《求职信》教案

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1、求职信教案郑晓霞教学内容分析求职信选自应用文写作广东省教育2011版,是该书的第一模块日常应用文书中的第四篇.求职信与应用文写作的其它课文一样,其编写体例是以项目活动为导向、以任务引领为特色,实用而新颖.其教学内容是求职信的相关知识与求职信的写作,与学生求职就业息息相关,体现了技校语文的实用性与实践性.教学对象分析本文的教学对象是技工院校学生,他们普遍不爱学习理论课包括语文,他们感兴趣的是那些与就业有关的东西、比较实用且最好能立即用得上的东西.所以本课的教学,要充分引发学生情感上的重视,并根据技校学生的心理特点,用他们喜闻乐见的形式激发他们对教学内容的喜爱,从而主动学习,这样才能取得良好的教学

2、效果.教学目标：1.情感与价值观目标：重视求职信的写作.2.知识与能力目标：掌握求职信的写作要领,正确写作求职信.3.过程与方法目标：以竞赛激发自主学习；以现场写作锻炼能力；以习作评议巩固课堂所学.教学重难点：重点：引导学生重视求职信的写作、掌握求职信的写作要领.难点：引导学生正确写作求职信.教学方法主要教学方法：小组竞赛法辅助教学方法：穿越激趣法、任务驱动法、引导点拨法、现场实练法教学用具：多媒体、黑板教学课时：2课时教学流程一、引入新课6分钟二、学习新课80分钟一拟写求职信4分钟二分析求职信22分钟三总结求职信13分钟四写作求职信31分钟五巩固求职信10分钟三、课堂小结2分钟四、布置作业2

3、分钟第一课时一、引入新课境头一：多媒体播放求职时盛大而拥挤的场面引学生进入求职情境.境头二：播放已写好求职信的大学生李白很忙的几组图片：忙的第一件事：李白当年写求职信给韩荆州的信,求职失败,因为韩荆州可能根本没有看到这封信.忙的第二件事：李白穿越时空来到21世纪,也求职失败,第一次因字迹潦草说明态度不认真；第二次因求职信上有错别字习惯了用电脑打字.忙的第三件事：李白根据我们课文求职信中的一、任务与情境,正准备认真写作求职信.穿越激趣法,激发学生的兴趣与重视二、学习新课一拟写求职信进入文中第一部分一、任务与情境：1如果你是情境一中的张红,你觉得她的自荐信应怎么写？2面对文中情境二中的招聘启事,请

4、你说说这应聘信该怎么写？任务驱动法,让学生带着具体任务去学习二分析求职信进入文中第二部分二、例文解读：1全班分成几个小组,进行竞赛.小组竞赛法,激发学生的好胜心与团体荣誉感,引导其主动学习公布小组竞赛规则：每六人为一个小组,不足六人的小组参加竞赛不会影响竞赛成绩,因为竞赛以全组平均分来衡量.竞赛题分提问、必答题、抢答题、现场写作,学生每提一次比较有水平的问题、或回答正确一题为5分、现场写作满分为100分,老师按习作水平给分.每一组发放一张语文课堂学习评分表,由每组组长记分：考核内容语文课堂学习评分表第组平均分同学1：同学2：同学3：同学4：同学5：同学6：提问必答题抢答题现场写作全组总分个人总

5、分2学生快速阅读文中的情境分析一与例文一、情境分析二与例文二.3学生提出不懂的问题.4学生正确回答所提问题,教师解答学生回答不了的提问,同时强调写作重点.5教师提出问题,并引导学生正确抢答下面问题：1什么是自荐信？什么是应聘信？例文一与例文二分别属于哪一类？为什么？请根据文中第六部分相关知识来回答.学生回答.2正文写作要有条理性,哪些先写、哪些后写？引导学生懂得写作时,突出优势、扬长避短先介绍自己的基本情况,再介绍自己的实习兼职等实践活动.3我们技校学生的基本情况是什么？学习了哪些课程、专业成绩获奖情况、应取得哪些#书.学生回答.4我们技校应届毕业生求职的优势是什么？扎实的文化知识、过硬的操作

6、技能、掌握了先进的技术、优秀的个性、踏实肯干的做事风格等.每个同学都有各自的优势.5我们技校应届毕业生求职的不足点在哪里？最大的不足是缺少工作经验.怎么弥补缺少工作经验这个不足点？实习情况、兼职情况、社团工作等：实习情况：实习单位、实习工种、实习成绩、实习评价.兼职情况：兼职单位、时间、专业工种,成绩收获.社团工作：工作单位、工作性质、工作收获等.三总结求职信进入文中第三部分三、写作指要：总结求职信的写作指要,抓住二个重点：第一是掌握求职信的格式与各部分的写作要求；第二是特别注意正文写作的条理性.环节一：小组竞赛必答求职信的格式与各部分的写作要求.1.标题 要：居中.求职信、或自荐信、或应聘信

