开心学英语四年级上册教案

《开心学英语四年级上册教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《开心学英语四年级上册教案（47页珍藏版）》请在装配图网上搜索。

1、新版开心学英语四年级上册教案 学导目标：1、掌握四会单词English、subjects、 Chinese、music；会用本课重点句型What subjects do you like ? 来进行提问和回答。2、过程与方法：通过调查询问、小组合作等提高学生的语言表达能力。3、情感态度与价值观：通过学习使学生树立合作、互助的观念，能积极与他人合作，运用所学的英语进行交流，共同完成学习任务。学导重点、难点：1、 能熟练地对上述四个单词进行听、说、读、写。2、 能熟练运用What subjects do you like? 来进行提问和回答。3、 能对句型What subjects do you

2、like ? 进行拓展延伸。教具：各科书籍，录音带 CAI课时：3The first period学导过程：一、开课导入。1、Read a chant.2、Look at the picture cards and speak out the words.二、探索体验。1、看图片完成句子。2、学习四会单词与句型What subjects do you like ? 3、通过上面的学习，我们知道了：询问他人的喜好科目应用什么句型。4、Play a game.5、学习Target.A. Read after the tape.B. Read the dialogue in pairs and gr

3、oups.C. Act out the dialogue and elect the best group.三、拓展创新。1、拓展学习句型What subjects does he she like ?2.、Group work : ask and mark.Name English historysciencemusic3、Ask the group leader to report it .四、链接考试。（一）我真棒。（选择正确的字母补全单词）（选自学材第15页第一题）( ) 1. hist _ _y A. ro B. or C. er( ) 2. sc _ _ nce A. ei B.

4、ai C. ie( ) 3. ( ) 4.Engli_ _ A. sh B. th C. ch（二）我能行。（模仿写句子）（选自学材第16页第四题）Model: What subjects do you like ? I like science.1.(Tony and Jenny ,P. E.) _2.(Gogo , history)_五、（学导反思）1.学的反思：What have you learned in this lesson?_2.导的反思：（教师课后写）_板书设计：Unit 1 School SubjectsWhat subjects do you like ? I like

5、English . science . history .music .Unit1 School Subjects学导设计 学导目标：1、掌握四会单词art、math、P.E.、science；会用本课重点句型Do you like ? 来进行提问和回答。2、过程与方法：小组合作与做游戏。3、情感态度与价值观：通过学习使学生树立合作、互助的观念，能积极与他人合作，运用所学的英语进行交流，共同完成学习任务。学导重点、难点：4、 能熟练地对上述四个单词进行听、说、读、写。5、 能熟练运用Do you like ? 来进行提问和回答。6、 能对句型Do you like ? 进行拓展延伸。教具：各科

6、书籍，录音带 CAI The second period学导过程：一、开课导入。1、Sing a song.2、Review the knowledge they have learnt in last period.二、探索体验。1、看图片完成句子。2、学习四会单词与句型Do you like ? 3、通过上面的学习，我们知道了：询问他人是否喜欢某样东西应用句型。4、Play a game.5、学习Target.A. Read after the tape.B. Read the dialogue in pairs and groups.C. Act out the dialogue and

7、 elect the best group.三、拓展创新。1、拓展学习句型Does he she like ?2.、Group work : ask and mark.Name English historysciencemusicart mathP.E.3、Ask the group leader to report it .四、链接考试。（一）我真棒。（按实际情况来回答）（选自学材第16页第七题）1. Do they like science ? _2.Does Lily like English ? _(二)我能行。（模仿写句子）（选自学材第16页第四题）Model: Do you li

8、ke math ? Yes , I do._(they, English)_(Jenny, art)五、（学导反思）1.学的反思：What have you learned in this lesson?_2.导的反思：（教师课后写）_板书设计：Unit 1 School Subjects art?math ?Do you like P.E.? Yes，I do./ No, I dont.English? music?Unit One School Subjects学导设计学导目标：1、能在一定的情景中运用本课的新单词；运用所学的句型进行对话：Do you like? Yes, I do. W

