阅读-中学语文知识要点与答题公式

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1、中学语文知识要点与答题公式（总）第一部分：基础知识要点1第二部分 答题公式2附：易混术语区分5第一部分：基础知识要点一、表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论 二、表现手法：象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托（正衬、反衬） 三、修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、借代、反语。修辞方法作用（1）比喻：形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。（2）拟人：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而达到形象生动的效果。（3）夸张：突出特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。（4）排比：条理清晰，节奏

2、鲜明，增强语势，长于抒情。（5）对偶：形式整齐，音韵和谐，互相映衬，互为补充。（6）反复：强调某种意思，强烈抒情，富有感染力。（7）设问：自问自答，引人注意，启发思考。（8）反问：态度鲜明，加强语气，强烈抒情。注：必须结合相关语句分析。 四、语言特色常见用词：形象生动、清新优美、简洁凝练、准确严密、精辟深刻、通俗易懂、音韵和谐、节奏感强。五、记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果 六、记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙 七、描写角度：正面描写、侧面描写 八、描写人物的方法：语言、动作、神态、心理、外貌 九、描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、触觉 十、描写景物的方法：动静结合（以动写静）

3、、概括与具体相结合、由远到近（或由近到远） 十一、描写（或抒情）方式：正面（又叫直接）、反面（又叫间接） 十二、叙述方式：概括叙述、细节描写 十三、说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序 十四、说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用 十五、小说情节四部分：开端、发展、高潮、结局 十六、小说三要素：人物、情节、环境 十七、环境描写分为：自然环境、社会环境 十八、议论文三要素：论点、论据、论证 十九、论据分类为：事实论据、道理论据 二十、论证方法：举例（或事实）论证、道理论证（有时也叫引用论证）、对比（或正反对比）论证、比喻论证。二十一、论证方式：立论、驳论

4、（可反驳论点、论据、论证） 二十二、议论文的文章的结构：总分总、总分、分总；分的部分常常有并列式、递进式。 二十三、引号的作用：引用；强调；特定称谓；否定、讽刺、反语 二十四、破折号用法：提示、注释、总结、递进、话题转换、插说。 第二部分 答题公式一、体会文章表达（一）某句话在文中的作用答题格式：写作手法&语言特色+作用（结构上&内容上）常见写法有：气氛渲染 、托物言志、以小见大、设置悬念、埋下伏笔、为后文作铺垫、欲扬先抑、借景抒情、寓情于景、托物言志等。语言特色：形象生动、清新优美、简洁凝练、准确严密、精辟深刻、通俗易懂、音韵和谐、节奏感强。常见作用有：1、结构上：承接上文、开启下文、总领下

5、文（引出下文）、承上启下（过渡）、照应前文（开头）首尾呼应。2、内容上：开篇点题 、抒发情感、点明中心，深化主题、画龙点睛不同位置的不同作用：1、文首：开篇点题；渲染气氛（散文），埋下伏笔（记叙类文章），设置悬念（小说，但上海不会考），为下文作辅垫；总领下文；2、文中：承上启下；总领下文；总结上文；3、文末：点明中心（散文）；深化主题（记叙类文章文章）；照应开头（议论文、记叙类文章文、小说）。 （二）句子含义的解答 这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。（三）某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？ 动

6、词：不行。因为该词准确生动具体地写出了 形容词：不行。因为该词生动形象地描写了 副词（如都，大都，非常只有等）：不行。因为该词准确地说明了的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成，与事实不符。 （四）一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？不能。因为：（1）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致。（2）该词与上文是一一对应的关系。（3）这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。 二、修辞的作用修辞手法的作用：1）它本身的作用 + 2）结合句子语境理解。比喻、拟人：生动形象；答题格式：生动形象地写出了对象特性。排比：有气势、加强语气、一气呵成等；答题格式：强

