三年级数学上册教案计划

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1、学科教学计划划 三年级（5）班学情分析这一届三年级（5）班学生，对一些基础性的数学知识有了初步的认识。学生已经比较习惯于新教材的学习思路和学习方法，大多数学生认识到数学知识无处不在，生活中处处有数学。这为学生对本册的学习打下了重要的基础，也为提高学生的解决问题能力和实践能力创造了条件。教学任务1改进笔算教学的编排，体现计算教学改革的理念，重视培养学生的数感。让学生在自主探索中获得对笔算过程与算理的理解，不再出现文字概括形式的计算法则。2量与计量的教学联系生活实际，重视学生的感受和体验。3空间与图形的教学，强调实际操作与自主探索，加强估测意识和能力的培养。 教学目标1会笔算三位数的加、减法，会进

2、行相应的估算和验算。2会口算一位数乘整十、整百数；会笔算一位数乘二、三位数，并会进行估算；能熟练地计算除数和商是一位数的有余数的除法。3初步认识平行四边形，掌握长方形和正方形的特征，会在方格纸上画长方形、正方形和平行四边形；知道周长的含义，会计算长方形、正方形的周长；能估计一些物体的长度，并会进行测量。4认识长度单位千米，初步建立1千米的长度观念，知道1千米=1000米；认识质量单位吨，初步建立1吨的质量观念，知道1吨=1000千克。重点难点主要学习一位数乘（除）多位数的口算、笔算。结合具体情境，感受乘除法计算与实际生活的密切联系，探索一位数乘（除）多位数的口算、笔算方法，体验算法的多样化。

3、完成教学任务的措施和方法1、重视教学情景的创设，关注学生的生活经验，提供丰富的感性材料，加强学生的操作活动，结合生活实际帮助学生建立有关的数学概念。2、从学生的生活经验出发引导学生学习数学，感受生活中处处有数学。3、培养学生估测、估算的意识，重视培养学生的估测、估算能力。4、让学生通过解决实际问题来学习计算，提高教学的实效性，5、运用“迁移”法进行教学，培养学生举一反三的能力。6、引导学生独立思考、合作交流，让学生体验探究的乐趣。恰当、适时地运用小组合作学习方式，重视培养学生的应用意识和解决实际问题的能力。7、重视直观教学，充分发挥教具、学具的作用。8、注重学生对计算过程和方法的理解，抓住重点

4、，突破难点，使学生打下扎实的知识基础。9、让学生充分经历猜想、实验、验证的过程，主动建构数学知识。10、遵循学生的身心发展规律和数学学习规律，选择教学策略。11、加强导优辅差工作，特别是差生的辅导，努力使他们迎头赶上。检查签字 教 学 进 度 计 划计，；划划划划周次月日至月日教学内容节次备注18.29 9.1小树有多少棵 1 需要多少钱 1 练习一2429.5 9.9参观科技馆 1 植树 1 练习二2439.12 9.16单元检测1 搭一搭23周一中秋节49.19 9.23练习三 1 有多重1 1吨有多重 2 459.26 9.30练习四2 单元检测24610.3 10.7国庆节周一至周五国

5、庆长假周六周日正常上课710.1010.14配菜 1 购物14810.1710.21去游乐场1乘火车2买矿泉水14910.2410.28买矿泉水1练习五2整理与复习（一）141010.3111.4整理与复习（一）1单元检测2什么是周长13周五期中考试1111.711.11游园1 花边有多 1 地砖的周长141211.1411.18练习六2 单元检测1 交通与数学141311.2111.25分桃子1淘气的猴子1 节约 1 练习七141411.2812.2练习七1 送温暖2 买新书141512.512.9买新书1 练习八 2 单元检测 141612.1212.16年月日1 看日历1 一天的时间1

