2021-2022年六年级英语下册 Unit 6(1-6)教案 苏教牛津版

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1、2021-2022年六年级英语下册 Unit 6(1-6)教案 苏教牛津版Unit 6 Planning for the weekend单元教学内容简析：本单元围绕“周末活动计划”这一话题开展各项活动，所涉及到的日常交际项目有介绍，打电话，询问和建议等，其中以询问Whatareyougoingtodo.?及Weregoingto.为重点内容。A部分Readandsay板块展现了周六上午GaoShan和David各自通过电话谈论周末安排的情景。B部分出现了八个有关周末活动的动词短语。C部分呈现六个活动画面，旨在联系巩固本单元的重点句型Whatareyougoingtodo？D部分是听写活动的安排

2、。E部分展示了与妈妈谈论班级要去动物园游玩的场景。F部分为一个趣味游戏，旨在帮助学生通过游戏进一步复习巩固Whatareyougoingtodo.?及其回答。G部分为语音部分，让学生了解字母组合ow在单词中的读音。H部分是一首歌曲，要求学生能够会唱、并能配以动作进行表演。单元教学要求：1.能听得懂、会说、会读和会拼写plan,picnic,play,takepartin.2.掌握会话中出现的三会单词still,project,zebra,Africa,elephant,concert,outing,Beijingoperashow,singingcontest,sportsmeeting.3.

3、能听得懂、会说、会读和会写四会句型：Whatareyougoingtodo.?Weregoingto.4.能听得懂、会说、会读日常交际用语IsthatGaoShan?Yes,speaking.Bytheway,whatareyougoingtodo.?5.了解字母组合ow在单词中的读音。6.会说英语歌曲Wouldyouliketojoinus?单元教学重、难点：见教学要求。 TheFirstPeriod（第一课时）一、教学内容：6B.Unit6B部分，Look,readandlearn二教学目标：1.能听懂、会说、会读和会拼写单词picnic,play,takepartin.2.掌握会话中出现

4、的三会单词concert,outing,Beijingoperashow,singingcontest,sportsmeeting.3.能初步运用所学的词汇进行交流Whatareyougoingtodo.?Weregoingto.三教学重点：1. 能听懂、会说、会读和会拼写单词picnic,play,takepartin.2.能听懂、会说、会读本单元出现的动词词组。四教学难点： 能初步运用本课所学语言描述将要发生的动作。五课前准备：1. 准备本课B部分的课件及录音机和磁带。2.黑板上预先写好课题Unit6B部分Look,readandlearn六.教学过程：Step1Organization

5、1.Warmup 1)Listentoarhyme:Seasons. 2)EverydayEnglish(SSs) 2.Freetalk-师生自由交谈,T:Goodmorning,boysandgirls.Ss:Goodmorning,T:Nicetoseeyouagain.Ss:Nicetoseeyou,too.T:Whatdayisittoday?Ss:Its.T:Whatdateisittoday？S1:Its.of.T:Whatstheweatherliketoday?S2: Its. 3Revision 以“Seasons”为主题，做一个对话表演或编一个小短文。Step2Presen

6、tationandpractice 1.教师用课件播放有关周末活动的动画，让学生对教学内容有个感性的认识。然后拿出一些关于周末活动的图片（可使用B部分的教学图片），老师通过在黑板上贴图的方式创设情境向学生介绍周末活动。 T:Herearesomepicturesofsomeweekendactivities.Lookatthemcarefully.Whataretheydoing?Whatishe/shedoing? 2让学生在小组中自学picnic,play,takepartin.，concert,outing,Beijingoperashow,singingcontest,sportsme

7、eting.，然后搞一个“LittleTeacher”活动，使其获得成就感，然后让其他学生参与评价，老师通过个人说、集体说、小组说、开火车说等形式，检查学生的掌握情况，最后给予总结。 3.学生听录音，跟读模仿。 4. 教师继续引导：Whatareyougoingtodothisweekend? Iamgoingtohaveapicnic.Iamgoingto.Step3Practiceandconsolidation练习和巩固 1.活动：Lookandact-教师和学生说出词组，其余学生用动作表示。 2.游戏：Lookandguess-教师或学生做某一动作，全班学生竞猜Whatareyougo