9、hat subjects do you like? I like2、能熟练掌握课文会话Conversation，并能灵活运用。3、过程与方法：通过调查询问、小组合作等提高学生的语言表达能力。4、情感态度价值观：培养学生学好各门功课，激发学生的积极思维，挖掘学生运用语言的创造能力。学导重点、难点：运用所学的句型进行对话 教具：各科书籍，录音带 CAI学导过程：The three period一、开课导入1、Greeting2、Revise how to ask for thing: Whats that? Its a /an (使用学过的物品)二、探索体验1、听23页的录音，掌握对话意思并按角色

10、回答下列问题。 1) What subjects does Gogo like ? 2) Does Jenny like science ? 3) Does Tony like science ?2、看23页图文，模仿录音，试着大声地把课文对话读出来。3、讨论并解决自学中的问题。I like science , math , English and art.4、小组朗读对话。5、游戏：指定角色表演对话。6、操练：师生问答。三、拓展创新:1、P28 Sounds and words：先让学生听录音一次，再将读音分组出示。science dance face fance dice mice2、书本

11、P25 Practice 1，23、学生跟读。4、Listen and chant (P28 ).四、链接考试（一）我能行。（模仿写句子）Model A: What subjects do you like ? I like math.1. ( he, P. E. ) 2. ( Jenny, English )Model B: Do you like art ? Yes, I do.1. ( they , science ) 2. ( she, history )五、学导反思1.学的反思：本节课你学到了什么？你有什么问题与老师、同学交流吗？_2.导的反思：（教师课后写）_板书设计：Unit O

12、ne School Subjects What subjects does Gogo like ? Does Jenny like science ? Does Tony like science ? I like science , math, English and art .Unit 2 School Activities 学导设计学导目标1、知识与技能:掌握play/sleep/study/paint的现在分词形式及学会询问别人正在干什么的句型与作答。2、过程与方法：采用小组合作形式进行交流学习。3、情感态度和价值观：学会询问别人正在干什么和作答。教育学生要学会关心别人。学导重、难点:

13、1、play/sleep/study/paint的现在分词形式2、学会询问别人正在干什么的句型与作答。学导过程一、开课导入1.师生问候。2游戏: 猜一猜 What am I doing ?二、探索体验1.看图完成下列句子。 What am I doing ?Im (play) basketball.Im (sleep).Im (study) .Im (paint).2. 教学play/shop/study/paint的现在分词形式。3. 让学生找出上述句子和以前的句子有什么不同。4.老师带出有关现在进行时的问句与答句及其有关特点。5.让学生就play/shop/study/paint来总结in

14、g的添加规则第一和第二点。 a.直接加ing的有：playing/studying/paintingb.双写最后一字母，再加ing的有：shopping6.Talk about “Target”. And learn “What is/are doing?” 5.Pair work.6.Listen to the tape and read the target.三、拓展创新。1.Finish P45 Practice 2.四、链接考试。1.模仿例子写句子。Model: What is Tony doing ? Hes playing soccer. (1)Jenny / sleeping _

15、(2) they / studying_学的反思：What have you learned in this lesson?_导的反思(教师课后写)_板书设计：Unit 2. School Actives What is she doing ? Shes shopping. What are they doing ? Theyre painting. Unit 2 School Activities 学导设计学导目标1、知识与技能:掌握eat/run/sleep/write的现在分词形式及学会询问别人正在干什么的句型与作答。2、过程与方法：采用小组合作形式进行交流学习。3、情感态度和价值观：继

16、续学习询问别人正在干什么和作答。教育学生要学会关心别人。学导重、难点:1、eat/run/sleep/write的现在分词形式2、继续学习询问别人正在干什么的句型与作答。学导过程一、开课导入1.师生问候。2游戏: 猜一猜 What is she doing ?二、探索体验1.看图完成下列句子。 What is she doing ?Shes (eat) noodles.Shes (run).Shes (sleep) .Shes (write).2. 教学eat/run/sleep/write的现在分词形式。3. 让学生找出上述句子和以前的句子有什么不同。4.老师带出有关现在进行时的问句与答句及

17、其有关特点。5.让学生就eat/run/sleep/write来总结ing的添加规则。 a.直接加ing的有：eating, sleeping , b.双写最后一字母，再加ing的有：running c.以不发音字母e结尾，去掉e再加ing的有: writing6.Talk about “Conversation”. And learn “What is/are doing?” 5.Pair work.6.Listen to the tape and read the Conversation.三、拓展创新。1.Finish P45 Activity.2.Song What are they