6、时间与数学（一）14周三周四周五学科测试1712.1912.23时间与数学（二）1整理与复习（二）2摸球游戏141812.2612.30总复习22191.2 1.6 共64课时检 查 签 字（2010-2011）学年第（一）学期 （三）年级（5）班 学科（数学） 教师（李会英）课 题小树有多少棵学 习目 标 1、使学生掌握一位数乘整十、整百数的口算乘法的计算方法，并能够正确地进行计算。2、进一步理解乘法的意义，体验数学与实际生活的密切联系。重 点难 点能计算一位数乘整十整百数的口算教学难点：掌握计算的方法教 法选 择归纳法、练习法课 型新受课课 前准 备课件、卡片 、小黑板是否采用电教手段是教

7、 学时 数1课时教学时数第1 课时备课总数第 1课时课 堂 教 学 过 程 设 计教学内容教师活动学生活动一、复习。1、师生一同复习乘法口诀。2、教师向学生出示口算乘法题，由学生独立完成。二、新授。1、小树有多少棵？ 教师出示教学挂图，并提出问题：小树有多少棵？三、练习完成练一练第13题四数学游戏。教师先向学生说明游戏的规则，并演示几次，让学生明白玩法后，再互相进行游戏。五小结这节课你学了什么？ 学得怎样？ 1、师生一同复习乘法口诀。教师向学生出示口算乘法题，二、新受，课件出示。1、小树有多少棵？ 教师出示教学课件，并提出问题：小树有多少棵？2、将学生的方法板书到黑板上，并让学生说说203计算

8、时是怎样想的？4、教师再提哦出问题：4捆一共有多少棵？5捆呢？5、数学游戏。教师先向学生说明游戏的规则，并演示几次，让学生明白玩法后，再互相进行游戏。6、这节课你学了什么？ 学得怎样？1、由学生独立完成。2、 学生观察课件、思考。3、学生完成本道题4、完成P1第2题，并说说你发现了什么规律？ 5、完成P1第3题，做完说说计算时是怎样想的。6、同桌进行游戏。7、学生对本节课所学的内容进行小结。检 查签 阅第 周， 应备 课时 实备 课时，共 课时评价： 时间： 签查（签章）：课 题需要多少钱学 习目 标1、 掌握一位数乘两位数口乘法的计算方法，并能够正确地进行计算。2、 理解乘法的意义，能解决简

9、单的实际问题，体数学与实际生活的密切联系重 点难 点掌握一位数乘两位数的口算乘法教学难点：一位数乘两位数（进位）口算教 法选 择循序渐进，练习法课 型新受课课 前准 备课件、卡片、小黑板是否采用电教手段是教 学时 数1课时教学时数第1课时备课总数第 2课时课 堂 教 学 过 程 设 计教学内容教师活动学生活动一、 复习。教师出示上节课所学的口算乘法练习。二、新授。1、出示挂图，引导学生观察。2、教师提出问题：卖3个游泳圈需要多少钱？二、 练习。完成P3第14题1、2题可独立完成。1、4题对部分学生来说有一定难度，可适当的辅导。三、评价1、教师出示上节课所学的口算乘法练习。2、教师提出问题：卖3

10、个游泳圈需要多少钱？3、教师板书学生的方法，并问：123怎样计算？4、 出示第二个问题：买3个球需要多少钱？5、怎样计算：153与123有什么不同6、教师组织学生讨论： 这是本节课的难点，学生可以用笔算的计算顺序来解答也可有其他的方法，必须掌握扎实，多复习。7、你觉得这节课学得怎样？哪些地方还需要提高？1、学生听算，做完后集体订正。2、学生仔细观察图片，说说图片中的数学信息。3、学生独立思考问题，并列出算式：1、12+12+12=361、 1234、学生独立思考后，指名回答计算方法。教师板书：103=30 23=6 所以123=365、学生独立思考列出算式并尝试解答。6、让学生充分发挥自己的想

