比和比例(一)教案
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1、比和比例一主备人:庙头小学学校张双燕 审查人:韩凤霞教学内容:教材第84页23题,完成练习十七1题。教学目标:1、 通过回忆进一步理解比和分数的意义;2、 通过复习回顾,使学生掌握比和分数,除法之间的联系;3、 通过复习比较,明确比的基本性质、分数的基本性质、商不变的规律之间有什么关系?4、 掌握求比值和化简比的方法。教学重难点:重点:比的意义和性质及求比值和化简比的方法。难点:求比值和化简比的方法。教法:教师通过回顾复习引导学生完成本节课目标学法:学生通过回忆、观察、思考,感知,举例分析,总结的方法进行学习教具:教材及投影学具:常规学习用具 教学过程:第一步:导入定向1、 谈话导入:同学们,
2、从今天开始,我们将转入对比和比例的有关知识的复习。2、出示学习目标:(1) 深入理解比和分数的意义及区别;(2) 掌握比和分数,除法之间的联系;(3) 牢固掌握比的基本性质,分数的基本性质,商不变的规律之间的联系;(4) 会求比值和化简比知道两者区别。 第二步:自主学习 1、自学前的指导(1分钟)出示自主学习单,引导学生明确自学内容,自学提纲,自学方法,提出自学要求要求:在规定时间内完成相关学习任务 2、学生自主学习(7分钟)(1)学生按照自主学习单上的内容自主学习。(2)老师巡回指导。第三步:合作展示:1、 小组交流自学中个别不会的问题;2、 老师巡回指导,质疑,个性问题随机指导,共性问题做
3、好记录。3、 展示组内成果,老师根据各组结果有计划、有针对性地安排展示自学结果。第四步:归纳提升 (1)引导学生认真关注各组学生展示合作学习结果。(2)教师引导学生解决共性问题。(3)引导学生质疑、答疑、点拨。A、学生质疑:你还有什么不明白的问题? B、老师质疑,解决预设问题。预设问题:1、化简比和求比值的异同:化简比是一个比,而求比值结果是一个数值。化简比并求比值:150g 2、比的后项为什么不能为0?(4)老师简要梳理本节知识点。第五步:检测反馈约15分钟(1)发课堂检测单 (2)要求学生独立做题,在规定时间内完成。(3)评改纠错,在组长指导下纠错到位(兵教兵)。 第六步:总结拓展约3分钟
4、1、 通过这节课,你有什么收获?2、 老师引导学生梳理、归纳本节知识点及之间关系。本节课我们主要复习了比的意义,比与分数的区别和联系,比的基本性质和分数的基本性质和商不变的规律之间的联系,以及化简比和求比值的方法。教后反思:比和比例(一)自主学习单主备人:庙头小学张双燕 审查人:韩凤霞1、 自学内容:教材第84页23题,完成练习十七1题。2、自学提纲完成练习十七第1题,深入理解比的意义,说出比的各部分名称;总结比和分数,除法各部分之间的联系与区别,完成教材84页2题;掌握比的基本性质,分数的基本性质,商不变的规律之间的联系,完成84页3题商不变性质:分数的基本性质:比的基本性质:会求比值和化简
5、比知道两者区别。求比值的方法:化简比的方法:两者之间的区别:3、自学方法: 回忆比较分析总结4、自学效果:优等生5分钟完成自学提纲14 自我评价:优秀良好及格中等生6分钟完成自学提纲14 自我评价:优秀良好及格学困生7分钟完成自学提纲14 自我评价:优秀良好及格5、我要提问(质疑):比和比例(一)课堂检测单主备人:庙头小学张双燕 审查人:韩凤霞一、 基础知识:1、一项工程,甲单独做要4天完成,乙单独做要5天完成,甲和乙的工作效率之比是( )2、把2米:4厘米化成最简的整数比是( ),比值是( )3、把2.1:0.9化成最简单的整数比是( ),比值是( )4、某班有15名女同学和25名男同学,男
6、同学和全班人数的最简比是( )女同学比男同学少( )%。5、一个最简比的比值是1.5,这个比是( )。6、4.5与它的倒数比是( ):( )7、=( )24=24:( )=( )%8、如果a7=b2(a,b都不为0)那么a:b=( ):( )9、甲乙两人各走一段路,他们的速度之比是3:4,所用时间之比是4:5,则他们所走路程之比是( ):( )10、根据6a=7b,那么a:b=( ): ( )11、比表示两个数( ),比值是( )12、甲、乙两个正方形的边长的比是2:3,甲、乙两个正方形的周长比是( )甲、乙两个正方形的面积比是( )13、已知大圆与小圆的半径比是2:3,那么大圆与小圆的周长比
7、是( ),面积比是( )。14、12()4/916:()()7:14()2835/()()二、 综合能力:1、化简比的结果是一个商,可以是小数,分数或整数 ( )2、走同一段路,甲用1/5小时,乙用1/4小时,甲、乙的速度之比是5:4 ( )3、若甲、乙两数的比是5:4,则乙数比甲数少20% ( )4、单独做一项工作,乙需要4小时,甲需要5小时,甲、乙两人的效率比是5:4( )5、比的前项和后项都乘以或除以一个数(零除外)比值不变。 ( )6、a:b=ab=a/b ( )7、不改变2.8的大小,把它改写成以千分之一位单位的数是0.028( )三、 拓展延伸:有一个两位数,十位上的数与个位上的数比是2:3,如果十位上数字加上2,就和个位上数字相等,这个两位数是多少?
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