北大创新与创业课件

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1、 创业与创新创业与创新 国际劳工组织国际劳工组织KAB所长所长全国人才研究会青年人才专业委员会常务副会长全国人才研究会青年人才专业委员会常务副会长北京高校毕业生就业促进会专家委员会主席北京高校毕业生就业促进会专家委员会主席李家华李家华 教授教授1PPT学习交流请在下面六项中作出你的选择：请在下面六项中作出你的选择：、我希望进入一家薪水普通但稳定性高的企业。、我希望进入一家薪水普通但稳定性高的企业。、我希望进入一家能重用年轻人的企业。、我希望进入一家能重用年轻人的企业。 、我希望进入一家以实力决定待遇的企业。、我希望进入一家以实力决定待遇的企业。 、为了自己将来创业方便，我希望进入一家能充分学习

2、的企业。、为了自己将来创业方便，我希望进入一家能充分学习的企业。 、希望进入一家环境安定、能从事新事业开发工作的企业。、希望进入一家环境安定、能从事新事业开发工作的企业。 、我希望做自己喜欢而且待遇又高的工作。、我希望做自己喜欢而且待遇又高的工作。 问题问题互动练习互动练习 第一份工作怎样选？第一份工作怎样选？ 2PPT学习交流企业的企业的 生命周期生命周期 企业寿命个阶段 开发期、成长前期、成长后期、成熟期与衰退期。 “开发期”企业 晋升的机会通常较多，短时间可能升到较高位置，但由于企业基础尚不够稳固，势必要承受较大的经营风险。 “成长前期”企业 晋升机会较多，但速度略微缓慢。 “成长后期”

3、企业 制度和体系稳定，短期内难获得晋升或加薪（大企业多属于此阶段） “成熟期”企业 晋升的可能性也较小，工作生涯可能很漫长辛苦。 “衰退期”的企业 除非你具有超凡的能力，可以使濒临关门的企业起死回生，否则根本不需要考虑。 3PPT学习交流专家分析专家分析 选择选择“1”“1”的人，适合进入的人，适合进入“成熟期成熟期”的企业；的企业； 选择选择“2”“2”的人，这个愿望恐怕很难在企业中实现，的人，这个愿望恐怕很难在企业中实现，但可以尝试但可以尝试“开发期开发期”或或“成长前期成长前期”的企业；的企业； 选择选择“3”“3”的人，的人，“成长前期成长前期”的企业最适合你；的企业最适合你； 选择选

4、择“4”“4”的人，适合进入的人，适合进入“开发期开发期”或或“成长前成长前期期”的企业，如此才有机会学到所有工作的实务；的企业，如此才有机会学到所有工作的实务； 选择选择“5”“5”的人，可以考虑的人，可以考虑“成熟期成熟期”企业的企划企业的企划或开发部门；或开发部门； 选择选择“6”“6”的人，只有一条路自行创业当老板。的人，只有一条路自行创业当老板。4PPT学习交流第一部分第一部分创业理论思考创业理论思考5PPT学习交流基本定义基本定义 创新是指建立一种新的函数，即把一种创新是指建立一种新的函数，即把一种新的生产要素和生产条件组合起来，并引入新的新的生产要素和生产条件组合起来，并引入新的

5、生产体系。生产体系。 熊彼特（奥地熊彼特（奥地利）利） 创业，即创立基业。创业，即创立基业。 ( (辞海辞海) ) 今天，创业已经超越了传统的创建企业今天，创业已经超越了传统的创建企业的概念，而是把各种形式、各个阶段的公司和组的概念，而是把各种形式、各个阶段的公司和组织都包括进来。织都包括进来。 创业不仅能为企业主，也能为所有的参与创业不仅能为企业主，也能为所有的参与和利益相关者创造、提高和实现价值，或使价值和利益相关者创造、提高和实现价值，或使价值再生。再生。 迪蒙斯（美国）迪蒙斯（美国）6PPT学习交流 It is often said that the three most import

6、ant factors in real estate are “location, location, location”. Likewise, the three most important factors in the formation of startup companies are “people, people, people”. Gorden Bell人才培养是创业教育之本。人才培养是创业教育之本。7PPT学习交流一、中国创业教育的新阶段一、中国创业教育的新阶段 2 2010.5.4010.5.4教育部关于大力推进高等学校创新创教育部关于大力推进高等学校创新创业教育和大学生自主