8、ingtodo？或Who isgoingto.?Step 4. Homework 1.听录音，用正确的语音语调朗读本课词汇 2.抄写要求四会的单词和词组板书设计：Unit6B部分Look, readandlearn动词词组和图片 TheSecondPeriod（第二课时）一、教学内容：6B.Unit6A部分，Listen,readandsay二、教学目标：1.能正确理解、掌握A部分会话，并能朗读、初步表演对话。2.能正确地运用对话中出现的日常交际用语IsthatGaoShan?Yes,speaking.Bytheway,whatareyougoingtodo.?3.初步掌握会话中出现的四会单词

9、plan4.掌握会话中出现的三会单词still三、教学重、难点：能正确理解、掌握A部分会话，并能熟练朗读、表演会话。四、课前准备：1.准备录音机和本课会话的磁带。2.准备本课会话的投影片。3.玩具电话4.多媒体课件5 .课前写好本课课题6B.Unit6A部分Listen,readandsay五、教学过程：Step1Organization 1.Warmup 1)学唱歌曲:Willyoujoinme?本歌曲是本单元的新内容，课前学习既可以营造学习英语的氛围，又可以为新知识的学习作铺垫。 2)EverydayEnglish(SSs) 2.Freetalk:Atelephonecall 师生以打电话

10、的形式自由交谈，渗透Isthat.？Yes,speaking.用Doyoulike.?Canyou.?Whatdoyoudoon.? 等句子谈论各自的爱好所能，为引出本课内容Doyoulikevolleyball?Canyouswim?Whatdoyoudoon Sundayafternoon? 做好准备。在师生自由交谈中，引出打电话形式，学习Isthat.？的答句Yes,speaking.并适时运用一般将来时。如：T:Doyoulikebasketball?S:Yes,Ido.T:Ilikebasketball,too.Imgoingtoplaybasketballthisafternoon

11、.Step2Presentationandpractice教师可将课文分为两个部分教授。 1.本文对话的引言部分。教师出示David和GaoShan打电话的多媒体课件（上有日历显示为周六，天气暖和，阳光灿烂）。1）学生自由描述或交谈。2）听录音介绍场景。3）听录音回答问题，在讨论中学习单词plan. 2.对话部分分两个层次进行教学。1）第一部分重点了解David和GaoShan周六下午的活动安排。（内容在P46）在引言的基础上，教师可通过提问的方式导入课文对话部分。WhereisDaviddoing?Whataretheygoingtodo?Wherewilltheymeet? 教师通过提问W

12、hataretheygoingtodo?引导学生有目的地听课文的前半段录音，然后学习词汇still.最后通过填表格来完成本部分的学习任务。WhoWhenActivitiesWhere2）第二部分重点了解David和GaoShan明天的活动安排。（内容在P47）教师将课文图片设计成David和GaoShan各自单独的图片，让学生听录音看图片，了解对话内容。同样继续完成上面的表格。Step3Consolidation 1.学生听录音，模仿正确的语音语调，学习对话。 2.小组竞赛:小组之间互相用已学过的问句进行提问，比一比哪一组问得多，哪一组正确回答的多。建议教师给每个学生建立积分卡，凡是竞赛活动中

13、个人获胜的可积分卡上记5分，小组获胜的小组成员每人可积2分，学期结束后看看哪位同学的积分多。 3.分角色朗读对话。在理解课文的基础上，完成对话后面的练习。 4.Planningfortheweekend：学生在小组中交流，创设情景对话。Step 4. Homework1.听录音，模仿学说，熟练朗读并能初步表演该对话内容。2.自制周末活动计划。3.记忆A、B部分中的三会单词。板书设计：Unit6PlanningfortheweekendplanstillIsthatGaoShan?Yes,speaking.Bytheway,whatareyougoingtodo.?TheThirdPeriod（

14、第三课时）一、教学内容：6B.Unit6C部分，Lookandsay.二、教学目标：1.能听得懂、会说、会读和会写单词play与句型Whatareyougoingtodo.?及其回答Weregoingto.2.能在具体情境中熟练运用所学句型。3.熟练完成本单元C部分内容。三、教学重难点：1.四会掌握Whatareyougoingtodo.?句型及其回答并能在具体情境中熟练运用。2.理解一般现在时的意义及构成。四、课前准备：1.教具准备：录音机、磁带。2.准备一些关于周末活动的图片（可使用B部分的教学图片）3.板书准备：板书课题Unit6CLookandsay.五、教学过程：Step1Organ

