人教版七年级下册生物全册教案

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1、 第一章 人的由来第一节 人类的起源和开展学习目标：1、知识目标：知道人类起源于古代的森林古猿，能说出人类起源的过程。2、能力目标：通过资料分析与探究活动，找出人类起源于森林古猿的证据，提高分析问题、解决问题的能力。3、情感目标：认同人类起源与开展的辩证唯物主义观点、人类应当与自然和谐开展的观点以与科学是不断开展的观点。学习过程：一、课前预习“我是从哪里来的？“人类是从哪里来的呢？请阅读课本1-5页回答以下问题：1、感受郭沫假设老先生在女神中对地球的赞美，思考:人从生物圈中获取、。2、19世著名的进化论的建立者，仔细比拟了与的相似处之后，提出人类与有着共同的祖先?。3、在距今1200多万年前，

2、森林古猿分布在、等地区？它们的过着生活，吃的是。4、终究是什么原因使得森林古猿的一支逐渐进化成为人类呢？二、合作探究一类人猿与人类的共同祖先请同学们观察教材第2页插图并结合课前查找的有关类人猿资料，与自己的生活经验和知识，比拟类人猿与人类的相似与不同之处，完成以下问题：1、类人猿与人类的共同祖先是。2、人类祖先的生活方式：。3、现代类人猿与人类的根本区别在于、三方面不同。现在，人类数量在急剧增加，而类人猿数量日益减少，为什么？。4、人类起源于森林古猿的证据是。二请同学们仔细阅读教材4?5页，各学习小组展开讨论，畅所欲言，分析总结森林古猿进化成人的证据。每组选一人阐述本组观点，其他组成员补充。提

3、示：1、设想当时森林古猿的生活环境是怎样的？2、环境的改变如何迫使森林古猿下地生活？3、森林古猿下地生活中又遇到了哪些问题？三、拓展创新1、现代的类人猿如黑猩猩还能再进化成人吗？请结合有关知识回答。2、用人类起源和开展的知识，谈谈环境影响生物、生物能适应环境还能改变环境。人类改变环境的能力超过所有其他生物，为什么？3、植有首诗，批评哥哥丕对他的迫害：“萁在釜下燃，豆在釜中泣。本是同根生，相煎何太急！人猿同根，人类应怎样对待珍稀、濒危的现存猿类呢？4、阅读以下短文，回答以下问题。20世纪7年代之前，国际上普遍认为古人类起源于亚洲，因为中国等亚洲国家发现了大量古人类化石，如“猿人化石等。1974年

4、，科学家在非洲发现了300万年前的古人类化石“露西，其后又在这一地域开掘出了大量200万年?300万年前的古人类化石，而其他地区一直没有发现这么多古老的人类化石。由此，1987年国际学术界形成了比拟普遍的看法，即人类的始祖在非洲，亚洲的直立人上从非洲迁移过来的。近年来，随着新的化石证据的发现，以与对古人类和现代人群基因的比拟研究，对人类的起源又有不少争议。有人对非洲起源说提出争议，不少人仍然赞同人类起源于非洲的观点。根据上面的短文，你能判断以下述中，哪些是事实，哪些是观点？1古人类“露西是在非洲发现的。2“露西生活在300万年前。3其他地区没有发现200万年?300万年前的古人类化石。4其他地

5、区没有200万年?300万年前的古人类化石。5亚洲的直立人上从非洲迁移过来的。五、达标测试一、选择题1、以下动物中，与人类亲缘关系最近的是 ( )A.大象B.金丝猴C.黑猩猩D.阿拉伯狒狒2、研究结果说明：人和类人猿的骨骼在结构上几乎完全一样；人和类人猿的盲肠相似；人和类人猿的胚胎在5个月前完全一样这些事实说明 A.人是由类人猿进化来B.人和类人猿有共同的原始祖先C.类人猿比人高等D.现代的类人猿也能进化成人3、促使森林古猿向人类进化的最重要的外界因素是 A.生活环境的改变B.降雨量的加大C.气温的变化D.身体结构的变化4、最早能直立行走，能够使用树枝、石块等来获取食物的是时代的古人类:A“东

6、非人B.“南非人C.“露西D.猿人5、从古猿到人的进化过程中，最有决定意义的阶段是 A古猿的树栖生活B学会使用和制造工具C古猿从树栖到地面，四肢行走转变为直立行走D产生了语言6、2006 在以下关于人类起源和开展的说法中，正确的选项是 A.现代类人猿，如同其祖先一样，仍过着以树栖为主的热带从林生活B.“露西时代的古人类已经可以制造简单的工具C.“东非人时代的古人类已经能够用火，并且产生了语言D.人类改变环境的能力超过所有的其他生物，环境对人类没有影响二、非选择题1、进化论的建立者是，他提出人类和类人猿的共同祖先是。它的生活环境是，现在类人猿仍过着的生活。2、森林古猿在漫长的岁月中是怎样进化成人

7、类的，根据你对课本的认识和理解，其进化的历程是怎样的？。3.化石，是由我国的地质学家捷和古生物学家钟健、裴文中、贾兰坡等存西部开掘的。4. 以下图是人类的起源和开展过程， (1)A的生活方式是由以生活为主转变到生活，产生这种变化的原因是。(2)由图中可看出，人类的体型一代一代地向着的方向开展，这样肢得到解放，促进了的发育，在与自然界斗争的过程中，人类的工具越来越复杂；衣着上由开展到。(3)黑猩猩能利用树枝取食洞穴的蚂蚁，与人类使用工具的不同是。(4)AG脑的重量由小到大的顺序是。合作探究一1、森林古猿2、树栖为主3、运动方式 、制造工具的能力 、脑发育的程度 人类乱砍滥伐，破坏环境，使它们没有

