小嘎子和胖墩儿比赛摔跤

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1、第第2222课课 人物描写一组人物描写一组R 五年级语文下册小嘎子和胖墩儿比赛摔跤小嘎子和胖墩儿比赛摔跤 “小嘎子小嘎子”是作家徐光耀的儿童小说是作家徐光耀的儿童小说小小兵张嘎兵张嘎中的主人公。中的主人公。小兵张嘎小兵张嘎讲述了小讲述了小嘎子在老钟叔、老罗叔、区队长、奶奶的引导嘎子在老钟叔、老罗叔、区队长、奶奶的引导下，称为一个名副其实的八路军战士的过程。下，称为一个名副其实的八路军战士的过程。下面这个片段写的是小嘎子和胖墩儿比赛摔跤下面这个片段写的是小嘎子和胖墩儿比赛摔跤的情景。的情景。新课导入新课导入 徐光耀徐光耀 生于生于19251925年年8 8月，河北雄县人，月，河北雄县人，1947

2、1947年毕业于华北联合大学文学系，中国当年毕业于华北联合大学文学系，中国当代著名作家、电影编剧家。代著名作家、电影编剧家。19831983年至年至19961996年年任河北省文联主席、党组书记。中篇小说任河北省文联主席、党组书记。中篇小说小兵张嘎小兵张嘎及同名电影及同名电影19801980年分别获第二年分别获第二届全国优秀儿童文学奖创作一等奖，届全国优秀儿童文学奖创作一等奖，20002000年年出版的个人回忆录出版的个人回忆录昨夜西风凋碧树昨夜西风凋碧树获第获第二届二届“鲁迅文学奖鲁迅文学奖”。作者简介作者简介字词学习字词学习 dng dng咕咚咕咚 破绽破绽 合了裆合了裆 扳不动扳不动 别

3、住了别住了 qin suqin su公鸡鹐架公鸡鹐架 精神抖擞精神抖擞 推拉拽顶推拉拽顶膀大腰粗膀大腰粗 动转不灵动转不灵 仗恃仗恃 门墩门墩把脚别住把脚别住 手疾眼快手疾眼快 三抓两挠三抓两挠 冷绊子冷绊子猴儿猴儿 虎势儿虎势儿 牛劲儿牛劲儿 单褂儿单褂儿 一点儿一点儿 小胖墩儿小胖墩儿 小嘎子：小嘎子：那种活泼、可爱、淘气、调皮那种活泼、可爱、淘气、调皮捣蛋，但又不让人厌恶的小男孩，北方捣蛋，但又不让人厌恶的小男孩，北方话就叫小嘎子。话就叫小嘎子。公鸡鵮架：公鸡鵮架：指公鸡打架时彼此试着用尖指公鸡打架时彼此试着用尖嘴啄对方的架势。本课指小嘎子和胖墩嘴啄对方的架势。本课指小嘎子和胖墩儿已做好

4、摔跤的准备，就像两只即将争儿已做好摔跤的准备，就像两只即将争斗在一起的公鸡一样。斗在一起的公鸡一样。精神抖擞：精神抖擞：抖擞：振作。指表现出来的抖擞：振作。指表现出来的旺盛的活力。旺盛的活力。惯手惯手：指惯于做某种事的人。：指惯于做某种事的人。冷绊子冷绊子：俗语，指乘人不备时，暗中耍：俗语，指乘人不备时，暗中耍弄手段陷害别人的行为。弄手段陷害别人的行为。破绽破绽：衣服上的裂口。比喻说话做事时：衣服上的裂口。比喻说话做事时露出的漏洞。露出的漏洞。点击下面的视频开始笔顺学习吧点击下面的视频开始笔顺学习吧！整体感知整体感知 课文主要描写了小嘎子和胖墩儿比课文主要描写了小嘎子和胖墩儿比赛摔跤的情景。在

5、摔跤的过程中，嘎子赛摔跤的情景。在摔跤的过程中，嘎子时时处处想使巧招，结果反被胖墩儿摔时时处处想使巧招，结果反被胖墩儿摔了个仰面朝天。了个仰面朝天。课文解读课文解读 边读边想，把最能体现人物特点边读边想，把最能体现人物特点的句子划下来，用的句子划下来，用“”划出描写小划出描写小嘎子的句子，用嘎子的句子，用“ ”划出描写胖墩划出描写胖墩儿的句子，并圈出关键词。儿的句子，并圈出关键词。“要不要不摔跤。摔跤。”摔跤是小嘎子提出来的，他认为能胜过胖墩儿。语言描写语言描写“是吗？是吗？” 小胖墩儿小胖墩儿跳跳起来，立刻起来，立刻退退后两步，一后两步，一闪闪身身脱脱了单褂儿，了单褂儿，叉叉着腰说，着腰说，

6、“来吧，来吧，是是一叉一搂的，一叉一搂的，还是还是随便摔？随便摔？”以问作答，看出小嘎子的选择出乎小胖墩的意料。一系列的动作说明胖墩是经常摔跤的，为下文战胜小嘎子埋下伏笔。动作描写动作描写 小嘎子在家里跟人摔跤，一向仗着小嘎子在家里跟人摔跤，一向仗着手疾眼快手疾眼快，从不单凭力气，自然不跟，从不单凭力气，自然不跟他一叉一搂。俩人把他一叉一搂。俩人把“枪枪”和和“鞭鞭”放在门墩上，各自放在门墩上，各自虎势儿虎势儿一站，公鸡一站，公鸡鹐架似的对起阵来。鹐架似的对起阵来。 小嘎子清楚两人在形体上的差距，小嘎子清楚两人在形体上的差距，认识到认识到“单凭力气单凭力气”是无法胜过是无法胜过“膀膀大腰粗，一

