成(guchng)商业名片/A2-图形(t

23、xng) 环保招贴/让大瑞利第40页/共130页第四十一页，共131页。材料与肌理点线面的构成面的形象与构成线的形象与构成点的形象与构成3面的形象(xngxing)与构成形形 态态 构构 成成 要要 素素面的构成(guchng)标志(biozh)图形第41页/共130页第四十二页，共131页。材料与肌理点线面的构成面的形象与构成线的形象与构成点的形象与构成4点 线 面 的 构 成(guchng)形形 态态 构构 成成 要要 素素点线面的构成(guchng) 将点与线、线与面或点线面作综合构成，使视觉语言的应用更加复杂丰富，加上形之大小、数量、位置、方向(fngxing)、肌理、明暗与色彩等诸多

24、要素的应用，视觉图形会千变万化。但这又容易使我们失去画面的控制力，这时就要特别注意抓住主要的矛盾关系，强化单纯和简洁化的意识，运用统一的秩序原理，从杂乱中建立起有秩序的图形世界。以圆为基本形，做点、线、面及点线面构成图形作品/学生设计习作第42页/共130页第四十三页，共131页。材料与肌理点线面的构成面的形象与构成线的形象与构成点的形象与构成4点 线 面 的 构 成(guchng)形形 态态 构构 成成 要要 素素点线面的构成(guchng)以箭头(jintu)符号做点线面构成的三个图形/学生设计习作第43页/共130页第四十四页，共131页。材料与肌理点线面的构成面的形象与构成线的形象与构

25、成点的形象与构成4点 线 面 的 构 成(guchng)形形 态态 构构 成成 要要 素素点线面的构成(guchng)圆的系列构成/学生(xu sheng)设计习作第44页/共130页第四十五页，共131页。材料与肌理点线面的构成面的形象与构成线的形象与构成点的形象与构成4点 线 面 的 构 成( g u c h n g )形形 态态 构构 成成 要要 素素点线面的构成(guchng)圆与线的构成(guchng)/学生设计习作 布、纸拼贴，手绘/学生设计习作 第45页/共130页第四十六页，共131页。材料与肌理点线面的构成面的形象与构成线的形象与构成点的形象与构成4点 线 面 的 构 成(g

26、uchng)形形 态态 构构 成成 要要 素素点线面的构成(guchng)彩纸拼贴图形/学生(xu sheng)设计习作 学生(xu sheng)设计习作 第46页/共130页第四十七页，共131页。材料与肌理点线面的构成面的形象与构成线的形象与构成点的形象与构成4点 线 面 的 构 成(guchng)形形 态态 构构 成成 要要 素素点线面的构成(guchng) 学生设计(shj)习作 圆之构成/学生设计(shj)习作 第47页/共130页第四十八页，共131页。材料与肌理点线面的构成面的形象与构成线的形象与构成点的形象与构成4点 线 面 的 构 成( g u c h n g )形形 态态

27、构构 成成 要要 素素点线面的构成(guchng)灯笼JanRajlichJR 白木(bi m)彰平面设计作品第48页/共130页第四十九页，共131页。材料与肌理点线面的构成面的形象与构成线的形象与构成点的形象与构成4点 线 面 的 构 成(guchng)形形 态态 构构 成成 要要 素素用具(yngj)象形作点线面构成 首先考虑具象形态的简化与形式化处理，处理好具象形与点线面的特征在画面构成中的相互关系，使图形效果(xiogu)仍然具有简洁、明快的易识性。苏黎士国际爵士音乐节海报/斯格佛利德.奥德马与罗斯马莉蒂丝第49页/共130页第五十页，共131页。材料与肌理点线面的构成面的形象与构成

28、线的形象与构成点的形象与构成4点线面的构成( g u c h n g )形形 态态 构构 成成 要要 素素用具(yngj)象形作点线面构成体育运动(tyyndng)插画第50页/共130页第五十一页，共131页。材料与肌理点线面的构成面的形象与构成线的形象与构成点的形象与构成4点 线 面 的 构 成( g u c h n g )形形 态态 构构 成成 要要 素素用具象形(xingxng)作点线面构成 舞蹈演出海报 以人物(rnw)照片为圆形作点的构成第51页/共130页第五十二页，共131页。材料与肌理点线面的构成面的形象与构成线的形象与构成点的形象与构成4点 线 面 的 构 成(guchng

