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1、（第一课时）课 题 曲线运动课 型新授课教 学 目 标知识与技能 1知道曲线运动的位移 2知道曲线运动的瞬时速度方向 3理解曲线运动的性质。过程与方法1体验直线运动与曲线运动的区别2体验曲线运动是变速运动及它的速度方向变化情感、态度与价值观1领略曲线运动的奇妙与和谐，发展对科学的好奇心与求知欲 2有参与科技活动的热情，将物理知识用于生活与生产实践中教学重点、难点教学重点1什么是曲线运动2物体做曲线运动位移3 物体做曲线运动方向教学难点1物体做曲线运动方向教 学 方 法 探究、讲授、讨论、练习教 学 手 段教具准备课件、视频资料、图片资料等教学过程环节教师活动学生活动设计意图引入课题我们已学过直
2、线运动思考直线运动的特点温故知新，为本节内容学习做准备例举大量曲线运动实例，有助于激发学生兴趣，为本课题提供感性材料演示树叶沿曲线飘落而下各小组交流讨论其运动特点并举出生活中和自然界中物体做曲线运动的例子播放视频实例荡秋千，链球小组交流讨论并总结出曲线运动特点展示课件图片指出曲线运动的广泛性和普遍性，（板书：一.曲线运动:运动轨迹是曲线）进行新课提问（一）写出小球由A沿直线运动到B点的位移？学生复习直线坐标系中求解位移为曲线运动位移的求解做准备提问（二）写出曲线（以抛体运动为例）运动的位移？分组讨论平面直角坐标系下位移的求解问题如图物体经A、B、C三点时速度方向如何？为什吗？学生交流并猜想：可
3、能沿切线方向等过渡课件展示图片：雨天转动雨伞；砂轮打磨金属。播放切线动画；弯曲轨道中小球的运动学生总结曲线运动速度方向多媒体视频播放：砂轮打磨金属；旋转陀螺推理论证上述事实支持了同学们的猜想，即1曲线运动的速度方向：沿曲线上该点的切线方向（板书），以A点为例，若物体从该点飞出后不受力将怎样运动呢？交流讨论归纳出以上探究后的结论引导学生用已学过的知识尝试一般性的推理论证，从而训练学生的逻辑思维能力，同时培养严谨求实的科学态度问题（一）为自行车画出前后轮各点按正常行驶时相对于骑车人的速度方向，并为该自行车设计安装挡泥板。分组交流讨论，设计方案，由代表回答训练学生动手动脑，增强其团队合作意识问题（二）物体沿曲线运动，若速度大小不变，是匀速运动吗？（板书：2曲线运动性质：变速运动）学生分析并判断，总结出曲线运动的性质，即是变速运动强化学生对矢量方向的理解总结与练习回顾本节重要内容交流讨论归纳总结，以表格形式呈现；练习巩固知识，加深理解播放视频物体做曲线运动条件思考承上启下引出下节课内容布置作业问题与练习1,2题巩固知识，加深理解教学设计说明本节课的教学设计是按学生的认知规律来完成的。整个教学过程中运用了模拟实验、举例、探究、推理论证教学法，通过一连串的问题设置情境，引导学生思考、交流、讨论分析、归纳，主动参与学习，并以表格的形式通过新旧知识的对比强化学生的记忆，从而构建自己新的认知结构。
曲线运动教案
