小学五年级语文第十册口语交际教材《劝说》教案

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1、小学五年级语文第十册口语交际教材劝说教案连接电视学习语文官方网站： 小学语文第十册期中阶段抽样评价试卷一、拼音(8分)(一)读拼音,写汉字。(5分)dun lin l zh xn hun nio y hu xin ( ) ( ) ( ) ( )(二)给加点的字选择正确的读音。(3分)汲水(j x) 乐谱(p b) 枯萎(k ) 记录(l l) 瞎子(xi hi) 入场券(jin qun)二、字词(26分)(一)给“舌”加上不同的的偏旁部首组成四个不同的字。(2分)_ _ _ _(二)比一比,再组词。(4分)俊( ) 键( ) 缕( ) 拢( ) 竣( ) 健( ) 搂( ) 笼( )(三)在(

2、 )里填上合适的的词。（6分）( )的生活 ( )的燕子 欣赏( ) ( )的沙漠 ( )的云雾 陷入( )(四) 把成语补充充完整。(4分)（ ）烛夜游 三年五（ ） 淡（ ）浓抹 风（ ）雨顺 心（ ）神怡 （ ）暗花明 心惊胆（ ） 风平（ ）静（五）照样子写词语。（4分）冷冰冰（AAB） _ _ _ _小心翼翼(AABB)_ _ _ _(六)选词填空。（6分） 持续 连续 陆续 继续观众们（ ）走进体育馆观看乒乓球比赛。首先是女子单打比赛，在决定胜负的最后一分，双方（ ）打了十几个回合才见分晓。接着，又（ ）进行男子单打比赛。运动员顽强的作风和精湛的球艺赢得了观众的阵阵喝彩，雷鸣般的掌

3、声（ ）了好几分钟。 既又 不但而且 即使也 虽然但是1、我（ ）这么用功，（ ）成绩还是不如你。 2、他（ ）喜欢看课外书，（ ）认真写读书笔记。三、句子（15分）（一）按要求改写句子。（4分）1、贝多芬说：“我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。” 改为转述句：_2、懒人怎么会知道有几棵树会枯萎呢? 改为陈述句:_3、我深深地呼吸着雨后甜润的空气. 缩句:_4、小女孩欣赏奇石。 扩句(至少扩两处)_(二)在原句上修改病句。(2分)1、我不禁忍不住笑出声来. 2、公园里生长着茂密的树木和鲜艳的花朵。(三)把句子补充完整。(9分)1、知不足者好学,_ 2、_,疑则进也.3、一寸丹心图报国,_ 4、日

4、出江花红胜火,_.5、_,映日荷花别样红. 6、一身( )的羽毛,一对( )的翅膀,加上( )的尾巴,凑成了( )的小燕子.四、阅读(18分)(一)阅读选段.完成练习.(6分) 火车窗外是茫茫的大戈壁,没有山、没有水，也没有人烟。天和地的界限也并不那么清晰，都是浑黄一体。 从哪儿看出列车在前进呢？ 那就是沿着铁路线的一行白杨树，每隔几秒钟，从窗外就飞快地闪过一个高大挺秀的身影。1“戈”用音序查字法，先查音序_，再查音节_;用部首查字法,就查部首_.(1.5分)“茫茫”、“没有山，没有水，也没有人烟”我们可以知道大戈壁很_,很_,从“浑黄一体”我们可以知道大戈壁的气候_.(1.5分)3.“高大挺

5、秀的身影”是指_,白杨树的外形特点是_.(2分)4.这段主要写_.(1分)(二)阅读短文,回答问题.(12分)我爱桂花 人都爱美有的爱美妙的音乐美的旋律会使人陶醉有的则爱花花的婀娜多姿使人心旷神怡像我就很爱桂花 八月,许多花儿都已凋谢,而桂花却怒放,打老远人们就闻到一股香气.但花在哪儿呀?害羞的桂花躲在叶子后面呢！你看它有五六个小瓣组成的小黄花，娇小玲珑，十分可爱，多么像藏在绿阴后面害羞的小姑娘啊！ 桂花，没有牡丹的国色天香，没有玫瑰的浓艳重彩，它花美而不刺眼，显得那么朴素大方；花香而不扑鼻，闻着是那样的使人清心舒畅。 桂花炸出来的油，经过加工，可以制成美味可口的桂花糖，吃起来有一股桂花的香味