11、法，提高的地方。检 查签 阅第 周， 应备 课时 实备 课时，共 课时评价： 时间： 签查（签章）：课 题练习一学 习目 标1、通过联系，巩固前面所得的口算乘法，使学生能够熟练计算。2、能应用所学的知识解决简单的实际问题，体会乘法的意义。重 点难 点一个因数是一位数的口算乘法教学难点：在能够正确迅速计算的同时，能应用所学知识解决实际问题教 法选 择练习法课 型练习课课 前准 备小黑板是否采用电教手段否教 学时 数2课时教学时数第1 课时备课总数第 3课时课 堂 教 学 过 程 设 计教学内容教师活动学生活动一、 复习。1、一位数乘整十整百数的口算练习。2、一位数乘两位数（不进位）3、一位数乘两

12、位数（进位）二、练习。完成练习一的第16题。三、课堂评价你觉得口算乘法掌握得怎样，你能解决那些实际问题1、 教师组织学生在规定时间内完成。2、 组织学生看图，思考，列式，计算，写答语。第2问有学生自己提问题并解答。3、第五题先让学生说说每道题的运算顺序，然后再解答。3、爸爸的年龄学生计算是没有问题的，妈妈的年龄，可给与一定的提示。4、你觉得口算乘法掌握得怎样，你能解决那些实际问题.1、学生听算，集体订正，并与同伴交流计算的方法。2、学生独立完成，集体订正，并说说计算是要注意什么。先观察图片从中获取数学信息，然后思考问题，列出算式最后解答。3、学生提出问题后自己解答，并在小组内交流。4、学生弄清

13、楚运算顺序后再解答，最后订正。5、学生在小组内互相说，可与他人交流自己的不足，互相帮助。检 查签 阅第 周， 应备 课时 实备 课时，共 课时评价： 时间： 签查（签章）：课 题练习一学 习目 标 1、通过练习使每位学生都能熟练掌握一位数乘两位数的口算乘法。2、使学生能够应用学过的知识解决较为复杂的综合性题目。重 点难 点提高计算的正确率和速度。教学难点：应用知识解决问题教 法选 择练习法课 型练习课课 前准 备小黑板是否采用电教手段否教 学时 数1课时教学时数第2 课时备课总数第 4课时课 堂 教 学 过 程 设 计教学内容教师活动学生活动一、复习。1、一位数乘整十整百数的口算练习。2、一位

14、数乘两位数（不进位）3、一位数乘两位数（进位）二、第7题1、出示题目，让学生观察。2、提出问题：他们交的钱数够吗？三、第8题先作成表格样式，看看需要多少大车多少小车？ 三、小结： 你觉得口算乘法掌握得怎样？ 还需要在什么地方改进？ 1、教师出示口算题，（边口算，学生边写。）1、 出示图片，创设情境2、提出问题：怎样租车划算？3、学生讨论：应该怎样做？4、教师可以适当提示： 5、先作成表格样式，看看需要多少大车多少小车？ 1、 组织学生进行交流，可以先说说需要多少大车，多少小车，再比较那种方案划算。1学生听算，集体订正，并与同伴交流计算的方法。2、先认真观察图片及表格，从中获得信息，并明白其中的

15、含义。3、认真思考找出解题方法，并独立完成。与同伴进行交流。4、学生先看图，从中获取数学信息。独立思考后与同伴交流怎样计算5、先算出需要几辆大车几辆小车，然后再比较哪一种划算。检 查签 阅第 周， 应备 课时 实备 课时，共 课时评价： 时间： 签查（签章）：课 题参观科技馆学 习目 标1、使学生掌握一位数除宁整十整百数的口算方法并能够正确的计算。2、进一步理解除法的意义，体验数学的实用性。重 点难 点掌握一位数除整十整百数的口算除法的计算方法。教 法选 择练习法，归纳发现法。课 型新授课课 前准 备课件、卡片、小黑板是否采用电教手段否教 学时 数1课时教学时数第1 课时备课总数第 5课时课

16、堂 教 学 过 程 设 计教学内容教师活动学生活动一、 复习完成口算除法的练习题一组。二、新授1、 出示题目，提出问题：你从题目中都能获得哪些数据和信息？三、练习完成P914题出示题目，由学生独立完成，然后交流算法。三、小结你觉得这节课学的怎样？ 1、出示一组口算练习题。2、出示题目，提出问题：你从题目中都能获得哪些数据和信息？2、指名列式，板书。组织学生讨论算法。将学生的算法板书在黑板上。3、完成试一试第2题，并让学生说一说发现了什么？组织学生在小组和全班进行交流。4、先引导学生看图 ，然后根据要求列式解答，最后说一说你发现了什么？5、启发学生这节课的感受。1、学生听算，做完后集体订正。2、

