《紫藤萝瀑布》教学课件

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1、宗璞 “紫藤紫藤”简介：简介： 紫藤紫藤(Wisteria sinensis),别名别名藤箩藤箩,朱藤朱藤,黄环黄环,藤花藤花,为为 蝶形花科蝶形花科紫藤属紫藤属.落叶木质藤本落叶木质藤本,大型大型.皮呈皮呈浇灰褐色浇灰褐色.奇数羽状复叶奇数羽状复叶,小叶小叶7-13枚枚.总状花序总状花序,枝端或叶腋顶生枝端或叶腋顶生,花花密集下垂密集下垂,小花蝶形小花蝶形,蓝紫色至蓝蓝紫色至蓝色色.此外尚有白花种此外尚有白花种,紫花种紫花种,桃红桃红色种等色种等,五颜六色五颜六色,特别美观特别美观.果实果实细长条形细长条形,荚果荚果,9-10月成熟月成熟.产地产地广泛广泛,多分布于我国多分布于我国 山东山东

2、,河南河南,河河北北,山西山西,陕西陕西,浙江浙江,江苏江苏,安徽安徽,湖湖北北,湖南湖南,四四 川川,贵州贵州,广东广东,甘肃甘肃,辽辽宁等省宁等省.现广泛栽培于田园中现广泛栽培于田园中.紫紫藤生性强健藤生性强健,喜阳略耐阴喜阳略耐阴,较耐寒较耐寒. 注音练习注音练习迸迸溅（溅（ ）忍俊不忍俊不禁禁（ ）仙露仙露琼琼浆（浆（ ）盘盘虬虬卧龙（卧龙（ ）伫伫立（立（ zhzh ）伶仃伶仃 （l lng ng dng ）迸溅：迸溅：繁密：繁密：伶仃：伶仃：挑逗：挑逗：忍俊不禁：忍俊不禁：仙露琼浆：仙露琼浆：盘虬卧龙盘虬卧龙：词语解释词语解释向外溅出或喷射。向外溅出或喷射。多而密。多而密。孤独，没

3、有依靠。孤独，没有依靠。逗引，招惹。逗引，招惹。忍不住笑。忍不住笑。形容鲜美的饮品。形容鲜美的饮品。回旋地绕像卧着回旋地绕像卧着的龙。形容弯弯的龙。形容弯弯曲曲。曲曲。b bngng jnjnqiqingngq q 宗璞，宗璞，19281928年生，女，原名冯钟璞，笔名有任小哲、年生，女，原名冯钟璞，笔名有任小哲、丰非等。著名哲学家冯友兰之女，自幼生长于清华园，吸丰非等。著名哲学家冯友兰之女，自幼生长于清华园，吸取了中国传统文化与西方文化之精粹，学养深厚，气韵独取了中国传统文化与西方文化之精粹，学养深厚，气韵独特。特。19511951年毕业于清华大学外文系。曾在中国文联、文艺年毕业于清华大学外

4、文系。曾在中国文联、文艺报等单位工作。报等单位工作。 19601960年调年调世界文学世界文学编辑部。编辑部。“文革文革”前作品主要前作品主要有短篇小说有短篇小说红豆红豆桃园女儿嫁窝谷桃园女儿嫁窝谷不沉的湖不沉的湖后后门门知音知音等，等，红豆红豆曾受到不应有的批判。曾受到不应有的批判。“文革文革”后，有短篇小说后，有短篇小说弦上的梦弦上的梦、中篇小说、中篇小说三生石三生石，获，获全全国优秀中短篇小说奖国优秀中短篇小说奖。 19811981年北京出版社出版了年北京出版社出版了宗璞小说散文选宗璞小说散文选。后来又。后来又抱病奋力创作反映中华民族知识分子命运的长篇小说抱病奋力创作反映中华民族知识分子

5、命运的长篇小说野葫野葫芦引芦引，其第一部，其第一部南渡记南渡记已于已于19871987年问世，获得了好年问世，获得了好评。评。她的她的小说，刻意求新，语言明丽而含蓄，流畅而有余韵，颇小说，刻意求新，语言明丽而含蓄，流畅而有余韵，颇具特色具特色。她的。她的散文情深意长，隽永如水散文情深意长，隽永如水。 写作背景：宗璞一家宗璞一家,在在“文化大革文化大革 命命”中深受迫害中深受迫害,“焦虑焦虑和悲痛和悲痛”一直压在作者的心头一直压在作者的心头.这篇文章写于这篇文章写于1982年年5月月,当时作者的小弟弟身患绝症当时作者的小弟弟身患绝症,作者非常作者非常悲痛悲痛(1982年年10月小弟病逝月小弟病逝

