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1、三年级英语上册Unit5ALettersandsounds莒南第三小学 刘晓君一、 教材分析本课时主要学习Oo Tt 6个字母和这6个字母在单词中的发音。要求学生能听、说、读、写所学字母，并在学习字母音、形的基础上，初步掌握6个字母作为单词首字母时的发音。Listen, repeat and chant 通过五组生动形象的图配词让学生有一个清楚的感知，12个例词中pig ,pen, tiger, red ,Sarah, orange在前面单元已三会掌握，其他6个单词首次出现。Listen and circle 是字母与其对应的例词的听力练习。Write and say 是字母的书写学习。字母的
2、书写一定要规范要求，为学生的英文书写打好坚实的基础。二、教学目标：1、能力目标（1）能正确读出Oo - Tt 6个字母，并能够在四线格内正确书写，说出它们在字母表中的正确位置。（2）听到字母能说出它对应的发音。（3）能够根据图片听单词，选出正确的词首字母。（4）能区分Oo - Tt 6个字母的手写体和印刷体。2、知识目标（1）听、说、认读、正确书写字母Oo - Tt 6个字母，并知道其在单词中的发音。3、情感目标：进一步培养学生良好的书写习惯和小组合作学习的精神。三、教学重、难点：1、重点：听、说、认读字母O o T t 6个字母并掌握它们的正确书写。2、难点：（1）正确说出所给例词的首字母。
3、 （2）注意Q的正确发音及区分p 、q的书写。 Step1Preparation T：Class begins . M：Stand up! T: Good morning , boys and girls. Ss: Good morning ， Miss liu , T: Sit down , please. Ss : Thank you.1. Free talk : T : Hello! Ss : Hi. T : How are you? Ss: Im fine , thank you ! (Very well, thanks.) 2课件出示字母宝宝幼儿园的图片。(创设字母宝宝在幼儿园的情景
4、。)Look! Boys and girls, letter babies are very happy in the school. They are singing. Today you will be a teacher. Lets go with them and sing together. （今天就由你来当幼儿园小老师，带宝宝们一起唱字母歌。）（设计意图：通过创设字母宝宝在幼儿园情景，邀请学生们来当小老师，激发学生的兴趣，调动学生自主参与的积极性。）A B C song: 播放字母歌师生齐唱。（设计意图：通过Free talk及唱字母歌，将学生带到英语学习氛围中，有效地活跃课堂气氛
5、，既复习了已学字母，同时也无形中了渗透了本课新知识，降低了难度，并为本课时学习新字母做铺垫）。3复习学过的字母 Very good！孩子们字母歌唱的非常棒，那这些字母宝宝你是否都认识了呢？4. PPT或出示字母卡让学生认读字母，复习学过的字母，并说出他们的左邻右舍，出示时分别单独出示大写、小写及手写体和印刷体。5. 课件出示字母（或出示字母卡），请学生认读说出一个以此字母开头的单词。（设计意图：通过字母认读找左邻右舍及说此字母开头的单词，让学生能正确的认读区分字母的大小写以及手写体和印刷体，以及其在单词中相应的发音，复习旧识并为新知学习做准备）。Step2Presentation Oh, lo
6、ok! We have some new letter babies here. 1.继续出示字母卡Oo，教读，操练（升降调读，分组读，开火车等多种形式），同时贴字母卡于黑板上，贴时将大小写分开贴，为后面的字母宝宝找妈妈环节做准备，师范书或PPT出示写法，让学生观察总结占格及大小写。后师板书，生书空在本子上写出该字母，图卡或课件出示orange和on ， 读词让生总结O在单词中的发音。课件播放chant: Oo Oo Oo D D D Orange On .（设计意图：教授字母及此字母开头的单词，让学生自己总结字母的书写占格以及其中在单词中的发音，培养学生自主学习的能力。）2、 同法呈现 Pp
7、 - Tt .教授时注意强调Q的正确发音及p和q的正确书写）。3、 PPT 播放并跟读Oo - Tt。4、 师指板书领读、齐读。5、 小组合作，指着自己写的字母互相读给同桌听（或一生说另一生指。）（设计意图：通过小组合作等方式，认读所学字母，培养学生互帮互助合作学习的精神）。Step3Practice1. 课件播放幼儿园放学的铃声T：Boys and girls ,the school is over .look! Letter mothers are coming. (字母妈妈们来接宝宝放学了) Lets help them find their babies.（帮字母妈妈找宝宝）。 找出字
8、母Oo Tt 相应的大小写，对黑板上贴好了字母卡进行对应的大小写组合。找生上黑板做，其他同学在下面小组合作完成。2. Now, they all find their babies. Now, lets number.(字母妈妈们已经找到自己的宝宝了，下面请你们给他们排排队，让字母妈妈有秩序的接走宝宝。) 找生上黑板给Oo - Tt 字母卡排序，其他学生小组合作在下面完成。（设计意图：通过字母妈妈接宝宝放学及排队的游戏，操练找相应的大小写及字母排序，既激发了兴趣又操练了新知。）3.让学生在练习本上规范写出Oo Tt。教师走动指导。（设计意图：落实到写，巩固练习四会字母的写法）。投影学生书写的字
9、母并（课件出示）进行情感渗透：养成良好的英语书写习惯，规范书写字母。4. PPT 课本 P50 Listen and circle 并检测答案。5. 按首字母的顺序给单词宝宝排队。(看，别的班的宝宝们也放学了，请你也帮他们排排队，让他们有秩序的走出校门。)six orange panda tiger ruler queen（设计意图：通过听音圈字母及首字母单词排队练习，巩固拓展字母在单词中作为首字母的相应发音）。Step4ProductionLook,letter babies are all at home .(把生活中的物品或地点比做字母宝宝的家)看字母宝宝们都回到了各自的家里。1. 出示
10、生活中有字母现象物品的图片，让学生用句型I see.说一说图中有哪些字母。先小组合作后全班交流。2.再让学生观察并用句型I see.说说身边的字母现象，比如班里同学衣服上的字母现象。（设计意图：联系生活实际对所学知识进行拓展运用。）Step5Progress1.做基训P37 V、读一读，写一写。(设计意图：通过习题对所学字母大小写的认读及书写进行检测。)2. 给字母及对应首字母单词连线。投影展示检测答案。（学生手中每人一份练习题材料。）P S O R Q Torange Sarah panda queen ten ruler (设计意图：通过习题对所学字母及其在单词中相应的发音进行检测。)3.Summary：Whathaveyoulearnedtoday?Homework:1、 制作本课时的字母卡，找出其左邻右舍。2、 找出生活中的字母现象，如腾讯QQ 、SOS等。
三级英语上册教学设计
