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1、正确面对竞争教案浙江省青田县东源中学 陈春飞一、教案背景1、面向学生： 中学 2、学科：思想品德3、 课时：14、课前准备：学生准备：课前预习了解老师准备：教学之前用百度在网上搜索正确面对竞争的相关教学材料，制作多媒体课件。二、教学课题1、知识与能力：使学生认识到社会生活中竞争是必不可少的，竞争是前进的动力。引导学生锻炼顽强的毅力，树立坚定的信心面对生活中的挑战和竞争，善于把竞争的压力转化为动力，力争上游，懂得以正当的方式参与竞争。2、情感、态度与价值观：使学生形成正确的竞争意识，具备参与竞争、迎接挑战的勇气和信心，锻炼能够面对竞争中的挫折与失败的良好心理素质，形成正当参与竞争的品质。三、教材
2、分析【教学内容的地位和作用】正确面对竞争是八年级第三单元第三课竞争与合作的第一课时，这一单元是学习与人相处的品德与艺术，第三课又是学生学习“我与他人、集体”的基本道德规范的重要内容。第一课时的作用是让学生理解社会生活中竞争的必然性，学会正确面对竞争的压力。【教学重点与难点】 重点：认识竞争，以正确的态度和科学的方法面对竞争。难点：怎样以良好的心态面对竞争中的挫折与失败【学情分析】1、八年级学生竞争心理复杂。一方面，他们渴望竞争，因为他们渴望超越别人，渴望感觉到自己是重要的，竞争正是证明自己的价值的机会，但这种竞争意识容易过度膨胀，学生容易走向极端，从而影响学生的心理健康，也影响他们正常的社会生
3、活。另一方面，他们又害怕竞争。八年级学生大多有较强的自尊心，不能忍受自己不如别人，不会面对竞争中的失败，一旦遭受竞争中的失败之后，也容易走向另一个极端，如出现畏惧心理、焦虑过度等不良情绪。 2、学生在校园内一直处于竞争的包围中。有考试、打扫卫生评比、纪律检查、才艺表演、体育比赛等五花八门，而家长、老师又成为竞争的施压者。3、学生的需要：在竞争中学生需要给自己一个合理的定位，不要背上过于沉重的负担。学生希望保持健康竞争心理以及应对失败的技巧。四、教学方法1、情景教学法：本课教学内容理论性强，比较抽象，学生不易理解，所以为了吸引学生注意，激发学习热情，本着教学内容活动化和活动内容化的统一来设计，让
4、学生在活动中学习、在活动中体验、在活动中收获，实现由道德教育向道德学习的转化，特别设计了4X100米接力比赛，这样直接感知，能促进对知识的理解和巩固，符合教育学中的自觉性和直观性原则。最后运用歌曲欣赏创造情境进行情感升华。 2、探究法：为了充分发挥学生的积极性，体现教师为主导学生为主体的原则采用了探究法，通过寻找生活中的竞争、漫画以及课本“探究园”中的问题，让学生自己一步步去参与去体验去探究，从而引导学生树立新的竞争观。 3、辩论法：用辩论鼓励学生发挥学习的主动性，学会用自己的头脑去思考、去辨析、去归纳。通过上面的方法有利于学生发挥主体性，并能很好的突出重点、突破难点。在本课的教学中，我将通过
5、多种活动方式充分发挥学生的主体性，把学习的过程、学习的时间和学习的权利还给学生，帮助学生在积极体验中学会学习，善于学习。五、教学过程（一）导入新课： 1、认识竞争：4X100米接力比赛【百度图片】4X100米接力比赛=4X100%C3%D7%BD%D3%C1%A6%B1%C8%C8%FC&in=25710&cl=2&lm=-1&pn=6&rn=1&di=49037106960&ln=2000&fr=&fmq=&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0老师引导：4X100米接力比赛，我想大家都参加过吧，即使没有参加，也观赏过吧？俗话说：“没吃过
