北京语言大学21秋《西方文论》在线作业三答案参考29

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1、北京语言大学21秋西方文论在线作业三答案参考1. 将实证的方法运用于文学艺术的研究当中的是( )。A.雨果B.斯塔尔夫人C.泰纳D.柯尔律治参考答案：C2. 奥古斯丁的著作是( )。A.独语录B.论崇高C.诗艺D.思想录参考答案：A3. 构式语法是对乔姆斯基形式语言学理论反思的结果，因此只有了解乔姆斯基的学说，才能懂得构式语法的理论主张。( )T.对F.错参考答案：T4. 在斯宾格勒看来，各文化之间不可能有真正的相互沟通、影响与融合，如果有交流，那也是表层的相交，而文化内在灵魂的独特性则使每一个文化都成为封闭排外的体系。( )A.错误B.正确参考答案：B5. 下列哪些作品是巴尔扎克创作的( )

2、下列哪些作品是巴尔扎克创作的( )A.好兵帅克B.欧也妮葛朗台C.贝姨D.番石榴飘香参考答案：BC6. 以下对魔幻现实主义的特点描述正确的是( )。A.把现实放到一种魔幻的环境和气氛中客观地、详细地加以描写B.在反映现实的叙述和描写中，使用或插入神奇而怪诞的人物和情节，以及各种超自然现象C.给现实披上一层光怪陆离的魔幻外衣D.小心翼翼地避免损害现实的本质参考答案：ABCD7. 评述第斯多惠的教育思想。(华中科技大学2004研，大连理工大学2004研)评述第斯多惠的教育思想。(华中科技大学2004研，大连理工大学2004研)正确答案：第斯多惠是19世纪德国著名的资产阶级民主主义教育家教育理论的代

3、表作德国教师培养指南在德国师范教育的发展上建立了不朽的功勋被人们尊称为“德国师范教育之父”。其教育思想主要包括：rn (1)第斯多惠的教育思想的主要内容 rn论影响人的发展的因素。第斯多惠认为有三个因素影响着人的发展包括天性或天资、教育和自由自主。他认为人的天资是造物主安排给人的是一个人本身能力和活动可能性的基础既有相同性也有差异性而且人的天资是随着时间连续不断地发展的。他认为人的发展取决于天资和激发两个条件天资为人的发展提供可能性激发使这种可能性变为现实两者是互相联系的：一方面激发必须以天资为基础；另一方面没有激发便没有发展天资也就停止不前。rn 在天资、教育和人的自由自主三者问的关系中他首

4、先非常重视自主学习提出人必须主动掌握知识、占有知识。其次又强调教育必须遵循人的天资教师不能过早或过晚激发天资。rn论教育目的。第斯多惠从人生观的角度论述教育目的认为教育目的与人类的目的是一致的。教育的最高目标或最终目的就是激发学生的主动性培养独立性使人达到自我完善。教育的最大注意力应该放在培养学生的主动性上主动性是人的发展的主观基础真、善、美是人的发展的客观方向。rn 他指出和谐培养的思想长期以来被人们片面理解和歪曲了教师强求一律用同一标准来发展每个人的天性结果往往为了避免片面发展而让一个天生有推理才能的儿童去做杂务。其次和谐是针对人的身体和精神统一而言的人是由身体和精神构成的完整的统一体两者

5、是互相依存的。rn教学论。在形式教育和实质教育的问题上他认为形式教育和实质教育是相辅相成的不能把二者截然分开。一方面学生要掌握知识必须依靠学习能力教师如果给没有适当能力的学生增加学习内容学生就不可能消化这些知识；另一方面学生的智力发展又离不开教材只有采用不同的教材才可以发展智力。但形式教育和实质教育之间是有主次之分的相比之下形式目的应该在教学中占首位是最终的目的。rn 他还提出了一系列相互联系的教学原则主要有遵循自然原则、遵循文化原则、连续性与彻底性原则以及直观教学原则。rn 第一遵循自然原则是指教学必须遵循自然或天性教师必须首先认识人的一般天性和特殊天性然后才能因材施教这是课堂教学的最高原则

6、；rn 第二遵循文化原则是指教师在制定一切教育方案时必须考虑时代的精神文明和民族的民族性同时要把遵循自然和遵循文化二者协调起来遵循文化原则仅次于遵循自然原则；rn 第三连续性与彻底性原则指出教师必须有步骤地引导学生进入与年龄和天性相符的主动性阶段以便发展学生的主动性使学生彻底认识事物的本质；rn 第四直观教学原则要求从直观到思维、从个别到一般从具体到抽象。此外他还提出循序渐进、启发式等教学原则。rn论教师。他十分重视教师的地位和作用竭力提倡形成尊师重教的社会风尚并对教师提出了一些要求包括：自我教育、有崇高的责任感、有良好的素养和教学技能等。自我教育要求教师首先要进行自我修养不断自我培养、自我完