7、调了对象特性。设问：引起读者注意和思考；答题格式：引起读者对对象特性的注意和思考。反问：强调，加强语气等；答题格式：加强语气，强调对对象特性的认识。 对比：强调了突出了反复：强调了步骤：1、读出佳句在文章中的位置及地位2、公式：比喻：采用了比喻的修辞手法，地描写了，表现了作者对的感情，形象生动。拟人：采用了拟人的修辞手法，将赋与人的情感与性格来写，表现了作者对的感情，十分形象，生动（或栩栩如生，逼真）。夸张：采用了夸张的修辞手法，描写了，表达了作者的情感，联想奇特，富于形象感。 反问：采用了反问的修辞手法，用反问的句式把作者的感情表达出来，语气更强烈，表达的思想也更强烈。 排比：采用了排比的修

8、辞手法，描写了的情景，集中地表达了作者的感情，节奏明快，增强了语言的气势。对偶：采用了对偶的修辞手法，描写了，抒发了作者对的感情，节奏明快，富于音乐美。 三、概括段意和归纳中心（一）归纳段意1记叙类文章：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事。 格式：（时间地点）人事。2说明类文章：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么。 格式：说明（介绍）说明对象说明内容（特点） 3议论类文章：回答清楚议论的问题是什么，作者观点怎样。 格式：用什么论证方法证明了（论证了）论点 主题概括：“本文通过某人做某事反映了什么意义（人物性格、作者感情、人生哲理）。”主旨句的作用：结构上-贯穿全文 内容上-点明中

9、心。（二）归纳中心 公式： 写人为主：记叙了赞扬了表达了 记事为主：记叙了（批评了）歌颂了表现了 写景状物：采用了手法，借助描写，赞扬了抒发了 游记：描写了表达了感情 议论文：文章论述了阐明了 四、记叙的要素的作用公式： 时间：以的时间为序（或线索）来写，使记叙的过程更清楚。 地点：以的转换为序来写，为人物提供活动环境。 事件：以的事件来写，突出人物形象，使人物有血有肉，丰富鲜明。 人物：以的活动来写，推进故事情节向前发展。 五、描写手法的作用 1、读出描写手法（外貌、语言、动作、心理）在语段中的位置及目的。 2、明确描写类型及相关知识： 外貌（肖像）描写的主要作用就是显示人物的性格特征。公式

10、：外貌：描写了的样子，表现了语言描写的主要作用就是表露人物感情，提示了人物内心世界。公式：的语言，生动、传神地展示了内心，表现了动作（细节）描的主要作用就是显示人物的精神面貌和性格特征，可使人物具有活力，栩栩如生。公式：动作：用运的词语，生动、准确地刻画了心理（神态）描写的主要作用就是展现人物的精神面貌，尤其是复杂的心理主刻画，更能提示人物的精神世界公式：等词语写出了，表现了 六、环境描写的作用 1可以从以下六种情况判断：1是否烘托了人物的心情2是否渲染了气氛3是否揭示社会背景4是否烘托了人物形象5是否深化了主题6是否推动情节的发展。 2、公式： 的景物描写，写出了的景色（或环境），烘托了人物

11、的性格和品质。 的景物描写，结合人物心理活动，表现人物的性格和精神。的景物描写，反映了的情景，为全文定下了的感情基调。以孔乙己为例，开篇关于咸亨酒店格局及人物的介绍便属于社会环境描写，它揭示了当时社会等级森严，反映了人与人之间的冷酷势利，为主人公的出场做了铺垫。七、论证方法的作用 1、在文段中找出相关的论证方法。 2、明确知识：例证法主要是增强说服力，通过一两个典型事例，可以使阐述的道理令人信服。 引证法的主要作用是充实内容，增强说服的权威性，极具力度和信度。 正反对比论证法的主要作用是使论证更为深刻。 比喻论证法的主要作用是深入浅出，通俗易懂，使论证更为具体生动形象。 3、公式： 例证法：采