8、生活环境4、化石二略拓展创新1、不能。现在的环境与当时的条件不同了。2、2000万-1000万年前的地质变化，导致了地球上自然环境的改变，一局部森林古猿下到地面上生活以适应变化了的生活环境，从而使人类起源成为可能。人类在起源和开展过程中，不仅适应环境，而且能不断改变环境。人类改变环境的能力超过所有其他生物是人类在与环境的斗争中，能制造和使用工具，人类在群体的合作与交流中产生了语言，增加了人类改造自然的能力；火的使用改变了古人类的饮食，促进了脑的发育，制造和和使用工具以与语言的交流也促进了脑的发育，反过来脑的发育进一步提高了制造和和使用工具的能力以与语言能力。3、答：植把自己比做豆子，把哥哥比做

9、豆茎，釜中的豆子对釜底的豆茎说：“我们本是同一棵根上生长出来的，你为什么急于煎熬我，把我煮烂呢！这首诗以形象生动的比喻，说明兄弟本来像手足一样生于一体之上，所以不应该互相 残杀。人猿同祖，现代类人猿是人类的近亲，也是生物圈中的成员，同样享有在地球上生存、繁衍的权利，人类应加大对现代类人猿等各种野生 生物的保护措施，如加强宣传的力度， 贯彻执行野生动物保护法，建立自然保护区，保护它们生活的森林环境，坚决制止一切破坏它们生存的行为等。4、1、3是事实；2、4、5是观点。达标测试一、选择题1、C2、B3、A4、C5、C6、B二、非选择题1、达尔文 森林古猿 热带丛林 树栖为主2、直立行走使用工具制造

10、工具产生语言3、猿人化石 店的龙骨山4、(1)树栖 下地 环境的改变2直立行走 前肢 脑 使用和制造 赤身裸体 懂得御寒、遮羞 3天然工具 4ABCDEFG第二节人的生殖学案学习目标知识目标1、概述男性和女性生殖系统的结构，说出它们的功能；2、描述受精过程以与胚胎发育过程。能力培养1、运用观察的方法，识别有关的插图和模型。培养观察读图能力；2、收集和处理资料的能力。情感态度与价值观1、关注孕妇健康的生活方式和环境；2、培养尊重妇女、敬爱父母的情感。能与父母交流对生育和养育的认识。学习过程一、课前预习1、男、女生殖系统中主要的生殖器官是和？ 因为？2、子宫的名称和它的功能有关吗？因为。3、男性生

11、殖细胞精子跟女性生殖细胞卵细胞结合的地方是？精子由进入。受精卵形成后在中向下移动，经过分裂形成， 最终在“安家落户。4、胎儿在母体子宫获得营养靠。5、你认为妇女在怀孕期间应该注意些什么？二、合作探究一生殖系统1仔细观察课本第9页的IV-3图，标出IV-4图的各生殖器官名称。2仔细观察课本第9页的IV-5图，标出IV-6图的各生殖器官名称。二生殖过程1、阅读课本9-12页，完成以下各题：1含的精液进入阴道，精子缓慢通过，在与相遇，其中的一个与卵细胞结合形成。这个过程叫，场所是。2受精卵进展，发育成胚泡，胚泡从输卵管移到子宫并植入，这个过程叫，场所是。胚泡继续分裂、分化发育成胚胎。3周大的胚胎开始

12、呈现人的形态，被称为。4怀孕周即天，不够个月，胎儿成熟了。成熟的和从母体的排出，这个过程叫，场所是。刚出生的小孩叫。2、胎儿在母体子宫怎么“吃喝、呼吸、排出废物？三、拓展创新1、我们应该怎样对待父母？怎样报答父母的生育和养育之恩？2、正常的人有生育能力，但有的夫妇由于身体的原因不能如愿。然而现代生物技术开展到今天，可以给他们带来福音了，看课外阅读“试管婴儿-谈现代辅助生殖技术。思考：1、试管婴儿怎样形成的？2、生物技术在造福人类的同时，会带来一些其他的问题吗？四、归航拾贝本节课你的收获是本节课你的困惑是五、达标测试：1、胎儿产生的二氧化碳等废物，是通过经母体排出体外的。2、男性生殖系统由、尿道

13、；阴茎、等器官组成，男性的主要生殖器官是。3、女性生殖器官包括、等，女性主要生殖器官是。4、输卵管与和相连，输送卵细胞。5、人类的生殖过程主要包括、等环节。6、睾丸的主要功能是 ( )A只产生精子B产生精子和分泌雄性激素C储存精子D只分泌雄性激素7、卵巢的主要功能是 ( )A只产生卵子B只分泌雌性激素C产生卵子和分泌雌性激素D输送卵细胞8、人体卵细胞完成受精的场所是 ( )A子宫B卵巢C输卵管D阴道9、胚胎最后着床的位置是在 ( )A子宫B卵巢C输卵管D阴道10、胚胎发育的场所是 ( )A子宫B卵巢C输卵管D阴道11、人的胚胎发育开始于 ( )A卵细胞的产生B子宫C精子的产生D受精卵的形成12

14、、胚胎发育时所需要的营养物质，主要来自于 ( )A母体B胎盘C卵黄D胚胎自身13、胎盘位于 ( )A子宫膜B胚胎上C子宫壁外D脐带上14、能分泌性激素的器官是 ( )A子宫和睾丸B输卵管和输精管C前列腺和贮精囊D卵巢和睾丸15、胚胎大约在母体子宫中发育。 ( )A360天B280天C300天D266天16、某女性生了一对一男一女的双胞胎，其原因是 ( )A一个受精卵分裂为两个独立的个体B一个卵细胞和两个精子受精C两个卵细胞和一个精子受精D两个卵细胞分别和两个精于受精17、卵巢位于 ( )A腹腔、脊柱的两侧B一对输卵管的上方C盆腔、子宫的两侧D子宫膜18、胚胎发育多长时间开始具有人形 ( )A两