15、ization 1.Warmup 1)Singasong:Willyoujoinme?可边唱边表演。 2)EverydayEnglish(SSs) 2.Freetalk:Planningfortheweekend 3.Revision 1)Playagame:Bingo。教师将班级学生分组，通过游戏达到巩固、检查单词的目的。 2)A部分对话表演赛：可通过分角色朗读、分角色表演，改编对话等形式巩固、操练A 部分。Step2Presentation and drill1.看图问答：教师指着图片提问Whatareyougoingtodo.?学生回答Weregoingto.复习巩固句型。2.教师可以在

16、学生充分练习的基础上，安排适当的读写的练习，以促进读写技能的不断提高。Step3PracticeandConsolidation 1.Guessinggame：教师课前准备一些关于周末活动的图片（可使用B部分的教学图片），让一学生到台前选择自己最喜欢的一件，其它同学用Whatareyougoingtodo.?句型猜他（她）将要做什么。猜对最多的同学即为优胜者，可以积分卡上记5分。 2.小组竞赛：用Whatareyougoingtodo.?及其回答Weregoingto.句型造句，看看哪个小组说得最多，获胜的小组每位成员可在积分卡上加2分。Step 4. Homework1.回家后自创情境，自己

17、找搭档操练Whatareyougoingtodo.?句型。2.用Weregoingto.句型写出自己周末将要做的五件事。3.阅读一篇英文的小短文。4.预习D，F部分。板书设计：Unit6PlanningfortheweekendWhatareyougoingtodo.?Weregoingto.TheFourthPeriod（第四课时）一、教学内容：6B.Unit6D部分Listenandwrite,F部分Playthegame二、教学目标：1.能听得懂、会说、会读和会写句型Whatareyougoingtodo.?及其回答Iam/Weregoingto.2.能在具体情境中熟练运用所学句型。3.

18、熟练完成本单元D和F部分内容。三、教学重、难点：四会掌握Whatareyougoingtodo.?句型及其回答并能在具体情境中熟练运用。四、课前准备：1.教具准备：录音机、磁带；图片等。2.教学准备：骰子和棋子，预习D部分内容。3.板书准备：板书Whatdoyoulike.?五、教学过程：Step1Organization1.Warmup1)Singasong:Willyoujoinme?可边唱边表演。2)EverydayEnglish(SSs)2.Revision1)利用图片进行师生问答练习。如：Whatareyougoingtodo.?Iam/Weregoingto.2) 小组接力赛：教师

19、将班级学生分成若干组，每组发一张纸条，每人写一句，进行接力传递，看看哪个小组传得快，写得正确，获胜的小组每位成员可在积分卡上记2分。Step2Presentation（PartD）1.教师出示本部分的教学图，指导学生先观察图片，简要地介绍对话背景，让他们了解对话主题。TodayisFriday.DavidandLiuTaoaretalkingaboutwhattheyaregoingtodoafterschool.2.同桌或小组根据图片预测可能听到的内容，做好听的心理准备。3.教师播放全文录音，使学生对短文的内容有个大致的了解，鼓励学生养成整体接受语言材料的习惯。4.在听写的过程中，教师要注意

20、观察学生的反应，要在听力技巧上及时给予指导，如根据对话内容，针对所填词语设计一些问题，请学生听完后口头回答，帮助学生理解对话，并在此基础上完成填空练习。5.学生完成之后，教师可与学生讨论练习答案，分析错误原因，找到解决方法。对此练习中需要的非四会单词，教师可出示在黑板上或给出单词让学生有选择地填写。Step3PracticeandConsolidation(PartF)1.教师事先布置学生根据图例，了解有关游戏规则和方法，准备好游戏工具，包括骰子和棋子。2.指导学生可在小组内开展游戏活动。3.教师教师也可鼓励学生自己自创新的玩法，在游戏中进一步巩固所学知识。Step 4. Homework1.