7、创业工作的意见业教育和大学生自主创业工作的意见指出：指出： “大学生是最具创新、创业潜力的群体之一。在大学生是最具创新、创业潜力的群体之一。在高等学校开展创新创业教育，积极鼓励高校学生高等学校开展创新创业教育，积极鼓励高校学生自主创业，是教育系统深入学习实践科学发展观，自主创业，是教育系统深入学习实践科学发展观，服务于创新型国家建设的重大战略举措；是深化服务于创新型国家建设的重大战略举措；是深化高等教育教学改革，培养学生创新精神和实践能高等教育教学改革，培养学生创新精神和实践能力的重要途径；是落实以创业带动就业，促进高力的重要途径；是落实以创业带动就业，促进高校毕业生充分就业的重要措施。校毕业

8、生充分就业的重要措施。”8PPT学习交流我国的我国的创业创业与创业与创业教育教育发展阶段发展阶段 （1 1）创业实践摸索阶段创业实践摸索阶段： 8080年代的农民创业；年代的农民创业；9090年代的都市人年代的都市人“下海潮下海潮”；2121世纪的世纪的大学生创业活动；大学生创业活动； （2 2）创业教育萌芽阶段创业教育萌芽阶段： 20022002年，教育部确定年，教育部确定9 9所高校作为创业教育试点；所高校作为创业教育试点； （3 3）创业教育发展阶段创业教育发展阶段： 20052005年团中央引进年团中央引进KABKAB； （4 4）创业教育普及阶段创业教育普及阶段：（新阶段）：（新阶段

9、） 2010 2010 年教育部年教育部“推进高等学校创新创业教育和大学生自主推进高等学校创新创业教育和大学生自主创业工作创业工作”会议；下发会议；下发教育部关于大力推进高等学校创新教育部关于大力推进高等学校创新创业教育和大学生自主创业工作的意见创业教育和大学生自主创业工作的意见；成立教指委等。；成立教指委等。9PPT学习交流二、中国创业教育定位与发展的一条轴线二、中国创业教育定位与发展的一条轴线 厘清创业教育的本质内涵，即，创业教育的本质回厘清创业教育的本质内涵，即，创业教育的本质回归，创业教育的教育价值定位（价值判断）：归，创业教育的教育价值定位（价值判断）： 大学生创业实体的数量评判？大

10、学生创业实体的数量评判？ 创业项目成功与否的绩效评判？创业项目成功与否的绩效评判？ 创业教育的功利性与非功利性？创业教育的功利性与非功利性？ 实质：是实质：是 以创新能力为核心的人才综合素质培养的以创新能力为核心的人才综合素质培养的高等教育的质量判断。高等教育的质量判断。 因此，我国创业教育定位与发展的轴线就是：因此，我国创业教育定位与发展的轴线就是： 把创业教育融入高校人才培养体系把创业教育融入高校人才培养体系10PPT学习交流三、中国创业教育定位与发展的两个战略视角三、中国创业教育定位与发展的两个战略视角 随着经济发展水平的提高，我国进入了一个产业结构急剧变随着经济发展水平的提高，我国进入

11、了一个产业结构急剧变化的新阶段：一方面，通过自主创新提高产业的科技含量，化的新阶段：一方面，通过自主创新提高产业的科技含量，对高层次创新型人才提出了迫切要求；另一方面，随着产业对高层次创新型人才提出了迫切要求；另一方面，随着产业升级成为未来的经济增长引擎，急需大批应用性的具有高技升级成为未来的经济增长引擎，急需大批应用性的具有高技能的人才。因此，我国高校创业教育定位于与发展的战略视能的人才。因此，我国高校创业教育定位于与发展的战略视角包括了两个基点：角包括了两个基点： 一是通过创业教育更好地推进高等教育自身的改革，提高教一是通过创业教育更好地推进高等教育自身的改革，提高教育教学质量，为推进创业

12、型经济发展和创新型国家建设培养育教学质量，为推进创业型经济发展和创新型国家建设培养优秀人才；优秀人才； 二是通过创业教育提高学生的职业素质和职业能力，促进大二是通过创业教育提高学生的职业素质和职业能力，促进大学生的有效就业与创业。学生的有效就业与创业。11PPT学习交流四、中国创业教育定位与发展的三大障碍四、中国创业教育定位与发展的三大障碍 高校创业教育总体发展水平不高，融入人才培养体系面临三大障高校创业教育总体发展水平不高，融入人才培养体系面临三大障碍：碍： 1 1、观念性障碍、观念性障碍 即社会普遍存在的功利性创业教育观念。由于创业教育发展的成熟度不高，即社会普遍存在的功利性创业教育观念。