15、周之后B六个月之后C两个月之后D九个月之后19、胎儿从母体产出称 ( )A孵化B分娩C羽化D出生20、一端连接着胎盘，另一端连接着胎儿，在母体和胎儿之间运送氧和养料与二氧化碳和废物的结构是( )A羊水B脐带C胎盘D卵巢21、为什么怀孕妇女不能吸烟、喝酒，不能随意服用药物?22、试管婴儿就是在试管中培育出一个孩子的说法，对吗?合作探究1、1精子 子宫 输卵管 卵细胞 精子 受精卵 受精 输卵管2分裂 子宫膜 怀孕 子宫膜38胎儿44028010胎儿 胎盘 阴道 分娩 阴道婴儿2：胎儿是通过胎盘、脐带与母体进展物质交换的。拓展创新1、尽自己所能报答、孝敬父母。如：尽量多帮助他们做家务，不让他们生气

16、等。2、1试管婴儿是用人工方法将精子和卵细胞分别从人体取出，在体外创造适合的条件使卵细胞受精，并进展早期胚胎发育，然后将胚胎移植到母体的子宫发育成胎儿。2代孕母亲与给予遗传基因的母亲之间的问题。达标测试1胎盘2精囊腺 前列腺 输精管 附睾 阴囊 睾丸 睾丸3输卵管 卵巢 子宫 阴道 卵巢4卵巢、 子宫5产生生殖细胞 受精 胚胎发育 分娩6B；7C；8C；9A；10A；11D；12A；13A；14D；15B；16D；17C；18C；19B；20B21因为酒中有酒精，吸烟有尼古丁、CO等会对孕妇体的胎儿产生不利影响，某些药物也会对胎儿产生不利影响。22不对。试管婴儿是用人工方法将精子和卵细胞分别从

17、人体取出，在体外创造适合的条件使卵细胞受精，并进展早期胚胎发育，然后将胚胎移植到母体的子宫发育成胎儿。第三节青春期。学习目标知识目标：1.知道青春期的特点。2.能正确描述青春期的生理、心理变化3.知道青春期的卫生常识。能力目标：1、通过活动，锻炼观察、思考、分析、语言表达等能力。情感态度：1.养成青春期卫生保健的良好习惯。2.关注自己和同学的身心变化，共同健康地度过青春期。学习过程一、课前预习1、什么是遗精？2、什么是月经？3、女生在月经期如何保护自己呢？4、思考：最近你身上有没有出现这些现象？男生：身高突增，声音嘶哑，有喉结，半晚“尿裤子，心情烦躁。女生：身高突增，声音变锋利，乳房发育，出现

18、月经，有心情不想和父母讲？二、合作探究一青春期的身体变化分析课本14页的某地男女生身高生长速度曲线图以与睾丸和卵巢的发育趋势图，讨论回答以下问题：1、某地男生身高突增的年龄比女生要_晚/早。男孩和女孩的体形变化与_发育有关。2、-是青春期的显著特点，另外_系统以与心脏和肺等器官的功能也明显增强，它是_和_的黄金时期。出现正常的生理现象：男生出现_。女生会来_。3、思考：如果你是一位男同学，发现有女同学因为来月经而影响体育锻炼和劳动时，你会怎样做：_二青春期的心理变化与其卫生：试演小品体味成长的烦恼，领悟生活真谛。看完后讨论回答这些现象表达出我们怎样的心理变化？小品1父亲和儿子儿子正坐在椅子上看

19、电视，爸爸进来父：大龙，你的作业写完了吗？ 子：写完了！一副不耐烦的样子父：写完了？拿给我看看。 子：告诉你写完了就写完了，真罗嗦！无奈地去拿作业了递给了爸爸全是英语，你能看懂吗？ 父：这孩子，越来越不懂礼貌了。子：爸，教师叫你明天去学校。 父：怎么，又打架了？子：不是，你明天去学校就知道了。第二天父：父亲拍着儿子的肩膀好小子！获得英语竞赛第一名，回家也不和爸爸说一声，让爸爸也高兴高兴。儿子，跟爸爸说说你是怎么获得竞赛第一名的？子：那是小菜一碟，有什么好说的。小品2母亲和女儿母：林林，今天外面太冷了，快把毛裤穿上，以防感冒。女：不，我不穿，我不冷。母：生气，训斥不冷！你到外面试一试，就知道了。

20、我告诉你啊，你不穿，感冒了可别找我。女：看了一眼，嘴嘟囔起来谁用你管！转身就跑母：哎，吃早饭呀！这死丫头，越大越不听话。女：要迟到了。急忙走出去呀！冷死我了！冷得直哆嗦回家女：妈，我感冒了，我头痛呀！做出难受的样儿 母：哎，这孩子，有病又得找妈妈吧。三、拓展创新许多有成就的人，就是在青春期打下良好的根底并在青春期开始取得成就的。著名诗人王勃在19岁时写下了滕王阁序；世民在18岁时任军队的总指挥；马克思在17岁时写出了富有哲理性的文章-青年在择业上的考虑；恩格斯在19岁学会了IO种外国语言；列宁在18岁时投身俄国的革命等。人的一生是短暂的，但青春期更是非常短暂。你们怎样做才能利用好这人生的黄金时

21、代呢？、达标测试1.青春期是人体生长发育的重要时期，这是因为( )A.是思想逐渐成熟的时期B.是人的大脑发育速度最快的时期C.是人体神经系统发育最快的时期D.是为一生的健康打下良好根底的最好时期2.处于青春期的学生不要( )A.了解性知识B.与结异性同学交往C.不把精力集中在学习和工作上D.获得适合自已发育必要的知识。3.男生和女生青春期声音发生变化是与什么有关( )A.大脑B.心脏C.肺D.性器官4.青春期身体生长发育快，所以在青春期要加强( )A.营养B.卫生C.锻炼D.休息5遗精是指男子进入后，有时在睡梦中自尿道排出的现象。6.月经是女子进入后，每月次的来潮的现象。7.男孩和女孩开始身高

