五年级信息技术教案(上)

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1、认识金山文字的窗口教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）1、学会启动金山文字。2、认识金山文字的编辑窗口。3、培养学生自主学习的能力，提高学生学习兴趣和积极性。4、阐述金山文字的发展历程，激发学生的爱国热情。教学重点：启动金山文字和认识金山文字编辑窗口难点：记忆编辑窗口组成部份的名称教学过程一、导入同学们，老师这里有一首古诗，想请大家欣赏（出示电子版题西林壁）。你们想不想也做一首自己喜欢的古诗啊？那就让我们一起来学习制作软件金山文字2003吧！二、新课1、启动金山文字软件。在大家的机器上都安装了金山文字2003，大家能自己动手启动它吗？（让学生自己动手操作，找出启动的方法）老师指

2、导、巡视。总结方法：一、从开始菜单启动；二、双击桌面的图标启动。2、认识文字编辑窗口。学生启动金山文字后，让其在自己的显示器上对照课本上的插图认识各各部份，记住每个部份的名称和位置。老师安排适当练习，检测学生自主学习的效果。3、进一步认识金山文字提示：用鼠标箭头指向金山文字工具栏的图标，稍作停留就可以看到该工具的提示信息。请同学按照老师的提示去看看金山文字都有哪些工具，你都能记住他们的名字吗？（让学生自主学习，熟悉工具栏的工具。）老师安排适当练习检测学习效果，可打印工具图片让学生辨认。4、自我表现时间安排五分钟让学生自己去熟悉金山文字，可以大胆动手尝试，或打字或察看菜单，同学之间可以自由交流，

3、增强学生的学习积极性。5、输入法练习。让学生分别用全拼、智能ABC输入法做练习。6、总结。总结学生的表现，鼓励其自主学习的积极性。回顾金山文字的启动方法和编辑窗口组成。作业设计1、预习汉字输入，可自己先试学汉字输入。教学反思：学生对工具和菜单不敢兴趣，需要用具体实例来带动演示汉字的输入教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）1、通过学习，让学生掌握输入法的选择及拼音输入法的使用。2、让学生掌握中、英文标点符号的区别和输入。3、让学生掌握拼音词组的不同技巧。4、通过最基本的技能训练，提高学生学习的热情。教学重点：1、输入法的选择和使用，特别是拼音的词组输入。 2、中、英文标点的输入难

4、点：理解中、英文标点的区别，在实践中灵活切换、选择。教学过程一、引入新课。同学们，你们会用计算机输入自己的名字吗?(让同学发言，演示)。表扬操作成功的同学，并树立榜样，号召同学学习。看啊，这位同学真了不起，大家也想像他那样棒吗?今天我们就来学习汉字的输入，希望通过今天的学习，大家可以用计算机写日记哦。二、新课1、选择输入法我们计算机能通过不同的输入法来输入汉字，像有名的五笔输入法、全拼输入法等等，我们主要来学习比较简单的拼音输入法，请大家看到书的P3，看你自己能不能参考书上的提示来选择全拼输入法呢?(学生动手操作)教师讲解、总结。2、全拼输入法输入汉字拼音，如：tian通过数字序号，选择汉字列

5、表中的汉字如果第一页列表中没有所需汉字，则通过“+”或“-”来翻动列表请同学试着把自己的名字输入到金山文字编辑区里，先完成的同学还可以把你喜欢的句子或课文内容输入进去。完成P4的做一做，共17个汉字，看谁的速度最快!3、词组输入大家有没有发现输入一个汉字的拼音后，会出现很多个同音的汉字，这样，不利于我们提高输入的速度，那有什么办法呢?请大家自学P4的“全拼输入法”的词组输入这个内容，看你能找到答案吗？教师总结：当我们需要碰到词组的时候，我们可以把两个字的拼音连在一起输入，这样就会出现整个词语，不用我们一个字一个字选择，大大提高我们的输入速度。例如：词组：天空 输入拼音：tiankong 学校：