17、学生认真读题，从题目中或信息及问题，并与同伴说一说。3、学生先列出算式，然后思考算法，并在小组内交流。可能出现的方法：4、230=60 602=305、62=3 602=306看图，获取信息，独立思考、独立完成，说一说发现的规律。7、学生认真思考，独立完成，与同伴交流。8、学生分组竞赛。学生自评、互评。1检 查签 阅第 周， 应备 课时 实备 课时，共 课时评价： 时间： 签查（签章）：课 题植树学 习目 标1、 使学生掌握一位数除两位数及几百几十数的口算除法的计算方法，并能正确的计算。进一步体验除法的意义，感受数学与实际生活的联系重 点难 点掌握口算除法的计算方法教学难点：能够迅速正确的计算

18、教 法选 择探索法、练习法课 型新授课课 前准 备课件、卡片、小黑板是否采用电教手段否教 学时 数1课时教学时数第1 课时备课总数第 6课时课 堂 教 学 过 程 设 计教学内容教师活动学生活动一、复习口算练习，一位数除整十整百数。二、新授1、 出示挂图，引导学生看图，渗透环保教育。提出问题：可以分多少组？第1题学生独立完成第2题先说说用什么方法作，然后由学生完成。三、练习。完成P11 13题第一题，学生独立完成做完后交流算法。第2题：第3题四、课堂小结说说这节课学了什么？ 1、出示卡片开火车。 2、出示挂图，引导学生看图，渗透环保教育。提出问题：可以分多少组？3、将学生列的算式及方法板书。并

19、用全班学生一起复述，使每个学生弄白算法。363=（）（组）解一：12 3=36 36 3=12解二：30 3=10 6 2=3 10 + 2=12完成P11 13题4、课堂小结说说这节课学了什么？ 自己学得怎样？ 1、学生听算，做完后交流。2、学生看图，从图中获得数学信息。3、学生独立思考列出算式，探究算法，与同伴进行交流。3、集体订正，交流算法。4、从图中获得信息，然后独立完成。5、学生自己完成，个别学生给于适当辅导。6、学生互评，自评。检 查签 阅第 周， 应备 课时 实备 课时，共 课时评价： 时间： 签查（签章）：课 题练习二学 习目 标1、 通过练习，巩固前面所得的口算除法，使学生能

20、够熟练计算。2、 能应用所学的知识解决简单的实际问题，体会除法的意义。重 点难 点除数是一位数的口算除法教 法选 择练习法课 型练习课课 前准 备小黑板、课件是否采用电教手段是教 学时 数2课时教学时数第1 课时备课总数第 7课时课 堂 教 学 过 程 设 计教学内容教师活动学生活动一、 复习。1、一位数除整十整百数的口算练习。一位数除两位数一位数除几百几十数二、 练习。完成练习二的第16题。1、教师组织学生在规定时间内完成。2、引导学生看懂图意，然后说说先算什么，再算什么？三、课堂评价你觉得口算除法掌握得怎样，你能解决那些实际问题1、教师组织学生在规定时间内完成。2、组织学生看图，思考，列式

21、，计算，写答语。3、先出示题目，问学生应该先算什么，再算什么？哪一种便宜？（培养学生的价值观。4、出示第四题填表。填表，学生独立完成后说说方法，体验乘除法之间的联系5、引导学生看懂图意，然后说说先算什么，再算什么？1、生独立完成，集体订正，并说说计算是要注意什么。2、先观察图片从中获取数学信息，然后思考问题，列出算式最后解答。学生从问题中思考解题方案，然后再解答，互相交流算法3、先观察，再思考，完成后与同伴说说你的发现。独立完成，说说自己的方法。检 查签 阅第 周， 应备 课时 实备 课时，共 课时评价： 时间： 签查（签章）：课 题练习二学 习目 标 1、通过练习，巩固前面所得的口算除法，使