22、突增的年龄一样。8.青春期是一生中身体发育和智力开展的黄金时期，因此这个时期我们要，长。学习感悟合作探究一1、晚 生殖器官2、身高突增 神经 身体发育 智力发育 遗精 月经3、略。言之有理即可二表达了青春期的独立性、依赖性和闭锁性三、拓展创新 略达标测试1、D2、C3、D4、C5、青春期 精液6、青春期 一7、不8、努力学习 才干 树立远想第二章 第一节 食物中的营养物质学习目标：说出人体需要的主要营养物质，知道主要营养物质的作用和营养物质的食物来源； 了解无机盐和维生素的来源和缺乏症状； 加深对科学探究一般过程的认识，进一步提高提出问题、作出假设、制定实施探究计划、处理数据和分析探究结果的能

23、力。 关注食物中的营养物质，认同人类的营养物质主要来自生物圈中其他生物的观点。学习过程：一、课前预习1、我们吃的蔬菜、粮食、水果为我们提供着各种各样的营养物质，它们各有什么作用？试完成下表：类型作用来源蛋白质糖类脂肪2、看课本P28，回答水的作用水是人体细胞的主要成分之一，约占体重的。人体的各项，离开水都无法进展。人体的以与等废物，只有溶解在水中才能运输。3、看课本P28、29结合下表学习无机盐无机盐的种类缺乏时的症状食物来源含钙的无机盐含磷的无机盐含铁的无机盐含碘的无机盐含锌的无机盐4、看课本P29结合下表学习维生素维生素的种类缺乏时的症状食物来源维生素A维生素B1维生素C维生素D二、合作探

24、究测定某种食物中的能量过程和方法:分组进展1.提出问题 本小组要探究的问题是:2.作出假设(如果能作出假设):3.制定计划本小组探究计划的要点:、在空易拉罐顶部中央，剪一个锥形瓶口略大的圆孔。圆孔周围以与罐底剪假设干空洞；.取一只锥形瓶,注入10ML水,放入一支温度计(温度计的下端要浸入水中);.按照以下图安装好试验装置，并测量水温；.称出一粒枯燥的花生种子的重量，放到火焰上燃烧；.将刚刚燃烧的花生种子尽快地放到锥形瓶的底部。待这粒花生种子完全燃烧后，测量水温。数据记录表的设计容仪 器数 据花生种子质量托盘天平_克量水量筒、锥形瓶V= _毫升m= _克水温T1温度计T1= _C水温T2温度计T

25、2= _C燃烧时间手表_分4.实施计划 实验过程中观察到的现象记录如下:数 据 处 理 容数 据 处 理水温升高T2-T1= _C花生燃烧释放 的能量Q1=4.2?m?(T2?T1) (焦耳)查表并计算花生种子所含的能量Q2= _焦耳花生种子燃烧能量的有效转化率Q1_100%Q25、分析结果得结论:三、拓展创新09某校餐厅炊事班的师傅为学生设计了一份午餐食谱：米饭、清炖排骨、麻辣豆腐。生物教师认为这一食谱营养不够均衡，你认为加上以下哪种食物后这份食谱就会变得更为合理 A素炒豆角B牛奶C红焖羊肉D炒鸡蛋四、归航拾贝本节课你的收获是：本节课你的困惑是：五、达标测试1、当你需要长途跋涉是你会选择哪组

26、食物 A、馒头、大米B、红烧肉、大米饭C、肥肉、牛肉D、水饺、苹果2、当你比拟饥饿时，以下哪种食物补充能量较快 A、糖B、牛肉C、肥肉D、芹菜3、我们吃的馒头中含有较多的 A、脂肪B、糖C、蛋白质D、维生素4、猪的瘦肉中含有较多的什么物质 A、脂肪B、糖C、蛋白质D、维生素5、当你以你的家人要爬泰山时你会吃什么，为什么？。6、刚打完篮球你会选择哪种食物？(糖、肉、脂肪)为什么？。合作探究人体的生长发育以与受损的细胞的修复和更新，同时可以给人体提供能量。鱼、蛋、瘦肉。人体能量的主要来源。大米、馒头。人体主要的储能物质，肥肉。达标测试1、C2、A3、B4、C5、肉类或脂肪类 它们含有较多的能量6、

27、糖 因为它能快速的补充能量第二章 第二节消化和吸收学习目标：1、描述人体消化系统的组成与功能。概述食物的消化和营养物质的吸收过程。3、运用实验法探究馒头在口腔中的变化。尝试解读营养物质在消化道被吸收的曲线。重点是探究馒头在口腔中的变化，培养学生的探究能力；分析小肠的结构和功能相适应的特点；难点是探究馒头在口腔中的变化，培养学生的探究能力。学习过程:一、 课前预习：请同学们阅读教材P29-34，总结概括出消化系统的组成与功能。口腔：消化道：消化系统；肛门：消化腺：二、合作探究任务一：探究馒头在口腔中的变化。1、提出问题：2、作出假设：3、材料用具；4、方法步骤：。5、现象与结论：6、讨论分析：1

