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1、分子、原子、离子复习课教案寨岗中学 黄德锋教学目标：1、通过复习巩固分子、原子、离子的知识，建立微观粒子之间的联系，对微观世界有一个初步认识，并能运用微粒的观点解释某些常见的现象。2、通过习题训练，巩固学生的原有知识，引导学生对知识进行归纳总结，逐步提高学生解题能力、语言组织表达能力，培养学生之间的合作意识。教学重点： 1、知道分子、原子、离子之间的联系与区别；2、能熟练运用分子、原子、离子的知识解决问题教学难点：分子、原子、离子之间的区别与联系，运用微粒的观点解释问题。教学过程：(一)前置作业学生运用已经学过的知识去解答问题，并在解题的过程中，发现自己掌握知识的不足与运用知识的缺陷，然后有针
2、对性地进行有的放矢的复习，提高学生复习课堂听课的效率。（二）创设情景，导入课题：温室效应怎么造成的呢？二氧化碳气体由什么构成的？那么构成物质的粒子还有什么呢？(三) 知识回顾，直击考点一、分子与原子1、提出问题：你怎么认识分子、原子的？分子、原子有什么性质？分子、原子的区别和联系？2、分子原子的比较3、习题巩固。二、原子的构成1、引入：“原子是一种不能再分的粒子”这种说法正确吗？2、提出问题：原子由什么构成的呢？原子核又是由什么构成的呢？用图表归纳梳理：原子的内部结构。3、认识原子结构图。提问：1、各部分都代表什么？2、有哪些规律？三、离子的形成提出问题：1、为了达到稳定结构，最外层电子数会有
3、什么变化呢？2、如何区分阴阳离子结构示意图呢？并记忆常见离子符号。3、化学符号中数字的含义。4、原子与离子的区别。四、物质与分子、原子、离子、元素之间的关系1、归纳梳理物质与分子、原子、离子之间的关系。元 素 单质 化合物 同种元素组成的纯净物物 质分 子原 子离 子结合分解得失电子静电作用聚集直接构成由原子直接构成：由分子构成如：由离子构成：如：具有相同核电荷数的一类原子的总称不同种元素组成的纯净物2、习题巩固。五、化学变化的微观解释1、用分子、原子的观点解释析化学变化的实质：在化学变化中分子破裂，而原子不会破裂，原子只是进行重新组合。2、练习。（四）课堂小结。（五）、课后作业。分子、原子、
4、离子复习课说课稿寨岗中学 黄德锋一、内容分析本节课复习的内容是九年级化学上册第二单元的第二节和第三节内容：构成物质的微粒-分子、原子和离子，是用微粒的观点看物质，让学生形成一个完整的概念体系的一堂复习课。课标中的地位：第三个一级主题物质构成奥秘中的二级主题微粒构成物质。本部分知识远离学生的生活实际，比较抽象化，但却是初中化学学科最基本的化学用语，因此是教学中的重点，也是教学中的难点。二、说教法和学法1、说教法：充分发挥导学案的教和辅的功能和小组合作学习的教学资源。2、说学法：采用“整理、练习、小结”的学习方法。三、说重难点：能熟练运用分子和原子及离子解决生活中的实际问题。四、说过程1、设制前置作业，让学生运用已经学过的知识去解答问题，并在解题的过程中，发现自己掌握知识的不足与运用知识的缺陷，然后有针对性地进行有的放矢的复习，提高学生复习课堂听课的效率。2、课堂引入：由生活中的 “温室效应”的话题引出分子、原子和离子。3、展示考纲，使学生明确复习内容和目标。4、完成复习内容的主体部分：（1）对基础知识的进行梳理，形成知识网络结构。（2）设计习题及时巩固知识，提高学生解题能力、语言组织表达能力。二一四年四月十六日
分子原子离子复习教案和说课稿
