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1、廿里堡学校高效课堂小学语文学案班级 二（2）班 姓名 高文才 日期 设计 审核 【自研课导学】晨读课：（30分钟）目 标： 学习叮叮咚咚学识字一，能利用游戏识字，区分形近字，在朗读练习中识记生字，辨析字形。（20分钟） 检 测： 同位独学、对学，小组讨论记忆，互相检查，小组展示；最后十分钟全班展示。 （10分钟） 预习课（午自习20分钟）自读自悟： 学习叮叮咚咚学识字后面部分完成下列任务。 资料准备： 积累识字方法，区分形声字并组词。 自主积累： 积累学过的形近字（一组一组的积累。）。 自我感悟： 联系学习生活实际想想自己如何记住这些形近字。 【展示课导学】（时段： 一课时 ）学习主题（1分钟
2、）：在同位独学、对学，小组讨论记忆，互相检查的基础上，加强形近字的记忆。 定向导学互动展示当堂反馈 课堂元素 导学流程自研自探环节合作探究环节展示提升质疑评价环节总结归纳环节自学指导内容、学法、时间互动策略内容、形式、时间展示方案内容、方式、时间随堂笔记（成果记录，知识生成，规律总结）游戏识字内容：请几位同学带上这三个字的头饰。要求：愿意与他们交朋友的就拿着手中的偏旁或字站到他们旁边，与他们一起组成一个新的字，然后再组一个词语；针对游戏过程中的问题对症下药。认一认，组成词语后做课本练习，小组检查。学法：读准字音，认准字形给生字加偏旁组词自读不少于三遍预时：4分钟1、两人小对子 独学，对子间相互
3、检查学习生字情况，订正认读生字，对子交流自学时遇到的问题。预时2分钟2、五人互助组小组长主持组内的互动以及重点交流。内容：想想怎样巧记形近字？记生字有哪些好的方法？谈谈自己的收获。预时3分钟3、十人共同体交流：组长组织本组成员交流。预设：明确各组的展示任务。预演：围绕展示任务，参照展示方案,优化展示形式，分派展示任务,进行组内展示预演。预时9分钟表现单元一：我是这样记的 建议：1、区分字形。（自读、检查、记忆、识记字形）；2、你能给它们找些好朋友吗?3、激发情趣，形成全班竞争给生字找好朋友的氛围。表现单元二：我知道建议：1、想想怎样巧记形近字，突破生字关？2、小组讨论，说说记生字有哪些好的方法
4、？表现单元三：朗读记忆建议：1、选取小组最优秀的成员将成果板书于黑板；2、要有“朗读讨论-汇总展示”等完善的流程。表现单元四：明白声旁的作用建议：看偏旁认字。有关字词可以有学生来提供。结合刚才的朗读，谈谈自己在学习、生活中遇到不认识的字是怎么读和写的？表现方案要以读为主，要有尽可能多的展示代表参与。评价以鼓励表扬为主。预时：28分钟我是这样记生字的： 总结记形近字的方法： 自己遇到形近字怎么办？ 等级评定 区分形近字内容：拓展练习：出示儿歌，区分形近字。小青蛙池塘水清天气晴，青蛙睁大圆眼睛。保护庄稼吃害虫，做了不少好事情。请你保护小青蛙，它是庄稼小卫兵。引导学生自己也可以编儿歌，区分形近字。学
5、法：结合学习生字的经历,区分形近字，突破生字关,并学会正确应用。小组试着讨论概括巧记形近字的方法。预时：5分钟自主学习内容：默读课文找出你不认识的字，用你喜欢的方法解决。并说说自己的解决方法。指名读课文，说说写了一件什么事情？按要求写字。观察田字格中左右结构的字，特别是左右部分的宽窄比例。把认为难写的字写三遍。学法：反复朗读，结合自己的学习生活经历谈如何记住和写好这些生字。 预时：5分钟当堂反馈课外搜集有关巧记形近字的方法。（3分钟）【训练课导学】 “日清过关”巩固提升三级达标训练题书写等级 达成等级 基础题 1、用正楷字书写今天学过的形近字。（田字格写写字，横线上写认字）部首画数部首画数部首
6、画数部首画数部首画数部首画数部首画数部首画数提高题、我会加偏旁并组词。 （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）青（ ） （ ） 东（ ） （ ）肖（ ） （ ） 仑（ ） ( ) （ ） （ ） ( )、我会选词填空。姑娘 晴朗 狠心 抡起 讨论 创造今天的天气很（ ）。（ ）的大灰狼把小山羊吃了。那个小（ ）特别可爱。 小组的同学都在（ ）问题。用手又用脑，才能有（ ）。 爸爸( )斧头三两下就把枯树砍倒了。加偏旁变新字组词并说话。青（ ）( ) 肖 ( )( ) 良（ ）( ) 发展题、我能写出几个有关春天的词语并写一段话。【心灵驿站】 学习中的疑惑： 最大的收获： 。 【自主反思】（日反思） 知识盘点（学到了哪些知识）： 。 心得描述（启发、学法、心得等）： 。
二年级《叮咚学识字》