28、为什么要设计3组实验？2将3支试管在37度温水中水浴加热的目的是什么？任务二：证明胆汁对脂肪具有乳化作用。请同学们参照实验一和教材P33容，自主设计该实验。然后学生分组完成以上两个实验。并分析实验现象，得出结论。任务三：分组讨论；合作交流。1、 三大营养物质的消化过程，填表。营养物质开始部位参与的消化液中间产物最终产物淀粉蛋白质脂肪2、概括出小肠适于消化和吸收的特征有哪些？A.适于消化的特征：。B.适于吸收的特征：。小结：小肠是消化和吸收的主要器官。三、拓展创新右图表示食物通过人体消化道时，糖类、蛋白质、脂肪被化学性消化的程度，字母表示组成消化道顺序的各个器官，试根据图回答：1、代表胃的字母是

29、，原因是。2、曲线丙代表被消化的情况，理由是。3、从图中可以看出，人体主要的消化场所是 ，其中所含的消化液有。思路分析曲线图是一种用曲线表示数据的统计图，可以只管地反映事物在时间或空间上的变化，以与不同事物量的差异。本图可以淀粉从口腔开始被消化，蛋白质从胃开始被消化，脂肪从小肠开始被消化来依次推断出甲、乙、丙三条曲线的含义与A至F表示的名称。答案1、C开始消化蛋白质2、脂肪 脂肪在小肠被消化3、D小肠 胆汁、胰液、肠液四、归航拾贝本节课你的收获是：本节课你的困惑是：五、达标测试相信自己一定行。1、利用以下哪组消化液，能够很快地去除容器中的油垢A.唾液、胃液、肠液B.胰液和肠液C.胰液、胆汁 、

30、肠液D.胃液和胆汁2、长期酗酒的人会影响哪种食物成分的消化？( )A糖类B脂肪C蛋白质D维生素3、我们咀嚼馒头时会觉得馒头有甜味，这是因为( )A馒头在口腔中被分解成了葡萄糖B馒头在口腔被分解成了麦芽糖C馒头中有白糖D馒头和唾液混合产生了葡萄糖4、消化系统中不与食物接触的消化器官是( )A胃B咽C大肠D肝脏5、唾液淀粉酶消化淀粉的最正确温度是( )A30B35C37D406、食物中属于分子大、结构复杂的有机物是、和。只有经过进展消化才能被人体吸收，其中，可以在胃和小肠被消化的是，可以在口腔和小肠被消化的是，只能在小肠被消化的是。7、下表是“馒头在口腔中的变化的探究实验步骤，请根据此表回答以下问

31、题。试管实验处理步骤123参加的物质馒头+2毫升唾液馒头+2毫升清水馒头+2毫升唾液搅拌充分搅拌充分搅拌不搅拌保温37水浴10分钟37水浴10分钟37水浴10分钟参加碘液2滴2滴2滴1假设以1和2为一组，那么实验探究的问题是，号试管为对照组。2假设以1和3为一组，那么实验的变量是，号试管为实验组。3参加碘液后变成蓝色的是号试管，淀粉被分解的是号试管，除口腔外，淀粉的消化分解还可在人体的进展。4假设证明“37是唾液淀粉酶对淀粉消化的最正确温度，请写出设计方案：。8、右图是人体消化系统结构图，请据图回答：1淀粉、蛋白质初步分解消化的部位分别是填序号2消化吸收的主要场所是，与其吸收功能相适应的特点是

32、。3三种大的消化腺是填序号，其中能分泌消化脂肪的酶。41是，它分泌的消化液的名称和作用是。学习感悟：1C2D3B4D5C6糖类，脂肪，蛋白质，小肠，蛋白质，淀粉，脂肪71唾液对淀粉的消化作用，12馒头，131，1，小肠4取两支试管都参加适量馒头碎屑、2毫升唾液充分搅拌，分别编号甲乙，甲放入37水浴10分钟,乙放入0冰水中10分钟，后各滴加2滴碘液观察现象。812，62小肠，长约5?6米 外表有许多环形皱襞有许多小肠绒毛增大了吸收面积 有丰富的毛细血管 管壁薄 有利于吸收3159，54唾液腺，唾液淀粉酶 初步消化淀粉第三节关注合理营养与食品安全学习目标：1、举例说出什么是合理营养；2、关注食品安

33、全；3、尝试设计一份营养合理的食谱；4、认同环境保护与食品安全之间的统一性。学习过程：一、课前预习。1、说出你每日三餐的情况与平常的一些饮食习惯，并衡量他们营养搭配是否合理，习惯是否科学？2、结合教材P36图IV-22，总结出合理营养和平衡膳食的含义。二、合作探究任务一：设计一份营养合理的食谱。1、分组设计食谱，可选择针对不同的人来设计如中老年人，青少年，糖尿病人等。2、交流评价：各小组展示自己设计的食谱，比拟哪一组的食谱设计更为合理、实惠？任务二：关注食品安全。1、结合：教材P35资料藕粉早已变质，服后险些要命，分析讨论食品安全的重要性。2、阅读教材P38图IV-24，谈谈在日常生活中如何注

34、意食品安全？任务三、实例分析：1购置食品应注意什么问题？2发生了食物中毒应如何急救？三、拓展创新下面是某同学为自己设计的“一日食谱：早餐：小米粥约100克，含水，面包约50克；午餐：馒头一个约50克、火腿肠两根约100克；晚餐：米饭一份约100克，青菜一份约100克。通过分析，你认为该同学设计的食谱合理吗？假设不合理，请指出其不合理的地方。(思路分析食谱中五类食物比例要适宜，营养要全面，选择的食物要适合中学生的生长发育需要。四、归航拾贝：本节课我的收获是：本节课我的困惑是：五、达标测试1、以下表达中，正确的选项是 A早餐来不与吃，就算了，晚餐很丰盛，多吃点。B.已变质的食物舍不得丢掉，给家畜和

