2022年中学教师招聘考试模拟卷含答案第109期

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1、2022年中学教师招聘考试模拟卷含答案1. 单选题 斯坦福比奈量表适用于（ ）岁儿童。A 01B 214C 714D 914考点 第二节个性心理特征解析 斯坦福比奈量表适用于214岁儿童。该量表中每一年龄段都有六个题目，通过一个题目代表有两个月的智龄，通过六个题目就代表有一周岁的智龄。因此，本题选择B。2. 判断题 绝对感觉阈限越大，即能够引起感觉所需要的刺激量越大，感受性就越小。（ ）A正确B错误考点 第一节认知过程解析 绝对感受性与绝对感觉阈限在数值上呈反比例。绝对感觉阈限越大，即能够引起感觉所需要的刺激量越大，感受性就越小。相反，绝对感觉阈限越小，即能够引起感觉所需要的刺激量越小，则感受

2、性越大。3. 单选题 班主任工作计划一般分为（ ）、月或周计划以及具体的活动计划。A 学年计划B 学期计划C 教学计划D 班级规划考点 第三节班主任解析 班主任工作计划一般分为学期计划、月或周计划以及具体的活动计划。因此，本题选择B。4. 多选题 有一类学生有很多保护自己胜任感的策略，使用各种自我防御术，从外部寻找个人无法控制的原因来解释失败，这样的学生属于（ ）。A 高趋高避者B 低趋高避者C 避免失败者D 过度努力者考点 第二节学习动机理论解析 低驱高避者，又称避免失败者。这类学生有很多保护自己胜任感的策略，使用各种自我防御术，从外部寻找个人无法控制的原因来解释失败。5. 单选题 启发教学

3、法的最早倡导者是（ ）。A 孟子B 亚里士多德C 孔子D 苏格拉底考点 第一节教育及其产生与发展解析 孔子主张“不愤不启，不悱不发。举一隅不以三隅反，则不复也”。孔子是世界上最早提出启发式教学的教育家，比古希腊教育家苏格拉底提出的“助产术”早几十年。6. 判断题 基础教育课程改革纲要（试行）规定，国家课程方针是教材编写、教学、评估和考试命题的依据，是国家管理和评价课程的基础。（）A正确B错误考点 九、基础教育课程改革纲要（试行）解析 基础教育课程改革纲要（试行）第七条规定，国家课程标准是教材编写、教学、评估和考试命题的依据，是国家管理和评价课程的基础。7. 单选题 根据国家中长期教育改革和发展

4、规划纲要（2010-2020年）规定，（）是义务教育的战略性任务。A 公平发展B 均衡发展C 同步发展D 全面发展考点 八、国家中长期教育改革和发展规划纲要解析 根据国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）（九）推进义务教育均衡发展。均衡发展是义务教育的战略性任务。8. 判断题 我国的立法体制是一元二级多层次的。（ ）A正确B错误考点 第四节教育法制过程解析 我国的立法体制是一元二级多层次型的。在一元二级多层次型的立法体制下，教育法的制定不仅是中央的事，也是地方的事，各级主体都有权根据本地区的发展情况和需要制定相应的规范性教育法规文件。9. 多选题 思想教育不包括下面哪些内容（

5、 ）。A 社会行为规范教育B 心理健康教育C 人生理想教育D 辩证唯物主义教育考点 第二节德育解析 思想教育包括（1）人生哲学基本原理教育；（2）人生理想教育；（3）人生态度教育；（4）辩证唯物主义教育；（5）无神论教育。因此，本题选择AB。10. 填空题 _是学校心理辅导最基本的条件。考点 第三节学生心理辅导解析 略11. 填空题 新课程的核心理念是_。考点 第二节基础教育课程改革的内容解析 本题考查新课程核心理念的知识。12. 单选题 （ ）为学习策略的形成提供了基础，同时又促进着学习策略的应用。A 学习者的学习动机B 学习者的认知发展水平C 学习者的态度D 学习者原有的知识经验考点 第二

6、节学习策略的培养解析 丰富的知识经验为学习策略的形成提供了基础，同时又促进着学习策略的应用。原有的知识经验不仅影响着记忆时所使用的策略，同时也在一定程度上影响着解决问题所使用的策略。13. 单选题 马斯洛是（ ）心理学家，他将人类的基本需要由低到高依次排列成五个层次、位于最高层次的是（ ）。A 人本主义，生理需要B 人本主义，自我实现的需要C 认知，生理需要D 认知，自我实现的需要考点 第二节学习动机理论解析 需要层次理论是人本主义心理学理论在动机领域的体现，该理论的提出者和代表人物是马斯洛。人的基本需要有五种，它们从低到高依次排列成一定的层次，即生理的需要、安全的需要、归属和爱的需要、尊重的

7、需要和自我实现的需要。14. 单选题 加涅根据学习结果对学习进行了分类，其中哪一项内容属于动作技能领域？（ ）A 运动技能B 智慧技能C 认知策略D 言语信息考点 第一节学习概述解析 加涅根据学习结果对学习做了分类。它们是：言语信息、智慧技能、认知策略、运动技能、态度。这五项内容分属于三个领域：前三项内容属于认知领域，第四项内容属于动作技能领域，第五项内容属于情感领域。因此运动技能属于动作技能领域。15. 多选题 人的主观能动性是人类发展的内在动力，其包括（）。A 人的创造性B 人的积极性C 人的自觉性D 人的社会性考点 第一节教育与人的发展解析 主观能动性表现在自觉性、独立性、创造性三个方面

