开轩面场圃,把酒话桑麻

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1、开轩面场圃 , 把酒话桑麻评价诗歌的思想内容，是与作者、作品的深层次对话，对提高诗歌鉴赏能力与培养健康的审美趣味十分必要。 什么叫诗歌的思想内容？思想内容主要是指诗歌的立意。 古人云： 诗言志。“志”是指志向、报负、愿望、情怀等。诗歌的思想内容是指诗歌的主题、诗人寄托的情感等。评价诗歌的思想内容，必须借助对诗歌形象、情感、主旨的分析，联系写作背景等因素来全面审视。评价诗歌的思想内容，可以细化为两个方面： （ 1） 对诗歌主旨内容的评价。（ 2） 对诗歌思想感情的评价。主旨内容包括意义的表层评价、 常识典故传说评价、 经历主张志向评价。 思想感情方面包括富有一贯性的意象评价、 情感倾向评价、作品

2、主题的社会意义的评价等。对诗歌分类复习， 是备考分析评价古诗主旨内容类题目行之有效的方法。 因为尽管古诗数量庞大， 诗歌的思想内容多种多样，但同一类型的诗歌还是具有一些“共性”的， 只要平时复习把握了这些“共性”， 考试时从确定考查的诗歌所属类型入手， 解题的针对性无疑会增强。评价诗歌的思想内容的常见题型有： （ 1 ） 分析某句诗所表达的思想感情。（ 2） 分析某段（阕）所表达的思想感情。（ 3）结合诗词的感情，印证前人的评价。 （ 4） 比较两首诗情感的异5） 整体评价，挖掘深意。答题的一般步骤： 叙（摘录或概括叙述诗句内容）- 析（知人论世，结合形象、语言、手法综合分析）- 评（评价价值

3、、意义、局限等）一、 分析某句诗所表达的思想感情有人认为下面这首词的最后两句极为感人，请谈谈你的看法。鹅鸽天？室人降日以此奉寄（元）魏 初去岁今辰却到家，今年相望又天涯。一春心事闲无处，两鬓秋霜细有华。山接水，水明霞，满林残照见归鸦。几时收拾田园了，儿女团？K夜煮茶？注：室人降日，妻子生日。【答题指导】 （ 1 ） 要联系全篇作答。（ 2） 要联系手法作答。（3）要联系诗句作答。分析要有依据，不要无中生有，架空分析，也不要张冠李戴，生搬硬套。参考答案：在叙事、写景的基础上，自然地表达了与家人一起自食其力，共享天伦之乐的深切企盼。 （结合全篇作答）用最简洁的笔触勾勒最典型的场景、最重要的情节、最

4、关键的人物，并留下一些空白， 让读者凭借自己的生活积累来补充， 因而很能唤起读者的强烈共鸣。因此，最后两句极为感人。 （结合手法作答）二、 分析某段（阕）所表达的思想感情阅读下面这首宋词， 说说下片蕴含了诗人怎样的思想感情？八声甘州?寄参寥子苏轼有情风万里卷潮来，无情送潮归。问钱塘江上，西兴浦口，几度斜晖？不用思量今古， 俯仰昔人非。 谁似东坡老， 白首忘机。记取西湖西畔，正春山好处，空翠烟霏。算诗人相得，如我与君稀。约它年、东还海道，愿谢公雅志莫相违。西州路，不 应回首，为我沾衣。注： 东晋谢安的归隐之志。晋书？谢安传：“安虽受 朝寄，然东山之志，始末不渝。” 据晋书？谢安传，太山 人羊昙素

5、为谢安所重。 谢安过西州门病死之后， 羊昙“辍乐弥年， 行不由西州路。 ”此处是说自己要实现谢公之志， 要参寥子不要 像羊昙一样痛哭于西州路。【答题指导】 下阙追忆往事：“记取西湖西畔，正春山好处， 空翠烟霏。 算诗人相得， 如我与君稀？”将旧日漫游的地点、季节、 景色以及二人相知相得的友谊一一写出。 后几句则是借用谢安、 羊昙的故事来表明自己的志向， 并殷殷嘱托友人不要为自己担忧：“西州路，不应回首，为我沾衣。”参考答案：追忆往事，将旧日漫游的地点、季节、景色以及二人相知相得的友谊一一写出， （概括分析）表达了回忆留恋之情和对相知相得的友情的珍视之情； （评价情感）用谢安、羊昙的典故， （点