6、xuexiao4、中、英文标点输入。掌握输入法工具条中几个按钮的作用。大小写切换按钮，中、英文标点切换按钮。作业设计1、家里有计算机的同学，可以用记事本来写日记，注意使用中文标点符号。教学反思：写信教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）1、掌握简单的排版技巧，如光标移动、插入删除字符等。2、结合语文学科写信知识，进行学科整合，提高学生综合能力。3、从实践入手，培养学生应用能力。教学重点：熟练简单的文本编辑操作，熟悉常用功能键难点：理解输入法状态（插入或改写），能区别“退格键”、“DEL”键的区别教学过程一、导入。计算机能做很多事情，比如发“E-mail”，那用计算机写信又是什么滋

7、味呢？今天我们就要学习用计算机来写信。二、新课。（先准备练习文件，分发给学生，展示出有问题的原始信件）同学们，老师这里有一封问题很多的信，想请大家来修改，首先大家可以按照自己的想法修改这封信，然后再对照课本上的修改过程，看看你能改对多少地方。（让学生打开练习文件，先自己修改，老师巡视、辅导有问题的学生。）（然后让学生自己对照课本检查，看看是否把错误都修改好了，老师注意比较普遍的问题，集中演示、讲解。）1、光标及移动，应对光标及定位做详细讲解。2、Del或者Bckspace：应分清两个键的相同和不同，能够灵活应用。3、插入字符：先应定位好光标，再插入需要的字符，应注意“改写/插入”状态。往往有同

8、学分不清这两种状态。4、合并段落：让学生理解合并段落就是要删除段落后面的空字符或换行符。可以设置有一行空行和两行空行的例子，让学生充分掌握。5、分段：即在需要分段的地方插入换行符，就是按下“Enter”键。三、实践操作演示1、修改将光标移动到需要修改的地方，先删除需要修改内容，再输入替换内容。如：将“好好”改成“非常”，先移动光标到“好好”前面，再按“DEL”删除“好好”，最后输入“非常”，修改成功。2、段落合并先把光标移动到“会”的后面，按“DEL”，删除段尾的回车符，把两段合并成一段3、添加日期将光标移动到信的右下角，单击菜单的“插入”，单击菜单的“日期与时间”项选择需要的格式，单击确定按

9、钮。四、总结。总结文本编辑过程中出现的普遍问题，强调认真观察软件的状态栏信息，注意键盘指示灯状态等。作业设计完成课本P13的练一练。注意老师强调的注意事项。教学反思部份同学对书信格式不清，对输入法和键盘状态不了解，观察不仔细写诗教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）1、掌握初步的文字的排版技巧；2、掌握字块操作；3、通过对图文并茂的古诗进行编排，提高学生学习积极性。4、通过课程整合，让学生把信息技术运用到语文科中。教学重点：1、字块的操作 2、图片的插入和编辑难点：理解字块概念，明白先选择对象，再对对象进行操作的一般操作原理。教学过程一、导入展示排版好的古诗给学生观看，用计算机编

10、排的古诗漂亮吗?那大家想不想也动手来做一做呢?今天我们就来学习怎么样编排古诗。二、新课1、古诗输入现在请大家输入古诗题西林壁，看谁的速度最快！2、使用居中格式请大家在课本的P14找到怎么样古诗居中的方法，请小老师演示。鼓励学生把其它格式的按钮也试试，看看有什么不同的效果，使其明白不同格式效果可以在不同的场合有所运用。3、字块移动字块的概念：可以是我们选择的一个或多个字符。字块操作：首先要定义字块，也就是选择要操作的文字，然后再对选中的字块进行操作，可以有复制、剪切等操作，最后在目的地进行粘贴操作。字块一般操作规律：先定义字块，再进行操作。4、字号设置先让学生自己尝试怎么样改变文字的字号。学生演