29、)形形 态态 构构 成成 要要 素素用具(yngj)象形作点线面构成具象形(xingxng)与几何形结合的图形 标志图形第52页/共130页第五十三页，共131页。材料与肌理点线面的构成面的形象与构成线的形象与构成点的形象与构成5材料(cilio)与肌理形形 态态 构构 成成 要要 素素鱼之趣，报纸拼贴加手绘/学生(xu sheng)设计习作 肌理是物体的表面特征，意指物体的质感，它是具有表现力的造型要素。 我们生活在物体肌理世界所包围的氛围中。肌理相对我们的眼睛而言，是由均匀细小的形态组成的，是物象表层的肌肤纹理。 现代设计更注重画面肌理的整体组织，用各种( zhn)方式营造不同的气氛，构成

30、画面质地的表情特征，影响人们的情绪。第53页/共130页第五十四页，共131页。材料与肌理点线面的构成面的形象与构成线的形象与构成点的形象与构成5材 料 ( c i l i o ) 与 肌 理形形 态态 构构 成成 要要 素素 肌理有平面性的视觉肌理和有起伏变化的触觉肌理。视觉肌理只能用眼睛去感知(gnzh)，如印刷品中的图形。触觉肌理能够用手触摸，有浅浮雕式的凹凸感。 学生设计(shj)习作第54页/共130页第五十五页，共131页。材料与肌理点线面的构成面的形象与构成线的形象与构成点的形象与构成5材 料 ( c i l i o ) 与 肌 理形形 态态 构构 成成 要要 素素点的韵律，电脑

31、制作/学生设计习作(xzu) 肌理的拼贴/学生设计习作(xzu)第55页/共130页第五十六页，共131页。材料与肌理点线面的构成面的形象与构成线的形象与构成点的形象与构成5材料(cilio)与肌理形形 态态 构构 成成 要要 素素 触觉肌理的感觉训练，以现存(xincn)材料，如布料、树叶、铜丝、金属片、木刨花、石膏、泥土等各种材料，采用拼贴、敲打、冲压、刻画等种种手段，形成各种质地之间材料的组合美，或改变原来表面的肌理特性，进行重新组合，追求新的肌理表现。 用材料加手绘制作/学生(xu sheng)设计习作铅笔刨花的拼贴组合/学生设计习作 第56页/共130页第五十七页，共131页。材料与

32、肌理点线面的构成面的形象与构成线的形象与构成点的形象与构成5材料(cilio)与肌理形形 态态 构构 成成 要要 素素标志(biozh)图形中的肌理运用第57页/共130页第五十八页，共131页。材料与肌理点线面的构成面的形象与构成线的形象与构成点的形象与构成5材料(cilio)与肌理形形 态态 构构 成成 要要 素素标志(biozh)图形中的肌理运用第58页/共130页第五十九页，共131页。材料与肌理点线面的构成面的形象与构成线的形象与构成点的形象与构成5材 料 ( c i l i o ) 与 肌 理形形 态态 构构 成成 要要 素素 文字(wnz)肌理图形 图形/永井一史 纹样/泽田泰广

33、第59页/共130页第六十页，共131页。材料与肌理点线面的构成面的形象与构成线的形象与构成点的形象与构成5材料(cilio)与肌理形形 态态 构构 成成 要要 素素新加坡某印刷(ynshu)机构推广挂历/肯凯托第60页/共130页第六十一页，共131页。作业：1、点的基本构成-2张 2、线的基本构成-2张 3、面的基本构成-2张 4、点、线、面的综合构成-2张 5、肌理练习(linx)-4张以上作业尺寸：15X15CM作业要求：构成合理 制作精细装裱要求：6张作业装裱到一张4开灰色或黑卡纸上第61页/共130页第六十二页，共131页。第二教学单元第二教学单元第62页/共130页第六十三页，共