8、。其中，创造性是个体主观能动性的最高表现。16. 单选题 下列属于校外课程资源的是（）。A 学生的生活经验B 学生的学习方式C 教师的教学策略D 家庭资源考点 第二节基础教育课程改革的内容解析 校外课程资源包括校外图书馆、科技馆、博物馆、网络资源、乡土资源、家庭资源等。17. 单选题 清楚地意识到道德观念、原理和原则为中介的情感体验称为（ ）。A 直觉的道德情感B 想象的道德情感C 伦理的道德情感D 形象的道德情感考点 第一节品德解析 伦理的道德情感，是以清楚地意识到的道德概念、原理和原则为中介的情感体验，即自身处在某种环境里，与这种环境的人、事互动或参与其中产生的情感体验。因此，本题选择C。

9、18. 单选题 根据经典条件作用理论，铃声可以诱发狗分泌唾液，那么铃声是（ ）。A 无条件刺激B 条件刺激C 无条件反应D 中性刺激考点 第二节学习理论解析 在巴甫洛夫的实验中，由食物引起唾液分泌，这是自然生理反应，不需要学习，这种反应叫无条件反射，引起这种反应的刺激食物，称为无条件刺激；铃声和食物在时间上多次结合，原是中性刺激的铃声就成了条件刺激，由此引起的唾液分泌就是条件反射。19. 单选题 下列不属于侵犯了学生的隐私权的是（ ）。A 故意隐匿、毁弃或者非法开拆学生信件B 披露、宣扬学生自身及家庭成员的资料C 随意开除学生D 以不恰当的方式提供学生成绩考点 第二节教师违法（侵权）行为预防解

10、析 ABD属于侵犯了学生的隐私权，C项属于侵犯了学生的受教育权。20. 分析论述题 材料全屏 老师：雪化了变成什么？ 学生：雪化了变成水。 老师点头表示肯定：雪化了还能变成什么？ 学生：？ 老师：雪化了，天气 学生：越来越暖和了。 老师：大家穿得衣服 学生：越来越少了。 老师：小草开始 学生：发芽了。 老师：小燕子 学生：从南方飞回来了。 突然，一个学生站起来：雪化了变成春天。 老师：对了，雪化了变成水，但也变成了春天！ 41 【简答题】 请问：该老师主要采用了什么教学原则？该如何运用这种教学原则？ 考点 考点：第三节教学原则与教学方法解析 本题考查的是教学原则方面的知识。21. 多选题 下列

11、属于外部动机的是（ ）。A 书中自有黄金屋，书中自有颜如玉B 万般皆下品 ，唯有读书高C 为了获得父母的奖励D 对学习内容比较感兴趣考点 第一节学习动机概述解析 根据学习动机的动力来源，可以分为内部学习动机和外部学习动机。内部动机是指由个体内在的需要引起的动机。外部动机是指个体由外部诱因所引起的动机。22. 单选题 课外活动的组织形式不包括（ ）。A 个人活动B 小组活动C 体育课D 群众性活动考点 第五节课外活动解析 学校课外活动的组织形式可以分为以下三种：（1）个人活动；（2）小组活动；（3）群众性活动。因此，本题选择C。23. 单选题 教师良心是隐藏在内心深处的一种对教师社会道德责任感、

12、义务感的认识和感情。表明教师良心的特点（ ）。A 广泛性B 综合性C 稳定性D 内隐性考点 第二节教师职业道德范畴解析 教师良心是隐藏在教师内心深处的一种对教师社会道德责任感、义务感的认识和感情，以及自我评价的能力，是教师在教育劳动过程中发自“肺腑”的一种内在的精神力量，也是一定社会的道德原则和规范与在教师内心深处的认识、情感、意志、信念、理想和行为的有机统一。24. 单选题 人们常利用顺口溜、歌诀等来帮助自己记忆一些材料，这种学习方法是（ ）。A 特征法B 韵律法C 记忆术D 联想法考点 第一节学习策略概述解析 记忆术是通过把那些枯燥无味但又必须记住的信息“牵强附会”地赋予意义，使记忆过程变

13、得生动有趣，从而提高学习记忆的效果。常用的记忆术主要有位置记忆法、缩简和编歌诀、谐音联想法、关键词法和视觉想象等。25. 单选题 课程改革和实施的基本单位和核心是（ ）。A 学校B 地方C 校长D 教师考点 第二节课程编制解析 学校作为课程改革和实施的基本单位和核心，它对课程实施的影响主要包括校长和教师两方面。26. 填空题 根据教师资格条例第十六条规定，教师资格证书在_范围内适用。教师资格证书由国务院教育行政部门统一印制。考点 七、教师资格条例解析 略27. 单选题 以下不属于行政处分的是（）。A 警告B 记过C 罚款D 开除考点 第四节教育法制过程解析 罚款属于行政处罚，不属于行政处分。2

14、8. 判断题 个别教学是班级授课制的一种辅助形式。（ ）A正确B错误考点 第四节教学组织形式解析 个别教学是教师针对不同学生的情况进行个别辅导的教学组织形式。它是班级授课制的一种辅助形式。29. 多选题 校园文化的内容有（）。A 校风校貌B 名言警句C 校史文化D 班规校纪考点 第二节教育与社会的发展解析 校园文化包括精神文化、制度文化、物质文化，具体的内容有校风校貌、名言警句、校史文化、班规校纪、规章制度等。30. 多选题 教育评价的功能包括（ ）。A 测定功能B 诊断功能C 激励功能D 导向功能考点 第六节教学评价解析 教学评价的功能有鉴定功能、导向功能、激励功能、监督功能、诊断功能、调节