11、示，老师总结：也是先选择文字块，然后选择相应的字号。5、字体设置大家可根据字号设置的方法设置文字的字体。6、插入图片小组合作，参考课本步骤，完成图片插入任务。结合表格缩放操作，完成图片的缩放，并调整好图片的位置。作业设计1、课后完成自己最喜欢一首古诗的排版，并展示给家人看看，让家人给你点评。教学反思表格制作教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）1、学会制作简单表格2、理解表格术语：单元格、行、列3、掌握初步表格编辑操作4、联系生活实际，提高学生运用信息技术的能力教学重点：1、掌握初步表格制作和编辑操作 2、理解表格各术语难点：能运用信息技术，解决实际生活中的一些简单表格问题教学过

12、程一、导入（展示学生身高统计表）看，这是什么？大家在数学课中已经学习了统计表吧，那么用计算机怎么制作统计表呢？这节课我们就来学习。二、新课1、介绍表格结构表格行：表格中两条横线间的行叫做表格行；表格列：表格中两条竖线间的列叫做表格列；单元格：表格线围成的小矩形叫做表格单元格；表头：第一行表格单元格填写表格栏目的名称叫做表头；2、插入表格我们知道表格各部份名称后，现在我们就来动手制作一张表格。单击工具栏的插入表格图标，在编辑区左边按左键拖向右下方，直到拖满单元格再松开鼠标。点击菜单“表格”，选择“插入表格”，在弹出的对话框中填好行、列数，确定返回就可以得到需要的表格了，注意插入点。3、输入数据单

13、击表格的单元格，当光标出现在表格单元格内后，就可以输入数据了，我们可以用光标移动键在表格中移动光标、或者用“TAB”键。3、调整表格移动表格当鼠标指针指向表格的时候，帮的左前方出现方框围着的十字箭头，用鼠标左键按着这个十字箭头方框拖动，将整个表格移动到新的位置。调整表格大小选定表格后，鼠标指针指向表格右方或者下放，按住左键拖动，就可以改变表格的大小了。调整表格的列和行表格被选中后，鼠标指针指向表格内行、列线时，指针变成中间有两条短线的双向箭头，按下左键拖动，就可以改变列、行的宽了。删除表格选中表格后，按“DEL”键，可以直接删除表格，或者点击菜单“表格”，选择“删除表格”，也可以删除表格。三、

14、总结。让学生说说这节课的收获，总结学习内容。作业设计1、制作班级成绩表；2、收集家庭费用开支，制作家庭收支统计表。教学反思表格数据统计教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）1、学会简单的表格数据统计2、能运用计算机解决生活中简单的统计问题3、培养学生与他人交流学习、相互合作的精神教学重点：掌握初步的表格数据统计操作难点：理解表格数据统计中的公式，并能把知识迁移到生活中解决实际问题教学过程一、导入同学们，上节课我们学习了表格的制作，但在身高统计表中，要求计算出小组的平均身高，那运用金山文字本身能不能够计算出来呢？今天我们就来解决这个问题。二、新课1、打开已经做好的数据表请大家把上次

15、制作的身高统计表打开，检查数据是否输入完整。2、自我探究数据计算现在，我们来测试一下大家的自学能力，看大家能不能参考书上的步骤自己完成身高统计表的数据计算。（学生自己看书、操作，老师巡视指导）3、小组合作学习好，经过刚才的自我学习，有小部份同学已经学习会了数据的计算，那么，现在请各小组开展小组交流学习，会的同学主动帮助不会的同学，看还有没比较简单的方法，能更快的完成数据计算。（小组交流、相互帮助，老师可适当指导有困难的同学，但以学生相互学习为主，加强合作学习。）4、汇报学习经过了自学、小组合作学习，现在我们来汇报我们的学习成果，请小组派代表汇报本小组的学习成果，可以说说你们的好方法，也可以把你