34、131页。 单元单元(dnyun)(dnyun)内容简介内容简介 1立体与空间空 间空 间 ( k n g j i n )( k n g j i n ) 与 运 动与 运 动 第 二 教 学 单 元第 二 教 学 单 元2运动感第63页/共130页第六十四页，共131页。运动感立体与空间1立体(lt)与空间空空 间间 与与 运运 动动数字世界(shji)及其他/查理士及雷艾玛 标志图形 我们在进行视觉表现时，首先要考虑画面构成的空间感觉及特征，把握好形、空间和动势三者的关系，进而再选择恰当的表现方法，使其更准确有效地传达(chund)图形的意义。 一个具有长度和宽度的二维平面形，再增加其厚度，

35、就变成了三维的立体形。平面设计中的空间是幻觉性的，而不是实际意义上的立体和空间。这种对立体和空间的幻觉表现，是我们进行平面设计时必须掌握的重要技巧。第64页/共130页第六十五页，共131页。运动感立体与空间1立 体 ( l t ) 与 空 间空空 间间 与与 运运 动动透视(tush)法 透视作为空间表达方法，于15世纪文艺复兴时期被发现，这种单一视点的透视法在相当(xingdng)长的时期里成为表现画面空间的一种规范。 直到19世纪塞尚开始，才改变了这种局面。塞尚以画面的独立性为目的，应用移动视点的方法开创了现代绘画。 89世界博览会/龟仓雄策 保罗塞尚后期印象画派的代表人物；毕生追求表现

36、形式，对运用色彩、造型有新的创造，被称为“现代绘画之父”。在可以被当成二十世纪探索绘画先知的十九世纪画家中，从成就和影响来说，最有意义的乃是塞尚。他是一个很少为人理解的孤独者。他终生奋斗不息，为用颜料来表现他的艺术本质的观念而斗争。这些观念扎根于西方绘画的伟大传统之中，在包容性方面，甚至属于艺术中最革命的观念之列。 第65页/共130页第六十六页，共131页。运动感立体与空间1立体(lt)与空间空空 间间 与与 运运 动动透视(tush)法国际科技(kj)博览会招贴/五十岚威畅 标志图形 第66页/共130页第六十七页，共131页。运动感立体与空间1立体(lt)与空间空空 间间 与与 运运 动

37、动重叠(chngdi) 重叠是遮蔽方式的运用。以形与形之间的重叠关系表现前后关系，是表现深度层次关系的一种重要方法。 形在画面中所处的位置有上下、左右和前后关系。画面中有两个形或更多的形存在(cnzi)时，它们相互之间的空间关系存在(cnzi)着三种情况：第一种是形与形之间以分离的方式存在(cnzi)；第二种是形与形之间以接触的方式存在(cnzi)；第三种是形与形之间以重叠的方式存在(cnzi)。 在前两种存在(cnzi)方式中，形与形之间的前后关系难以判断和确定，除非应用明暗、色彩、质地等其他表现要素来表示空间联系。 分离 接触 联合部分重叠 透叠 全部重叠第67页/共130页第六十八页，共

38、131页。运动感立体与空间1立体(lt)与空间空空 间间 与与 运运 动动重叠(chngdi)运用(ynyng)重叠和减缺的方法构成标志图形第68页/共130页第六十九页，共131页。运动感立体与空间1立体(lt)与空间空空 间间 与与 运运 动动重叠(chngdi)运用重叠和减缺的方法(fngf)构成标志图形第69页/共130页第七十页，共131页。运动感立体与空间1立体(lt)与空间空空 间间 与与 运运 动动重叠(chngdi)重复手法(shuf)的应用/书展海报招贴图形第70页/共130页第七十一页，共131页。运动感立体与空间1立体(lt)与空间空空 间间 与与 运运 动动透明(tu

39、mng)感 一个透明(tumng)的物体，我们能看到该物体整体的结构形态，也能通过该透明(tumng)物体看到后面物体的完整形象。 有透明感的标志图形商业名片/布里斯托尔第71页/共130页第七十二页，共131页。运动感立体与空间1立 体 ( l t ) 与 空 间空空 间间 与与 运运 动动透明(tumng)感图形的透明感表现(bioxin)/插图第72页/共130页第七十三页，共131页。运动感立体与空间1立体(lt)与空间空空 间间 与与 运运 动动透明(tumng)感图形(txng)的透明感表现，插图/cyan塞恩工作室第73页/共130页第七十四页，共131页。运动感立体与空间1立体