7、2.称谓 要：顶格、用尊称.如：尊敬的领导开头要：开门见山说明去信目的、写得有吸引力主体自荐信 要：突出优势与特长,先写专业方面、后写实践方面、再写性格爱好方面.应聘信 要：针对岗位要求,着重介绍应聘此职位的有利条件.先专业,后实践、再性格爱好等.3.正文结尾：写：认可用人单位、强调求职意愿、写祝福致敬语、注明联系方式 祝颂语、致敬语要独立成行4.附件 附：个人简历、毕业证书、#书、获奖证书等复印件.5.落款即署名和日期要：亲笔签名,在#前写自荐人或应聘人,在#后写 敬上.环节二：小组竞赛抢答指出求职信中的错误：请同学们指出文中第五部分五、评估与检测中所列求职信中的错误之处.以纠错的方式,加深

8、学生对求职信写作要求的理解.第二课时四写作求职信进入文中第四部分四、技能训练：引导学生写作应聘信：围绕所应聘岗位的岗位要求,有针以性地介绍自己,突出自己的优势.引导点拨法,现场实练法：每位学生现场写作,教师巡视指导,突破教学难点1举例招聘信息,进入写作情境： 招聘启事本公司因业务发展需要,现诚聘如下人员：汽车销售员10名,要求中技以上的学历,有工作经验者优先；后勤人员5名,要求吃苦耐劳,中技以上的学历；文员4名,女,中技以上的学历,熟练电脑操作者优先；客服5名,女,要求声音比较甜美、有耐心,中技以上学历；经理秘书2名,要求相貌端正,综合素质高,中技以上学历；汽修工4名,要求有相关证件,中技以上

9、学历；司机2名,要求中技以上学历、有驾驶证、技术过硬、比较熟悉广州市路况.有意者请与广州鑫鑫汽车公司人事部刘小姐联系,待遇面议.联系 ：1354678922围绕应聘职位,进行岗位分析.引导学生分析岗位要求,例如:经理秘书一职,有综合素质高的岗位要求,具体应做到哪几点呢？ 具有较强的沟通协调与组织能力； 礼仪、礼节得体；能严守秘密、恪尽职守,并具有团队精神；具备文书的写作能力,熟练操作各种自动化办公设备,如计算机、打印机、 机、复印机等. 能尽快熟悉本公司各部门职责与其运作程序,以与公司制度与企业文化.3针对应聘岗位,写作应聘信教师巡视指导开头宜：开门见山说明应聘某个职位,并尽量写得有吸引力.如

10、：昨日读报得知贵公司急聘文员一名,我自信条件符合,特来应聘.,重点在正文部分：正文主体宜：针对岗位需求,着重介绍应聘此职位的有利条件.如：本人学的就是文秘专业,在校期间成绩优异,去年参加广州市技工学校应用文现场写作比赛,荣获第二名结尾宜：认可用人单位,强调求职意愿,写祝福致敬语、注明联系方式.如：热切盼望成为贵公司的一员！祝贵公司发展蒸蒸日上！我写好了应聘信,同学们写好没？五巩固求职信进入文中第五部分五、评估与检测：针对刚才学生所写的应聘信,从以下三个方面,引导每组学生进行互相点评,最后老师总评并打分：1求职目标：是否针对应聘职位,有选择地介绍自己,突出自己的优势与特长.2格式方面：是否符合要

11、求.3语言方面：是否简洁流畅、不卑不亢.三、课堂小结总而言之,求职信的写作,格式正确是最基本的,在语言运用上要不卑不亢,简结精炼.求职信写作最重要部分是正文,对于应聘性求职信来说,开头应开门见山写明应聘职位,绝不能写了一大段文字,却让人看不出你应聘什么；主体部分要针对此职位的岗位要求,着重介绍自己应聘此职位的有利条件,特别注意条理清晰.四、布置作业写一篇应聘信：1认真自学本文第六部分六、相关知识；2到报刊杂志或网上找一份与你专业有关的招聘启事,能剪则剪并贴于作文本上,不能剪则抄录于作文本上；3针对此招聘启事中某个职位写一篇应聘信,要求突出自己应聘优势.板书设计：求职信1. 标题 要：居中 应聘信、自荐信、应聘信 2. 称谓 要：顶格、用尊称开头 要：开门见山、有吸引力自荐信 要：突出优势,先专业后实践 主体应聘信 要：针对岗位,突出应聘优势3. 正文结尾 写：求职意愿、祝福致敬语、联系方式 4. 附件 附：个人简历、毕业证书、获奖证书等复印件5. 落款 要：亲笔签名5 / 5