6、。当妈妈买糖时，我总爱对它说：“买桂花糖！买桂花糖！”桂花还可以熏茶，喝了这种香茶，满口清香。据说，桂花还可以制成不少化妆品它的用途真广啊！ 我想，做一个人，也应该向桂花那样，不争名利，不哗众取宠，却有益于人民，有益于社会。 朋友，你能不爱桂花吗？1 联系上下文解释词语。心旷神怡_(1分)2.牡丹的特点是_;玫瑰的特点是_;桂花的特点是_.作者从桂花得到的启示是_.(4分)3.这篇文章是按_顺序写的.(1分)4.写出1、2、4自然段的主要意思(3分)_ _ _5.给第一自然段加上标点(3分)五.口语交际(3分) 朱光起床晚了,他来不及叠被子,他想请妈妈帮助一下.他会怎样对妈妈说呢?请根据这情景

7、想像出他和妈妈的对话.朱光:_ 妈妈_朱光:_ 妈妈_六.习作(30分) 著名作家老舍先生从养花中获得了很多乐趣.你从什么方面也获得了乐趣呢?是读书、看报、看电视、集邮、弹琴、踢足球？还是其它方面的？请你选择其中的一种乐趣写下来，题目自拟，字数不少于450字。(可另加纸)_青口中心小学语文第十一册单元练习（三）一、 积累运用。（一）、读拼音，写词语。10% mio xio n c ln yng qn xng cu cn( ) ( ) ( ) ( ） fn yn dn shng kng ki y y pin zhu( ) ( ) ( ) ( ）（二）、注音有错的组，在括号里打“”，全对的组打“”

8、6%1秘决(m ju) 连续(lin x) 亲切(qn qi) ( )2、黄色(hung sh) 碧绿(b l) 粉红(fn hng) ( )3、作业(zu y ) 录音(l yn) 和善(h shn) ( )4、典型(din xng) 圣贤(shng xin) 理解(l ji) ( ) （三）、在括号里填上恰当的词语。12%( )的宇宙 ( )的母亲 ( )的球体 ( )的摇篮 ( )的星球 ( )的范围（四）、按要求将下面词语归类。10%秋高气爽 垂头丧气 视死如归 鸟语花香 神采奕奕奋不顾身 从容不迫 舍己为人 山明水秀 精神焕发1、描写人物神态的：_ 2、描写人物品质的：_ 3、描写自

9、然景色的：_ （五）、选词填空。6%（1）如果班上有什么情况，同学们应该及时向老师（ ）。(反映 反应)（2）老师仔细看了我的作文，（ ）了片刻，然后低头写了一段评语。(沉思 深思)（3）火红的太阳高高地挂在天空，放射出万丈（ ）。(光芒 光线)（六）、下列句子语序调整后基本意思不变的一组是（ ）3% A、人不犯我，我不犯人。我不犯人，人不犯我。 B、我不会不认识李明的。我怎么会不认识李明呢？ C、蔡斌可能知道这件事。蔡斌不可能不知道这件事。 D、这位客人，只能住山顶的旅店。山顶的旅店，只能住这位客人。（七）请把下面横线补充完整。（6）分每一食， ；每一衣， 。地力之生物 ，人力之成物 。 ，

10、 ，则常足； ， ，则常不足。（八）、根据学过的课文内容作答。12%1、“计算机会越来越神”。（它能神到什么程度？）_ _2、学习了只有一个地球，我们应该怎样从身边做起保护地球呢？二、 阅读短文，并回答问题。1993年10月，南宁市二中学生黄天明在第五届国际青少年奥林匹克计算机比赛中获得银牌，为祖国争了光，被评为“南宁市杰出中学生”、“新长征突击手”。“梅花香自苦寒来。”黄天明的成绩，来自他惊人的毅力和过人的勤奋。他十分喜欢数学，常常专心致志地做数学练习，往往为解一道题，花上几天时间。他想，如果从这里到火车站有三条路，把每条路都走一次，就能知道哪条路最近、最快；学数学也是这样，常用多种方法计算

11、，才能使今后的计算做到既准确，又迅速。天明从小学开始学计算机。多年来，他总是提前学习初中、高中、甚至大学的课本。多少次，他为解一道题吃不下饭，睡不着觉。妈妈喊吃饭，他却走错了方向就这样，他啃了一本又一本计算机的书，打好了扎扎实实的知识基础。具备了聪颖的天资和勤奋的精神，要取得优异 成绩，还需要有升华的契机。小学辅导员把他引入计算机那其妙无穷的世界，推举他参加市、自治区、全国的多次比赛，让他崭露头角。进入中学后，学校进新型的计算机供他随时操作。数学老师更是热心地辅导他，使他的知识更丰富，能力不断提高。1990年到1993年，黄天明以优异的成绩冲出了南宁、广西，走向全国，并飞向世界。荣誉没有使他陶