15、功能、管理功能。因此，本题选择BCD。31. 单选题 精神分析学派认为人的性本能是最基本的自然本能，是推动人发展的潜在的、无意识的、最根本的动因。这是一种（ ）。A 外铄论的观点B 内发论的观点C 多因素论的观点D 综合论的观点考点 第一节教育与人的发展解析 “内发论”强调人的身心发展的力量主要源于人自身的内在需要，身心发展的顺序也是由身心成熟机制决定的。由此可见，题干中的观点属于“内发论”的观点。32. 单选题 学校实现德育内容、达到德育目标的基本手段是（ ）。A 班主任工作B 共青团、少先队组织的活动C 各科教学活动D 校会、班会、周会、晨会、时事政策学习考点 第一节品德解析 教学不仅是实

16、施全面发展教育的基本途径，也是学校德育最经常、最有效、最基本的途径。因此，本题选择C。33. 单选题 学校心理辅导的一般目标中属于基本目标的是（ ）。A 全面发展B 寻求发展C 学会调适D 提高智力考点 第三节学生心理辅导解析 学校心理辅导的一般目标可以归纳为两个方面：学会调适和寻求发展。其中，学会调适是基本目标，寻求发展是高级目标。34. 单选题 格塞尔双生子爬楼梯实验，证明了（）因素对人的发展有关键影响。A 遗传素质B 生理成熟C 环境D 教育考点 第一节教育与人的发展解析 美国心理学家格塞尔认为成熟机制对人的发展起决定作用。人的身体机能、道德以及其他所有能力的发展顺序都受生长规律的制约。

17、他通过“双生子爬梯”实验证明了他的“成熟势力说”。35. 单选题 倡导范例教学，著有范例教学理论的是（ ）。A 德国 瓦根舍因B 苏联 赞可夫C 法国 布卢姆D 英国 瓦根舍因考点 第二节教育学及其产生与发展解析 德国教育家瓦根舍因著有范例教学理论，倡导“范例教学”，提出改革教学内容，加强教材的基本性、基础性，并通过对范例的接触，培养学生独立思考、独立判断与独立工作的能力。36. 单选题 人格障碍是个体（ ）与后天教养的产物。A 先天素质B 社会熏陶C 家庭教育D 学校培养考点 第二节学生常见的心理问题解析 人格障碍是长期固定的适应不良的行为模式，这种行为模式由一些不成熟、不适当的压力应对或问

18、题解决方式所构成。人格障碍是个体先天素质与后天教养的产物。37. 填空题 心理学的创始者是德国的一位哲学家、生理学家_。考点 第三节心理学流派解析 略38. 单选题 “我们敢说日常所见的人中，他们之所以或好或坏，或有用或无用，十分之九都是他们的教育所决定的。”这一观点属于（）的观点。A 内发论B 外铄论C 成熟论D 多因素相互作用论考点 第一节教育与人的发展解析 题干中的观点认为人的发展完全是由教育决定的，是“教育万能论”的体现，属于“外铄论”的观点。39. 单选题 “磨课”、沙龙、展示等方式，是（ ）。A 专业引领B 同伴互助C 课题研究D 教学反思考点 第一节教师解析 题干中描述的是同伴互

19、助。40. 判断题 环境对人的发展的影响，可以直接发挥作用。（ ）A正确B错误考点 第一节教育与人的发展解析 环境对人的发展的影响，最终取决于个体主观能动性的发挥。环境对人的身心发展具有一定的影响，但个体受环境的影响不是消极被动的，而是积极能动的实践过程。环境对人的发展的影响要通过个体的主观努力和社会实践活动才能实现，主观能动性是外部影响转化为内部发展要素的根据。41. 多选题 物体知觉分为（ ）。A 空间知觉B 时间知觉C 运动知觉D 整体知觉考点 第一节认知过程解析 物体知觉分为空间知觉、时间知觉、运动知觉。因此，本题选择ABC。42. 判断题 学校及其他教育机构兴办的校办产业不能独立承担

20、民事责任。（）A正确B错误考点 一、中华人民共和国教育法解析 根据中华人民共和国教育法第三十二条第三款规定，学校及其他教育机构兴办的校办产业独立承担民事责任。43. 单选题 当我们认为某人具有某种特征时，就会对他的其它特征作相似判断。这是（ ）。A 投射效应B 晕轮效应C 首因效应D 错觉考点 第一节认知过程解析 本题考查晕轮效应的定义。因此，本题选择B。44. 单选题 通过对某种道德形象的联想而发生的情感体验称为（ ）。A 直觉的道德情感B 想象的道德情感C 伦理的道德情感D 认知性道德情感考点 第一节品德解析 想象的道德情感，是通过对某种道德形象的想象而发生的情感体验，即通过想象一个当下并

21、没有与之真正接触的形象。因此，本题选择B。45. 单选题 根据加德纳的观点，数学逻辑智能强的人适合的职业是（ ）。A 工程师B 机械师C 哲学家D 地质学家考点 第二节个性心理特征解析 数学逻辑智能是指有效地计算、测量、推理、归纳、分类，并进行复杂数学运算的能力。这项智能包括对逻辑的方式和关系，陈述和主张，功能及其他相关的抽象概念的敏感性。他们适合的职业是：科学家、会计师、统计学家、工程师、电脑软体研发人员等。因此，本题选择A。46. 多选题 新课程背景下的课堂教学，要求根据各学科教学的任务和学生的需求，从（ ）三个维度设计课程目标。 A 技能领域B 知识与技能C 过程与方法D 情感态度与价值