13、由于创业教育发展的成熟度不高，社会的一般认知更倾向于对创业教育进行直接的商业价值评判。社会的一般认知更倾向于对创业教育进行直接的商业价值评判。 2 2、资源性障碍、资源性障碍 即缺乏创业教育所需的师资、教材、资金和场地等基本条件。即缺乏创业教育所需的师资、教材、资金和场地等基本条件。 高校创业教育教师队伍不仅数量不足，而且普遍存在知识结构未能满足创高校创业教育教师队伍不仅数量不足，而且普遍存在知识结构未能满足创业教育多学科结构的要求。创业教育缺乏本土化的优质教材。创业教育普业教育多学科结构的要求。创业教育缺乏本土化的优质教材。创业教育普遍缺乏基础性的组织机构和实施部门，很难获得专项资金和场地。

14、遍缺乏基础性的组织机构和实施部门，很难获得专项资金和场地。 3 3、机制性障碍、机制性障碍 即尚未建立创业教育进入人才培养体系的制度安排。创业教育大都远离第即尚未建立创业教育进入人才培养体系的制度安排。创业教育大都远离第一课堂教学，处于较为尴尬的境地。学校的学科建设规划，人才培养目标、一课堂教学，处于较为尴尬的境地。学校的学科建设规划，人才培养目标、师生激励导向、质量评价体系一般都没有将创业教育纳入其中。师生激励导向、质量评价体系一般都没有将创业教育纳入其中。12PPT学习交流五、中国创业教育定位与发展的四条措施五、中国创业教育定位与发展的四条措施 推进创业教育融入人才培养体系的基本面：推进创

15、业教育融入人才培养体系的基本面： 1 1、科学定位高校创业教育；、科学定位高校创业教育； 2 2、构建多学科支撑的创业教育课程体系；、构建多学科支撑的创业教育课程体系； 3 3、优化创业指导和服务平台；、优化创业指导和服务平台； 4 4、建立以人才培养为目标的、建立以人才培养为目标的创业生态系统创业生态系统。 13PPT学习交流 创业生态系统要素之一：创业生态系统要素之一： 提供支持创业教育的资金和物资基础。通过税收优惠，鼓励企提供支持创业教育的资金和物资基础。通过税收优惠，鼓励企业对创业项目的捐赠，多方面多渠道筹集资金，动员社会资源业对创业项目的捐赠，多方面多渠道筹集资金，动员社会资源为创业

16、教学和科研提供资金支持，确保创业教育支持资金能够为创业教学和科研提供资金支持，确保创业教育支持资金能够充足并可持续。充足并可持续。 创业生态系统要素之二创业生态系统要素之二 提供创业教育的技术支持。由于创业教育要求交互式教学方法，提供创业教育的技术支持。由于创业教育要求交互式教学方法，对于创业教育的师资提出更高要求，因此需要支持对教师的培对于创业教育的师资提出更高要求，因此需要支持对教师的培训计划，开发和使用新的合适的课程资源。建立职业发展特许训计划，开发和使用新的合适的课程资源。建立职业发展特许机会，帮助提供创业教育课程材料，支持案例研究。鼓励经验机会，帮助提供创业教育课程材料，支持案例研究

17、。鼓励经验共享和实践交流，聘请创业导师的参与。为创业教育者提供跨共享和实践交流，聘请创业导师的参与。为创业教育者提供跨境和跨学科交流的机会。境和跨学科交流的机会。 创业生态系统要素之三创业生态系统要素之三 努力培育创业文化，即，为创业者营造：更好的外部环境努力培育创业文化，即，为创业者营造：更好的外部环境 + + 更好的内部环境。更好的内部环境。14PPT学习交流第二部分第二部分创业教育实践创业教育实践探寻大学生创业之路探寻大学生创业之路15PPT学习交流 The problem is that the number of people who want to do startup great

18、ly exceeds the number of opportunities that are out there. In the U.S all these little kids want to be a professional athlete. The problem is that very small number of people become professional athletes. Roger McName16PPT学习交流 创业有道，道在何方创业有道，道在何方问题导入：人能有多高？人能有多高？1 1、深刻地分析环境、深刻地分析环境 识时务者为俊杰识时务者为俊杰2 2、