40、(lt)与空间空空 间间 与与 运运 动动多视点(sh din)的空间 多视点的空间是指打破单一视点的静止的画面空间，是应用多种视点所观察(gunch)到的物象表现在同一画面中。 物象的多视点组合图形 不同视点的立方体组成的多视点空间图形第74页/共130页第七十五页，共131页。运动感立体与空间1立 体 ( l t ) 与 空 间空空 间间 与与 运运 动动多视点(sh din)的空间 塞尚为了追求画面(humin)的构筑性，使画面(humin)有稳固的结构和力度，应用视点移动的方法，将变换位置所获得的形象有机地组合在一起，表现在画面(humin)中。毕加索应用立体派手法将物象解体，把不同角

41、度的物象平面同时集中在一个画面(humin)中，追求空间的多维性和力度感。他们将运动的时间因素融合在空间表现中，形成新的视觉样式，使整个画面(humin)具有一种平面造型的形式美感，从而展示了现代艺术表现物象生命运动的方法。塞尚绘画作品毕卡索绘画作品第75页/共130页第七十六页，共131页。运动感立体与空间1立 体 ( l t ) 与 空 间空空 间间 与与 运运 动动反转(fn zhun)与矛盾空间 鲁宾之杯图形是说明图底反转的典型范例。当我们的视点注视图中白色部分时，会呈现杯子的形象；当注视两边的黑色部分时，则又会看到两个侧面人像。这种时而成为图形，时而又成为背景的现象(xinxing)

42、就是图底反转，或称为反转图形或交错图形。第76页/共130页第七十七页，共131页。运动感立体与空间1立 体 ( l t ) 与 空 间空空 间间 与与 运运 动动反转(fn zhun)与矛盾空间京王百货店海报/福田(f tin)繁雄 联合航空杂志封面/圣地亚哥保罗第77页/共130页第七十八页，共131页。运动感立体与空间1立 体 ( l t ) 与 空 间空空 间间 与与 运运 动动反转(fn zhun)与矛盾空间反转(fn zhun)图形/美国爵士俱乐部海报设计/兰尼索曼斯图底反转图形/埃舍尔第78页/共130页第七十九页，共131页。运动感立体与空间1立体(lt)与空间空空 间间 与与

43、 运运 动动反转与矛盾(modn)空间 有时人们对于一个主体图形空间的感知会有不同的看法，这就是随我们视点的转移而变化的。当我们将图形的某部分看成是向前凸进时，另一部分则成为后退(hutu)的部分；反之，我们将原先看成向前凸进的部分再看作后退(hutu)时，则原来看成向后退(hutu)的部分就变成向前凸进的了。这是深度远近的交互变化。 立体远近反转图形 矛盾空间图形/北欧商品博览会标志第79页/共130页第八十页，共131页。运动感立体与空间1立体(lt)与空间空空 间间 与与 运运 动动反转(fn zhun)与矛盾空间 有的图形的立体结构关系在平面中可以表现出来，而在现实中是根本不可能存在的

44、，是不合理的、矛盾的空间，是一种非现实的、想象的心理空间表现。这种图形具有奇特的或幽默的情趣，这种空间关系常常用来表达某种深邃(shn su)的思想，这种违反常规的、不可思议的图像常引发人们的思考，令人回味无穷。矛盾空间图形/插画第80页/共130页第八十一页，共131页。运动感立体与空间1立 体 ( l t ) 与 空 间空空 间间 与与 运运 动动反转(fn zhun)与矛盾空间影视(yn sh)招贴/汉斯赫尔曼立体远近反转图形矛盾空间图形第81页/共130页第八十二页，共131页。运动感立体与空间1立 体 ( l t ) 与 空 间空空 间间 与与 运运 动动蛇 瀑布(pb) 解放 荷兰