21、抄写本单元要求四会掌握的句子。2.利用本单元所学知识，自编对话并会表演。3.阅读一篇课外英语小短文或小故事。 ThefifthPeriod（第五课时）一、教学内容：6B.Unit6E部分ReadandnumberG部分Listenandrepeat二、教学目标：1.能在教师指导下正确理解语篇内容，提高学生的朗读和阅读理解能力。2.能在理解的基础上，指导学生找到相应的图片。3.掌握语篇中出现的三会单词project,zebra,Africa,elephant。4.能初步了解字母组合ow在单词中的读音。三、教学重、难点： 正确理解语篇的内容，并能实际运用。四、课前准备：1.教具准备：录音机、磁带；

22、图片等。2.板书准备：板书课题Unit6Planningfortheweekend五、教学过程：Step1Organization1.Warmup1)SingEnglishsongs:教师组织各小组进行英语歌曲的拉歌比赛。2)EverydayEnglish:(SSs)2.Revision利用图片进行问答练习，复习巩固C部分句型。可以师生问答，也可以生生问答，还可以小组与小组之间问答。Step2Presentation 1.完成书中E部分内容：1)教师先指导学生阅读本课的语言材料，大致理解句子含义，想象活动场景。2)对本部分出现的生词project,zebra,Africa,elephant，教

23、师可采取不同的处理方法：可在阅读前讲解，可启发学生通过上下文猜测，也可指导学生借助课文插图理解词意。3)引导学生阅读对话，选择合适的图片，完成本部分阅读练习。 2.完成书中G部分内容：1)老师让学生自己朗读单词，边读边体会字母组合ow在单词中的读音。2)指导学生听录音跟读单词和句子。教师可利用图片或多媒体课件帮助学生理解句意。3)教师可知道学生朗读，也可在学生中开展朗读比赛。4）讲师鼓励学生自己归纳整理其他例词，编写绕口令或其他句子并练习朗读。Step3Consolidation 1.分小组排练E部分的对话，然后表演出来。 2.Playagame:接龙比赛教师将学生分成若干组，每组以snow开

24、头，要求学生用含有相同音素的单词进行接龙比赛，看看哪个小组接得多，接得快！获胜的小组每位成员可在积分卡上记2分。Step 4.Homework1.抄写四会单词和句型，并用句型造句。2.排练E部分的对话。 TheSixthPeriod（第六课时）一、教学内容： 复习及完成学习手册二、教学目标：1.通过复习，能熟练掌握本单元所学的单词。2.通过复习，能熟练地在情境中运用本单元所学的句型和日常交际用语。3.熟练完成本单元学习手册中的练习。三、教学重、难点： 通过复习，巩固本单元的知识点，达到熟练运用。四、课前准备：1.教具准备：录音机、磁带；实物；图片等。2.教学准备：复习本单元所有知识点，准备本节

25、课检测。3.板书准备：板书课题Unit6Revision五、教学过程：Step1Organization1.Warmup 1) SingEnglishsongs:教师组织各小组进行英语歌曲的拉歌比赛。 2) EverydayEnglish:a.Dailyreport（SSs）b.本节课教师可以给学生确定话题：Saysomethingaboutyourweekend，以巩固上节课所学内容。2.Revision 1)利用图片和实物进行问答练习，复习本单元所学单词和句型。 2)Dictation：听写本单元要求四会掌握的内容及部分三会单词。 3)情境表演：要求学生根据教师提供的情境自编会话进行表演。

26、a.打电话和好朋友商量周末活动计划b.和爸爸妈妈商讨五一黄金周的活动安排c. Nancy的生日马上要到了，YangLing和Mike正商量送她什么礼物。Step2Practice（完成同步探究）Step 3. Homework1.复习巩固本单元所学的四会单词和四会句型2.能熟练朗读本单元会话，并能自编自演一段小对话3.自选一篇课外阅读材料进行补充阅读4.预习下个单元学习内容附送：2021-2022年六年级英语下册 Unit 6(13)教案 苏教牛津版一、目标与要求1. New words and phrases:plan, concert ,have school, see a Beijing

27、 opera, by the way.2. New sentences:What are you going to do?Im going to 3.能理解并能正确的使用电话用语Is that?Yes, speaking。4.能正确理解、掌握对话的内容，并能有感情的朗读对话。5.培养学生对时态的敏感性，能初步了解一般将来时。二、教学重难点1重点：能听懂、会说、会读本课词汇，初步理解运用本课句型，能正确理解、掌握对话的内容并能流利的朗读对话。2难点：单词plan, opera, concert的读音；有感情的朗读对话并适当拓展。三、教学准备：多媒体课件，单词卡片，日历。四、教学过程Step1.W