16、们小组发现的问题交给大家讨论。5、总结操作1、选定数据区域，要把需要计算的数据全部选中，包括存放结果的单元格。2、选择计算公式，用鼠标在选定区域右击，弹出数据处理菜单，选择单元格计算，选择最终的计算方式。3、结果处理：对需要定义小数位数的情况，首先选定单元格，取消公式单元格然后双击单元格，当光标停在单元格内，就可以按要求保留小数位数了。6、课堂总结同学们，上完这节课，你学会了什么？有什么心得体会呢？大胆来说说吧（请学生发言，老师注意引导学生，使用术语及表达清晰）作业设计1、自己设计一个课程表，填上班级的课程，可以打印出了带回学校交流。2、完成课本P25的成绩表的制作，并且做出总分、平均分统计。

17、教学反思学生对公式计算掌握不好，对抽象的数学公式替换不能灵活运用，这也是本节课的难点表格数据计算教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）1、进一步掌握表格数据计算的方法；2、能初步运用所学的知识进行统计；3、通过把信息技术运用到身边，提高学生学习的积极性。教学重点：1、能运用表格数据解决不同的表格计算问题。 2、进一步理解表格的结构，掌握行、列、单元格的概念。难点：手动编辑公式来完成表格的数据计算。教学过程一、复习上节课，我们学习简单的表格的数据计算，首先我们来回忆一下表格的结构，出现表格中有关行、列、单元格图，让学生加深认识。然后练习一道简单的数据统计表格数据计算。二、引入问题1

18、、出示课本例题，需要用到手动编辑公式。请大家想想这道题应该怎么样计算呢?(每公顷耗油=总耗油量公顷数)请大家开动脑筋，想想看怎么完成这个计算任务呢?2、让学生参考课本的提示，模仿操作。初步接触手动编辑公式。3、学生演示，对操作水平高的学生可以完成手动编辑公式的任务，可以让学生上讲台演示，激发学生的学习热情。4、老师演示。注重单元格描述，让学生清楚是引用单元格内的数据进行计算。需要引用哪个单元格内的数据就点击哪个单元格，注意括号、运算符号的选择。5、学生动手操作。教师巡视。三、巩固练习在学生掌握手动编辑公式后，让学生完成适当巩固练习，加深学生印象。练习设计:有三个加工厂，每天的生产量和工作时间列

19、在下表，请计算出每个厂的生产效率。工厂生产时间生产量生产效率甲81000乙101200丙102100注意提醒学生:明确需要引用哪个单元格的数据，要把计算出来的数据放在哪个单元格中，也就是对哪个单元格编辑公式。作业设计完成课本P26页表格数据计算题。教学反思五（5）班课程星期一星期二星期三星期四星期五第一节英语英语数学语文语文第二节语文语文语文数学数学第三节数学品德与社会语文科学科学第四节体育数学英语体育音乐第五节品德与生活体育体育音乐品德与社会第六节班会美术综合实践信息技术综合实践板报制作教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）1、能综合运用金山文字2003的知识和操作技能创作一份

20、电子板报。2、能利用信息技术进行信息获取、加工整理以及呈现交流。3、学会综合运用信息技术的知识与技能解决实际问题，激发学习信息技术学科的兴趣。4、通过绿色校园主题的设计，渗透环境教育。教学重点：综合运用金山文字2003的知识和操作技能创作一份电子板报难点：综合运用所学知识加工、处理信息，评价电子板报作品教学过程一、导入（展示漂亮的板报作品给学生欣赏）同学们，这些就是我们学习的金山文字软件制作出来的小板报，大家觉得漂亮吗？你们也想做自己的小板报吗？今天，我们就来学习小板报的制作。二、新课1、设置纸张规格请大家参考书上的步骤，把板报的规格选定为A3纸张。“文件”“页面设置”“纸张类型”在纸张规格中