35、家禽作饲料。C饭后立即进展剧烈的体育锻炼，会抑制消化功能。D不干不净，吃了没病。2、以下减肥方法中，既有利于减肥，又不伤害身体的是 A暴饮暴食后再进展高强度的体育运动。B到药店买减肥药；C.节食或绝食D适当的体育锻炼并合理膳食。3、关注食品安全十分重要，食用以下哪种食物容易引发食物中毒 A发芽的马铃薯B.在保质期的袋装食品。C剩饭剩菜一定要蒸煮后再吃。D尽量不吃颜色鲜艳的蘑菇。4、青少年长期偏食会变成 A胃、肠炎B.阑尾炎C.贫血D.缺乏某种营养5、用你所学的知识，为你的父母设计一份营养餐时，一定要考虑以下哪些因素 A均衡搭配五类食物B.考虑父母的身体状况C考虑食物的种类、营养成分、价格D以上

36、都对。6、青少年正处在生长发育的关键时期，应做到合理营养，保持身体健康，因而必须保证每日进餐，在每日摄入的总能量中，早、中、晚的能量应当分别。7、我国的营养学家将食物分为五大类，形象地设计成，我们每天都能均衡地吃这五类食物，就可防止和。8、学校里有很多同学喜欢在食堂或周围小摊子上买各种食品，你认为应注意哪些方面的“食品安全问题？12根据平衡膳食宝塔和青少年生长发育特点，请你为学校餐厅设计一份学生晚餐食谱。 注意：营养合理、经济实惠13、阅读下面材料，然后回答以下问题。一天，小红的妈妈中午有事，不能回来做午饭，妈妈让小红自己到饮食街的快餐厅吃午餐。放学后，小红来到饮食街，看到阿姨的快餐店里有她喜

37、欢吃的炸鱼，她就高兴地跑了过去。来到门口，发现脚下一堆垃圾，上面还有苍蝇。抬头一看，阿姨穿的围裙油腻腻的，一边将食物递给顾客，一边又将钱接过来。这时，一只苍蝇飞到炸鱼上，阿姨挥挥手将它赶走。前面的顾客买了一段香肠，她让阿姨帮助切一切，阿姨顺手放到有青菜的砧板上，在上面切了起来。看到这些，小红离开了阿姨的快餐店。请问：小红为什么离开了快餐店？请在相关的句子下画出横线。六、学习感悟：拓展创新：食谱设计不合理，因为营养合理的食谱应含有五类食物，早、中、晚餐的能量应按30%、40%、和30%左右安排，五类食物的比例应按中国居民“平衡膳食宝塔安排。总结平时要引导学生将所学知识联系生产、生活实际加以应用。

38、达标测试：1、C2、D3、A4、D5、D6、三餐、按时、30%、40%、30%7、平衡膳食宝塔，营养不良，营养过剩8、有关营养成分，是否含有添加剂，生产日期，保质期，生产厂家，厂家地址9、略10、脚下一堆垃圾，苍蝇。围裙油腻腻的，一边将食物递给顾客，一边又将钱接过来。一只苍蝇飞到炸鱼上，阿姨挥挥手将它赶走。前面的顾客买了一段香肠，她让阿姨帮助切一切，阿姨顺手放到有青菜的砧板上，在上面切了起来。第四单元第三章第一节呼吸道对空气的处理第一节 呼吸道对空气的处理二、教材分析重点：呼吸系统组成。难点：呼吸道对空气的处理。三、学习目标1通过观察呼吸系统组成的图片和资料分析，能够说出呼吸道的组成和作用，并

39、认识到呼吸道对空气的处理是有限的；2.了解呼吸系统一些疾病的症状，增强个人卫生和保护环境的意识。3.形成生物体结构与功能相适应的观点，培养分析问题的能力。四、学习过程1.课前预习1呼吸系统的组成呼吸系统由_和_ 组成。2呼吸道的作用呼吸道是气体的通道，由_、_、_、_、_。呼吸道可使到达肺部的气体_、_、_。_是呼吸道和消化道的共同通道。喉部有_吞咽时盖住喉入口处,阻止食物进入_。气管和支气管管腔外表有_可分泌黏液。纤毛摆动将尘粒、细菌和黏液送到咽部经_排出体外,形成_。2、合作探究1为什么感冒时呼吸不畅2为什么不能随地吐痰？3、拓展创新1在重感冒时，往往要用嘴呼吸。在这种情况下，会觉得嗓子特

40、别干，这说明什么？为什么用鼻呼吸比用嘴呼吸好？2我们怎样保护嗓子？4、归航拾贝本节课你的收获是：本节课你的困惑是5、达标检测1、人的呼吸系统的组成，按器官排列的自然顺序是？ A鼻、喉、咽、气管、支气管和肺B鼻、咽、喉、支气管、气管和肺C鼻、咽、喉、气管、支气管和肺D口腔、鼻、咽喉、气管、支气管和肺2、在呼吸道中能允许食物通过的结构是 A鼻 B咽 C气管 D喉3、人在吞咽时，能够遮住喉的入口，防止食物进入气管的结构是()A.喉结 B.会厌软骨 C.环状软骨 D.甲状软骨4、以下既是组成呼吸道的器官又是发声器官的是()A.鼻 B.咽C.肺 D.喉5、鼻在呼吸时对清洁空气有重要作用，其中鼻腔鼻毛的作

41、用是( )A.灭菌B.温暖空气 C.过滤空气 D.湿润空气6、因感冒鼻腔堵塞或夜间有嘴呼吸习惯的人，早上醒来会觉得嗓子非常干痒。这是因为 A空气太枯燥B鼻腔的清洁、湿润和净化作用大大减弱C空气中灰尘太多D空气中有病菌7、痰液中含有细菌和灰尘，痰在人体形成于( )A.气管B.喉 C.鼻腔 D.口腔8、我们的鼻腔吸进的空气和口腔吃进的食物,进入人体后有一共同的通道是 A口腔 B咽 C喉 D气管9、气管的外表是以下哪一种组织?( )A.单层扁平上皮组织 B.纤毛上皮C.复层扁平上皮 D.结缔组织10、气管和支气管外表膜上纤毛摆动的意义是 A使黏液均匀分布在黏膜外表B形成唾液C使气体进出通畅D将细菌和