7、善；有崇高的责任感要求教师恪尽职守；此外教师还要具备高尚的情操和有效的教学技能技巧。rn (2)第斯多惠的教育思想的历史意义 rn第斯多惠是德国“近代学校”的维护者和近代教育学的理论代表他对保守的“旧式学校”和落后的教学方法进行了无情的批判他以及其他资产阶级教育思想家的共同斗争对德国资产阶级教育的发展产生了重要的作用。第斯多惠旗帜鲜明地站在进步的立场上与反动势力进行了针锋相对的斗争推动了资产阶级民主主义和人道主义思想的传播和发展。rn他的教育思想是在继承前人教育经验基础上的进一步发展他吸收了古希腊以来许多教育家的思想。其中特别是苏格拉底的启发式教学、卢梭的自然主义教育思想、赫尔巴特以心理学为基

8、础的教育思想、福禄培尔的学前和初等教育思想。他在吸收以前教育家的思想的同时结合自己的教学经验提出了一系列教学原则和方法。rn他还努力把他的思想运用到教师的培训中去推动了德国师范教育的发展。他所提倡的教学原则和方法有的具有明显的时代特点对纠正“旧式教育”践踏人性、无视学生身心特点等弊端具有振聋发聩的作用；有的反映了教学规律如重视学生的主动性、尊重儿童的身心规律等对今天的教学工作仍然具有指导意义。第斯多惠是19世纪德国著名的资产阶级民主主义教育家,教育理论的代表作德国教师培养指南,在德国师范教育的发展上建立了不朽的功勋,被人们尊称为“德国师范教育之父”。其教育思想主要包括：(1)第斯多惠的教育思想

9、的主要内容论影响人的发展的因素。第斯多惠认为有三个因素影响着人的发展,包括天性或天资、教育和自由自主。他认为人的天资是造物主安排给人的,是一个人本身能力和活动可能性的基础,既有相同性也有差异性,而且人的天资是随着时间连续不断地发展的。他认为人的发展取决于天资和激发两个条件,天资为人的发展提供可能性,激发使这种可能性变为现实,两者是互相联系的：一方面激发必须以天资为基础；另一方面,没有激发便没有发展,天资也就停止不前。在天资、教育和人的自由自主三者问的关系中,他首先非常重视自主学习,提出人必须主动掌握知识、占有知识。其次又强调教育必须遵循人的天资,教师不能过早或过晚激发天资。论教育目的。第斯多惠

10、从人生观的角度论述教育目的,认为教育目的与人类的目的是一致的。教育的最高目标或最终目的就是激发学生的主动性,培养独立性,使人达到自我完善。教育的最大注意力应该放在培养学生的主动性上,主动性是人的发展的主观基础,真、善、美是人的发展的客观方向。他指出和谐培养的思想长期以来被人们片面理解和歪曲了,教师强求一律用同一标准来发展每个人的天性,结果往往为了避免片面发展而让一个天生有推理才能的儿童去做杂务。其次,和谐是针对人的身体和精神统一而言的,人是由身体和精神构成的完整的统一体,两者是互相依存的。教学论。在形式教育和实质教育的问题上,他认为形式教育和实质教育是相辅相成的,不能把二者截然分开。一方面学生

11、要掌握知识必须依靠学习能力,教师如果给没有适当能力的学生增加学习内容,学生就不可能消化这些知识；另一方面学生的智力发展又离不开教材,只有采用不同的教材,才可以发展智力。但形式教育和实质教育之间是有主次之分的,相比之下,形式目的应该在教学中占首位,是最终的目的。他还提出了一系列相互联系的教学原则,主要有遵循自然原则、遵循文化原则、连续性与彻底性原则以及直观教学原则。第一,遵循自然原则是指教学必须遵循自然或天性,教师必须首先认识人的一般天性和特殊天性,然后才能因材施教,这是课堂教学的最高原则；第二,遵循文化原则是指教师在制定一切教育方案时必须考虑时代的精神文明和民族的民族性,同时要把遵循自然和遵循

12、文化二者协调起来,遵循文化原则仅次于遵循自然原则；第三,连续性与彻底性原则指出教师必须有步骤地引导学生进入与年龄和天性相符的主动性阶段,以便发展学生的主动性,使学生彻底认识事物的本质；第四,直观教学原则要求从直观到思维、从个别到一般,从具体到抽象。此外,他还提出循序渐进、启发式等教学原则。论教师。他十分重视教师的地位和作用,竭力提倡形成尊师重教的社会风尚,并对教师提出了一些要求,包括：自我教育、有崇高的责任感、有良好的素养和教学技能等。自我教育要求教师首先要进行自我修养,不断自我培养、自我完善；有崇高的责任感要求教师恪尽职守；此外,教师还要具备高尚的情操和有效的教学技能技巧。(2)第斯多惠的教

13、育思想的历史意义第斯多惠是德国“近代学校”的维护者和近代教育学的理论代表,他对保守的“旧式学校”和落后的教学方法进行了无情的批判,他以及其他资产阶级教育思想家的共同斗争,对德国资产阶级教育的发展产生了重要的作用。第斯多惠旗帜鲜明地站在进步的立场上,与反动势力进行了针锋相对的斗争,推动了资产阶级民主主义和人道主义思想的传播和发展。他的教育思想是在继承前人教育经验基础上的进一步发展,他吸收了古希腊以来许多教育家的思想。其中特别是苏格拉底的启发式教学、卢梭的自然主义教育思想、赫尔巴特以心理学为基础的教育思想、福禄培尔的学前和初等教育思想。他在吸收以前教育家的思想的同时,结合自己的教学经验,提出了一系