22、学生能够熟练计算。2能应用所学的知识解决简单的实际问题，体会除法的意义。重 点难 点在能够正确迅速计算的同时，能应用所学知识解决实际问题教 法选 择练习法课 型练习课课 前准 备小黑板课件是否采用电教手段是教 学时 数2课时教学时数第2 课时备课总数第 8课时课 堂 教 学 过 程 设 计教学内容教师活动学生活动6“练习二”第6题先出示情境图，让学生边观察，边思考，从中获得信息。7“练习二”第7题让学生独立填表，再进行全班交流。8“练习二”第8题9“练习二”第9题出示本题情境图。理解图意。从图中你能获得哪些信息？(三) 课堂小结通过今天的学习，你有什么收获？1、先说一说，先求什么？再让学生列式

23、解答。1004=96（元），963=32（元）或（1004）3=32（元）2、先让学生说一说，先算什么？先算画上横线，把结果写在下面。以竞赛形式练习，让全班同学同时开始算，算完后立即举手，表扬做的又对又快的学生。“3天看60页”是什么意思？从这句话中你知道了什么？完。所以，一个星期看不完这本故事书。3、通过今天的学习，你有什么收获？ 1、先出示情境图，让学生边观察，边思考，从中获得信息。先说一说，先求什么？再让学生列式解答。1、方法一：每天看：603=20（页）一个星期看：207=140（页）140 或 =3t4000kg 4kg4t 6t6000g 8kg20kg3、让学生说说填什么符号，并

24、说说为什么？因为1t=1000kg,3t=3000kg,所以3t4000kg.4、让学生理解图意后，独立思考，再组织全班交流。（1）10克，10克的称，要称5次 （2）先称2个20克，再称1个10克（3）先称30克，再称20克3个梨子=4个桃子 3个苹果=5个桃子1、请学生按一定的顺序口答。吨、千克、克之间的进率又是多少呢？板：1t=1000kg，1kg=1000g）2、学生独立思考，再组织全班交流。3、把前两个天平左右分别相加，3个梨子+3个苹果=4个桃子+5个桃子=9个桃子 1个梨子+1个苹果=3个桃子检 查签 阅第 周， 应备 课时 实备 课时，共 课时评价： 时间： 签查（签章）：课

25、题练习四学 习目 标结合生活实际解决与千克、克、吨有关的实际问题，感受数学与实际生活的联系，感受数学就在身边，对数学产生亲切感。重 点难 点1进一步使学生巩固千克、克、吨的认识。2能结合生活实际解决与千克、克、吨有关的实际问题教 法选 择练习法课 型练习课课 前准 备小黑板是否采用电教手段否教 学时 数2课时教学时数第2课时备课总数第18 课时课 堂 教 学 过 程 设 计教学内容教师活动学生活动一、活动一：帮淘气改日记。活动二：帮张叔叔解决问题。活动三：送小动物过河四、课堂小结 1、昨天是星期天，淘气和爸爸妈妈一起去了动物园。回来后淘气写了一篇日记，同学们有兴趣看吗？（师出示日记并朗读）2、

26、四个人来到展示台前，展示改正后的日记）3、投影片出示第24页第8题。）理解图意。你能找出这幅图中的数学信息吗？4、几个小动物一起去游玩，到了河边要过桥，可怎么也不能同时过去，怎么回事呢？我们一起来看看。（投影出示第25页第9题）5、同学们刚才讨论很热烈，把很复杂的方案只用几句话就概括出来了，看来在数学中只要肯动脑筋。1、学生观察大屏幕日记内容。2、学生独立改正；然后四人小组交流，进一步讨论、改正。3、四个人来到展示台前，展示改正后的日记。4、独立观察图，理解图意并尝试解答。有困难可以找小组内成员或老师帮助。5、学生4人小组再讨论研究，教师任选一组参加。汇报：6同学们刚才讨论很热烈，把很复杂的方