7、身牛劲大腰粗，一身牛劲”的胖墩儿的。于的胖墩儿的。于是小嘎子选择了是小嘎子选择了“随便摔随便摔”，表现了表现了小嘎子聪明而富有心计的性格特点。小嘎子聪明而富有心计的性格特点。 起初，小嘎子起初，小嘎子精神抖擞精神抖擞，欺负对手傻大黑粗，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿似的动转不灵，围着他猴儿似的蹦来蹦去蹦来蹦去，总想使总想使巧招，下冷绊子巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风。，仿佛很占了上风。可以看出小嘎子争强好胜、机敏、富可以看出小嘎子争强好胜、机敏、富有心计的个性特点。有心计的个性特点。红色的字突出了小嘎子怎样的个性特点？红色的字突出了小嘎子怎样的个性特点？神态描写神态描写 可是胖墩儿也是

8、个摔跤的惯手，可是胖墩儿也是个摔跤的惯手，塌塌着腰，着腰，合合了裆，了裆，鼓鼓着眼珠子，不露一点着眼珠子，不露一点儿破绽。儿破绽。动作描写，表现胖墩丝毫不给小嘎子可动作描写，表现胖墩丝毫不给小嘎子可乘之机，为后文战胜小嘎子做了铺垫。乘之机，为后文战胜小嘎子做了铺垫。动作描写动作描写 这一来，小嘎子可上了当：小胖墩儿这一来，小嘎子可上了当：小胖墩儿膀膀大腰粗，一身牛劲儿大腰粗，一身牛劲儿，任你怎样，任你怎样推拉拽顶推拉拽顶 ，硬，硬是扳不动他。是扳不动他。小嘎子处于劣势时小嘎子处于劣势时“推拉拽顶推拉拽顶”的表现，说明的表现，说明他积极开动脑筋，试着运用各种方法。他积极开动脑筋，试着运用各种方法

9、。 “推拉拽顶推拉拽顶”说明什么？说明什么？外貌描写外貌描写 小嘎子已有些小嘎子已有些沉不住气沉不住气，刚想用脚，刚想用脚腕子去腕子去勾勾他的腿，不料反给他把脚他的腿，不料反给他把脚别别住住了。胖墩儿了。胖墩儿趁势趁势往旁侧里一往旁侧里一推推，咕咚一，咕咚一声，小嘎子声，小嘎子摔摔了个仰面朝天。了个仰面朝天。“沉不住气沉不住气”说明什么？说明什么？说明小嘎子对半天不能取胜极不耐烦。表现说明小嘎子对半天不能取胜极不耐烦。表现了他急躁的性格特点。也预示着他的失败。了他急躁的性格特点。也预示着他的失败。心理、动作描写心理、动作描写 那么，在你们的心目中，小嘎子和小胖墩那么，在你们的心目中，小嘎子和小

10、胖墩儿分别是怎样的人呢？请同学们在下面的横线儿分别是怎样的人呢？请同学们在下面的横线上，填上你认为合适的词语：上，填上你认为合适的词语：_的小嘎子的小嘎子_的小胖墩儿的小胖墩儿 (聪明、诚实、活泼、顽皮、灵活、机敏、沉聪明、诚实、活泼、顽皮、灵活、机敏、沉稳、憨厚、调皮、老实、富有心计、争强好胜稳、憨厚、调皮、老实、富有心计、争强好胜)合作探究合作探究虎势儿虎势儿 站站猴儿似的猴儿似的蹦蹦走马灯似的走马灯似的转转 作者是抓住什么来写的？作者是抓住什么来写的？ 作者主要抓住了人物的动作、作者主要抓住了人物的动作、神态、心理活动进行刻画。神态、心理活动进行刻画。这些描写丰富了人物性格，让读者这些描

11、写丰富了人物性格，让读者好像看到了人物的动作。一个顽皮、机好像看到了人物的动作。一个顽皮、机敏、争强好胜、富于心计的小嘎子仿佛敏、争强好胜、富于心计的小嘎子仿佛就站在我们眼前，栩栩如生。就站在我们眼前，栩栩如生。 通过本文的学习，我知道了描通过本文的学习，我知道了描写人物的方法有（写人物的方法有（ ）。）。 课堂小结课堂小结小嘎子和胖墩儿比赛摔跤小嘎子和胖墩儿比赛摔跤片段，主片段，主要是通过人物的要是通过人物的_和和_的描写，突的描写，突出了小嘎子出了小嘎子_的性格特点。的性格特点。 板书设计板书设计 同学们，这一课学习的生字你们都掌握同学们，这一课学习的生字你们都掌握了吗？现在大家来检验一下，点击下面的视了吗？现在大家来检验一下，点击下面的视频开始听写吧频开始听写吧！人的天才只是火花，要想使它成熊人的天才只是火花，要想使它成熊熊火焰，哪就只有学习！学习。熊火焰，哪就只有学习！学习。 高尔基高尔基