18、doing ?四、链接考试。1.模仿例子写句子。Model: Are you writing ? No. Im reading . (1)Jenny / eating/running_(2) they / studying/playing_学的反思：What have you learned in this lesson?_导的反思(教师课后写)_板书设计：Unit 2. School Activities Are you writing ? No. Im reading . Is she eating noodles ? No. Shes writing . Unit 2 School Ac

19、tivities 学导设计学导目标1、知识与技能:认识Sounds and words 部分的词汇。2、过程与方法：采用小组合作形式进行交流学习。3、情感态度和价值观：熟练运用句型。学导重、难点:1、熟练运用句型。2、认识Sounds and words 部分的词汇。学导过程一、开课导入1.师生问候。2Song . What are they doing ?二、探索体验1.听录音，尝试练说学习Sounds and words部分的词汇。注意纠正ing的发音。2.看图自由对话。课本48页 Sounds and words . 课本48页 Sounds and words . A What he

20、doing ?He （smile）B What they doing ?They （sing）C What they doing ?They （paint）D What the bird doing ?It （fly）4.让学生复述ing的添加规则。三、拓展创新。1.Finish P27 练习二、四、链接考试。1.Finish P27 练习四、练习五学的反思：What have you learned in this lesson?_导的反思(教师课后写)_板书设计：Unit 2. School Activities What he doing ?He （smile） What they do

21、ing ?They （sing）What the bird doing ?It （fly）Unit3 My Week 学导设计（1）一、学导目标1. 知识与技能：能掌握本单元星期日到星期六的7个英语单词并做到灵活运用。2. 过程与方法：运用“小组合作交流” “游戏激趣” 的方法教学本单元的单词、句型，并进行拓展延伸。3. 情感目标： 通过学习，学会观察生活中的大小事情，培养他们热爱大自然热爱体育运动的行为习惯。二、学导重难点1.听、读、说、写本单元的单词Sunday-Saturday并把单词运用在现实生活情境中，做到活学活用。2. 联系日常生活，进行拓展延伸。三、学导过程（一）开课导入1. L

22、isten to a song. （What day is today ?）2 .比一比谁预习的知识最牢固。 星期日 星期一 星期二 星期三 星期四 星期五 星期六 周3. 我会归纳。 （二）探索体验1. Free talk . 比一比谁用英语表达最流利。2.Learn the new words .Week Sunday Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday Saturday (图片结合句型学单词)1) 直接揭示题目，学习单词week .2) 提问What day is it today ? Its Monday . 引出单词Sunday Mond

23、ay Tuesday Wednesday 。3) 由单词引出词组on Sunday /Monday /Tuesday /Wednesday 4) Play a game .(复习已学的Sunday Monday Tuesday Wednesday )5）其余单词教学方法同上。3 .listen to the tape and read the vocabulary .4. Learn the new sentences1)复习动词词组。2）Guessing game : 猜词组 。3）T : I play the violin on Monday . What do you do on Mon

24、day ?引出问题并引导学生正确回答问题。5. Role acting . 比一比谁是最佳演员。（三）拓展创新一、按实际情况回答问题1. What day is it today ? 2. What do you do on Sunday ？ 3.Do you play tennis on Monday ? （四）链接考试一、连词组句。1、day today What is it ( ? ) 2、Tuesday play on I the violin ( ? ) 3、you hungry are ( ? ) 四、学导反思（一）学的反思1通过学习，你有什么收获？ （二）导的反思（教师课后写）

25、Unit3 My Week 学导设计 （2）一、学导目标1. 知识与技能：能掌握本单元conversation 并做到灵活运用。2. 过程与方法：运用“小组合作交流” “游戏激趣” 的方法教学本单元的单词、句型，并进行拓展延伸。3. 情感目标： 通过学习，学会观察生活中的大小事情，培养他们热爱大自然热爱体育运动的行为习惯。二、学导重难点1.听、读、说、写本单元的单词Sunday-Saturday并把单词运用在现实生活情境中，做到活学活用。2. 联系日常生活，进行拓展延伸。三、学导过程（一）开课导入1. Listen to a song. （What day is today ?）2 .比一比谁