21、选择A3纸张。让学生自己动手操作，完成自学。老师注意帮助有困难的学生，引导同学之间相互帮助。2、刊头设计：绿色校园小板报必须有一个好的刊头，要醒目、漂亮，能一下子吸引读者。那怎么设计刊头呢？请大家看到课本P31，那里有一个刊头设计的详细步骤，请大家认真参考，先按照课本的样式做一个开头，然后再制作自己的刊头。让学生自主学习课本的刊头制作一节，老师可给有困难的学生演示，要求同学之间相互交流学习，共同解决有困难的操作。3、文本输入输入文本的方法有两种，一种是直接在文本框中输入要刊登的文字材料，二是将事先准备好的电子文本通过“复制”、“粘贴”的方法输入到文本框中。老师演示方法二：打开文本文件“广州我为

22、们骄傲”选中全文（可按组合键：Ctrl+A），复制（Ctrl+C）；在金山文字中新画一个文本框，在文本框中进行粘贴操作，完成文本输入。4、图文混排以前我们学习了在文中插入图片，那么在文本框中插入图片又是怎么样的呢？现在请大家在文本框中插入漂亮的素材图片，请自己调整好图片的大小、位置。学生自己操作图片插入，老师提示图片的编辑方法。5、总结老师总结本节课知识，指出注意事项，布置下节课的素材搜集任务。作业设计1、在家里完成一个刊头设计，主题：绿色校园。2、可适当收集需要素材进行板报制作。教学反思部份学生对图片调整操作掌握不好，集中在图片存放路径和图片的绕排方式上板报制作教学目标（知识与技能、过程与方

23、法、情感态度与价值观）1、能综合运用金山文字2003的知识和操作技能创作一份电子板报。2、能利用信息技术进行信息获取、加工整理以及呈现交流。3、学会综合运用信息技术的知识与技能解决实际问题，激发学习信息技术学科的兴趣。4、通过绿色校园主题的设计，渗透环境教育。教学重点：综合运用金山文字2003的知识和操作技能创作一份电子板报难点：综合运用所学知识加工、处理信息，评价电子板报作品教学过程一、导入同学们，上节课我们学习的板报的基本制作，那么现在我们就来制作一张完整的小板报，主题是绿色校园。二、新课（展示示例作品）请大家认真的参看这些作品，它们有哪些地方值得你参考的吗？如果有好的地方，请大家认真的记

24、下来，等自己做的时候就可以用上了。1、学生调出计划书、版面布局草图和加工整理后的资料、素材，谈自己的创作思路, 作品中使用信技技术的技巧和设计过程；老师引导学生谈创作思路，为全体同学明确制作目的和步骤。2、学生访问“在线学习”网站，了解和掌握电子板报制作的一般方法和步骤；有必要强调板报的制作过程，注意先整体排版，再局部排版。3、通过课本参考文字修改、插入图片、文字框、分栏设置、绕排方式、组合对象等知识点；4、学生根据自己的情况，参照作品的基本要求和提高要求加工创作作品；在制作过程中，可以让学生以小组为单位，共同完成一个板报的设计制作，遇到技术问题，可以小组共同讨论或者找老师和同学解决。5、作品

25、评价宣布信息技术电脑板报作品评价标准，布置作品评价任务，学生成果展示交流，教师根据学生自评和学生互评的情况，结合制作过程，给出总结性评价，提出肯定和需要改进的意见，对遗漏的知识点进行补充说明。学生自评：学生结合主题和收集、整理资料的过程，谈其在整个创作作品的过程学习中，有那些收获，遇到那些困难，是如何克服完成板报制作。小组互评将学生作品放于网上，每4人一个小组，分小组组与组之间交错打分。A小组每人给B小组每人打分 B小组每人给C小组每人打分 C小组每人给A小组每人打分。6、总结老师总结板报制作过程中出现的问题及解决方法，鼓励学生进行主题板报设计，为解决实际问题大胆运用信息技术。作业设计1、总结