19、认知和装备自己、认知和装备自己 天行健，君子以自强不息天行健，君子以自强不息 （红杉树的启示）（红杉树的启示） 17PPT学习交流明明 势：势： 大势（大势（社会转型社会转型） 中势（中势（行业趋势行业趋势） 小势（小势（己之所长己之所长）1 1、创业型经济、蓝色经济；、创业型经济、蓝色经济；2 2、创业热潮，主要原因包括：、创业热潮，主要原因包括：“能选择自己想过的能选择自己想过的生活生活”，“想完成梦想，实现自我价值想完成梦想，实现自我价值”，“时间时间比较自由比较自由” ” 等；等；3 3、慈铭健康体检中心、慈铭健康体检中心18PPT学习交流知理：知理： 了解了解“创业学创业学”的基本内

20、容的基本内容 模块模块1 1： 创业者创业者 模块模块2 2： 创业商机创业商机 模块模块3 3： 创业资源创业资源 模块模块4 4： 企业组建企业组建 模块模块5 5： 新创企业管理新创企业管理19PPT学习交流践行：践行： 案例：诚信小屋案例：诚信小屋 1 1、创业计划书、创业计划书 2 2、试错的过程、试错的过程 3 3、微观创业、微观创业 4 4、内部创业、内部创业20PPT学习交流1 1、创业是什么？、创业是什么？21PPT学习交流案例的启示：案例的启示：Grameen BankGrameen Bank的诞生的诞生1974 20061974 2006“从基层推动了经济和社会的发展。从

21、基层推动了经济和社会的发展。”“能够有效地将愿景转化为现实行动，能够有效地将愿景转化为现实行动，从而让数百万民众获益。从而让数百万民众获益。”“突破了社会和经济条件的束缚。突破了社会和经济条件的束缚。”22PPT学习交流定定 义义 创业：就是一个突破现有资源束缚，寻求机会并创业：就是一个突破现有资源束缚，寻求机会并加以实现的过程。加以实现的过程。创业的成功源于一个好的构想和有效的创业的成功源于一个好的构想和有效的商业策划商业策划可以是技术创新，也可以可以是技术创新，也可以是商业模式创新。是商业模式创新。 （全国大赛冠军项目：浮床生物清污；全球大赛（全国大赛冠军项目：浮床生物清污；全球大赛冠军项

22、目：购物袋扶贫）冠军项目：购物袋扶贫）23PPT学习交流思考和训练：思考和训练：Take the Chanllenge ! Take the Chanllenge ! 24PPT学习交流2 2、创业是怎么发生的？创业是怎么发生的？25PPT学习交流案由：温州创业案由：温州创业 vs vs 中关村创业中关村创业环境论环境论资源论资源论动荡论动荡论素质论素质论准备论准备论26PPT学习交流3 3、创业有哪些过程？、创业有哪些过程？你能描述和推理吗？你能描述和推理吗？27PPT学习交流创业过程：创业过程：机会识别机会识别概念开发概念开发资源获取资源获取启动成长启动成长创业收割创业收割28PPT学习交

23、流4 4、创业的要素是什么？、创业的要素是什么？29PPT学习交流30PPT学习交流冰冰 山山 理理 论论表表 象象 层层 潜潜 在在 层层31PPT学习交流冰山理论冰山理论：显性素质与隐性素质显性素质与隐性素质32PPT学习交流创业者的素质如同一座冰山创业者的素质如同一座冰山 浮在水面的是资质、知识等显性素质，这些可以通浮在水面的是资质、知识等显性素质，这些可以通过各种学历证书、通过专业考试来验证。过各种学历证书、通过专业考试来验证。 潜在水下的是创业意识和创业态度等隐性素质。潜在水下的是创业意识和创业态度等隐性素质。 许多人在显性素质方面表现还可以，但在隐性素质许多人在显性素质方面表现还可

24、以，但在隐性素质方面没有进行深层次锤炼。方面没有进行深层次锤炼。 如同冰山有八分之七存在于水底一样，一个创业者如同冰山有八分之七存在于水底一样，一个创业者八分之七的隐性素质支撑了他的显性素质！八分之七的隐性素质支撑了他的显性素质！ 33PPT学习交流思想思想团队管理人脉人脉资源整合眼见眼见机会识别创业者创业者 胆识胆识执行能力34PPT学习交流创业者特质与企业家精神创业者特质与企业家精神 案例：买卖石头的过人之处（案例：买卖石头的过人之处（1 1、2 2、）、） 四种特质：四种特质： 1 1、宽阔的视野、宽阔的视野职业职业 、阅读、行路、交友、阅读、行路、交友 2 2、良好的人脉、良好的人脉同