45、画家埃舍尔以极大的兴趣与积极性研究和解决再现性的交错图形，给予现代设计创意极大的启示。埃舍尔的作品展示了一个奇特的世界。他善于(shny)以巧妙、合理而令人信服的视觉方式，使一些语言无法表达的思想得以再现，创造了许多存在的、可能存在的或不可能存在的图形世界。 第82页/共130页第八十三页，共131页。M.C.F埃舍尔在世界艺术中占有独一无二的位置。他的作品主要是带有数学意味的作品无法归属于任何一家(y ji)流派。在他之前，从未有艺术家创作出同类的作品。数学是他的艺术之魂，他在数学的匀称、精确、规则、循序等特性中发现了难以言喻的美；同时结合他无与伦比的禀赋，埃舍尔创作出广受欢迎的迷人作品。第

46、83页/共130页第八十四页，共131页。运动感立体与空间1立体(lt)与空间空空 间间 与与 运运 动动 叶形的立体化表现/学生设计习作 字母B的立体化与情趣(qngq) /学生设计习作 透明图形/学生设计习作 第84页/共130页第八十五页，共131页。运动感立体与空间1立 体 ( l t ) 与 空 间空空 间间 与与 运运 动动以基本单元形作系列的立体构成及联想图形/学生(xu sheng)设计习作 第85页/共130页第八十六页，共131页。运动感立体与空间2运动感空空 间间 与与 运运 动动红色骑手(q shu)/利希滕斯坦 标志图形生命(shngmng)在于运动。 第86页/共1

47、30页第八十七页，共131页。运动感立体与空间2运动感空空 间间 与与 运运 动动位移(wiy)下楼梯的裸女，油画(yuhu)/杜桑 虽说位移形成物体的运动，但人的运动感知是有一定的限度和范围的。位移太迅速的物体令人难以捕捉，而位移太缓慢的物体，如植物的生长运动，也令人难以感受其变化。在这种情况下，我们所形成的运动印象，实际上是依赖于我们积累的经验和记忆来完成的，是将长期观察到的片断印象加以叠合，综合理解，以间接的方式所获得的知觉。当我们在画面中表现这种运动变化关系时，就采用不同时间(shjin)的片断形态以叠合方式来完成。未来主义绘画常常以这种运动形态作为主题来加以表现，如杜尚的绘画作品下楼

48、梯的裸女就是这样一幅典型的名作。第87页/共130页第八十八页，共131页。运动感立体与空间2运动感空空 间间 与与 运运 动动位移(wiy)奥运会招贴(zhoti) 艺术节招贴(zhoti)航海(hnghi)节标志第88页/共130页第八十九页，共131页。运动感立体与空间2运动感空空 间间 与与 运运 动动位移(wiy)漩涡/弗朗哥格里纳尼 图形(txng)的运动感表现/耐克运动鞋广告 物体位置的移动形成运动。一个运动着的物体必然涉及到方向(fngxing)这一重要特征，它同时还涉及到运动的力度和速度等性质。 第89页/共130页第九十页，共131页。运动感立体与空间2运动感空空 间间 与

49、与 运运 动动重复(chngf) 应用形的重复是形成节奏运动的基本条件，是建立画面(humin)秩序感的重要手法。 标志(biozh)图形 重复手法运用的图形/海报第90页/共130页第九十一页，共131页。运动感立体与空间2运动感空空 间间 与与 运运 动动重复(chngf)重复手法(shuf)运用的图形/PARFUMS广告图形 相同的形以一定的间隔(jin g)重复出现，形成一种基本而简单的节奏形式。也可以运用肌理、方向、色彩等相同的单一要素进行重复应用。在此基础上，如果以改变形状、大小、间距、方向、色彩或肌理等诸多要素作变化的反复时，就形成复杂的节奏形式。 第91页/共130页第九十二页

50、，共131页。运动感立体与空间2运动感空空 间间 与与 运运 动动渐变(jinbin)渐变手法(shuf)运用的图形设计自然能去向何方？，环保海报/ V. G. Sato 渐变展现(zhnxin)了物体变化的序列过程，渐变手法是图形中表现运动过程的一种方式。我们将方形逐渐变化为圆形，或将一种物象逐渐变化为另一种物象，形由大逐渐缩小，方向由垂直逐渐变化为水平，以及运用其他要素的渐变，都会获得运动的感觉。 第92页/共130页第九十三页，共131页。运动感立体与空间2运动感空空 间间 与与 运运 动动渐变(jinbin)运用渐变发射形成有规律(gul)的悸动感图形视觉神经的轰炸/密勒斯拉夫苏旦由完