26、掌握的知识最牢固。 星期日 星期一 星期二 星期三 星期四 星期五 星期六 周（二）探索体验1. Free talk . 比一比谁用英语表达最流利。2.结合图片复习句型What day is it today ? What do you do on Monday ?3.看图连线。 Happy birthday ! play ping-pong play badminton4.理解并且熟读如下句子。1) Its Moms birthday today . 2) Happy birthday ! 3) Its not my birthday . 5. Play a game .6 .listen

27、to the tape and read the conversation .7. Role acting . 比一比谁是最佳演员。（三）拓展创新一、连词组句。1、day today What is it ( ? ) 2、you hungry are ( ? ) 3、Tuesday play on I the violin ( ? ) （四）链接考试一、模仿例句写句子。1. What day is it today ? Its Monday . （ Friday ）2. What do you do on Sunday ？I play the violin on Monday . ( Tues

28、day / play basketball )四、学导反思（一）学的反思1通过学习，你有什么收获？ （二）导的反思（教师课后写） Unit3 My Week 学导设计（3）一、学导目标1. 知识与技能：能掌握本单元Sounds and words的英语单词，完成听力内容并做到灵活运用。2. 过程与方法：运用“小组合作交流” “兵教兵” 的方法教学本单元的单词、句型，并进行拓展延伸。3. 情感目标： 通过学习，学会观察生活中的大小事情，培养他们热爱大自然热爱体育运动的行为习惯。二、学导重难点1. 联系日常生活，进行拓展延伸。三、学导过程（一）开课导入1. Listen to a song. （W

29、hat day is today ?）2 lets watch and say. 3. Free talk . 比一比谁用英语表达最流利。4. 听写本单元8个单词（二）探索体验1.完成本单元学材听力内容。A听录音，判断对错，对的写“T”错的写 “ F” .B. 听录音，选出你所听到的选项。（学生首先熟读选项的单词、词组然后做听力 ）C. 听录音，排列正确顺序。（学生看图用英语说单词、词组，然后做听力 ）2.结合图片复习句型What day is it today ? What do you do on Monday ?3. 复习动词词组。Guessing game : 猜词组 。4. Soun

30、ds and words5. Role acting . 比一比谁是最佳演员。（三）拓展创新一、按实际情况回答问题1. What day is it today ? 2. What do you do on Sunday ？ 3.Do you play tennis on Monday ? （四）链接考试选词填空。Birthday what day soccer on Monday 1. What is it today ? Its .2. My birthday is Sunday .3.Today is my moms .4. do you do on Tuesday ? I play .

31、四、学导反思（一）学的反思1通过学习，你有什么收获？ （二）导的反思（教师课后写） Unit4 My Week 学导设计（1）一、学导目标：1. 知识目标：复习数词：one至twenty, 认识数词：thirty, forty, fifty, sixty,认读单词get up, get dressed, brush my teeth, go to school, get home, do my homework, eat dinner, go to bed2.能力目标：Listen and say 3.情感目标：鼓励学生大胆开口说英语，用英语说说什么时间该做什么。二、学导重、难点：1.听、读、

32、说、写本单元的日常生活的词组及时间表示法，并把词组运用在现实生活情境中，做到活学活用。2. 联系日常生活，进行拓展延伸。教具：图片，录音和课件三、学导过程：（一）开课导入1、Sing a song.（How many are there ? ）2、我能读出下列数词。thirteen fourteen fifteen sixteen seventeen eighteen nineteen3、我会归纳。_（二）探索体验1Free talk. 比一比谁用英语表达最流利。2. Learn the new words .thirty forty fifty sixty 3. 提问时间：What time

33、 is it? Its 4. Its 6:30. Its time to get up. (act the phrase)5. 用同样的方法学习其他词组。6 .listen to the tape and read the vocabulary .7. Review the new sentences：1) 复习动词词组。2）Guessing game : 猜词组 。3) What time is it? Its Its time to （三）拓展创新1、找一找，读一读，说一说。（1）起床 （2）穿衣服 （3）刷牙 （4）上学 （5）回到家 （6）做功课 （7）吃饭 （8）睡觉 2、我能行。（