25、学资源、职业资源同学资源、职业资源 、朋友资源、朋友资源 3 3、卓越的思想、卓越的思想带领团队做对的事，学习型组织带领团队做对的事，学习型组织 4 4、过人的胆识、过人的胆识行胜于言，百折不挠行胜于言，百折不挠 （练习：合掌 ）35PPT学习交流创业者特质与企业家精神创业者特质与企业家精神 四种精神四种精神 1 1、创新精神、创新精神 激情，期望超越，打破现在立足点，激情，期望超越，打破现在立足点，克服惰性，理性批判，善于观察思考和发现；克服惰性，理性批判，善于观察思考和发现； 2 2、风险精神、风险精神 坚持冒险而不冒进，对商业机会的坚持冒险而不冒进，对商业机会的快速反应；快速反应； 3

26、3、团队精神、团队精神 分享、分享不是慷慨，而是明智；分享、分享不是慷慨，而是明智； 4 4、敬业精神、敬业精神 把工作当做生命，从平凡到卓越。把工作当做生命，从平凡到卓越。 （练习： 鼓掌）36PPT学习交流5 5、创业创什么？、创业创什么？37PPT学习交流创业大热门？创业大热门？ 想创业者打算从事的创业类型：想创业者打算从事的创业类型： 39.4% ( );39.4% ( ); 39.1% ( );39.1% ( ); 31.4% ( );31.4% ( ); 答案：餐饮；网店；休闲产业。答案：餐饮；网店；休闲产业。38PPT学习交流案由：合住公司案由：合住公司 启示：启示： 1 1、发

27、现了一个未被满足的需求；、发现了一个未被满足的需求； 2 2、创造性地把创意变成机会；、创造性地把创意变成机会； 3 3、聚集社会资本并是社会受益。、聚集社会资本并是社会受益。 （社会价值（社会价值+ +商业价值）商业价值） （黑色博物馆、无声减压吧、（黑色博物馆、无声减压吧、 书、牙签等）书、牙签等）39PPT学习交流6 6、创业有规律吗？、创业有规律吗？40PPT学习交流案由：台湾创业者之见案由：台湾创业者之见 创业者最头痛的难题是？创业者最头痛的难题是？ 据统计为：据统计为： 1 1、资金、资金 2 2、专业知识、专业知识 3 3、行销手法、行销手法 （练习： 掌心）41PPT学习交流

28、1 1、创业要做好两手准备：（赚或赔）、创业要做好两手准备：（赚或赔） 2 2、选择、选择“人无我有，人有我特，人特我精人无我有，人有我特，人特我精”的项的项目目 3 3、充分的市场调查，、充分的市场调查，把握趋势，把握市场，发现把握趋势，把握市场，发现少的竞争对手少的竞争对手 4 4、发现问题，发现没有满足的需求，发现闲置的、发现问题，发现没有满足的需求，发现闲置的资源资源 5 5、不要把所有鸡蛋放在一个篮子里、不要把所有鸡蛋放在一个篮子里 6 6、“无中生有无中生有”，早于别人：，早于别人： 当别人知道时，你已经了解；当别人知道时，你已经了解； 当别人了解时，你已经行动；当别人了解时，你已

29、经行动； 当别人行动时，你已经成功。当别人行动时，你已经成功。42PPT学习交流7 7、创业怎样评估？、创业怎样评估？43PPT学习交流1 1、是否有戏、是否有戏 “三个女人一台戏三个女人一台戏”三个女人三个女人 + + 一只鹅一只鹅一个想买鹅的一个想买鹅的“女人女人”一个有只鹅的一个有只鹅的“女人女人” 一个促成交易鹅的一个促成交易鹅的“女人女人” 创业者创业者（淘宝网：商业模式创新）（淘宝网：商业模式创新）44PPT学习交流2 2、有无比较优势、有无比较优势（BPS BPS 模式）模式） Buyers Buyers 买买 方方 比较优势比较优势B B Products Products 产