51、整(wnzhng)形到形的减缺的渐变第93页/共130页第九十四页，共131页。运动感立体与空间2运动感空空 间间 与与 运运 动动渐变(jinbin)物象渐变图形/彼得.鲁克斯 由人物(rnw)向文字转化的渐变图形第94页/共130页第九十五页，共131页。运动感立体与空间2运动感空空 间间 与与 运运 动动速度感基本形旋转、移位排列及切割手法(shuf)的运用，构成极有动力感的表现/学生设计习作 现代生活节奏不断加快(ji kui)，从动力机械时代进入数字信息化时代，极大地改变着人类的生活。对于速度的追求，是人类企图超越时空限制去征服自然的一种意志。 节奏和速度对于现代人来说是非常敏感的问

52、题，因此它被表现在图形设计中是非常自然的。 第95页/共130页第九十六页，共131页。运动感立体与空间2运动感空空 间间 与与 运运 动动速度感旋转发散(fsn)结构的运动表现/学生设计习作 立体感与运动感的结合表现/学生设计习作第96页/共130页第九十七页，共131页。运动感立体与空间2运动感空空 间间 与与 运运 动动速度感基本形的碎片化，重组为鲜明(xinmng)节奏感的系列图形/学生设计习作有机生命运动的表现/学生(xu sheng)设计习作第97页/共130页第九十八页，共131页。运动感立体与空间2运动感空空 间间 与与 运运 动动视幻艺术(ysh)图形/瓦沙莱作品 应该谈及视

53、幻艺术的表现技巧。视幻艺术又称为光效应艺术，是上世纪6070年代流行(lixng)欧美的现代艺术流派，是应用错视原理进行视觉表现的艺术。 视幻艺术则以理性的操作方式，将黑白或彩色的几何形作并置、对比、重复、交替或叠合等方式的排列，造成一种有节奏的或者变化不定的活动感觉，使本来静止的画面产生了运动感觉。其颤动、波纹、漩涡等动势效果，造成不同的心理感受而更具现代特征。计算机的应用为图形的运动感及光幻效果创造了更有力的表达条件。 第98页/共130页第九十九页，共131页。运动感立体与空间2运动感空空 间间 与与 运运 动动视幻艺术(ysh)图形/梯罗作品视幻艺术(ysh)图形/瓦沙莱作品第99页/

54、共130页第一百页，共131页。运动感立体与空间2运动感空空 间间 与与 运运 动动视幻艺术图形(txng)/瓦沙莱作品 视幻艺术(ysh)图形/阿根作品第100页/共130页第一百零一页，共131页。运动感立体与空间2运动感空空 间间 与与 运运 动动书写(shxi)的运动波洛克绘画(huhu)作品 “ 自由 ” 这种我们认为最珍贵的东西，同样(tngyng)是通过运动来体现的。谈到线条艺术的表现力，不能不谈到我国的书法艺术，它最能体现中国传统艺术重旋律、重情感的艺术特征。表达了一种生气勃勃的生命运动和自由意象。未来社会是一个更加多元化和注重人性的社会。自由书写式的图形在设计中被越来越广泛地

55、运用，形成一种新的追求，体现着自然、生命与设计的结合。 第101页/共130页第一百零二页，共131页。运动感立体与空间2运动感空空 间间 与与 运运 动动书写(shxi)的运动米罗绘画作品(zupn) 我国民间陶瓷中的书写图案第102页/共130页第一百零三页，共131页。运动感立体与空间2运动感空空 间间 与与 运运 动动书写(shxi)的运动书写方式的图形(txng)设计/基尔风帆周海报/姚尔丹 书写方式的图形(txng)设计/米罗绘画作品展海报第103页/共130页第一百零四页，共131页。运动感立体与空间2运动感空空 间间 与与 运运 动动书写(shxi)的运动书写方式(fngsh)