6、明典故）来表明自己“东山之志，始末不渝”的志向，并殷殷嘱托友人不要为自己担忧。（评析情感）三、 结合诗词的感情，印证前人的评价阅读下面这首诗，回答问题。晓上空泠峡王罔运猎猎南风拂驿亭，五更牵缆上空泠。惯行不解愁风水，瀑布滩雷只卧听。注： 空泠峡：在湖北宜昌市东南长江上。 王罔运（18321916）,近代著名诗人，他早年怀有远大的政治抱负，然而屡遭排斥，于是绝意仕途，归而授徒。狄葆贤平等阁诗话认为此诗“只二十八字，而傲岸之气溢于言表”。请结合这首诗所表达的情感内容，谈谈你的理解。参考答案： 本诗前两句描写拂晓时猎猎的风声和客中行船溯流而上的艰难， 为抒写情怀作了铺垫。 第三句表面上说诗人惯于常年

7、旅途奔波， 已经不知道为风浪发愁为何事，其实这里的“不解”为“不在意”之义， 表现出久历沧桑后从容自信的心态。 第四句中“卧听”“瀑布滩雷”这个典型场景更将诗人对一切艰险都无所畏惧的傲岸气度充分展现了出来。四、 比较两首诗的情感异同阅读下面两首清代诗歌，然后回答问题。新雷张维屏造物无言却有情，每于寒尽觉春生。千红万紫安排著，只待新雷第一声。己亥杂诗 （ 其五 ）龚自珍浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。落红不是无情物，化作春泥更护花。两首诗的末句寄托的思想感情有何不同 ?【答题指导】 有比较才有鉴别。高考会出现一些比较类的试题，或比较结构，或比较意蕴，或比较情感，以评价作品的高下优劣。 这两首诗都

8、是有所寄托的诗歌， 关键要我们通过对意象的分析、品味，准确地点出各自寄托的不同情感。参考答案： 前者描写的是春雷， “只待新雷第一声”寄托了作者对新生活、新气象的渴望与期盼；后者描写的是“落花”，“化作春泥更护花”寄托了作者对新生事物的无私关爱。五、 整体评价，挖掘深意阅读下面这首宋诗，然后回答问题。题竹石牧牛并引黄庭坚子瞻画丛竹怪石， 伯时增前坡牧儿骑牛， 甚有意态， 戏咏。野次小峥蛛，幽篁相倚绿。阿童三尺棱，御此老毅源。石吾甚爱之，勿遣牛砺角 !牛砺角犹可，牛斗残我竹。注： 伯时：宋著名画家李公麟的字。 野次：郊野。棰：鞭子。你认为这幅“竹石牧牛”图在作者心目中的含义是什么？有人认为作者在

9、诗中“厚于竹而薄于石”， 你对此有什么看法？请说明。【答题指导】 要答出含义，答出作者对石、竹同样怜爱及其怜爱的理由。参考答案：一种自然平和的田园生活。表面上作者似乎是“厚”竹而“薄”石，但实际上作者对石与竹同样喜爱；（评）因为在作者心目中，竹、石都代表着一种田园生活，无论是牛角砺石还是牛斗竹残，都是作者不愿意见到的。（析）如答成“作者认为竹、 石的寓意是一种坚韧的品格、 高尚的节操，作者对竹、石的怜爱表现出他对品节的珍视”也可。要准确评价诗歌的思想内容， 首先要思考和解决以下一些问题：写了什么内容？为什么要这样写？要表达什么感受？其次，要注意字不离词，词不离句，句不离篇。体会作者遣词造句的用意，进而领悟诗歌情感。切忌根据只言片语下结论。诗人的思想情感， 不可避免地带有他们所处时代的印记， 因此，我们应“学习从历史发展的角度理解古代作品的内容价值，从中汲取民族智慧”（语文课程标准）