22、观考点 第二节课程编制解析 三维目标包括知识与技能目标、过程与方法目标、情感态度与价值观目标。47. 填空题 教师的心理健康受其人格特征、_等自身因素的制约。考点 第四节教师的心理健康解析 略48. 多选题 德育内容的选择依据有（ ）。A 德育目标B 受教育者身心发展特征C 德育所面对的时代特征和学生思想实际D 文化传统的作用考点 第二节德育解析 德育内容的选择依据有：（1）德育目标，它决定德育的内容；（2）受教育者身心发展特征，决定德育内容的深度和广度；（3）德育所面对的时代特征和学生思想实际，决定德育工作的针对性和有效性。同时，选择德育内容还应考虑文化传统的作用。因此，本题选择ABCD。4

23、9. 判断题 从本质上讲，产生学习的根本原因是感知。（）A正确B错误考点 第二节基础教育课程改革的内容解析 从本质上讲，感知不是学习产生的根本原因，产生学习的根本原因是问题。50. 填空题 实现反射的全部生理结构，称为_。考点 第二节心理的实质解析 略51. 多选题 教育评价的功能包括（ ）。A 鉴定功能B 导向功能C 诊断功能D 监督功能考点 第六节教学评价解析 教学评价的功能有鉴定功能、导向功能、激励功能、监督功能、诊断功能、调节功能、管理功能 。因此，本题选择ABCD。52. 单选题 品德是个体依据一定的社会道德行为规范行动时表现出来的心理特征和倾向，它是（ ）。A 比较稳定的B 受先天

24、因素制约的C 时稳时变的D 比较不稳定的考点 第一节品德解析 品德是道德品质的简称，是个体依据一定的社会道德准则在行动中表现出来的稳定的心理特征和倾向。因此，本题选择A。53. 单选题 根据中华人民共和国义务教育法规定，国家建立统一的义务教育制度职务制度。教师职务分为（）。A 初级职务、中级职务、高级职务B 一级职务、二级职务、三级职务C 初级职务、副级职务、正极职务D 学者职务、教授职务、专家职务考点 二、中华人民共和国义务教育法解析 根据中华人民共和国义务教育法第三十条第一款规定，国家建立统一的义务教育制度职务制度。教师职务分为初级职务、中级职务和高级职务。54. 单选题 否定教育是“有目

25、的的活动”，主张“教育即生活”的是（ ）。A 个人本位论B 社会本位论C 教育无目的论D 教育目的辩证统一论考点 第一节教育目的解析 教育无目的论的代表人物为杜威，他主张“教育即生活”的无目的教育理论，从根本上否定了教育是一种有目的的培养人的活动。55. 单选题 中国最早采用班级授课制的学校是（ ）。A 京师大学堂B 清华学堂C 京师同文馆D 南洋公学考点 第一节班级解析 中国采用班级授课制的班级组织形式，最早始于1862年清政府举办的京师同文馆。因此，本题选择C。56. 简答题 指导教学模式的主要内容是什么？考点 第二节学习策略的培养解析 本题考查的是训练学习策略的教学模式。57. 判断题

26、班主任工作的首要任务是组建班集体。（ ）A正确B错误考点 第三节班主任解析 班主任要搞好班级集体教育，其首要的任务是组建班集体，然后是组织各种班级集体活动。58. 单选题 根据实施功能的不同，可把教学评价分为（ ）。A 学生评价、教师评价和学校评价B 自我评价和外来评价C 诊断性评价、形成性评价和总结性评价D 量性评价和质性评价考点 第六节教学评价解析 根据实施功能的不同，教学评价可以分为诊断性评价、形成性评价和总结性评价。因此，本题选择C。59. 单选题 “拔苗助长”“陵节而施”违反了人身心发展的（ ）。A 阶段性B 顺序性C 不均衡性D 差异性考点 第一节教育与人的发展解析 身心发展的顺序

27、性是指人的身心发展是一个由低级到高级、由简单到复杂、由量变到质变的连续不断的发展过程。对于教育工作者而言，应该按照学生的身心发展的顺序进行施教，做到循序渐进，“拔苗助长”“陵节而施”都是有违身心发展顺序性规律的。60. 单选题 中华人民共和国义务教育法第五十六条规定，国家机关工作人员和教科书审查人员参与或者变相参与教科书编写的，由县级以上人民政府或者其教育行政部门依法给予（）处分。A 民事B 降职C 行政D 刑事考点 二、中华人民共和国义务教育法解析 中华人民共和国义务教育法第五十六条规定，国家机关工作人员和教科书审查人员参与或者变相参与教科书编写的，由县级以上人民政府或者其教育行政部门依法给

28、予行政处分。61. 单选题 我们把认知策略也叫做（ ）。A 元认知策略B 信息加工策略C 智慧技能D 组织策略考点 第一节学习策略概述解析 认知策略是加工信息的一些方法和技术，即信息加工的策略。常见的认知策略包括复述策略、精细加工策略和组织策略。62. 单选题 个体品德的核心部分是（ ）。A 道德认识B 道德情感C 道德意向D 道德行为考点 第一节品德解析 道德认识也可称为道德观念，即是一种对道德行为的是非、善恶、美丑及其执行意义的认识。道德认识是思想品德形成的基础，也是品德的核心。因此，本题选择A。63. 判断题 学校开展教学活动的基本单位是小组活动。（ ）A正确B错误考点 第一节班级解析

29、班级是学校行政体系中最基层的正式组织，是开展教学活动的基本单位。64. 多选题 学习动机的作用是（ ）。A 引发作用B 定向作用C 维持作用D 调节作用考点 第一节学习动机概述解析 学习动机与学习的关系是辩证的，学习动机驱动学习，学习又能产生学习动机。学习动机对学习产生以下四个方面的作用：引发作用；定向作用；维持作用；调节作用。65. 多选题 下列属于我国学校德育内容的有（ ）。A 政治教育B 思想教育C 宗教教育D 道德教育考点 第二节德育解析 我国学校德育的内容包括道德教育、思想教育、政治教育和法制教育等几个主要方面。因此，本题选择ABD。66. 单选题 学生在物理中学习了“平衡”的概念之