14、列教学原则和方法。他还努力把他的思想运用到教师的培训中去,推动了德国师范教育的发展。他所提倡的教学原则和方法,有的具有明显的时代特点,对纠正“旧式教育”践踏人性、无视学生身心特点等弊端具有振聋发聩的作用；有的反映了教学规律,如重视学生的主动性、尊重儿童的身心规律等,对今天的教学工作仍然具有指导意义。8. 在西方宴会上，不管什么情况，主人没有打开餐巾，其他宾客不得打开餐巾。在西方宴会上，不管什么情况，主人没有打开餐巾，其他宾客不得打开餐巾。正确9. ( )和类推是促使语言变化的两大因素A.音色B.音高C.音变D.音强参考答案：C10. 以下几组搭配正确的一项是( )A西塞罗雄辩术原理B昆体良论雄

15、辩家C奥古斯丁以下几组搭配正确的一项是( )A西塞罗雄辩术原理B昆体良论雄辩家C奥古斯丁忏悔录D亚里士多德法律篇正确答案：C11. 贺拉斯.曼的主要历史贡献。贺拉斯.曼的主要历史贡献。正确答案：贺拉斯.曼是19世纪美国杰出的教育家终身投身于美国的公立教育事业被誉为“美国公立学校教育之父”其贡献主要体现在普及教育和公立学校教育方面。rn (1)贺拉斯.曼认为教育是维持现存社会安定的重要工具是使人民摆脱贫困的重要手段用建立免费学校的办法实施普及教育是共和政府存在的必不可少的条件是培养理想的国家公民的途径所以他特别强调普及教育的重要性。rn (2)贺拉斯.曼的12次年度报告对体育、智育、政治教育、道

16、德教育、宗教教育等方面进行了阐述成为美国教育史上著名的文献资料。rn (3)在美国发展的历史中贺拉斯.曼是讨论有关普及教育问题中最杰出的一位使普及教育成为美国社会生活的特点之一。他坚持把教育机会提供给每一个儿童倡导课程内容和教学方法的改革革除了陈旧的教学内容建立了新的教学模式。rn (4)贺拉斯.曼是19世纪美国公立学校运动的领导人之一奠定了公立学校教育的基础为公立学校的发展作出了巨大贡献。rn (5)贺拉斯.曼十分重视对教师的培养认为这是提高公立学校教育质量的重要手段所以他大力支持以师资训练为目的的师范学校的创建创建了州立师范学校。贺拉斯.曼是19世纪美国杰出的教育家,终身投身于美国的公立教

17、育事业,被誉为“美国公立学校教育之父”,其贡献主要体现在普及教育和公立学校教育方面。(1)贺拉斯.曼认为教育是维持现存社会安定的重要工具,是使人民摆脱贫困的重要手段,用建立免费学校的办法实施普及教育是共和政府存在的必不可少的条件,是培养理想的国家公民的途径,所以他特别强调普及教育的重要性。(2)贺拉斯.曼的12次年度报告,对体育、智育、政治教育、道德教育、宗教教育等方面进行了阐述,成为美国教育史上著名的文献资料。(3)在美国发展的历史中,贺拉斯.曼是讨论有关普及教育问题中最杰出的一位,使普及教育成为美国社会生活的特点之一。他坚持把教育机会提供给每一个儿童,倡导课程内容和教学方法的改革,革除了陈

18、旧的教学内容,建立了新的教学模式。(4)贺拉斯.曼是19世纪美国公立学校运动的领导人之一,奠定了公立学校教育的基础,为公立学校的发展作出了巨大贡献。(5)贺拉斯.曼十分重视对教师的培养,认为这是提高公立学校教育质量的重要手段,所以他大力支持以师资训练为目的的师范学校的创建,创建了州立师范学校。12. 教学与研究的统一教学与研究的统一正确答案：教学与研究的统一是19世纪初普鲁士教育改革中教育主管人洪堡和费希特等人提出的大学观和办学原则。其主要含义是：大学不仅有教育功能还应有研究功能高等学校应同时是科学研究机构；教授不仅是教师还首先应是研究者；教学不仅是传授现成的知识还要传授科学研究的方法和行为规

19、范。这一原则在19世纪后半期及20世纪初随着德国大学的卓有成效而有广泛的国际影响。教学与研究的统一是19世纪初普鲁士教育改革中,教育主管人洪堡和费希特等人提出的大学观和办学原则。其主要含义是：大学不仅有教育功能,还应有研究功能,高等学校应同时是科学研究机构；教授不仅是教师,还首先应是研究者；教学不仅是传授现成的知识,还要传授科学研究的方法和行为规范。这一原则在19世纪后半期及20世纪初,随着德国大学的卓有成效而有广泛的国际影响。13. 请阐述远程教学设计的主要要素。请阐述远程教学设计的主要要素。参考答案(1)学习者基本情况分析教师应对学习者的知识基础，技能基础，学习环境，学习风格，年龄特征等情

