匆匆教学课件

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1、 生字新词头涔涔 泪潸潸 赤裸裸 徘徊 蒸融 伶伶俐俐cn cnshn shnlu lupi huizhng rnglng lng l l默默默默 斜斜的斜斜的 茫茫然茫茫然 轻轻悄悄轻轻悄悄头涔涔头涔涔 泪潸潸泪潸潸 赤裸裸赤裸裸 伶伶俐俐伶伶俐俐生字新词释义：涔涔涔涔 潸潸潸潸 赤裸裸赤裸裸 徘徊徘徊 蒸融蒸融 伶伶俐俐伶伶俐俐汗水不断地流下汗水不断地流下流泪不止的样子流泪不止的样子完全无遮掩完全无遮掩比喻犹豫不决比喻犹豫不决蒸发熔化蒸发熔化形容灵活的样子形容灵活的样子自读课文自读课文 选择自己喜欢的方式读课文，选择自己喜欢的方式读课文，自读课文找出描写时间来去匆匆的自读课文找出描写时间来

2、去匆匆的相应段落。多读几遍，在书旁注明相应段落。多读几遍，在书旁注明你的感受或体会。你的感受或体会。读课文第一段：文章的开头有什么特色读课文第一段：文章的开头有什么特色? ? 燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？日子为什么一去不复返呢？是有人是有人偷了他们罢：那是谁？又藏在何处呢？偷了他们罢：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢：现在又到了哪里是他们自己逃走了罢：现在又到了哪里呢？呢？ 燕子可再来燕子

3、可再来杨柳可再青杨柳可再青花儿可再开花儿可再开逝去的日逝去的日子不再回子不再回对比对比用形象化的用形象化的对比有什么对比有什么作用？作用？引出日子一去不复返的特点。引出日子一去不复返的特点。运用了排比运用了排比的修辞手法的修辞手法 燕子去了，有再来的时候燕子去了，有再来的时候, ,杨柳枯了，有杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。聪明再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？呢？ 我读了这句话不仅感受到很美，而且我读了这句话不仅感受到很美，而且觉得作者写燕子去了会再来，杨柳枯了觉得作者写燕子去了会再来，

4、杨柳枯了会再青，桃花谢了会再开，是为了与时会再青，桃花谢了会再开，是为了与时间一去不复返形成鲜明的对比。读后引间一去不复返形成鲜明的对比。读后引人产生联想和想象，觉得有好多事物人产生联想和想象，觉得有好多事物都能再来，唯独时间不会再来。都能再来，唯独时间不会再来。无奈、留念、惋惜无奈、留念、惋惜读第二段，你怎样理解段中的句子？读第二段，你怎样理解段中的句子？ 我不知道他们给了我多少日子；但我不知道他们给了我多少日子；但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着，我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着，八千多个日子已经从我手中溜去；像针八千多个日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在

5、尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在 时间的流里，时间的流里，没有声音，也没有影子。没有声音，也没有影子。 我不禁头涔涔而泪潸潸了。我不禁头涔涔而泪潸潸了。 在默默里算着，八千多在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去；像日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。没有声音，也没有影子。 八千多日子八千多日子像针尖上一滴水像针尖上一滴水时间流时间流大海大海 对对比比 时间就是这样无声无息地溜走的。那么时间就是这样无声无息地溜走的。那么 请同学们计算一下一天中又从我们手中请同学们计算一下一天中又从我们

6、手中 溜走了多少时间呢溜走了多少时间呢? ?比喻比喻同学们这是我们一天溜逝的日子同学们这是我们一天溜逝的日子39%25%8%6%22%12345睡觉：上课：自学：吃饭：睡觉：上课：自学：吃饭：玩耍：仿写：仿写： _的时候，日子从的时候，日子从_过去（溜走、逃走）；过去（溜走、逃走）；_的时候，日子从的时候，日子从_过去；过去；_的时候，的时候，日子从日子从_过去过去。 作者是怎样具体描述日子去来的匆匆的？作者是怎样具体描述日子去来的匆匆的？ 去的尽管去了，来的尽管来着；去来的中间，又怎样去的尽管去了，来的尽管来着；去来的中间，又怎样 地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的地匆匆呢？

7、早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的 太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟 着旋转。于是着旋转。于是洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭 的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前 过去。我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽过去。我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽 着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从 我身上跨过，从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见，我身上

8、跨过，从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见， 这算又溜走了一日。我掩着面叹息。但是新来的日子的影这算又溜走了一日。我掩着面叹息。但是新来的日子的影 儿又开始在叹息里闪过了。儿又开始在叹息里闪过了。 在逃去如飞的日子里，在千门万户在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了；在八千多日的匆罢了，只有匆匆罢了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢

9、？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸的回裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸的回去罢？但不能平的，为什么偏要白白走去罢？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？这一遭啊？ 我我赤裸裸赤裸裸来到这世界来到这世界, ,转眼间也将转眼间也将赤裸裸赤裸裸的回去罢的回去罢? ?但不能平的但不能平的, ,为什么为什么偏要白白走这一遭啊偏要白白走这一遭啊? ? 读到这里，你想到了什么？读到这里，你想到了什么？ 我们不能白白地浪费日子，不能我们不能白白地浪费日子，不能白白地浪费时间、浪费生命，不能白白地浪费时间、浪费生命，不能什么也没做，什么贡献也没有。

10、什么也没做，什么贡献也没有。雪朝雪朝(诗集诗集)1922，商务，商务 踪迹踪迹(诗与散文诗与散文)1924，亚东图书馆，亚东图书馆 荷塘月色荷塘月色1927 背影背影 (散文集散文集)1928，开明，开明 欧游杂记欧游杂记1931欧游杂记欧游杂记(散文集散文集)1934，开明，开明 你我你我(散文集散文集)1936，商务，商务 伦敦杂记伦敦杂记(散文集散文集)1943，开明，开明 国文教学国文教学(论文集论文集)1945，开明，开明 经典常谈经典常谈(论文集论文集)1946，文光，文光 诗言志辨诗言志辨(诗论诗论) 1947，开明，开明 新诗杂话新诗杂话(诗论诗论)1947，作家书屋，作家书屋

11、 标准与尺度标准与尺度(杂文集杂文集)1948，文光，文光 语文拾零语文拾零(论文集论文集)1948，名山书屋，名山书屋 论雅俗共赏论雅俗共赏(杂文集杂文集)1948，观察社观察社 珍珍 惜惜 时时 间间 善于把握时间善于把握时间早晨起床，用早晨起床，用一分钟一分钟穿衣裤，穿衣裤，一分钟一分钟理被子，理被子，一分钟一分钟刷刷牙，牙，一分钟一分钟洗脸。洗脸。进教室，放下书包，用进教室，放下书包，用一分钟一分钟给自己和同桌擦净桌凳，给自己和同桌擦净桌凳，一分钟一分钟拿出作业本，拿出作业本，一分钟一分钟按课程表整理书本，按课程表整理书本，一分钟一分钟交各门作业。交各门作业。 下课后，下课后，一分钟一

12、分钟舒活筋骨，再慢跑舒活筋骨，再慢跑一分钟一分钟，远望或看指，远望或看指纹纹一分钟一分钟以保护视力，与同学谈笑，喝口水，补充点以保护视力，与同学谈笑，喝口水，补充点“能量能量”，画个画，画个画 回到家，你能用回到家，你能用一分钟一分钟泡一杯茶，放一水壶水烧泡一杯茶，放一水壶水烧起来，能淘米下锅，能洗一双臭袜子，做十个俯卧撑，起来，能淘米下锅，能洗一双臭袜子，做十个俯卧撑， 能给妈妈打好洗脚水，给爸爸端上一杯水，收拾筷能给妈妈打好洗脚水，给爸爸端上一杯水，收拾筷 明日歌明日歌 （清（清 钱鹤滩）钱鹤滩） 明日复明日，明日何其多。我生待明日，万事成明日复明日，明日何其多。我生待明日，万事成蹉跎。世

13、人苦被明日累，春去秋来老将至。蹉跎。世人苦被明日累，春去秋来老将至。 朝看水东流，暮看日西坠。百年明日能几何？请君朝看水东流，暮看日西坠。百年明日能几何？请君听我明日歌听我明日歌! 译文：译文：明天又一个明天，明天何等的多。如果我们明天又一个明天，明天何等的多。如果我们 一生做事都要等待明天，一切事情都会错过机会。一生做事都要等待明天，一切事情都会错过机会。 一一 般的般的 人苦于被明日所累，春去秋来衰老将人苦于被明日所累，春去秋来衰老将 到。到。 早晨看河水向东流逝，傍晚看太阳向西坠早晨看河水向东流逝，傍晚看太阳向西坠 落。人一生有多少个明天？请你听我的落。人一生有多少个明天？请你听我的明日歌明日歌。 阅读感言：阅读感言：用自己喜欢的形式，写出自己用自己喜欢的形式，写出自己现在最想说的话。可以引用名言警现在最想说的话。可以引用名言警句句,也可以自创名言。也可以自创名言。