30、后，就会对以后学习化学平衡、经济平衡、生态平衡产生影响。这体现了学习的（ ）规律。A 顺向迁移B 同化迁移C 顺应迁移D 一般迁移考点 第一节学习迁移概述解析 顺向迁移是指先前学习对后继学习产生的影响。在物理中学习了“平衡”概念，就会对以后学习化学平衡、生态平衡、经济平衡产生影响，属于顺向迁移。67. 单选题 一般过度学习花的时间以（ ）为宜。A 110%B 120%C 130%D 150%考点 第一节认知过程解析 如果达到恰能成诵之后还继续学习一段时间，称为过度学习。假如把材料刚能背诵时所花的时间定为100%，一般过度学习花的时间以150%为宜。因此，本题选择D。68. 单选题 学校中最基本

31、、最重要的人际关系是（ ）。A 师生关系B 生生关系C 校长与老师的关系D 老师与老师的关系考点 第三节师生关系解析 师生关系作为学校中最基本、最重要的人际关系，是一所学校的精神风貌、校风、教风、学风的整体反映和最直观反映。69. 单选题 被誉为“教育评价之父”的是（ ）。A 斯里克文B 泰勒C 斯宾塞D 杜威考点 第二节课程编制解析 被誉为“教育评价之父”的泰勒提出了目标评价模式。故选择B。70. 单选题 （ ）是教师职业的本质要求。没有责任就办不好教育，没有感情就做不好教育工作。教师要始终牢记自己的神圣职责，志存高远，把个人的成长进步同社会主义伟大事业、同祖国的繁荣富强紧密联系在一起，并在

32、深刻的社会变革和丰富的教育实践中履行自己的光荣职责。A 爱国守法B 爱岗敬业C 教书育人D 关心集体考点 第三节中小学教师职业道德规范的内容解析 爱岗敬业，教师职业的本质要求。没有责任就办不好教育，没有感情就做不好教育工作。教师应始终牢记自己的神圣职责，志存高远，把个人的成长进步同社会主义伟大事业、同祖国的繁荣富强紧密联系在一起，并在深刻的社会变革和丰富的教育实践中履行自己的光荣职责。71. 判断题 艾宾浩斯遗忘曲线揭示了遗忘在数量上受时间因素制约的规律：遗忘量随时间递增；增加的速度是先快后慢，在识记后的短时间内遗忘特别迅速，然后逐渐缓慢。（ ）A正确B错误考点 第一节认知过程解析 略。72.

33、 判断题 世界卫生组织认为，心理健康是一种良好的、持续的心理状态与过程。（ ）A正确B错误考点 第一节心理健康与心理健康教育解析 世界卫生组织认为，心理健康是一种良好的、持续的心理状态与过程，表现为个体具有生命的活力，积极的内心体验，良好的社会适应能力，能够有效地发挥个人的身心潜力以及作为社会一员的社会功能。故该说法正确。73. 单选题 “藏息相辅”“善喻”“长善救失”等教学思想首次提出在（ ）。A 老子B 学记C 韩非子劝学篇D 大学考点 第二节教育学及其产生与发展解析 学记中首次提出“藏息相辅”“善喻”“长善救失”等教学思想。74. 单选题 人的心理意识、精神活动是不可捉摸的，是不可接近的

34、，心理学应该研究人的行为。这是（ ）的观点。A 构造主义B 机能主义C 格式塔主义D 行为主义考点 第三节心理学流派解析 行为派认为，人的心理意识、精神活动是不可捉摸的，是不可接近的，心理学应该研究人的行为。行为是有机体适应环境变化的身体反应的组合，这些反应不外是肌肉的收缩和腺体的分泌。因此，本题选择D。75. 简答题 简述如何培养学生良好的态度与品德。考点 第一节品德解析 本题考查的是学生良好态度与品德培养方面的知识。76. 单选题 下列不属于新课程倡导的学习方式的是（）。A 自主学习B 探究学习C 合作学习D 翻转学习考点 第二节基础教育课程改革的内容解析 新课程倡导的学习方式是自主学习、

35、探究学习以及合作学习。77. 多选题 情绪的功能有（ ）。A 适应功能B 动机功能C 组织功能D 社会功能考点 第二节情绪情感过程解析 题目中的四个选项都是情绪的功能。因此，本题选择ABCD。78. 单选题 小红平时不爱说话，上课也不积极回答问题，有一次在她回答完问题之后，章老师表扬了她，并号召大家向她学习，从那以后，小红渐渐变得爱说话了，上课也爱积极回答问题了。章老师运用的方法为（ ）。A 强化法B 代币奖励法C 行为塑造法D 消退法考点 第三节学生心理辅导解析 强化法是根据斯金纳的操作性条件反射原理设计出来的，目的在于通过强化（即奖励）来塑造某种期望出现的良好行为的一项行为治疗技术。章老师