12、用了举例的方法，以来说明的观点，列举详实，说服力强。 引证法：采用了引证法，以的名言来说理，增强说服的权威性，极具力度和信度。 正反对比论证法：采用了正反对比论证法，以来论述，深刻。 比喻论证法：采用了比喻论证法，以的比喻形象地阐明了 八、仿写句子 公式：数清例句的字数。 弄清例句所采用的修辞手法（没有修辞手法的除外）。 读懂例句与所要仿写的句子在概念和现象上的联系。九、文章开头写景语段的作用公式：1、分析所写景物的特色。2、描写了，为下文写打下了伏笔。 十、记叙线索线索：（1）核心人物（2）核心事物(3)核心事件（4）时间（5）地点（6）作者的情感。作用：贯穿全文，把文中的人物和事件有机地连

13、在一起，使文章条理清楚、层次清晰。十一、称谓变化公式：第一人称：增强了文章的真实性和感染力，显得亲切第二人称：便于作者与文中的人物或读者感情交流，显得特别亲切、感人。第三人称：客观，有说服力十二、记叙顺序及作用？（1） 顺叙（按事情发展先后顺序）作用：叙事有头尾，条理清晰，脉络清楚、印象深刻。（2） 倒叙:造成了的悬念，使故事情节更曲折,增强了文章的可读性.（3） 插叙作用：补充交代了使人物形象更丰富，使中心更突出。十三、评价某一观点或某一句子评价：“是不是”、“同意不同意”、“好不好”？公式：1结合主旨、2个人生活体验,3提出对问题的看法。两种工具:1遣词造句，讲究三美：运用古诗文、名言警句

14、；恰当运用对比比喻排比等修辞；运用成语。2偷梁换柱法：把作者在该文章中的体验、观点用自己的话重新演绎一遍。十四、品味某个句子/*句子写得好不好，美不美，为什么？是否富有哲理：如果富有哲理，可以从它带给你的启迪去体会。句式结构（句式不同，表达的效果也不同）：陈述句语气平稳，不温不火；疑问句能吸引读者好奇心，能制造悬念；反问句能加强语气；感叹句能抒发强烈的感情；排比句层层深入，显得气势磅礴；修辞的角度分析：比喻使意思浅显易懂，具体形象；夸张能突出事物的特征；拟人能使事物生动形象；对比给人鲜明印象；反语显得幽默风趣，讽刺意味强烈。公式：我认为美在它表现了十五、具体词语的含义与作用？方法:联系词语本义

15、，解释在文中的含义（引申义，比喻义，双关义），找出其指代的具体内容（使不明了的明了化；将比喻、象征还原）。公式：“”一词原指，这里指，起到了的作用。附：易混术语区分（一）“表达方式、表现手法、修辞手段”的区分表达方式：记叙、描写、抒情、议论、说明。表现手法：起兴、联想、烘托、抑扬、照应、正侧、象征、对照、由实入虚、虚实结合、运用典故、直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融、托物言志、借古讽今、化动为静、动静结合、以小见大、开门见山。修辞手段：比喻、借代、夸张、对偶、对比、比拟、排比、设问、反问、引用、反语、反复。（二）“情”、“志”的区别在诗歌里，“情”就是我们平时说的喜、怒、忧、思、悲、恐、

16、惊，一般都是通过景物描写表达出来的；“志”就是我们平时说的理想、抱负、情操、品格等，一般都是通过对物的描写表达出来的。例如，宋人杨万里“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”抒发了作者热爱生活及对新事物的喜爱之情，元人王冕墨梅“不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。”是以冰清玉洁的梅花反映自己不愿同流合污的品质，属于言志。（三）“情”、“景”关系区别借景抒情、寓情于景、情景交融都是诗人把要表达的感情通过景物表达出来。“借景抒情”表达感情比较直接，读完诗歌后的感受是见“情”不见“景”；“寓情于景”、“情景交融”。表达感情时正面不着一字，读完诗歌后的感受是见“景”不见“情”，但是仔细分析后却发现诗人的感情全部寓于眼前的自然景色之中，一切景语皆情语。（四）描写的角度常见的角度有：形、声、色、态、味。“形”、“色”是视觉角度；“声”是听觉角度；“态”分为动态和静态；“味”是触觉角度。