34、模仿例句写句子）Model : Its time to get up. 1) brush my teeth 2) go to school 3) eat dinner 3、Listen to the tape , read the Vocabulary.4、Play a game.（四）链接考试1. 写出下列时间: 7:10_ 5:30_ 6:00_ 1:50_4:30_ 5:45_ 11:08_ 12:05_2. 连词成句。(1)time / it / what / is / ? / _(2) my / do / its / time / homework / to / . / _四、学导反

35、思：学的反思：What have you learned in this lesson? 导的反思：（教师课后写）_ Homework ：1.Read the numbers.2.Read the phrases.板书设计： Unit 4 My Weektwenty thirty forty fifty sixtyWhat time is it ? Its Its time to get up get dressed brush my teeth go to school get home do my homework eat dinner go to bedUnit4 My Week 学导设

36、计（2）一、学导目标：1. 认识目标：能够三会语言What time is it? Its 7:10.Its time to get dressed. Brush your teeth, Jenny! What time do you go to school? I go to school at 7:30. 2. 能力目标：Listen and look.3. 情感目标：鼓励学生大胆开口说英语，用英语说说什么时间打算做什么。二、学导重、难点1、能熟练运用本课的词组。2、熟练运用句What time do you ? I at 进行交际。三、学导过程（一）开课导入1、Sing a song.2

37、、Lets watch and say the times.（二）探索体验1、Review the phrases. Then learn the new sentences: What time do you ? I at 2、Listen to the tape , read the Target.3、Listen to the tape again with the Conversation. Read it.4、角色表演对话。（三）拓展创新1、拓展学习词组：brush your teeth, do your homework.2、拓展学习句型：What time does he get

38、 up ? He gets up at 3、Play a game.（四）链接考试1、我能行。（模仿例句写句子）Model : What time do you eat dinner ? I eat dinner at 6:30. 1) get dressed / 6: 40 2) brush your teeth / 7:00 3) go to bed / 9:00 四、学导反思：学的反思：What have you learned in this lesson? 导的反思：（教师课后写）_ Homework ：1. Read the phrases.2. Read the Target a

39、nd Conversation.板书： Unit4 My WeekWhat time do you get up ? I get up at six thirty. get dresses eat dinner go to bed go to school get home brush your teeth brush my teeth do your homework do my homework Unit4 My Week 学导设计（3）一、学导目标：1. 认知目标： 字母o及单词home, homework, cola, nose, close, those的发音。书写本单元的单词。 2

40、. 能力目标：Listen and say 3. 情感目标：鼓励学生大胆开口说英语，运用英语交际，正确书写单词。二、学导重、难点掌握i:的正确读法和发音，以及与辅音相拼。三、学导过程（一）开课导入1、Chant.2、Lets watch and say.（二）探索体验1. Practice 1, 2.2. Read the sound i: , learn the words P20.（三）拓展创新1. Activity 2 -Ask answer and write.2. Activity -Write time with you.（四）链接考试1.按实际情况回答问题：1）What time

41、 is it now?_2) What time do you go to school ? _3) What time do you go to bed ? _Homework:1. Copy the phrases and the sentences.四、学导反思：学的反思：What have you learned in this lesson? 导的反思：（教师课后写）_ 板书： Unit 4 My Week home homework cola nose close thoseReview1学导设计学导目标：1、知识与技能:掌握形容词，家庭成员，学习用具，一周的名称和动词原形的四会单

42、词；会用who ,what , what day ,Do you, Are you, Can I ?的句型来询问别人及其回答。2、过程与方法：通过调查访问、小组合作交流等方式，提高学生的语言表达能力。3、情感态度和价值观：激发学习兴趣，培养主动与他人合作交流的能力。学导重、难点：1、熟练掌握本单元的单词。2、熟练运用本单元的句型进行问答。3、对本单元的句型进行拓展延伸。教具：图片，录音和课件课时：1学导过程：一、开课导入1、Sing a song.2、我能读出下列单词。 hungry Tuesday grandmother use Wednesday short Friday borrow thirsty grandfather tall Saturday watch Thursday listen Sunday sister father go 我会归类：hungry