12、醉。黄天明仍在不懈地拼搏。他正准备参加下一届国际青少年奥林匹克计算机大赛，去攀登新的高峰！1、在下列字的正确读音上打上“ ”。 6% 赛(si shi) 颖(yn yng) 契(q qi) 醉(zu shu) 准(zhn zn) 最(zu zhu)2、给“过”字选择恰当的解释。6% 过人（ ） 过错（ ） 过河（ ） 过户（ ） 过滤（ ） 喝过水（ ）过：（1）从一地点到时间到另一地点或时间。 （2）从甲方转移到乙方。 （3）经过某种处理。 （4）超过。 （5）过失。 （6）表示完毕3、“梅花香自苦寒来。黄天明的成绩，来自他惊人的毅力和过人的勤奋”，这句话在文中起_作用。同这句话作用相同的句

13、子还有_。6%4、文中的“升华的契机”具体指什么？5%5、读了短文之后，你有什么感想。6%6、提出一个值得思考的问题？3%7、请给短文加一个合适的题目。3%小学六年级（下）语文期末测试卷 命题人：吉安市遂川县左安镇中心小学 肖燕琴一、 语言积累及运用。（40分）1、 我会看拼音，写词语。（8分） Sun bn fi cu k wi dun lin ( ) ( ) ( ) ( ) qn sh rng y ch li png tng ( ) ( ) ( )2、 按课文内容填空。（17分）、本学期，我们在语文的殿堂里徜徉，享受文学带给我们的感动，快乐。从 一文中，我们认识了工作劳苦，生活简朴的周总理

14、，读 一文，我们被李大钊 的精神感动，读 一文，我们又感叹小女孩的悲惨命运；走进顶碗少年我们明白了 的道理。、各具特色的民居一文中，我们知道了客家民居被誉为“ ”此外，我还知道 、 、 、 、等民居。、学弈一文中，“虽与之俱学，弗若之矣”的原因是： 、本学期，我读过的最喜欢的外国作品是 ，因为 、我从 这句名言警句中，知道了实践出真知的道理。3、 我会仿写句子。（5分）大自然，是有灵魂。登山，我们感悟山的伟岸；涉水， ； ， 。4、 用修改符号修改下面一段话。（5分）星期六，天睛了，我们几个小伙伴没有事先商量却不约而同地来到大草苹玩要。我们有的玩沙包，有的跳绳，玩得可高兴愉快了！5、 结合语境

15、回答问题。（5分）六年的时间转瞬即逝，我们即将离开亲爱的母校。在毕业晚会上，每们同学都上台发言，轮到你了，你会说： 二、 阅读（30）分 北京的春节（节选）（11分） 除夕真热闹。家家赶做年菜，到处是酒肉的香味。男女老少都穿起新衣，门外贴上了红红的对联，屋里贴好了各色的年画。除夕夜家家灯火通宵，不许间断，鞭炮声日夜不绝。在外边做事的人，除非万不得已，必定赶回家来吃团圆饭。这一夜，除了很小的孩子，没有什么人睡觉，都要守岁。、这段话描绘了 的情景。（2分）、读了这段话，我们仿佛看到了 ；听到了 ；闻到了 。（3分）3、透过 、 、等词语，我们深深体会到北京人对除夕夜的重视。（2分）4、我还知道：

16、月 日是端午节； 月 日是清明节；以及 月 日 （4分）(二)他要感谢那只手（19分）感恩节的前夕，美国芝加哥的一家报纸编辑部向一位小学女教师约稿，希望得到一些家境贫寒的孩子画的图画，图画的内容是：他想感谢的东西。 孩子们高兴地在白纸上描画起来。女教师猜想这些贫民区的孩子们想要感谢的东西是很少的，可能大多数孩子会画上餐桌上的火鸡或冰淇淋等。 当小道格拉斯交上他的画时，她吃了一惊，他画的是一只手。 是谁的手？这个抽象的表现使她迷惑不解。孩子们也纷纷猜测。一个说：“这准是上帝的手。”另一个说：“是农夫的手，因为农夫喂了火鸡。” 女教师走到小道格拉斯 一个皮肤棕黑色 又瘦又小 头发卷曲的孩子桌前 弯

17、腰低头问他 能告诉我你画的是谁的手吗 这是你的手 老师 孩子小声答道 她回想起来了，在放学后，她常常拉着他粘乎乎的小手，送这个孩子走一段。他家很穷，父亲常喝酒，母亲体弱多病，没有工作，小道格拉斯破旧的衣服总是脏兮兮的。当然，她也常拉别的孩子的手。可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义，他要感谢这只手。 我们每个人都有要感谢的，其中（ ）有物质上的给予，（ ）还有精神上的支持，诸如得到了自信和机会。对很多给予者来说，也许，这种给予是微不足道的，可它的作用却难以估计。因此，我们每个人都应尽自己的所能，给予别人。 1、给第（5）、（6）自然段加上标点符号。（5分） 2、第（7）自然段中说：“可这只