20、况进行系统分析，以便制定教学目标和教学策略。(2)教学目标分析现代远程教学中教学目标的分析就是要确定所学知识的“主题”，这些“主题”要涵盖所有的知识内容。(3)学习内容的安排与学习资源的选取教师应根据学习目标的要求，为学习者选取相应的学习内容和学习资源。(4)教学策略的选取远程教育教师应能根据一定的教学理论或学习理论指导，针对现实的学习环境，学习内容，学习对象的特点等因素制定合适的教学策略。(5)教学媒体的选择(6)学习评价的设计14. 京师同文馆在建立之初，仅设了( )。A英文馆B法文馆C俄文馆D德文馆京师同文馆在建立之初，仅设了( )。A英文馆B法文馆C俄文馆D德文馆正确答案：A15. 高

21、老头是巴尔扎克的代表作品之一。( )高老头是巴尔扎克的代表作品之一。( )A.错误B.正确参考答案：B16. 亚里士多德一切论说的出发点是( )。A.“摹仿说”B.“四因说”C.“过失说”D.“净化说”参考答案：B17. 柏拉图的“摹仿说”是以( )为基础的。A.概念论B.思想论C.逻辑论D.理念论参考答案：D18. 等待戈多是贝克特的第一个荒诞派剧本。( )A.正确B.错误参考答案：A19. 在茶馆中，苦心经营、不断“改良”，最终也无法维持茶馆而上吊自杀的人物是( ) A王利发 B常四爷在茶馆中，苦心经营、不断“改良”，最终也无法维持茶馆而上吊自杀的人物是( )A王利发B常四爷C秦仲义D唐铁

22、嘴参考答案A20. 以下关于语言和言语的关系表述错误的是( )。A.语言是一种语法系统，潜伏在人的大脑之中，言语是语言的运用，是语言的具体表现B.语言存在于人的大脑中不完整，只有在一个社会群体才是完整的，言语必须是一个人一个人的运用C.言语是总体，语言从属于言语D.言既是言语的工具，也是言语的产物参考答案：C21. 启蒙时期的主要史学流派是( )。A.客观主义史学B.理性主义史学C.浪漫主义史学D.实证主义史学参考答案：B22. 下列哪部作品是劳伦斯创作的( )下列哪部作品是劳伦斯创作的( )A.虹B.绿荫下C.悲惨世界D.伊利亚特参考答案：A23. 莫雷尔法案(北师大2003研，大连理工大学

23、2004)莫雷尔法案(北师大2003研，大连理工大学2004)正确答案：莫雷尔法案是1862年美国国会批准的美国职业教育的第一部法案该法案规定：联邦政府按各州在国会的议员人数以每位议员拨三万英亩土地的标准向各州拨赠土地。各州应将这类土地的出售或投资所得的收入用于开办或资助农业和机械工艺学院在5年内至少建立一所“讲授与农业和机械工艺有关的知识”的学院。从此在美国开始了联邦政府资助高等学校的历史而当时这个方案所要解决的根本问题是通过加强农业和技术教育来促进美国农业和技术的发展。因为同当时的欧洲国家相比美国在这方面明显处于落后的地位美国要提高其国际地位就必须大力发展农业和技术培养这方面的大批人才。莫

24、雷尔法案颁布后美国大多数州创办了农工学院或在原有的大学内附设农工学院。农工学院的发展开创了高等教育为工农业生产服务的方向推动了美国科技和科技教育的发展改变了美国高等教育的结构也改变了美国高等教育重理论轻实际的传统。莫雷尔法案是1862年美国国会批准的美国职业教育的第一部法案,该法案规定：联邦政府按各州在国会的议员人数,以每位议员拨三万英亩土地的标准,向各州拨赠土地。各州应将这类土地的出售或投资所得的收入用于开办或资助农业和机械工艺学院,在5年内至少建立一所“讲授与农业和机械工艺有关的知识”的学院。从此,在美国开始了联邦政府资助高等学校的历史,而当时这个方案所要解决的根本问题是通过加强农业和技术

25、教育来促进美国农业和技术的发展。因为同当时的欧洲国家相比,美国在这方面明显处于落后的地位,美国要提高其国际地位,就必须大力发展农业和技术,培养这方面的大批人才。莫雷尔法案颁布后,美国大多数州创办了农工学院或在原有的大学内附设农工学院。农工学院的发展开创了高等教育为工农业生产服务的方向,推动了美国科技和科技教育的发展,改变了美国高等教育的结构,也改变了美国高等教育重理论轻实际的传统。24. 布拉格学派的突出贡献是区分了语音学和音位学。( )T.对F.错参考答案：T25. 斯塔尔夫人在对喜剧的分析中，她的基本理论依据是( )。A.时代特征B.种族差异C.社会制度D.环境因素参考答案：C26. 果戈