27、案只用几句话就概括出来了，看来在数学中只要肯动脑筋，大家共同研究就能出成绩。检 查签 阅第 周， 应备 课时 实备 课时，共 课时评价： 时间： 签查（签章）：课 题搭配的学问配菜（实践活动）学 习目 标1培养数学学习的兴趣和利用数学方法解决问题的意识。2培养有序思考问题的能力，和培养小组合作交流的能力。重 点难 点联系生活实际，学会搭配方法。教 法选 择动手操作法、创作法。课 型动手操作课课 前准 备饭盒、各种蔬菜是否采用电教手段是教 学时 数1课时教学时数第1课时备课总数第19 课时课 堂 教 学 过 程 设 计教学内容教师活动学生活动(一)创设情境师：亲爱的同学们，你们好!“开心盒饭中心

28、”隆重开业了。欢迎大家光临本店，购买我店的盒饭。(二)配菜1活动一。2活动二。(三)搭配中的学问1搭配服装。2搭配路线。1、欢迎大家光临本店，购买我店的盒饭。1、课件出示菜谱。星期一菜谱：荤菜肉丸子素菜白菜冬瓜星期三菜谱： 荤菜：牛排素菜：豆腐鱼 油菜2、出示由学校到动物园的路线图。看图说说，知道了什么?共有几条路可以走，大家数一数。回家后挑选几件自己的衣服试着搭配，看一看有几种搭配方法1、学生自由配菜。师：你们想怎么搭配？ 我买肉丸子和白菜。我想买肉丸子和冬瓜。还有别的配菜方法吗? 买冬瓜和白菜可以吗？为什么？2、学生自由配菜后小组交流。3、学生试着搭配后和同桌交流。让学生到前面演示后说出有

29、几种搭配方法。4、学生数后到小组交流。检 查签 阅第 周， 应备 课时 实备 课时，共 课时评价： 时间： 签查（签章）：课 题练习课（千克克、吨、搭配）学 习目 标在具体的生活情境中，使学生感受并认识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的观念，知道1千克=1000克。在建立质量观念的基础上，培养学生估量物体质量的意识。重 点难 点灵活运用千克、克这两个单位。教 法选 择练习法课 型练习课课 前准 备课件、小黑板是否采用电教手段是教 学时 数1课时教学时数第1课时备课总数第20 课时课 堂 教 学 过 程 设 计教学内容教师活动学生活动1、课件出示。2查书，找一找下面物体有多重（课本20-2

30、1页）：1按从大到小的顺序排一排：（1）6000克 8千克 9000克（2）4吨 7千克 3900千克 4200千克2小红家到学校的距离是876米，她每天上学往返2次，一共要走多少米？3一只羊重50千克，一头骆驼重450千克，那么8头羊和一头骆驼哪个重？重多少？4今天是星期三，再过8天是星期几？如果今天是12月23日，再过20天是几月几日？查书，找一找下面物体有多重（课本20-21页）：一头大象（ ） 一头水牛（ ） 加油站的大油桶（ ）一大袋面粉（ ） 一辆货车可以载重（ ） 一架电梯载重（ ）一个鸡蛋（ ） 一个西瓜（ ） 一袋方便面（ 学生答题。检 查签 阅第 周， 应备 课时 实备 课时，共 课时评价： 时间： 签查（签章）：课 题第四单元乘法-购物学 习目 标1、探索并掌握两、三位数乘一位数的计算方法，并能正确地进行计算。 2、在具体情境中，能运用不同方法解决生活中的简单问题。重 点难 点探索并掌握两、三位数（不进位）的计算方法，并能正确地进行计算。 教学难点：在具体情境中，能运用不同的方法解决生活中的简单问题。教 法选 择练习法，归纳发现法。课 型新授课课 前准 备课件、小黑板是否采用电教手段是教 学时 数1课时教学时数第1课时备课总数第 21课时课 堂 教 学 过 程 设 计教学内容教师活动学生活动一、情境导入：同学们，你们一定常去商店吧，今天我们就要进行一次