18、老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义”，这里的“非凡的意义”指的是（不超过20个字）（3分） 3、在第（8）自然段中的括号里填上恰当的关联词。（2分） 4、从全文看，第（7）自然段的记叙顺序是（ ）；第（8）自然段的作用是（ ）。（2分） 5、这篇充满人情味的散文表达了一个什么样的观点？ （3分） 6、假如给你一个同样的主题我想感谢的东西，请你画一画，你会画什么？请用简笔画画下来，并用文字说明画的是什么？为什么？（4分） 三、作文（30分）岁月的微风吹过记忆的水纹，弹指一挥间，六年的小学时光转眼即逝，回想小学生活，我们哭过，笑过，感动过小学生活给我们留下太多太多美好的回忆。请你以“那一次，我 了

19、”为题，把记忆中最难忘的一次经历写下来。注意：语句要通顺，感情要真挚。字数400字以上。一、教材分析：劝说是小学五年级第十册中口语交际教材内容，这部分内容涉及到如：如何劝父母戒烟，劝同学讲究公共卫生，劝大哥哥不玩游戏，劝同学养成节约的好习惯，本节课里“节约用水”为交际话题，从学生的生活实际出发，教师给学生床创没情境，提供适当的场景 进行口绝交际训练，为学生提供有乐趣的对话空间，有助于学生文明与他人交流，能够培养学生良好的习惯。二、教学目标1、了解和感悟劝说的技巧，能态度真诚地劝说别人2、充分考虑对方的身份和地位，有针对地进行劝说3、能清楚、明白地表达自己的意思三、指导思想：教师作为学生学习的引

20、导者、合作者、参与者，通过教师在课堂上与学生平等对话，创造轻松、和谐、愉快的教学坏境，使学生在口说交际过程中乐说、善说，掌握口语交际的技巧，从而提高口语交际能力四、课前准备：1、收集水资源资料。2、校园内滴水龙头捕捉片。五、教学过程：谈话导入：1、展示图片非洲水资源短缺的地方图片我国西南部今年干旱导致人、畜饮水困难的新闻图片幻灯片出示校园浪费水资源图片，图片下面配有简短的文字说明。2、教师导语：最近，老师在校园内发现了这样的现象，有的同学打开水龙头后不关上，任水白白流淌，有些人关不紧，任水滴漏，有的同学洗手时，龙头开得很大发生了这种事怎么办？3、学生各抒己见：（写警示牌、报告老师、劝说）教师引

21、导学生归纳想、并引导学生选择合适办法之一，劝告（板书）：合作交流，探究方法：教师：如果你想劝说别人，应该做到哪一点：怎样做到？(以理服人)小组讨论1、小组就怎样以理服人展开讨论，负责人记录发言提纲。2、小组上台交流。（用水的用途来劝说、用水的资源宝贵来劝说）教师根据学生的发言情况加以补充。教师播放录音，感受态度诚恳劝说别人的作用。播放录音：女生：同学，快去吧水龙头关掉，你没看见水在哗哗的流吗？太浪费了。男生：（边笑边回答）多管闲事，水是你们家的？播放录音2：女生：同学，你忘了关水龙头了，水在哗哗流我觉得很可惜。男生：对不起，我刚才忘了，（关上龙头，哗哗流水声听不到了）小组比较两种劝说方法及结果

22、：女生1;态度 生硬。 语气直接。 结果：男生拒绝女生2：态度 和气。 语气婉转。 结果：男生接受学生比较后说一说自己的观点：录音1中：女生说话有指责批评的意思，引起男生反感而不去做。录音2中：女生说话婉转、诚恳、我应尽职责的意思，所以男生能接受。教师总结：劝说也是一种艺术，光有充分理由是不够的，还要做到态度诚恳。：创没情意，亲自实践，要求：同桌扮演劝说着和被劝说者，其余同学当观众同学表演是，其余适当补充，教师巡视，适当进行指导。对于同学表演进行评价。评价标准：对话理由是否充分，态度是否诚恳，对方是否心悦诚服的接受。：拓展延伸1、生活中需要劝说别人的情况有哪些？(劝父母戒烟、戒酒、劝同学不上网玩游戏)2、每一位同学选一种情况，分小组练习劝说。作业：收集我们有能力劝说别人的资料，找一个人练习劝说。小学五年级语文第十册中口语交际教材劝说教案语文一班沈成国