26、理20世纪俄国小说家，俄国浪漫主义文学的奠基人。( )果戈理20世纪俄国小说家，俄国浪漫主义文学的奠基人。( )A.错误B.正确参考答案：A27. 车尔尼雪夫斯基最主要的文论代表作( )。A.艺术与现实的审美关系和俄国文学果戈理时期的概观B.艺术与现实的审美关系和艺术哲学C.俄国文学果戈理时期概观和艺术哲学D.艺术与现实的审美关系和欣赏批评的原理参考答案：A28. 泛智论泛智论正确答案：泛智论是17世纪捷克教育家夸美纽斯的重要教育思想。夸美纽斯认为从所有个别的科学中能形成一种统一的、包罗万象的科学的科学和艺术的艺术即泛智论。“泛智”就是一种百科全书式的能为一切人所掌握的各种自然和社会知识大全。

27、“把一切事物教给一切人”是“泛智论”的集中体现。夸美纽斯指出：每一个生而为人的人都应该有接受教育的机会都应该学习一切最重要的知识。泛智论体现出夸美纽斯普及教育、普及知识的民主精神。泛智论是17世纪捷克教育家夸美纽斯的重要教育思想。夸美纽斯认为从所有个别的科学中能形成一种统一的、包罗万象的科学的科学和艺术的艺术,即泛智论。“泛智”就是一种百科全书式的能为一切人所掌握的各种自然和社会知识大全。“把一切事物教给一切人”是“泛智论”的集中体现。夸美纽斯指出：每一个生而为人的人都应该有接受教育的机会,都应该学习一切最重要的知识。泛智论体现出夸美纽斯普及教育、普及知识的民主精神。29. 汤因比认为文明衰落

28、的原因是( )。A.少数具有创造力的人失去了创造能力而蜕变为少数统治者B.内部无产者创立了统一教会与统治者对抗C.外部无产者组成军事集团，通过民族大迁徙等方式侵入文明社会D.中间阶层的崛起参考答案：ABC30. 李姬者，名香，母曰贞丽。贞丽有侠气，尝一夜博，输千金立尽;所交接皆当世豪杰尤 与阳羡陈贞慧善也。(姬为其养女，亦侠而慧，略知书，能辨别士大夫贤否)，张学士溥、夏吏部允彝急称之。少风调，皎爽不群。十三岁，从吴人周如松受歌玉著堂四传奇，皆能尽其音节，尤工琵琶词，然不轻发也。 一一李姬传1)解释下列选段中的词语。尝、善 、急 、风调、工2) 翻译括号里句子。3) 选文写李姬形象时运用了怎样的

29、写作方法?试举例说明。参考答案：1)尝: 曾经善 :交情深急 :盛、大风调 : 风度格调工 : 擅长2) 李姬是她的养女，也有侠气和聪慧，读过一点书，能分辨士大夫是否有贤德。3) rn用了正面描写和侧面描写想结合的方法。如能辩士大夫贤否、少风调，校爽不群，皆能尽音节为正面描写等，而以其养母的侠气，结交豪杰来侧面烘托李姬的侠飞以张学士和夏吏部的急称，侧面写出了她的慧.31. 如下哪些是希罗多德在古典时期创立的学科?( )A.史学B.考古学C.地理学D.散文学参考答案：ABCD32. 改造主义认为教育应当以( )为目标。A改造人类B改造社会C改造生产力D改造文化改造主义认为教育应当以( )为目标。

30、A改造人类B改造社会C改造生产力D改造文化正确答案：B33. 简述孟子的道德教育思想。简述孟子的道德教育思想。正确答案：孟子是我国战国时期伟大的思想家和教育家。他非常重视道德教育在人发展中的作用他的道德教育思想主要包括以下几个方面的内容：rn (1)持志养气rn 孟子十分重视立志认为道德修养首先要注意“尚志”、“持志”。一个人要能以“仁义”为志就能分辨善恶区分当为与不当为对符合“仁义”的善行积极行之对违背“仁义”的恶欲就要严加克制。与持志紧密相联的是“养气”。立志多属理智活动养气主要是培养意念和情感。rn 孟子认为“志应统率“气”但“气”也影响“志”。所以既要“持志”又要“养气”。理智清醒可以

31、控制不健康的情绪、情感健康的情绪、情感可以帮助保持清醒的理智；相反理智混乱很难保持健康的情绪、情感不健康的情绪、情感也会扰乱正常的理智。rn (2)反求诸己rn 孟子从性善论出发特别重视道德教育中的自我修养。他认为道德教育的重要原则是“反求诸己”。孟子特别提出“慎独”的修养方法就是要自我反省、自我监督、自我评价。这不仅是一种重要的修养方法还是道德修养的最高境界。rn 孟子认为人的祸福也决定于本人的作为。这同祸福由天降的思想相比应该说是一个进步对于警告统治者不要“自作孽”也是有积极意义的。但对被压迫的劳动人民来说显然具有欺骗和麻痹作用。rn (3)改过迁善rn 孟子继承了孔子的思想强调要培养改过