36、正是运用了这一方法。79. 单选题 舞蹈演员能把一些原有舞蹈动作进行调整或重新组合后，编排出新的舞蹈。这种迁移属于（ ）。A 同化性迁移B 顺应性迁移C 重组性迁移D 一般迁移考点 第一节学习迁移概述解析 重组性迁移是指重新组合原有认知系统中某些构成要素或成分，调整各成分间的关系或建立新的联系，从而应用于新情境。题干中舞蹈演员把原有舞蹈动作进程重新组合，编出新的舞蹈，属于典型的重组性迁移。80. 单选题 1980年初，（ ）主编的教育心理学正式出版，该书反映了我国教育心理学界的一般观点和研究成果。A 陆志伟B 潘菽C 廖世承D 房东岳考点 第二节教育心理学的发展历程解析 1980年初，心理学家

37、潘菽主编的教育心理学正式出版，该书反映了中国教育心理学界的一般观点和研究成果，也反映了现代教育心理学研究的一些新成果。81. 多选题 下列情景中，是内部动机的是（ ）。A 王老师对张华的数学测验成绩表示满意B 王佳每天练习英文口语两小时C 小灵从小就对游泳产生了很浓厚的兴趣D 老师表扬爱劳动的学生考点 第一节学习动机概述解析 内部动机是指由个体内在的需要引起的动机。外部动机是指个体由外部诱因所引起的动机。82. 多选题 教师劳动的创造性具体体现在（ ）。A 因材施教B 教学方法上的不断更新C 教师需要“教育机智”D 教育任务的多样性考点 第一节教师解析 教师任务的多样性属于教师劳动的复杂性的体

38、现。83. 简答题 简述人类学习的特点。考点 第一节学习概述解析 本题考查的是学习的特点。84. 多选题 泰勒原理阐述了课程编制的（ ）。A 教育目标的确定B 教育经验的选择C 教育经验的组织D 教育计划的评价考点 第二节课程编制解析 泰勒原理阐述了课程编制的四个基本方面：（1）教育目标的确定（学校应达到哪些教育目标）；（2）教育经验的选择（提供哪些学习经验才能实现这些目标）；（3）教育经验的组织（怎样有效地组织学习经验）；（4）教育计划的评价（怎样才能确定这些目标正在得以实现）。85. 单选题 小南回到家给妈妈背诵今天学习的古诗，可是当妈妈问到这首诗讲的是什么意思的时候，小南却哑口无言。按照

39、奥苏伯尔的理论，这是哪一类学习（ ）。A 接受学习B 发现学习C 机械学习D 有意义学习考点 第二节学习理论解析 奥苏伯尔根据学习进行的方式把学习分为接受学习和发现学习，又根据学习材料与学习者原有知识结构的关系把学习分为机械学习和有意义学习。所谓有意义学习，就是将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念之间建立非人为的和实质性的联系。相反学生只是依据字面上的联系，记住某些符号的词句或组合，则是一种死记硬背式的机械学习。86. 填空题 现场教学和个别教学是中小学教学的_。考点 第四节教学组织形式解析 班级授课制是现代教学的基本组织形式，个别教学和现场教学是现代教学的辅助形式。87. 多

40、选题 教育技术现代化的主要内容有（ ）。A 教育观念现代化B 教育内容现代化C 教育管理现代化D 教育条件设备现代化考点 第一节教育及其产生与发展解析 教育技术的现代化是指现代科学技术在教育技术上的应用，包括教育设备、教育手段、教育方法等的现代化以及由此而引起的教育思想、观念的变化。88. 单选题 学习的责任真正地从教师转移到学生身上，学生自觉担负起学习的责任时，学生的学习才是一种真正的学习，这体现了现代学习的方式的（）特征。A 主动性B 独立性C 独特性D 体验性考点 第二节基础教育课程改革的内容解析 主动性是现代学习方式的首要特征。只有学习的责任真正地从教师转移到学生身上，学生自觉担负起学

41、习的责任时，学生的学习才是一种真正的学习。89. 单选题 一般认为，态度与品德形成过程经历三个阶段：依从、认同和（ ）。A 行动B 内化C 执行D 泛化考点 第一节品德解析 态度与品德学习的一般过程包括依从、认同和内化。因此，本题选择B。90. 单选题 换到一所新的学校或长期的人际关系冲突所引起的压力属于教师职业压力中的（ ）。A 外围的压力B 预期性压力C 中心压力D 情境压力考点 第四节教师的心理健康解析 伍尔若和梅将教师职业压力按性质的不同分为五类。其中，外围的压力是指教师经历的重大生活事件或压力情节，例如，换到一所新的学校或长期的人际关系冲突。91. 案例分析题 材料全屏 2004年王

42、娜参加高考未上二批本科录取分数线，而同学罗莉上了线却未被录取。王娜家人为了让王娜读本科大学，采用冒用他人身份信息及高考成绩信息等资料，伪造被冒用者的户口迁移证及学生学籍档案等手段，并通过其他途径使王娜补录到西南某省的A师范大学。四年后，王娜获取了A师范大学的本科毕业证、学士学位证、教师资格证等证书并受聘于南方某市的一所中学，成为正式教师。罗莉经努力，2005年考取华北某市的B师范大学，2009年毕业前夕在办理网上签名时遭拒，经查才发现自己的姓名、身份证号等信息资料已被王娜冒用。案发后，王娜家人被依法追究刑事责任，判处有期徒刑；王娜也依法承担相应的教育法律责任。（2013 浙江） 36 【简答题

43、】 试分析王娜将依法被追究的教育法律责任。 考点 考点：七、教师资格条例解析 本题考查教育法律相关知识。92. 简答题 简述课堂管理的功能。 考点 第三节课堂管理解析 略。93. 单选题 提出自我效能感这一概念的心理学家是（ ）。A 桑代克B 班杜拉C 斯金纳D 华生考点 第二节学习动机理论解析 自我效能感指人们对自己是否能够成功地从事某一成就行为的主观判断。这一概念由班杜拉最早提出。94. 单选题 （ ）是课堂管理的核心。A 学生B 教师C 学校D 班规考点 第三节课堂管理解析 教师是课堂管理的核心。故本题正确答案为B。95. 单选题 招生办公室主任收受贿赂后，有意招收分数低的学生，不招收分