26、板报设计心得，自己说定主题，再次创作一份小板报。教学反思学生在评价过程中不敢大胆发言，发言表达不清晰，需要老师引导，另外学生对板报设计比较感兴趣，时间安排上可考虑增加一个课时。小板报制作教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）1、学习小板报的页面修饰和版面调整；2、通过欣赏同学的作品，学会评价小板报。3、通过小板报的制作，综合运用语文、美术知识，提高学生综合素质。教学重点：学会小板报的页面修饰和版面调整。难点：大胆、准确地评价同学的作品。教学过程一、导入请同学把上节课自己做的作品打开，和课本的例子对比一下，你觉得哪里还需要加工、修饰的吗？（同学发言发现课本上的页面有背景颜色）同学们

27、观察真仔细，现在我们就来动手为自己的作品添加背景颜色或图片吧二、新课1、页面修饰首先请同学自己参考书上的步骤，看能不能自己完成页面的修饰呢？（学生自学，老师巡视指导，帮助有困难的学生。）展示学生作品，同学评价主要评价内容：颜色搭配、整体感观注意强调：背景颜色只起衬托作用，不能防碍主题，不能影响正常的阅读。所以在颜色选择时，应当选择较浅的颜色，而且不能和文字的颜色相同。在页面背景图片的选择上，要注意运用较浅的颜色外，图片中的图案最好简洁，不要过于花俏，影响页面的其它元素的表现。2、版面调整大家是不是发现，只要调整了对象的一个属性，就需要为整个版面做调整呢？现在当我们把文本框和图片的属性都确定后，

28、就可以着手来做版面调整了，调整的时候，关键是要查看整个版面的位置搭配，需要把页面的显示比例缩小。学生动手操作，遇到问题，先在两人小组内解决，然后请同学或老师帮助。3、小板报评价。先在两人小组内相互评价对方的作品，学习对方的优点，提出对方的对方的缺点。然后老师展示好、中、差的作品，让学生大胆评价。图文混排教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）1、在金山文字中插入图片、图文混排，并对图片进行简单的剪裁2、利用美术知识，结合信息技术制作精美的文章3、培养学生使用计算机进行自主学习和探索的意识和能力4、培养学生有目的地进行筛选、整理资料的能力教学重点：在金山文字文档中插入图片并对图片进行

29、简单的剪裁难点：对图文混排的版面进行调整教学过程一、导入老师打开制作好的一份小板报，请同学们看看跟大家上一次课制作的有什么不一样的地方？多了一些漂亮的图。那怎么插入这些漂亮的图片呢？这就是我们要学习的内容。二、新课1、图片的插入同学们是不是很想马上来实践一下呢？老师布置一个任务给大家，就是打开自己的文件，插入相对称的图片。老师相信大家可以轻而易举地插入各类图片。（先让学生自己操作，自学图片插入）操作步骤如下：插入图片，打开存放图片的“素材”文件夹，找到合适的图像文件（看预览）。图像文件有很多种类型，例如*.gif、*.jpg、*.bmp 等格式的图像文件。我们可以通过观察图标就可以知道它是不是

30、图像文件了。2、图片调整插入图片以后你能自己调整它们的位置及大小吗？试一试，再四人小组讨论，总结结果。插入的图可以在文本框里面也可以在文本框外面，你是如何操作的呢？老师总结图片移动操作。图片裁剪大家再来看看老师的这幅椭圆形图片是如何制作出来的呢？这样的图是不是更美观了？双击图片，观察图片工具栏，再三人小组讨论各工具按钮的用途，看能不能找到使图片变形状的工具？分组演示不同用途的各图片工具，例如椭圆形、长方形、五角星形等剪裁工具。三、总结（1）欣赏优秀作品并点评。（2）我们除了插入已经有的图片以外，还可以自己绘制一些简单的图案，例如，我们看到的奥林匹克标志五环，它是由五个不同颜色的圆圈组成，代表世

