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1、给妈妈的一封信 书信写作训练教学目标：1、 了解书信的格式，正确运用书信的形式与父母进行情感沟通。2、 能综合运用记叙、描写、抒情、议论等表达方式抒发真情实感。3、 运用细节描写来刻画人物，表现人物鲜明的个性特征。教学重点：了解书信的格式，正确运用书信的形式与妈妈进行情感沟通。教学难点：能综合运用记叙、描写、抒情、议论等表达方式抒发真情实感。 一、走近父母，导入课题。 世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。（高尔基） 世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤。（但丁） 母爱是世间最伟大的力量。（米尔） 慈母手中线，游子身上衣。 临行密密缝，意恐迟迟归。 谁言寸草心，报得三春晖？ -游子吟孟郊
2、二、读小故事，谈感想 一个年轻的母亲因患白血病久卧病榻，身心越来越疲惫。她知道留给自己的日子不多了， 就趁医生、护士不注意的时候拼命为女儿编织了一件毛衣。毛衣织完藏在枕头下，人也从此 进入半昏迷状态，后来她隐约听见护士的议论，知道自己不出3日将远离亲人，心里倒也十 分镇定。 第二天突然听到病房外有鼓乐声，问床前守护的丈夫，丈夫只得告诉她，再过两 天就是“六一”儿童节了，学生们在操练。年轻的母亲咬咬牙说：“我一定要活过儿童节， 我不能死在6月1号。不然，每到儿童节，女儿想起这天失去母亲，她能高兴吗？”果然， 这个年轻的母亲再半昏迷状态下与死神周旋，时不时微睁开眼睛问，什么时候了？终于坚持 到6月
3、2日，她松了一口气：“好了，我要同你们说再见了。”说完指指枕头下，含笑而去。 听了以上这个小故事，你有什么感想？ 三、细化人物描写：1、 同学们，妈妈时时刻刻关注着我们的变化、我们的成长，今天也让我们用手中的妙笔来 关注一下我们的妈妈吧！ （1）当我的腿磕破了，她的做法是 （2）当我考试成绩优异时，她 （3）当我遇到困难想放弃时，她 2、师友合作，从上述小练笔中，你学到了： 3、小结：我们要综合运用多种表达方式及描写方法，多角度去感知、去感受妈妈对我们浓 浓的爱。四、写作指导称呼：顶格，有的还可以加上一定的限定、修饰词，如亲爱的、敬爱的、尊敬的等。 问候语：独立成段，不可直接接下文。正文：这是
4、信的主体，自然段开头空两格。祝颂语：在正文之下另起一行空两格书写。“署名和日期：写在祝颂语下方空一至二行的右侧。最好还要在写信人，姓名之前写上与 收信人的关系，如儿、父、你的朋友等。在下一行写日期。 五、 注意 1、文章可采用欲扬先抑或对比等写作手法来表现主题。2、刻画人物要细致，要能表现出人物的典型性格特征。3、要尽量运用多种表达方式来抒发真情实感。4、要运用一定的修辞把人物写细，写活。六、欣赏范文 如同温暖的阳光,照耀着我,走出寒冷.总而言之,妈妈的爱数也数不胜数.既像天上的星星,又像地上的花.。 记得有一次. 爱,好像一座桥梁,妈妈的养育之恩,我永远都不会忘记的.。 祝你身体健康! 你的女儿： _3月7日 七、学生写作，师巡视
作文教案《写给爸爸妈妈一封信》