56、的图形设计/靳埭强设计作品第104页/共130页第一百零五页，共131页。运动感立体与空间2运动感空空 间间 与与 运运 动动书写(shxi)的运动 音乐会招贴/尼古拉斯.特罗斯 书写方式(fngsh)的图形设计/标志图形第105页/共130页第一百零六页，共131页。第三教学第三教学(jio xu)(jio xu)单元单元第106页/共130页第一百零七页，共131页。 单元单元(dnyun)(dnyun)内容简介内容简介 1不同比例的分割分割分割(fng)(fng)与网格与网格 第 三 教 学 单 元第 三 教 学 单 元2单位形与网格第107页/共130页第一百零八页，共131页。单位形

57、与网格不同比例的分割1不同比例(bl)的分割分分 割割 与与 网网 格格蒙德里安绘画(huhu)作品 比例关系的应用对于建立画面的统一秩序有着重要(zhngyo)作用。比例是指某一对象局部与局部，或整体与局部的相对关系，它不涉及具体的尺寸，而与比率有关。比率是指两个相似物之间的数量比。取用不同的比例进行分割，会直接影响画面的整体结构，造成不同的视觉效果。第108页/共130页第一百零九页，共131页。单位形与网格不同比例的分割1不同比例(bl)的分割分分 割割 与与 网网 格格等分分割(fng) 常用的而且较易操作的比例分割方法。 等份分割是将画面以二等份、三等份、四等份等分割的方式平均(pn

58、gjn)分割，将线以等间隔方式进行排列的简单而严谨的分割方法。 第109页/共130页第一百一十页，共131页。单位形与网格不同比例的分割1不同比例(bl)的分割分分 割割 与与 网网 格格渐变(jinbin)分割 渐变分割是分割线的间距进行依次增大或缩小(suxio)变化的分割方法。这种分割方式形成画面统一的动势结构。我们可以采用不同数列为依据作渐变分割，也可以依据个人的感觉作渐变分割。 第110页/共130页第一百一十一页，共131页。单位形与网格不同比例的分割1不同(b tn)比例的分割分分 割割 与与 网网 格格黄金分割(hungjnfng) 黄金比例是由希腊人欧几里得发现的，它从人体

59、的比例中产生。希腊的神殿和米罗的维纳斯雕像的基本尺寸亦用了黄金比，因而黄金比例被称为神圣的比例。它所分割的形，具有整体的谐调性。从古希腊开始直至现在，仍被许多绘画、设计、建筑所应用。 黄金比是含有无理数的数值。我们一般取至小数点以后第三位数，即 1. 618 。它的计算虽然(surn)复杂，但在几何学上却是可以简单求得的。数学中的 35、58、813、1321、2134 等最为接近这种黄金比。人体比例的研究第111页/共130页第一百一十二页，共131页。单位形与网格不同比例的分割1不同(b tn)比例的分割分分 割割 与与 网网 格格黄金分割(hungjnfng) 黄金矩形(jxng)中的黄

60、金比分割第112页/共130页第一百一十三页，共131页。单位形与网格不同比例的分割1不同(b tn)比例的分割分分 割割 与与 网网 格格自由(zyu)分割 凭个人感觉对画面进行(jnxng)随意性的分割。 学生设计习作学生设计习作第113页/共130页第一百一十四页，共131页。单位形与网格不同比例的分割1不同比例(bl)的分割分分 割割 与与 网网 格格用色面作分割(fng)/保罗.易宝 用线为主作分割(fng)/配置色彩第114页/共130页第一百一十五页，共131页。单位形与网格不同比例的分割1不同比例(bl)的分割分分 割割 与与 网网 格格运用分割法进行版式(bnsh)设计 丝网

61、海报展海报/小岛良平第115页/共130页第一百一十六页，共131页。单位形与网格不同比例的分割1不同比例(bl)的分割分分 割割 与与 网网 格格 运用具体(jt)物象对版面作分割/封面 促销(c xio)广告第116页/共130页第一百一十七页，共131页。单位形与网格不同比例的分割1不同(b tn)比例的分割分分 割割 与与 网网 格格 丹麦国鸟-天鹅展览海报/泰斯.安诺生利用天鹅形象将画面分割(fng)成两部分，形成和谐的图底关系以“N”文字(wnz)作分割的招聘广告第117页/共130页第一百一十八页，共131页。单位形与网格不同比例的分割1不同(b tn)比例的分割分分 割割 与与