44、数高的学生，致使分数高的学生落榜，这属于过错中的（）心理状态。A 故意B 承担C 过失D 补救考点 第五节教育法律责任解析 所谓故意的心理状态，是指行为人明知自己的行为会发生危害社会的结果，但希望或放任这种结果的发生。96. 单选题 在进行教师职业道德评价的过程中，必须采取实事求是的态度，真实、客观地反映教师职业道德的实际情况。这体现的教师职业道德评价原则的（ ）。A 方向性原则B 客观性原则C 科学性原则D 教育性原则考点 第一节教师职业道德评价概述解析 教师职业道德评价的客观性原则是指在进行教师职业道德评价的过程中，必须采取实事求是的态度，真实、客观地反映教师职业道德的实际情况。97. 单

45、选题 在教育目的层次结构中处于最高层，体现了国家对人才质量的总体要求的是（ ）。A 课程目标B 各类学校的培养目标C 国家的教育目的D 各类学校的教学目标考点 第一节教育目的解析 国家的教育目的在教育目的层次结构中处于最高层，体现了国家对人才质量的总体要求。98. 单选题 以下不属于课外活动特点的是（ ）。A 学生参与的自愿性B 内容和形式的灵活性C 目标选择的明确性D 学生在组织方法上的独立性考点 第五节课外活动解析 课外活动的特点主要有（1）学生参加课外活动的自愿选择性；（2）课外活动内容和形式的灵活多样性；（3）学生在课外活动组织、方法上的独立自主性。因此，本题选择C。99. 单选题 遗

46、忘是记忆痕迹得不到强化而逐渐减弱，以致最后消退的结果。这是（ ）的观点。A 干扰说B 压抑说C 提取失败说D 衰退说考点 第一节认知过程解析 衰退说认为，遗忘是记忆痕迹得不到强化而逐渐减弱，以致最后消退的结果。这种学说易为人们所接受。因此，本题选择D。100. 单选题 有些人在暴怒之下，双目圆睁，咬牙切齿，甚至拳脚相加。这是（ ）的表现。A 情感B 应激C 心境D 激情考点 第二节情绪情感过程解析 激情是一种爆发强烈而持续时间短暂的情绪状态。儒林外史中的范进听到自己金榜题名，狂喜之下，竟然意识混乱，手舞足蹈，疯疯癫癫；有些人在暴怒之下，双目圆睁，咬牙切齿，甚至拳脚相加。这些都是激情的表现。因此

47、，本题选择D。101. 单选题 美国教育家柏克赫斯特提出的教学组织形式是（ ）。A 复式教学B 分组教学C 个别教学D 道尔顿制考点 第四节教学组织形式解析 道尔顿制是由美国教育家柏克赫斯特创建的一种新的教学组织形式。它是指教师在上课时不再向学生系统地讲授教材，而只为学生分别制定自学参考书、布置作业，由学生自学和独立作业，有疑难时才请教师辅导，学生完成一定阶段的学习任务后向教师汇报学习情况和接受考查。因此，本题选择D。102. 单选题 “三军可夺帅，匹夫不可夺志”说的是（ ）。A 道德认识B 道德情感C 道德意志D 道德行为考点 第一节品德解析 道德意志是人们自觉地确定道德行为的目的，积极调节

48、自己的活动，克服各种困难，以实现既定目的的心理过程，题目中描述的是道德意志的表现。因此，本题选择C。103. 单选题 从信息加工的角度，把知识分为陈述性知识和程序性知识的心理学家是（ ）。A 梅耶B 奥苏伯尔C 安德森D 加里培林考点 第一节知识的学习解析 安德森从信息加工的角度，把知识分为陈述性知识和程序性知识。104. 多选题 据学校卫生工作条例第二十八条规定，下列属于县以上卫生行政部门对学校卫生工作行使监督职权的是（）。A 对新建、改建、扩建校舍的选址、设计实行卫生监督B 对学校内影响学生健康的学习、生活、劳动、环境、食品等方面的卫生和传染病防治工作实行卫生监督C 应当建立学生健康管理制

49、度D 对学生使用的文具、娱乐器具、保健用品实行卫生监督考点 十三、学校卫生工作条例解析 根据学校卫生工作条例第二十八条规定，县以上卫生行政部门对学校卫生工作行使监督职权。其职责是：（1）对新建、改建、扩建校舍的选址、设计实行卫生监督；（2）对学校内影响学生健康的学习、生活、劳动、环境、食品等方面的卫生和传染病防治工作实行卫生监督；（3）对学生使用的文具、娱乐器具、保健用品实行卫生监督。105. 单选题 一个面临大学毕业的学生既想参加工作，又想考研究生，为此犹豫不定，这是（ ）。A 双趋冲突B 趋避冲突C 双避冲突D 多重趋避冲突考点 第三节意志过程解析 双趋冲突，指当个体以同等程度的两个动机去

50、追求两个有价值的目标时，因不能同时获得而产生的动机冲突。古语中“鱼和熊掌不可兼得”就是这种动机冲突的体现。在某些时候人们面临多种选择，又分身乏术，不能同时得到。譬如一个面临大学毕业的学生既想参加工作，又想考研究生，为此犹豫不定。因此，本题选择A。106. 判断题 赫尔巴特认为教育理论体系的两个理论基础是伦理学和心理学。（ ）A正确B错误考点 第二节教育学及其产生与发展解析 略。107. 判断题 某学生经确诊患了腮腺炎，当天学校通知家长，该生必须停课在家隔离。这一行为侵犯了学生的受教育权。（ ）（2014 南京）A正确B错误考点 第七节学生的权利与义务解析 腮腺炎属于传染性疾病，需要隔离治疗，这