6、),徘徊于庭院中徘徊于庭院中,见一树见一树盛开的紫藤萝花盛开的紫藤萝花,睹物睹物 释怀释怀,由花儿自衰到盛由花儿自衰到盛,感悟感悟到生的美好和生命的永恒到生的美好和生命的永恒,于是写成此文于是写成此文 朗读指导：朗读指导： 长句的停顿要得当；长句的停顿要得当； 朗读的节奏要缓急适当；朗读的节奏要缓急适当； 注意朗读的语气、语调；注意朗读的语气、语调； 注意句子的重读；注意句子的重读； 读准字音，注意感情。读准字音，注意感情。选择喜爱的一节，看谁读得好！选择喜爱的一节，看谁读得好！整体感知： 本文围绕紫滕萝写景抒情，由本文围绕紫滕萝写景抒情，由_花、花、 _花、花、 _花三部分层层深入，表花三部

7、分层层深入，表达主题。看花部分又按花达主题。看花部分又按花_、花、花_、花花_依次写来，越写越见花的活泼热闹，依次写来，越写越见花的活泼热闹，生机勃勃。（每空填一字）生机勃勃。（每空填一字）看忆悟瀑穗朵感情变化：感情变化：焦虑悲痛 宁静喜悦振作向前1 1、“我我”为何会为何会“焦虑焦虑”和和“悲痛悲痛”？ 因为“文革”十年动乱，家庭遭遇迫害，加上小弟身患绝症即将撒手归西等原因，多年来焦虑和悲痛一直压在作者的心头。 2 2、“我我”的心情为何会变得的心情为何会变得“宁静宁静”“”“喜悦喜悦”了？了？ 面对生机勃勃的紫藤萝花，作者深受启发和鼓舞，产生了精神上宁静和生的喜悦，进而感悟出人生的哲理。

8、整体感知：整体感知： 3、作者由紫藤萝瀑布对生命产生了怎样的感悟?本文的主旨句是什么？如何理解？ 花和人都会遇到各种各样的不幸，遇到各种各样的不幸，但生命的长河是无止境的。但生命的长河是无止境的。 紫藤萝花曾遭不幸，人和花是紫藤萝花曾遭不幸，人和花是一样的，在生命的长河中都会遇到一样的，在生命的长河中都会遇到各种不幸和挫折，个体的生命是有各种不幸和挫折，个体的生命是有限的，但是，正是这无数的个体，限的，但是，正是这无数的个体，汇成生命的长河，永无止境。汇成生命的长河，永无止境。启示：启示：在遭遇不幸的时候，不能在遭遇不幸的时候，不能被压倒，要对生命的美好被压倒，要对生命的美好和长久保持坚定的信

9、念。和长久保持坚定的信念。厄运过后，要面对新生活厄运过后，要面对新生活振奋精神，投身到伟大的振奋精神，投身到伟大的事业当中去。事业当中去。 第一自然段第一自然段“我不由得停住了脚步我不由得停住了脚步”在文章中有何作用？在文章中有何作用？ 最后一自然段最后一自然段“我不觉加快了脚步我不觉加快了脚步”在文章中又有何作用？在文章中又有何作用？ 它们之间有什么关系吗？它们之间有什么关系吗？ 细节赏析：细节赏析：1 1、使读者产生一种急于往下使读者产生一种急于往下读的强烈愿望，起到吸引读者读的强烈愿望，起到吸引读者的作用。的作用。2 2、与开篇、与开篇“停住了脚步停住了脚步”相照相照应，使文章机构完整严

10、谨。应，使文章机构完整严谨。3 3、首尾呼应。、首尾呼应。作者是从哪几个方面写盛开的紫滕萝花的？作者是从哪几个方面写盛开的紫滕萝花的？色:辉煌的淡紫色，深深浅浅的紫。形:像一条瀑布、像迸溅的水花、像一个张满的小小的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的。态：仿佛在流动，在欢笑，在不停的生长。又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的芳香芳香：浅紫色，梦幻一般：浅紫色，梦幻一般作者按照什么顺序来作者按照什么顺序来写紫藤萝的？写紫藤萝的？花瀑、花瀑、花穗花穗花朵花朵“紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底流向人的心底”如