62、 网网 格格 书籍版式(bnsh)设计/Ed telling结合景物形状因素作画面的有机(yuj)分割设计设计：迈克尔.曼瓦因摄影：查理.富兰克林第118页/共130页第一百一十九页，共131页。单位形与网格不同比例的分割1不同(b tn)比例的分割分分 割割 与与 网网 格格 丹麦家具促销(c xio)手册版面分割设计第119页/共130页第一百二十页，共131页。单位形与网格不同比例的分割1不同比例(bl)的分割分分 割割 与与 网网 格格 以几何鱼形为要素进行二种形式画面(humin)分割设计/学生设计习作第120页/共130页第一百二十一页，共131页。单位形与网格不同比例的分割1不同

63、比例(bl)的分割分分 割割 与与 网网 格格 分割(fng)图形/用色面作分割(fng)/学生设计习作第121页/共130页第一百二十二页，共131页。单位形与网格不同比例的分割2单位(dnwi)形与网格分分 割割 与与 网网 格格分割(fng)与集合 我们的造型(zoxng)活动是通过分割与集合两种基本方式展开的。一个整体的形可以被分割，被分割的部分又可以再集合成新的整体。从根本上来说，某个整体既是属于更大整体的部分，又是被分割的整体，分割与集合是相互依存的关系。单位形的组合/学生设计习作第122页/共130页第一百二十三页，共131页。单位形与网格不同比例的分割2单位(dnwi)形与网格

64、分分 割割 与与 网网 格格单位(dnwi)形 单位形是设计编排中的一种基本单位。单位形可以是最简单的一个圆形或方形，也可以由两种形相加或相减而获得。如果(rgu)以具象形态作为基本单位，要尽可能简化，以适宜连续编排，同时还要考虑制作上的方便。通过一定数量的单位形的排列可以形成单独纹样，或类似标志设计所需要的结构形式。如果(rgu)单位形作上下或左右两个方向的连续排列，或作上下左右四个方向的连续排列，就可以构成二方连续或四方连续的形式。 第123页/共130页第一百二十四页，共131页。单位形与网格不同比例的分割2单位(dnwi)形与网格分分 割割 与与 网网 格格对称(duchn)的排列 平

65、 移 反 射 ( f n s h ) 回 转 扩 大以对称原理作基本形编排虾/该组图形分用平移、反射、回转、扩大四种基本形式，作为四种不同组织结构的图形 造型美的产生是以秩序为前提的。对称意指以中轴线为基线，两边的图形等形等量，既有类似镜片的反射对称，也有多种中轴线的放射对称。作为对称的形式，广义上的应用有四种基本形式：即平移、反射、回转、扩大，以此可将单位形作反复排列。 第124页/共130页第一百二十五页，共131页。单位形与网格不同比例的分割2单位(dnwi)形与网格分分 割割 与与 网网 格格对称(duchn)的排列 ”P“的系列/学生(xu sheng)设计习作第125页/共130页

66、第一百二十六页，共131页。单位形与网格不同比例的分割2单位(dnwi)形与网格分分 割割 与与 网网 格格对称(duchn)的排列 ”E“的系列/由简单的平面结构到复杂的立体结构/学生设计(shj)习作点韵/基本形的大小、数量及重叠、分离、并列、旋转等手法的运用第126页/共130页第一百二十七页，共131页。单位形与网格不同比例的分割2单位(dnwi)形与网格分分 割割 与与 网网 格格对称(duchn)的排列 鱼之趣/鱼形的重叠、透叠、旋转、扩大、线条、色彩、肌理等要素的结合运用(ynyng)/学生设计习作第127页/共130页第一百二十八页，共131页。单位形与网格不同比例的分割2单位(dnwi)形与网格分分 割割 与与 网网 格格网格(wn )的应用 重 复 ( c h n g f ) 网 格 渐 变 网 格 近 似 网 格 网格是对画面空间进行分割的一种形式。是作为对单位形的编排依据而设立的。应用网格对单位形作重复编排，从而使图形具有秩序感。 网格有三种基本形式：重复网格、渐变网格和近似网格。等分性的重复网格有严谨的编排方式；渐变网格使图形产生流动的效果；近似网格使图形显得