6、猪肉，还见过猪跑。”你能说说4X100米接力比赛给你哪些启示吗？ （设计意图：这是本节课的导入环节，这项比赛就是竞争与合作的结果，无论在校园生活中，还是在广阔的社会天地里，各种各样的竞争与合作时时处处在进行着，它们不是为了供人观赏，而是构成社会生活中必不可少的内容。让学生获得真实的体验结果，可激发学生学习的兴趣。）2、各抒己见：寻找生活中的竞争要求：可寻找科技竞争、人才竞争、商业竞争、体育竞争、学业竞争等方面的事件；可以是发生在别人身上的故事，也可以是自己的亲身经历。 （设计意图：让学生去探究、体验生活中的竞争，了解竞争就在我们身边。）（二）新课教学：1、竞争是前进的动力（板书）（1）竞争的内
7、涵（板书）感受竞争-唇枪舌战：正方：不想当元帅的士兵不是好士兵 反方：不想当元帅的士兵也是好士兵”（设计意图：通过学生的辩论让学生了解竞争必有压力，竞争压力既有积极作用，也有消极作用，重要的是要根据自己实际情况调节心态，锻炼自己的心理素质。同时，辩论活动也是一场竞争，学生在活动的同时也体验了竞争。）（2）竞争的重要意义：（板书）学会竞争-观看漫画，小组讨论评价竞争的重要意？【百度图片】竞争漫画欣赏=%BE%BA%D5%F9%B5%C4%C2%FE%BB%AD&in=2887&cl=2&lm=-1&pn=0&rn=1&=46276586865&ln=2000&fr=&fmq=&ic=&s=0&s
8、e=&sme=0&tab=&width=&height=&face=（设计意图：这是实践体验环节，从学生的实际生活为切入点，设计一些情景，让学生通过讨论，可加深对各种不良竞争心态的弊端的认识，同时在讨论和评价中反省自己。帮助学生学会运用正确的心态和做法去面对竞争，挑战竞争。）二、面对竞争的压力（板书）1、竞争的压力能带来积极的作用（板书）2、 竞争的压力也可能带来消极的影响（板书）思考竞争-阅读“探究园”思考 （1）、落后的运动员为什么没有放弃努力？（2）、观众为何仍然为最后到达的运动员鼓掌？（设计意图：通过对失败者的思考，期望帮助学生能在竞争中找到自己的定位，减轻心理负担，形成健康的竞争心理
9、。）3、面对竞争的压力，我们正确的态度和方法（板书） 4、中学生应善于面对竞争的压力（板书）（三）、情感升华-歌曲欣赏： 【百度视频】播放爱拼才会赢（四）、教师点拨、课堂小结1、让学生快速浏览本节教材内容，并回忆师生活动学习的内容，从整体上感知和把握所学知识。2、告诉同学们，如果有不理解或不明白的地方，可以通过百度去网上搜索正确面对竞争相关内容。(五)课后作业：我思我行竞争心态面面观（设计作业目的：可以让学生对各种心态进行讨论和评价，是依次把从“心灵导航”所学到的知识进行能够重温和运用的机会。）六、教学反思正确面对竞争是八年级第三单元第三课竞争与合作第一课时，为上好这一节课，我根据教学内容与课
10、程标准的要求，我设计了四个教学环节：导入新课-认识竞争-4X100米接力比赛；感受竞争-唇枪舌战；思考竞争-阅读“探究园”思考；情感升华-歌曲欣赏。 每一个教学环节，我都想用最合理的教学方法，帮助学生理解与把握，在写教学设计的时候，自认为还是很好的，但是落实到课堂上，就变成了“面面俱到”、重点与难点不突出，直接导致45分钟的课堂时间是不够合理利用的，不能很好地完成本课内容的教学。1、学生的活动环节，由于没有事前准备与演练，导致浪费了不少课堂时间。例如，为了让学生更好的感悟合作的意义，懂得我们必须具备与人合作的意识与能力，我设计了一个课堂上进行的辩论比赛-分成男女各一队，合作完成。但由于我课前没
11、有先组好队伍，而是在课堂上临时组队，导致在组队时就浪费了一定的时间，没能很好的达到教学目标，这就为后面不够时间进行小结埋下了失败的伏笔，也让课堂效果打了很大的折扣。2、完整的教学设计，还得有出色的“执教者”，才能更好的完成一堂课的教学。但上完这堂课，我觉得自己的教学技能与水平还必须提高，有一种能力是特别欠缺的，就是“整合教学材料为教学内容服务”的能力。我感觉，这节课在教学设计上还可以的，能很好的体现新课标的要求，所选取的材料也很贴近社会生活与学生的实际，便于学生的理解。但由于个人教学水平不高与教学能力的不足，分析与表述不够到位，没能很好的体现材料的意义与很好的为教学内容服务，所以，这方面的能力亟待提高。
《正确面对竞争》教案