42、灰尘推向喉部11、我们在感冒时，常常感到呼吸不畅通，这主要是因为()A.气管分泌的黏液增多 B.喉肿胀，喉腔变小C.鼻黏膜分泌物增多 D.鼻黏膜充血肿胀6、学习感悟参考答案：1、课前预习：1呼吸道，肺 2鼻，咽，喉，气管，支气管温暖、湿润、清洁 咽 会厌软骨，气管 黏膜，咳嗽，痰2、合作探究：1鼻粘膜充血肿胀 2痰中有大量病菌，容易传播疾病3、拓展创新：1说明口腔在湿润吸入的空气时失去了水分。因为用嘴呼吸不能对吸入的空气进展预热、清洁 2不大声呼喊，不吃刺激性大的食物，不持续长时间讲话等5、1A2B3B4D5C6B7A8B9A10D11D第四单元 第三章第二节 发生在肺的气体交换教材分析重点：

43、1、测量胸围差2、胸廓的变化与呼吸的关系。3、肺适于气体交换的特点。4、肺泡与外界、肺泡与血液间的气体交换过程。难点：胸廓的变化与呼吸的关系学习目标1、测量胸围差的方法2、说出胸廓的变化与呼吸的关系。3、准确说出肺泡与外界、肺泡与血液间的气体交换过程。学习过程：一、课前预习1、外界的空气进入身体细胞需经过?和?两个连续的过程。2、测量胸围差时需要测?次，取?值二、合作探究：看书自学“肺与外界的气体交换：1、读P47第二段，第三段容，填空：呼吸系统的主要器官是，它位于，左右各一个，左肺页，右肺页。2、用手按在肺部两侧，体验呼吸时肋骨与胸廓的变化。深吸气，你会感到肋骨向运动，胸廓；深呼气，你会感到

44、肋骨向运动，胸廓。3、读P47-48实验：测量胸围差，认识目的的要求。根据方法步骤，2人一组实验；独立思考P45讨论1、2小组合作交流4、仔细观察P43“图Iv_26，两人一组，表达膈肌变化与胸廓大小的关系以与与呼吸的关系。5、仔细观察P49“演示实验：模拟膈肌的运动，体会吸气，呼气时肺的变化。6、概括总结呼吸运动的原理：二自学P49-51“肺泡与血液的气体交换1、读P50“材料分析独立思考讨论1、2、3。小组合作交流，展示交流结果。2、观察“图IV?27， 读P50-51三段容：概括总结肺适于气体交换的特点：肺泡数目:肺泡周围包绕着丰富的；肺泡壁和毛细血管壁都是一层，便于充分进展气体交换。两

45、人一组，表达肺泡与血液的气体交换过程：三、拓展创新：1、自主思考P51练习1、22、小组合作交流，展示交流成果。3、整理答案。四、归航拾贝1、本节课你的收获是什么？2、本节课你的困惑是什么？五、达标测试一选择题：1、呼出气体与呼入气体相比，变化是 温度升高 水份增加 氧气含量增加 氮气含量增加 二氧化碳含量增加。A、B、C、D、2、以下呼吸的时候，以下活动不可能发生的是 。A、膈肌向下运动B肋间外肌收缩，使肋骨上提。C、支气管骨骼肌收缩D、肺容积明显变化。3、肋间肌收缩时，引起呼吸运动的状态是A、平静吸气B、深吸气C、平静呼气D、深呼气4、呼吸运动是怎样引起的？ A、肺的扩展和回缩。B、呼吸肌

46、的收缩和舒C、胸廓的扩大和缩小D、肋骨和胸骨的运动二填空1、呼吸系统主要器官是_，适于气体交换的特点有2、发生在肺的2个气体交换过程分别是和。六、学习感悟参考答案一、课前预习：1、肺与外界的气体交换，肺泡与外界的气体交换2、3，平均 二、合作探究：一1、肺，胸腔，两，三2、向上向外，扩大；向下向，缩小6、见课本 二2、多，毛细血管，扁平的上皮细胞 五、达标测试：一1、C2、A3、A4、B二1、肺，见课本2、肺与外界的气体交换，肺泡与血液的气体交换第三节 空气质量与健康 学案教材分析教学重点：1描述空气质量对人体健康的主要影响。2做好探究实验采集和测算空气中的尘埃粒子。教学难点：1学会正确采集尘

47、埃粒子和比拟准确的测算空气中的尘埃粒子。2学会抽样记数的方法。学习目标：知识目标1描述空气质量对人体健康的主要影响。2尝试了解当地的空气质量。3学会采集和测算空气中的尘埃粒子，了解空气受污染的程度。4学会抽样记数的方法。5尝试用所学的方法探究有关空气中尘埃粒子的问题。能力目标1通过分析有关资料回答以下问题，培养学生分析、归纳概括能力、语言表达能力。2通过“采集和测算空气中的尘埃粒子的探究，培养动手能力，分析问题和解决问题的能力。情感目标明白自己的健康与周围的空气质量有密切的关系，爱护环境就等于爱护自己学习过程：一、课前预习一空气质量影响人体健康1、人一天呼吸屡次，每天至少要与环境交换多升气体。