11、何理解？如何理解？物我交融，既写出一树繁花的壮丽，又物我交融，既写出一树繁花的壮丽，又抒发了又见藤萝花开的愉快欢畅的心抒发了又见藤萝花开的愉快欢畅的心情。情。读赏美文佳句读赏美文佳句1 、 从未见过开得这样盛的藤萝，只从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。空中垂下，不见其发端，也不见其终极。 将花喻为将花喻为“瀑瀑”形象地表现了花形象地表现了花之繁茂，隐含了生命的绵延长远之繁茂，隐含了生命的绵延长远。2 、只是深深浅浅的紫，仿佛在、只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。流动，在欢笑，在不

12、停地生长。 用用“流动流动”“”“欢笑欢笑”“”“生长生长”等动词，使静态的花色跃动起来。等动词，使静态的花色跃动起来。表现出花的生趣盎然。表现出花的生趣盎然。品工笔写景之妙句：品工笔写景之妙句：3 3、“像张满了的小小的帆，帆像张满了的小小的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的，下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。绽开似的。”品工笔写景之妙句：品工笔写景之妙句： 用帆和船舱作比喻，细致地描用帆和船舱作比喻，细致地描绘了紫藤萝盛开的状态，给人以微绘了紫藤萝盛开的状态，给人以微型机勃勃的感受；比作笑容，拟人型机勃勃的感受；比作笑容，拟人化，有

13、美好可爱的感觉，也抒发了化，有美好可爱的感觉，也抒发了喜悦之情。喜悦之情。品工笔写景之妙句：品工笔写景之妙句：4 4、花朵儿一串挨着一串，一朵接、花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！泼热闹！运用拟人的手法，生动地表现花的运用拟人的手法，生动地表现花的勃勃生机和烂漫情趣。勃勃生机和烂漫情趣。“香气似乎也是浅紫色的，梦香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。幻一般轻轻地笼罩着我。”香气，诉诸嗅觉，色彩，诉诸香气，诉诸嗅觉，色彩，诉诸视觉，梦幻，是大脑幻觉。视觉，梦幻，是大脑幻觉。人的各种感觉是可以相通的，人的各种感觉是可以相通的，修辞上叫

14、做通感。这里使用修辞上叫做通感。这里使用通感，把无形的香气化作有通感，把无形的香气化作有形的色彩，具体地表现了花形的色彩，具体地表现了花香给作者的那种飘渺轻柔的香给作者的那种飘渺轻柔的感受。感受。 你认为这篇文章的写作手法你认为这篇文章的写作手法有什么特色？有什么特色？ 从这篇文章对我们的写作有从这篇文章对我们的写作有那些启示呢？那些启示呢？本文虽以本文虽以“紫藤萝瀑布紫藤萝瀑布”为题，但全文不仅是为题，但全文不仅是描写紫藤萝。作者面描写紫藤萝。作者面对盛开的藤萝，深受对盛开的藤萝，深受启迪，感悟出深刻的启迪，感悟出深刻的人生哲理。这种手法人生哲理。这种手法称之为称之为“借景抒情借景抒情”或或

15、“托物言志托物言志” 紫藤萝瀑布为我们展示了人生的画卷：藤萝不与群芳紫藤萝瀑布为我们展示了人生的画卷：藤萝不与群芳争，独自开在花谢时，踏春无人恋，蜂蝶亦不顾，而它们争，独自开在花谢时，踏春无人恋，蜂蝶亦不顾，而它们却尽情地展示着自己的生命，骄傲自信地为自己美丽生命却尽情地展示着自己的生命，骄傲自信地为自己美丽生命而欢腾嬉闹。而欢腾嬉闹。 然而回首十年，心中的然而回首十年，心中的“焦虑和悲痛焦虑和悲痛”又会又会令人感受到一种令人感受到一种沉重沉重，一种，一种悲哀悲哀。仔细品味这篇短文，使。仔细品味这篇短文，使人幡然悟到，人幡然悟到，只有经历过苦难的人，才会珍惜生活，珍爱只有经历过苦难的人，才会珍惜生活，珍爱生命生命，正如宗璞所说，正如宗璞所说，“生命的长河是无止境的生命的长河是无止境的”，每个，每个人都应当像紫藤萝的花朵一样以饱满的生命力投身到生命人都应当像紫藤萝的花朵一样以饱满的生命力投身到生命的长河中去，让生命更加绚丽多彩。的长河中去，让生命更加绚丽多彩。 本文通过对紫滕萝瀑布及花的描写，赞美了生命的顽强本文通过对紫滕萝瀑布及花的描写，赞美了生命的顽强和美好，抒发了作者热爱自然，热爱生命的感情。和美好，抒发了作者热爱自然，热爱生命的感情。 小结：小结：