32、迁善的精神。一方面鼓励人们改过自新；一方面积极学习别人的善行。他特别赞扬“闻过则喜”、“见善则迁”提倡“与人为善”。有过则改闻过则喜见善则迁与人为善已经成为重要的道德修养格言。rn (4)刻苦锻炼rn 孟子认为人的道德和才智都是在艰苦条件下锻炼出来的要经过多次严峻的考验才能获得进步与提高担负重任。他提出了“生于忧患死于安乐”的著名思想。他认为大丈夫应能做到在各种考验面前毫不动摇“富贵不能淫贫贱不能移威武不能屈”即使在生死面前也要坚持“舍生取义”。孟子是我国战国时期伟大的思想家和教育家。他非常重视道德教育在人发展中的作用,他的道德教育思想主要包括以下几个方面的内容：(1)持志养气孟子十分重视立志

33、,认为道德修养首先要注意“尚志”、“持志”。一个人要能以“仁义”为志,就能分辨善恶,区分当为与不当为,对符合“仁义”的善行积极行之,对违背“仁义”的恶欲就要严加克制。与持志紧密相联的是“养气”。立志多属理智活动,养气主要是培养意念和情感。孟子认为“志应统率“气”,但“气”也影响“志”。所以既要“持志”,又要“养气”。理智清醒可以控制不健康的情绪、情感,健康的情绪、情感可以帮助保持清醒的理智；相反,理智混乱很难保持健康的情绪、情感,不健康的情绪、情感也会扰乱正常的理智。(2)反求诸己孟子从性善论出发,特别重视道德教育中的自我修养。他认为道德教育的重要原则是“反求诸己”。孟子特别提出“慎独”的修养

34、方法,就是要自我反省、自我监督、自我评价。这不仅是一种重要的修养方法,还是道德修养的最高境界。孟子认为人的祸福,也决定于本人的作为。这同祸福由天降的思想相比,应该说是一个进步,对于警告统治者不要“自作孽”,也是有积极意义的。但对被压迫的劳动人民来说,显然具有欺骗和麻痹作用。(3)改过迁善孟子继承了孔子的思想,强调要培养改过迁善的精神。一方面鼓励人们改过自新；一方面积极学习别人的善行。他特别赞扬“闻过则喜”、“见善则迁”,提倡“与人为善”。有过则改,闻过则喜,见善则迁,与人为善,已经成为重要的道德修养格言。(4)刻苦锻炼孟子认为人的道德和才智都是在艰苦条件下锻炼出来的,要经过多次严峻的考验,才能

35、获得进步与提高,担负重任。他提出了“生于忧患,死于安乐”的著名思想。他认为,大丈夫应能做到在各种考验面前毫不动摇,“富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈”,即使在生死面前也要坚持“舍生取义”。34. 对康德的表现说产生重要影响的人物是( )。A.休谟B.柏克C.鲍桑葵D.艾布拉姆斯参考答案：AB35. 简述斯宾塞的知识价值说。简述斯宾塞的知识价值说。正确答案：斯宾塞主张什么知识最有价值我们在教育中就应该教给学生什么知识。最重要的问题不在于某些知识有无价值而在于它的比较价值。这个比较的尺度就是他提出的知识价值论。他认为科学的知识最有价值。学科是否重要是与生活、生产和个人的发展相关联的为此他把人类生

36、活的几种主要活动加以分类。它们可以自然排列成为：直接有助于自我保全的活动；获得生活必需品从而间接有助于自我保全的活动；目的在抚养和教育子女的活动；与维持正常的社会和政治关系有关的活动；在生活中的闲暇时间可用于满足爱好和各种感情的活动。这些知识是有比较价值的是教育中应该教给学生的知识。斯宾塞主张什么知识最有价值,我们在教育中就应该教给学生什么知识。最重要的问题不在于某些知识有无价值,而在于它的比较价值。这个比较的尺度就是他提出的知识价值论。他认为科学的知识最有价值。学科是否重要是与生活、生产和个人的发展相关联的,为此,他把人类生活的几种主要活动加以分类。它们可以自然排列成为：直接有助于自我保全的

37、活动；获得生活必需品从而间接有助于自我保全的活动；目的在抚养和教育子女的活动；与维持正常的社会和政治关系有关的活动；在生活中的闲暇时间可用于满足爱好和各种感情的活动。这些知识是有比较价值的,是教育中应该教给学生的知识。36. 胜利的罗马是一部同时运用文字史料和实物史料而写成的罗马史。( )A.错误B.正确参考答案：B37. 斯丹达尔是意大利著名的诗人和启蒙作家。( )斯丹达尔是意大利著名的诗人和启蒙作家。( )A.错误B.正确参考答案：A38. 华兹华斯主张诗歌要取材于( )。华兹华斯主张诗歌要取材于( )。A.“微贱的田园生活”B.“可信的现实生活”C.“自由的生活”D.“高贵的田园生活”参