48、2、有毒物质可以引起包括在的疾病，还可以通过呼吸系统进入，引起其他系统疾病 。二了解当地的空气质量1、常见的大气污染有工业生产排放的、车辆和船舶、秸秆燃烧、地面。2、五点取样法：先确定对角线的中点作为，再在对角线上选择四个与中心样点的点作为样点。3、是防治大气污染、改善空气质量的根本措施。是防治大气污染的有效措施。二、合作探究一学习任务一、掌握空气质量影响人体健康。1、自学教材，结合课件中的事例，思考教材中的讨论题。2、小组讨论，交流“讨论题。3、展示自学成果，小组代表复述空气污染对人体的危害。二学习任务二、了解当地的空气质量1、各小组交流各自调查的“空气质量报告中的容。2、自学得出常见的大气

49、污染源。三学习任务三、完成探究实验采集和测算空气中的尘埃粒子学生分组完成探究实验提出问题：作出假设：制定实验方案：讨论和完善实验方案：实施实验方案，观察实验现象：反思实验得失：三、拓展创新1、为了保证教室的空气清洁新鲜，应怎样做呢？2、为了减轻空气污染对身体的影响，戴口罩也是一种方法。你认为戴口罩应注意哪些问题？四、归航拾贝本节课你的收获是：本节课你的困惑是：五、达标检测1以下疾病中，可能由空气污染引起的是 。 A.感冒B.哮喘C.肝炎D.沙眼 2.以下哪项环境危害是由于森林减少与排放的二氧化碳增多造成的 。 A.赤潮B.沙尘暴C.温室效应D.酸雨 3小倩的爸爸吸烟，小倩和妈妈虽然不吸烟，却是

50、_吸烟者，所以小倩经常咳嗽、患气管炎等疾病。这是因为烟雾中的尼古丁等有毒物质，抑制了气管、支气管外表_ 的摆动，使_ 不能与时排出，呼吸道易受到病菌侵袭的缘故。 4.某城市的空气污染指数为78，说明该城市的空气质量为 。 A.优B.良C.轻度污染D.重度污染 5冬天上课教室门窗关闭较久后，不少同学会出现打“呵欠的现象，是因为 。A.打“呵欠会传染B.同学们想睡觉C.教室的空气中含有较多的二氧化碳D.大家养成了打“呵欠的习惯 6住宅装修完毕，室空气中含有较多的苯、甲醛、氧等有害气体，除去这些有害气体的根本方法是 。 A.关闭门窗，放大量的茶叶B.关闭门窗，放大量的醋 C.喷空气清新剂D.打开门窗

51、，通风透气六、学习感悟参考答案一、课前预习：一1、两万，一万2、肺癌、呼吸系统，血液 二1、废气，尾气，扬尘2、中心抽样点，距离一样3、控制污染物排放，植树造林二、合作探究：略五、达标测试：1、B2、B3、被动，纤毛，痰4、D5、C6、D第四单元 生物圈中的人第四章 人体的物质运输第一节 流动的组织?血液教材分析：在人体，氧、二氧化碳和养料等物质的运输都是依靠循环系统来完成的。血液作为体物质运输的载体，要了解它的组成与其功能。重点：血液的成分和主要功能。难点：运用所学的血液知识解决实际生活中的问题。学习目标：1、 学生能够描述血液的组成成分和各组成局部的主要功能。2、 使用显微镜观察人血的永久

52、涂片，尝试识别红细胞和白细胞。 3、 能够简单分析血液常规指标，提高思维能力，分析和解决问题的能力。学习过程：一、课前预习：成分：1、血浆：功能：运载，运输和等2、血细胞：形态结构数量主要功能红细胞无细胞核，较大。最多白细胞有，比红细胞大最少血小板无细胞核，形状不规那么，很小较多二、合作探究一、观察新鲜的血液已经放入抗凝剂，静置数小时，并讨论收集的数份血液常规化验单，回答以下问题。1、 通过观察含有抗凝剂，并且静置一段时间后的血液，你发现了什么？这是为什么？2、观察化验单上所列的血液成分，得到血液有什麽组成？分别应该在哪一层次？二、阅读课文，小组合作、讨论。1、由静置的血液知道血浆存在于试管的

53、上层，是透明的液体。看课本图29，写出血浆的组成成分以与功能。2、血细胞包括哪几种？各局部的功能是怎样的？三、拓展创新1一位同学得了急性胃肠炎，一夜屡次上吐下泻。第二天到医院输液，打针的护士说：“出现脱水现象，血管有点瘪了。如果从血浆的成分考虑，你能分析为什么血管有点瘪吗？2假设你身边的一位同学，随父母迁往高原地区生活，一段时间以后，这位同学血液中红细胞的数目将会发生什么变化？简要说明根本的道理。四、归航拾贝本节课你的收获是：本节课你的困惑是：五、达标测试1.以下哪一组中含有血浆中不应该有的物质 ( )A.水、酶、无机盐、血小板 B.维生素、葡萄糖、激素C.氨基酸、二氧化碳、血浆蛋白 D.氧、

54、尿素、磷脂2.动脉血呈红色,主要因为它含较多的 ( ) A.红细胞 B.与氧结合的血红蛋白 C.养料 D.二氧化碳3.用显微镜观察血涂片,在同一视野中所见到数目最多的细胞是( )A.白细胞 B.红细胞 C.血小板 D.淋巴细胞4.以下细胞中能在组织液中游走的是 ( )A.红细胞 B.脂肪细胞 C.白细胞 D.精细胞5.人体成熟的血细胞中不具有细胞核的一组是( )A.红细胞和白细胞 B.血小板和白细胞C.血小板和红细胞 D.血细胞和红细胞6、2009，王婶到医院体检，血液检验报告单上显示，RBC：3.0(正常值3.55.0)1012个/L，Hb：100(正常值110150)g/L。她除应多食用含蛋白质丰富的食物以外，还应多食用以下哪类食物( )A.含铁多的食物B.含磷多的食物C.含碘多的食物D.含维生素A多的食物7、(2009,)某同学得了急性阑尾炎，到医院做血