《中学七年级语文下册赵普教案新人教版教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中学七年级语文下册赵普教案新人教版教案（6页珍藏版）》请在装配图网上搜索。
1、江苏省洪泽外国语中学2012-2013学年七年级语文下册赵普教案 新人教版教学重点、难点：1文言文中重要的虚词用法，典型的实词意思，能够逐字翻译文章； 2文言文人物描写的细致，事件叙述的简洁明了。教学过程：第一课时一、预习要求：熟读课文，并借助书下注释理解文章的大概内容 。二、文学常识：1、赵普，字则平，北宋政治家。赵普虽然能谋善断，但早年读书太少，晚年常读论语，他曾经对宋太祖的弟弟宋太宗说：“我用半部论语替太祖打天下，我再用半部论语替陛下治天下。”所以，后人赞扬他“半部论语治天下”。2、宋史，元代脱脱等撰，四百九十六卷，纪传体宋代史。三、读懂课文：1、字音梳理，加点字注音：阖（ ）户启箧（
2、） 既薨（ ） 龌龊（ ）循（ ）默奏牍（ ） 掷（ ）地 补缀（ ） 卒（ ）用其人2、字词梳理，加点字解释：少习吏事： 每归私第： 阖户启箧： 竟日： 临政： 处决如流： 既薨： 家人发箧视之： 有岸谷： 忌克： 龌龊： 明日： 碎裂奏牍掷地： 卒用其人： 3、朗读课文四、参考译文：（背诵）赵普年轻时熟悉官吏（应处理）的事务，他学问不多，等到做了宰相，宋太祖常劝他读书。他晚年读书勤奋，每次（退朝后）回到自己的住宅，关上门，打开书箱，拿出书，整天在读。到了第二天，办理政务时，处理决断很快。他死后，家里人打开书箱一看，原来是一部论语。赵普性格深沉而严肃刚正有原则，虽然多嫉妒而好胜，但能以天下大
3、事作为自己的责任。宋代初年，在宰相职位上的人许多都拘谨小节而于是沉默不言，赵普却刚毅果断，没有谁能与他相提并论。他曾经推荐某人担任某个官职，太祖不用这人。赵普第二天又上奏请用这人，太祖还是不用。第三天，赵普还是上报这人，太祖生气了，撕碎了赵普的奏章扔在地上。赵普脸色不变，跪在地上把碎奏章拾起来带回了家，过些日子把这些旧奏章补缀起来，重新像当初一样拿去上奏。太祖这才清醒过来，最终任用了这人。第二课时一、导入回顾上一节课内容，检查文言字词解释，语句翻译。二、特殊句式：1、太祖常劝以读书：太祖常以读书劝（之）。 （ ） 2、读之竟日：竟日读之。 （ ） 3、普明日复奏其人：普明日复奏（荐）其人。 （
4、 ） 4、碎裂奏牍掷地：掷（奏牍于）地碎裂奏牍。 （ ） 三、文章内容：1、文章叙述了哪两件事？分别体现了赵普怎样的精神？ 2、文章有哪些写作特点？（例句分析）提示：善于运用细节描写的方法来刻画人物。叙事简洁，没有冗笔。板书设计：教学后记：命题人审核人审批人学生姓名班级评价批阅日期序号一、解释下列词语：1、普少习吏事，寡学术，及为相，太祖常劝以读书。少： ；习： ；寡： ；及： 。2、晚年手不释卷，每归私第，阖户启箧取书，读之竟日。私： ；第： ；阖： ；启： ；之： ；竟日： 。3、及次日临政，处决如流。及： ；临： ；政： ；处： ；如流： 。4、既薨，家人发箧视之。 既： ；薨： ；发：
5、 。5、普性深沉有岸谷，虽多忌克，而能以天下事为己任。岸谷： ；虽： ；忌克： ；而： 。6、宋初，在相位者多龌龊循默，普刚毅果断，未有其比。者： ；龌龊： ；循： ；默： ；其： 。7、尝奏荐某人为某官。 尝： 。8、普明日复奏其人。 明日： ；复： ；其： 。9、明日，普又以其人奏，太祖怒，碎裂奏牍掷地，普颜色不变，跪而拾之以归。以： ；碎裂： ；奏牍： ；掷： ；颜色： ；而： ；以： 。 10、他日补缀旧纸，复奏如初。太祖乃悟，卒用其人。纸： ；初： ；乃： ；悟： ；卒： 。二、翻译：1、普少习吏事，寡学术，及为相，太祖常劝以读书。 2、晚年手不释卷，每归私第，阖户启箧取书，读之竟日
6、。 3、普性深沉有岸谷，虽多忌克，而能以天下事为己任。 4、宋初，在相位者多龌龊循默，普刚毅果断，未有其比。 5、普又以其人奏，太祖怒，碎裂奏牍掷地，普颜色不变，跪而拾之以归。 6、他日补缀旧纸，复奏如初。太祖乃悟，卒用其人。 三、文言文阅读：普少习吏事，寡学术，及为相，太祖常劝以读书。晚年手不释卷，每归私第，阖户启箧取书，读之竟日。及次日临政，处决如流。既薨，家人发箧视之，则论语二十篇也。 普性深沉有岸谷，虽多忌克，而能以天下事为己任。宋初，在相位者多龌龊循默，普刚毅果断，未有其比。尝奏荐某人为某官，太祖不用。普明日复奏其人，亦不用。明日，普又以其人奏，太祖怒，碎裂奏牍掷地，普颜色不变，跪而
7、拾之以归。他日补缀旧纸，复奏如初。太祖乃悟，卒用其人。1、解释下列加点字的意思。（4分）（1）普少习吏事 习： （2）尝奏荐某人为某官 尝： （3）家人发箧视之 发： （4）普颜色不变 颜色： 2、翻译下列句子。（4分）（1）太祖常劝以读书。 （2）太祖怒，碎裂奏牍掷地。 3、课文第二段写赵普奏荐人才时有哪些细节描写？你从中看出赵普有什么性格特征？（2分）答：_ _4、文中没有详写赵普举荐的是何人，也没写为什么举荐此人，这是作者疏忽了吗？请谈谈你的看法。（2分）答：_ _5、赵普到了晚年还手不释卷，这给你什么启迪？（2分）答：_ _ _【参考答案】文言文阅读：1、（4分）（1）普少习吏事 习：
8、 熟悉 （2）尝奏荐某人为某官 尝： 曾经 （3）家人发箧视之 发： 打开 （4）普颜色不变 颜色： 脸色 2、（4分）（1）太祖常劝以读书。 太祖常常拿（或用）读书这件事来劝他。（2）太祖怒，碎裂奏牍掷地。太祖非常生气，把（赵普呈上的）奏章撕碎了扔在地上。3、（2分）答：“普颜色不变，跪而拾之以归。他日补缀旧纸，复奏如初”；超人的毅力和坚定的意志（或执着、有毅力、果断坚定等）。意思对即可给分。4、（2分）答：不是。因为文章刻画的主要人物形象是赵普，所以笔墨重在描写赵普坚持不懈为国举荐人才的行为，以体现人物精神及性格特征。（意思对即可给分）5、（2分）答：学无止境、勤奋刻苦、（围绕“努力学习”谈出自己的观点即可）
中学七年级语文下册赵普教案新人教版教案