38、考答案：A39. 美之根源及性质的哲学研究的作者是( )。A.莱辛B.狄德罗C.席勒D.温克尔曼参考答案：B40. 马克思的历史观包含了极为丰富的内容，虽然马克思没有留下一部纯粹的历史著作，但它的思想全面反映了19世纪历史学的成就，也是至今依然具有影响力的历史观之一。( )A.错误B.正确参考答案：B41. 布龙菲尔德把音位分为( )。A.简单基本音位B.复合音位C.次要音位D.重要音位参考答案：ABC42. 哈多报告第一次从国家的角度阐明了中等教育应当面向全体儿童的思想。哈多报告第一次从国家的角度阐明了中等教育应当面向全体儿童的思想。正确答案：正确。rn 1926年以哈多为主席的英国调查委员

39、会提交了一份关于英国中等教育的报告该报告被称为哈多报告。报告的主要内容有：rn (1)儿童在11岁以前所受到的教育被称为初等教育；rn (2)儿童在11岁以后所受到的各种形式的教育均被称为中等教育中等教育阶段设立四种类型的学校：文法学校、选择性现代中学、非选择性现代中学、公立小学高级班或高级小学；rn (3)为了使每个儿童进入最合适的学校应当在11岁时进行选择性考试。哈多报告第一次从国家的角度阐明了中等教育应当面向全体儿童的思想并从儿童发展的角度明确提出了初等教育后分流的主张以满足不同阶层人们的需要。本题考查的是考生对哈多报告的理解和掌握情况。哈多报告第一次从国家的角度阐明了中等教育应当面向全

40、体儿童的思想，并从儿童发展的角度，明确提出了初等教育后分流的主张，以满足不同阶层人们的需要。43. 什么是刑事诉讼文书刑事诉讼文书参考答案：刑事诉讼文书是指司法机关为处理各类刑事诉讼案件以及当事人、律师为解决刑事纠纷，依法制作或使用的具有法律效力或法律意义的文书的总称。44. 乘坐火车时所带行李可以放在过道上。乘坐火车时所带行李可以放在过道上。错误45. 塞万提斯是西班牙文艺复兴时代的杰出小说家，他具有丰富的人生经历。( )塞万提斯是西班牙文艺复兴时代的杰出小说家，他具有丰富的人生经历。( )A.错误B.正确参考答案：B46. 下面关于幼儿园安全教育，说法不正确的是( )。 A. 安全教青要注

41、意防范于未然 B. 为了培养幼下面关于幼儿园安全教育，说法不正确的是( )。A. 安全教青要注意防范于未然B. 为了培养幼儿自我保护能力和安全意识，要禁止幼儿的自由活动C. 建立幼儿园安全教育的常规性原则D. 安全教育中注意教育与信任并重的原则参考答案B47. 布罗代尔认为自然地理环境的历史就是一种“长时段”的历史，它们与人类朝夕相的、无所不在，却几乎静止不动。( )A.错误B.正确参考答案：B48. 被公认为是杜威理论的主要解释者和推广者，并将杜威的实用主义教育哲学和桑代克的学习理论结合，创被公认为是杜威理论的主要解释者和推广者，并将杜威的实用主义教育哲学和桑代克的学习理论结合，创造出一种教

42、学法。这个人物是A帕克赫斯特.道尔顿制B克伯屈.设计教学法C华虚朋.文纳特卡制D拉格.社会课程正确答案：B本题考查的是设计教学法。克伯屈是杜威的弟子，被公认是杜威的理论的主要解释者和推广者。克伯屈继承了杜威的实用主义教育哲学并使之通俗化；同时吸收了桑代克的学习理论，在两者的基础上，克伯屈提出了独特的设计教学法。设计教学法废除了班级授课制，打破了学科体系，由学生根据自己的兴趣和需要进行有目的的活动，由此来设计学习单元和组织学校的工作。因此，答案为B。49. 简述苏俄的统一劳动学校规程。简述苏俄的统一劳动学校规程。正确答案：1918年苏俄国家教育委员会正式公布了统一劳动学校规程。rn内容：所有的儿

43、童都应进同一类型的学校而且都有权利沿着这个阶梯升入高一级的学校学习；强调“新学校应当是劳动的”并且把劳动列入学校课程使学生通过劳动能“积极地、灵活地、创造性地去认识世界”。统一劳动学校分为两个阶段：第一级学校招收813岁的儿童学习期限5年；第二级学校招收1317岁的少年和青年学习期限4年。两级学校均是免费的并且是相互衔接的。这显然是试图实现普及义务教育目标但这在当时的条件下是无法完全做到的。rn实践：由于在贯彻上述学制过程中往往把“统一”混同于“划一”并且用劳动生产代替教学过程结果使统一劳动学校制度同经济和文化发展的矛盾日益突出因此从1919年开始便不得不建立各种过渡性质的学校来补充。rn评价