28、arming up1.T：Whats the weather like today?S: Its warm and sunny.2.T:(出示日历)What date is it today？S：Its the ninth of April.AprilSunMonTuesWedThursFriSat123456789101112131415161718T: What day is it today?S: Its Thursday.Step2.Presentation(A部分第一段内容)1. T: What did you do last weekend? (指着日历里4号和5号两天)S：I d

29、id my homework. /watched TV.T: You had a good time last weekend. Right? Because at the weekend, we dont have school.(板书)We can play and play.（教授词组:have school）2. T: Do we have school this weekend? (指着日历里11号和12号两天) S: No. We dont have school this weekend.（在轻松的谈论中，很自然的就教授完了前言中的生词，并不经意的带着学生们学习完了前言里的内容）

30、 T: What are you going to do this weekend? (板书) （再三重复，教授新句型，并局部释义：be going to将要） Ss: What are you going to do this weekend?T：Im going to see a Beijing opera. (板书) (课件播放京剧片段，然后教授该词组)3.T：Are you going to see a Beijing opera? S: No. T: What are you going to do this weekend?S1:Im going to play basketbal

31、l.(S运用新句型)So playing basketball is your plan for the weekend.（板书：plan）T: (再问另一个同学)What are you going to do this weekend?S2: Im going to surf the Internet. T：Surfing the Internet is your plan for this weekend. (教授:plan) 4. T: Now I know your plans for the weekend. David and Gao Shan are talking about

32、 their plans for the weekend, too. Look, David is calling Gao Shan. (播放课文第一段video，学生带着下列几个问题看课文录像) Q1：What is Gao Shan going to do today? A. See a play B.See a Beijing opera C.Play football(在学生回答完去看京剧后，进行追问：Who will go with Gao Shan?生答：His Dad) Q2: Would David like to join Gao Shan? A.Yes,hed like t

33、o. B.No,he would not like to. C.Sorry,we dont know. Q3: When will they meet? A. At two thirty B.At one Oclock. C.At half past one. Q4: Where will they meet? A.Beside school B.In front of the Garden Theatre. C.Behind the bus stop. 5.T checks the answers. 6.Read this part after the tape.6.Retell this

34、part.(提供一个大致框架)Gao Shan is going to with . would like to join them.They will meet at in_ the Garden Theatre. （学生先对照上面的提示进行口述，然后老师视掌握情况而定是否脱稿复述。）（A部分第二段内容）7.T:Gao Shans plan is wonderful.By the way, what about Davids plan?(板书&教授：by the way) Lets have a look.（播放第二段课文录像）Please watch carefully ,then you

35、 canput forward some questions to ask your classmates. T:Any questions? S1: What is David going to do tomorrow? T: Who can answer his question?S: Hes going to play the violin. T: Yes, David is going to play the violin at the concert. (板书&教授：concert) S2: What is Nancy going to do tomorrow? S: Shes go

36、ing to play the piano at the concert.S3: Who would like to e?S: Wang Bing, Liu Tao, Yang Ling.T: And Gao Shan.8. Read it after the tape.9. Act and sayT:(示范，做拉小提琴的动作并且说) David is going to play the violin at the concert. How about Nancy?S1: （相应的动作）Nancy is going to play the piano.T:(提示)Who will e？S2：:

37、 Wang Bing, Liu Tao, Yang Ling and GAO Shan. willl e.T:(提示加上e的动作)T：Once again. (让学生边做动作边口述课文内容，简单易行又不乏趣味。)10.Read Part A together . （前言一起读，对话部分心中选好你喜欢的角色，When I say:one two go,read it together.通过让学生自由选择喜欢的角色来进行朗读这一设计，尊重了学生的主体地位；而让学生不要直接说出自己所选角色而是到齐读的时候才揭晓，给学生一种神秘感和新鲜感，让他们摆脱对读书死板枯燥的想法。）11.四人小组自由朗读，可齐

38、读，也可分角色读。Step3.Practice1. Try to recall the text;if you cant,please look at the following phrases.The children dont_ on Saturday._ is calling Gao Shan about their _.On Saturday Gao Shan is going to_ with his _. _ would like to e ,too.They will meet at _ _ the Garden Theatre.On Sunday David is going to _ at the_.Nancy is going to_. Wang Bing ,_ ,Liu Tao and_ will e to watch the concert.Step4.Homework.1.Write down your familys plans for this weekend. (your plan,your mothers plan and your fathers plan etc.)2. Preview Part B, and copy your favorite activities in your notebook.