30、产 品品 比较优势比较优势P P Suppliers Suppliers 供应商供应商 比较优势比较优势S S 推销观念（推销观念（sales conceptsales concept） 消费者注意：消费者注意：“我有啥，你买啥我有啥，你买啥” 营销观念（营销观念（marketing conceptmarketing concept） 注意消费者：注意消费者：“你要啥，我给啥你要啥，我给啥” （食人族酋长住酒店）45PPT学习交流营销的境界营销的境界 消费者一般分为四种类型。第一种是价格导向，这是纯价消费者一般分为四种类型。第一种是价格导向，这是纯价格驱动类型；第二种是价值导向，物有所值是满足

31、这一导格驱动类型；第二种是价值导向，物有所值是满足这一导向的核心因素；第三种是生活方式导向；第四种是独特性向的核心因素；第三种是生活方式导向；第四种是独特性导向，这一种主要是指奢侈品或设计师品牌。在这四种类导向，这一种主要是指奢侈品或设计师品牌。在这四种类型中，中国市场价值导向是最核心的主流消费者。型中，中国市场价值导向是最核心的主流消费者。 简单交易简单交易直接进行直接进行 复杂交易复杂交易通过中介商环节通过中介商环节 无形交易无形交易 Voice of customer Voice of customer 聆听顾客的声音聆听顾客的声音 nosell sale nosell sale 推销于

32、无形推销于无形46PPT学习交流ShrimpShrimp（大虾）环节（大虾）环节 Source of project Source of project 项目来源项目来源 Harmony Harmony 企业和谐企业和谐 Resource Resource 资源整合资源整合 Interests Interests 个人兴趣个人兴趣 Management team Management team 团队管理团队管理 Potentiality Potentiality 项目潜力项目潜力47PPT学习交流创业小企秘诀创业小企秘诀发明是必要的，市场是必须的。发明是必要的，市场是必须的。 打入市场依靠：打

33、入市场依靠： 1 1、全新型产品（、全新型产品（something newsomething new） 2 2、改良型产品、改良型产品 (something better (something better ） （最好的杀蟑螂药（最好的杀蟑螂药 环保、耐用、健康、免费）环保、耐用、健康、免费）48PPT学习交流8 8、如何理解创业教育？、如何理解创业教育？49PPT学习交流定义定义 广义的创业教育以人的创新能力和综合素质培养广义的创业教育以人的创新能力和综合素质培养为核心。为核心。 创业教育既是大学生创业项目的开发，更是大学创业教育既是大学生创业项目的开发，更是大学生事业心、进取心、开拓精神、

34、创新精神和创业生事业心、进取心、开拓精神、创新精神和创业技能的教育。技能的教育。 创业教育把传授知识为主的教授改变为以思想碰创业教育把传授知识为主的教授改变为以思想碰撞为主的互动教学方式，避免传统教育模式带来撞为主的互动教学方式，避免传统教育模式带来的同质性弊端，推进创新型人才的培养。的同质性弊端，推进创新型人才的培养。50PPT学习交流 创业教育：创业教育： 唤醒创业意识唤醒创业意识 普及创业知识普及创业知识 提升创业能力提升创业能力 激发创业激情激发创业激情 指导创业实践指导创业实践 核心是企业家精神的培育。核心是企业家精神的培育。 作为一个大学生，无论你在未来是否去实际创业，作为一个大学

35、生，无论你在未来是否去实际创业，接受创业教育都会更好地促进你的职业生涯发展。接受创业教育都会更好地促进你的职业生涯发展。结论结论51PPT学习交流创业促进生涯发展创业促进生涯发展创业，帮助发现和培育了劳动者主体，创业，帮助发现和培育了劳动者主体，这个主体变得更具有创业的意识、创业这个主体变得更具有创业的意识、创业精神、创业能力。精神、创业能力。为人的生涯发展奠定了素质基础。为人的生涯发展奠定了素质基础。52PPT学习交流 如果你想成就一个人就让他（她）如果你想成就一个人就让他（她）去创业；如果你想折磨一个人也让他去创业；如果你想折磨一个人也让他（她）去创业。（她）去创业。 创业创未来。创业创未来。 大学生代表着未来。大学生代表着未来。 明天的世界需要的是骨子里渗透着明天的世界需要的是骨子里渗透着未来的人。未来的人。53PPT学习交流创业乃圆梦之旅Roots & Wings自己开垦的自己开垦的自己播种的自己播种的谢谢 谢谢54PPT学习交流此课件下载可自行编辑修改，供参考！感谢您的支持，我们努力做得更好！55PPT学习交流