31、界人们大团结。可以应用插入自选图形来达到我们的目的。这是我们下次课学习的内容。作业设计1、自己完成一篇图文混排的文章，要求插入图片与文章内容贴切。教学反思保护我们的家园教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）1、让学生掌握信息的收集方法；2、让学生经历信息收集、筛选、加工的过程，体验其中的乐趣；3、通过主题活动的开展，渗透环保教育，提高学生环保意识。教学重点：信息收集、筛选、加工的技巧。难点：信息的甄别。教学过程一、导入地球是茫茫宇宙中人类唯一的家园。她美丽富饶，但却无比脆弱。在人类无节制的破坏后，我们的地球已是千疮百孔。播放地球遭受破坏的图片，并让学生谈谈他们的看法。二、主题学习

32、我们只有一个地球，在经历了无节制的破坏后，作为万物之灵的人类终于认识保护家园的重要性。我们要把地球从我们的手里挽救过来，为此人类已经做了不少的工作。那么同学们，你们知道人类在保护地球上做过哪些工作?这就是我们本节课要探讨的主题。1、定出每一合作小组的研究主题。2、围绕主题讨论：在互联网上搜索信息，如何选择“关键字”？面对网络上浩如烟海的信息，如何快速地发现、选取、收集有用的信息？如何合理地将资料重新组合、加工，为己所用？3、各组整理研究成果4、各组初拟研究报告5、交流评价各研究小组展示阶段性成果。讨论：或对自己的成果，与别人的成果补充内容或征求别人对你成果的意见，或对别人的成果提出异议。交换意

33、见、看法，进行小组评价。进一步修改自己的成果，形成阶段性的看法。三、总结我们都生活在地球上，地球的未来跟我们息息相关。让我们精心保护地球，保护地球的生态环境，让地球更好地造福我们的子孙后代吧!作业设计有条件的学生可以在家里进一步收集、加工资料。教学反思学生在资料的甄别方面缺乏必要的判断，对收集的资料不大会整理利用。可爱的校园教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）1、让学生掌握小板报制作的基本过程与方法。2、通过不断地修改作品、提高制作小板报的能力。3、通过对作品的评价，让学生了解评价的标准及方法。4、培养学生做事有计划，能做好各方面的规划。5、通过对校园的了解，加深学生热爱校园的

34、感情。教学重点：小板报制作的基本过程与方法难点：小板报的评价教学过程一、导入同学们，老师昨天收到了深圳同学发来的电子邮件，他问了我一个问题，就是问我们学校的校园怎么样？那老师想请大家通过小板报的形式来告诉老师的同学我们的校园是怎么样的？好吗？二、新课1、让学生观看校园图片，包括校园风景，学生活动等等。大致了解学校需要介绍的场景，让学生心中有数。2、讨论板报制作过程同学们，你们还记得心目中的广州小板报的制作过程吗？包括哪些方面呢？学生根据老师的提问展开思考，老师归纳学生回答的操作。通过学生汇报、交流，找出最优的制作小板报的过程。若仍有不同意见，可让他们尝试、实践。2、提出制作要求以归纳的制作过程作为制作进度要求，独立完成制作。小板报至少要有两篇文章及图片，其它的版面设计学生自己决定。学生明确自己的制作要求与任务。3、制作阶段教师巡视学生操作，为需要帮助的学生提供帮助。定时报道“制作进度”的情况，让每个学生抓紧时间，提高制作的效率。4、作品评价先让学生观看其他学生的作品，再请学生自荐或推荐作品进行评价。评价先由作者对自己的作品进行评价，再请其他学生评价。在评价中要引导学生以制作步骤、要求及完成效果进行评价。作业设计1、自己准备素材，自定主题，制作一份小报在同学中交流。教学反思