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1、15 老鼠夹【教学目标】1.会认12个生字，会写田字格里的8个生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.理解课文内容，使学生从这则寓言故事中，感悟到只要提高警惕性，即使处境最危险的人也可以是最安全的人；一个人的问题会使所有人都陷入危险之中。【教学准备】1.教学课件。2.生字卡片。【教学过程】一、课文导入师：同学们见过老鼠夹吗？你们知道老鼠夹有什么用处吗？（展示课件）生：老鼠夹可以用少量食物吸引老鼠，然后利用物理原理夹住老鼠。师：对，同学们回答的非常好。那么今天，我们就来学习一篇关于老鼠夹的寓言故事。（板书课题，并让同学齐读课题）二、生字学习1、课件出示词语，指名开火车读，小组比赛谁读得又对又
2、好。2、全班齐读课件中词语，并在工具书和老师的帮助下理解词语。3、课件展示会写字请同学认读生字，说说生字的结构、部首，并组词造句。对于难写字，老师重点指导：注意区分“题”和“提”的用法；注意“孤”的右边是“瓜”，不要写成“爪”；“否”上面是“不”，注意与“杏”区分；“康”中间不是“水”，注意笔顺。三、整体感知1.分角色朗读课文，注意读通、读顺、读得有感情，不要读错字。2.小组讨论：本文主要讲了一个什么故事？想要告诉我们一个什么样的道理？四、课文精讲1.默读课文第1-8自然段，说一说庄园里面发生了什么事情让老鼠向其他动物发出警告，面对老鼠的警告，动物们各有怎样的反应。老鼠夹 老鼠 担心 母鸡 没
3、有任何影响 不要叫喊 胖猪 生气睡觉被打扰 母牛 没有关系 老鼠 比以往任何时候都孤独 整夜不敢闭眼 （1） 为什么母鸡、胖猪、母牛都无视老鼠的警告？（2） 老鼠为什么感到比以往任何时候都要孤独？（3） “老鼠见没有任何一个动物愿意跟它团结起来，只好返回庄园主的房子，藏在它的洞穴里，整夜都不敢闭眼，害怕随时会发生什么悲剧”理解老鼠此时的心理状态，说一说，老鼠此时心理会想什么。2.天刚亮，老鼠听到了一阵响声，它想，一定是老鼠夹夹到什么东西了！猜一猜，老鼠夹夹到了什么？3.分小组朗读课文第10-14自然段。（1）老鼠夹夹到了什么？到底发生了什么事情？（老鼠夹夹住了一条蛇的尾巴，庄园主的妻子下楼去看
4、时被蛇咬了）（2）最后结局是怎样的？庄园主妻子 被蛇咬了 在医院接受适当治疗，慢慢康复母鸡 被庄园主杀了，做成肉汤给妻子做补品胖猪 被庄园主杀了，招待探望妻子的邻居们，表示感谢母牛 被庄园主卖给屠宰场，所得的钱支付了医药费老鼠 没有事情（4） 小组讨论：为什么会有这样的结局呢？4.老鼠目睹了这一切，心中暗暗想道：“我已经警告过它们。如果母鸡、胖猪和母牛明白一个人的问题会使所有的人都卷入危险之中的话，情况是否会好些呢？”（1）这个故事告诉了我们一个怎样的道理？（只要提高警惕性，即使处境最危险的人也可以是最安全的人；一个人的问题会使所有人都陷入危险之中；利用别人的危险警告自己或许会好些。）（2）如果母鸡、胖猪和母牛听取了老鼠的警告，结局会是怎样呢？请同学们大胆地想象，并在小组中说一说，然后选说的最好的一位在全班汇报。比一比，谁说的最好。五、课后把这个故事说给爸爸妈妈听一听吧！
三年级语文上册 第四单元 第15课老鼠夹教案 冀教版