44、：统一劳动学校规程取消了一切必要的、舍理的教学制度取消教学计划完全废除考试和家庭作业错误地解释了教师的作用过高地估计了劳动在学校生活中的地位宣称“生产劳动应当成为学校生活的基础等。虽然它存在严重的缺点和错误但毕竟是苏俄教育史上第一个重要的教育立法：在世界教育史上第。次贯彻了非宗教的、真正民主的、社会主义的教育原则；尖锐地批判了旧学校的形式主义、脱离生活实际的倾向要求把教育与生产劳动紧密地结合起来；强调全面发展儿童个性充分发挥儿童学习的主动性和创造性等。这二切不仅对苏联教育、教学工作的发展起过积极的作用而且在国外也引起了强烈的反响。1918年,苏俄国家教育委员会正式公布了统一劳动学校规程。内容：

45、所有的儿童都应进同一类型的学校,而且都有权利沿着这个阶梯升入高一级的学校学习；强调“新学校应当是劳动的”,并且把劳动列入学校课程,使学生通过劳动能“积极地、灵活地、创造性地去认识世界”。统一劳动学校分为两个阶段：第一级学校招收813岁的儿童,学习期限5年；第二级学校招收1317岁的少年和青年,学习期限4年。两级学校均是免费的,并且是相互衔接的。这显然是试图实现普及义务教育目标,但这在当时的条件下是无法完全做到的。实践：由于在贯彻上述学制过程中,往往把“统一”混同于“划一”,并且用劳动生产代替教学过程,结果使统一劳动学校制度同经济和文化发展的矛盾日益突出,因此,从1919年开始便不得不建立各种过

46、渡性质的学校来补充。评价：统一劳动学校规程取消了一切必要的、舍理的教学制度,取消教学计划,完全废除考试和家庭作业,错误地解释了教师的作用,过高地估计了劳动在学校生活中的地位,宣称“生产劳动应当成为学校生活的基础等。虽然它存在严重的缺点和错误,但毕竟是苏俄教育史上第一个重要的教育立法：在世界教育史上第。次贯彻了非宗教的、真正民主的、社会主义的教育原则；尖锐地批判了旧学校的形式主义、脱离生活实际的倾向,要求把教育与生产劳动紧密地结合起来；强调全面发展儿童个性,充分发挥儿童学习的主动性和创造性等。这二切不仅对苏联教育、教学工作的发展起过积极的作用,而且在国外也引起了强烈的反响。50. 修昔底德在治史

47、态度和治史方法上更加严谨缜密，具有很高的科学性。( )A.错误B.正确参考答案：B51. 黑格尔将康德的理性主义思想和赫尔德的浪漫主义思想中的合理部分提取出来，把理性的彻底性与统一性，同浪漫主义的过程性与多样性做了组合。( )A.错误B.正确参考答案：B52. 文艺复兴运动从意大利发源，早期代表人物是两位人文主义先驱_和_。文艺复兴运动从意大利发源，早期代表人物是两位人文主义先驱_和_。参考答案彼特拉克 薄伽丘53. 心理分析批评在20世纪90年代的代表人物是( )。A.彼得布鲁克斯B.克里斯托娃C.哈贝马斯D.格林布拉特参考答案：A54. 生成语法、概念语义学都可以看做广义的认知语言学。(

48、)T.对F.错参考答案：T55. “诗是说话的图画，其目的是教导与愉悦。”持此观点的是( )。A.莫里哀B.锡德尼C.卡斯特尔维特罗D.莎士比亚参考答案：B56. 席勒在论素朴的是与感伤的诗中所提出的“体现自然”的诗人应当是( )。A.感伤的诗人B.近代的诗人C.素朴的诗人D.现代的诗人参考答案：C57. 学衡学衡正确答案：学衡是1922年东南大学教授吴宓、梅光迪和胡先在南京创办的一本学术期刊。其主张学术结构重建强调禁止废除白话文要求文言文和白话文并用同时大力提倡白话文。其维护中国传统文化主张渐进式的改革；企图用世界眼光重看新中国的儒学并努力发掘儒学的现代价值。作为一本以中外思想学术疏证为主又

49、兼有现实文化批评性质的杂志学衡在现代学术思想史上有其独特的价值。其为旧文学积弊的去除做出了极大的贡献也为新儒学思想的诞生在客观上起到了促进作用。学衡是1922年东南大学教授吴宓、梅光迪和胡先在南京创办的一本学术期刊。其主张学术结构重建,强调禁止废除白话文,要求文言文和白话文并用,同时大力提倡白话文。其维护中国传统文化,主张渐进式的改革；企图用世界眼光重看新中国的儒学,并努力发掘儒学的现代价值。作为一本以中外思想学术疏证为主又兼有现实文化批评性质的杂志,学衡在现代学术思想史上有其独特的价值。其为旧文学积弊的去除做出了极大的贡献,也为新儒学思想的诞生在客观上起到了促进作用。58. 建城以来史属于以下哪种体例的史书?( )A.纪传体B.编年体C.通史体D.记叙体参考答案：C59. 康德认为人在历史中的主体性是指人类可以完全支配自然。( )A.错误B.正确参考答案：A60. 人文主义是重视现世生活、人的个性、人的自由与幸福、人的情感与理智、人的知识与探求精神，反对禁欲主义、禁锢人性、虚伪造作、先验论、消极无为的乐观主义的世界观和人生观。( )A.错误B.正确参考答案：B