51、种行为不侵犯学生的受教育权。108. 单选题 学制自下而上：小学中学大学的是（ ）。A 双轨学制B 单轨学制C 分支型学制D 多轨型学制考点 第二节教育制度解析 单轨学制自下而上的结构是：小学中学大学，其特点是各级学校形成一个系列、多种分段，即六三三、八四、六六、四四四等多种分段。109. 单选题 学生学习的主要内容是（ ）。A 间接知识经验B 直接知识经验C 各个学科的知识D 做人的道理考点 第一节学习概述解析 在经验传递系统中，学生主要是接受前人的经验，而不是亲自去发现经验，因此，所获得的经验具有间接性。110. 单选题 小明的父亲总是认为小明的能力很普通，不可能通过教育有改变。小明父亲的

52、观点属于（ ）。A 能力增长观B 能力实体观C 习得性无助D 没有内部动机考点 第二节学习动机理论解析 持能力实体观的个体则认为，能力是固定的，是不会随学习而改变的。111. 判断题 IQ 越大，表明儿童智力越高；相反，智力越低。（ ）A正确B错误考点 第二节个性心理特征解析 略。112. 填空题 教师职业是以_为职责的创造性职业。考点 第一节教师解析 略113. 单选题 抓住人类经验的故事性特征进行分析研究并用故事的形式呈现研究结果的一种研究方式是（ ）。A 教育行动研究法B 教育叙事研究法C 教育实验法D 教育观察法考点 第二节教育科学研究方法解析 教育叙事研究法，是指在教育背景中包含任何

53、类型叙事素材的分析研究。它藉由影片、传记、图片、对话等刺激，触发当事人进行故事叙说，并以叙说内容为文本数据进行分析，以期反映出故事叙说者本身的重要生活经历及生命主题。114. 单选题 教育目的的性质与方向是由（）决定的。A 科技发展B 社会生产力C 政治经济制度D 受教育者身心发展客观规律考点 第二节教育与社会的发展解析 政治经济制度决定了教育的性质、目的、领导权以及受教育的权利。115. 判断题 夸美纽斯的大教学论标志着教育学成为一门独立的学科。（ ）A正确B错误考点 第二节教育学及其产生与发展解析 略。116. 单选题 角色扮演者对某一角色行为规范的认识和了解，知道哪些行为是合适的，哪些行

54、为是不合适的。这是教师角色的（ ）阶段。A 角色认知B 角色认同C 角色信念D 角色同一考点 第一节教师解析 角色认知是指角色扮演者对某一角色行为规范的认识和了解，知道哪些行为是合适的，哪些行为是不合适的。教师角色的认同指个体亲身体验、接受教师角色所承担的社会职责，并用来控制和衡量自己的行为。教师角色的信念是指教师在角色扮演中，将职业角色的社会要求转化为个体需要，坚信自己对教师职业的正确认识，并将其作为规范自己行为的指南，形成职业的自尊心和自豪感。117. 判断题 学生学习的内容主要是直接经验。（ ）A正确B错误考点 第一节学习概述解析 学生以系统学习人类的间接知识经验为主，具有间接性。在经验

55、传递系统中，学生主要是接受前人的经验，而不是亲自去发现经验，因此，所获得的经验具有间接性。118. 简答题 简述学校进行心理健康教育的意义。考点 第一节心理健康与心理健康教育解析 略。119. 单选题 自我价值理论认为，（ ）是人类最高的需求。A 自我实现的需要B 自我接受的需要C 尊重的需要D 学习的需要考点 第二节学习动机理论解析 自我价值理论认为，自我接受的需要是人类最高的需求，只有个体感觉到自己有价值，他才能接受自我，自我价值是个体追求成功的内在动力。120. 单选题 认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力，在动机结构中所占的比重并非一成不变，在（ ）附属内驱力最为突出。A 儿童早期B

56、 少年期C 青年初期D 青年晚期考点 第一节教育心理学的学科概况解析 在儿童早期，附属内驱力最为突出，儿童努力学习获得学业成就，主要是为了实现家长的期待，并得到家长的赞许。121. 单选题 通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生的品德的方法是（ ）。A 说服教育法B 情感陶冶法C 实际锻炼法D 榜样示范法考点 第二节德育解析 情感陶冶法是指通过设置一定的情境让学生自然而然地得到道德、情感与心灵的熏陶、教育的一种教育方法。因此，本题选择B。122. 多选题 常用的教学策略主要有（ ）。A 讲授策略B 对话策略C 指导策略D 认知策略考点 第二节教学策略解析 常用的教学策略有讲授策略、对话策略和指导策略，认知策略属于学习策略。123. 单选题 主张对班级管理不过多干预，以容忍的态度对待班级生活中的决定，不主动组织班级活动，属于班主任领导方式（ ）类型。A 权威的B 民主的C 放任的D 随意的考点 第三节班主任解析 在放任型师生关系中，教师只管教书，完成教学任务，对学生不管不顾，学生处于放任自流状态。因此，本题选择C。124. 判断题 法律事实依据它是否以教育法律关系的意志为转移，可以分为行为和事件。其中，事件是以主体的意志为转移的法律事实。（ ）A正确B错误考点 第三节教育法律关系解析 事件是不以主体的意志为转移的法律事实。125. 填空题 _