人教版小学语文一年级上册教案全集

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1、识字(二) 1 比一比教学要求:1 认识12个生字,会写“牛、羊、小、少”4个字。认识1个笔画和1个偏旁。2 掌握“多少”“大小”两组反义词。理解量词“群”“颗”“堆”的意思，能正确使用一些量词。3 正确、流利的朗读课文。教学重点： 认字写字教学用具：投影、小黑板、生字卡片教学时间：一课时教学过程：一 板书课题。（复习“比”）二 看图识词。1看图，农家小院里有哪些动物呢？（鸭子 黄牛 花猫 小鸟）2有哪些果子呢？（苹果 枣 桃子 杏）3读词语。自由读；指名读；齐读4去掉拼音读。自由读；指名读；开火车读。5学生字。投影出示生字：黄 猫 杏 桃 苹 红（1）2分钟记生字。（2）你记住了哪个生字？汇

2、报。记忆方法：“杏、桃、苹、猫”根据部首记忆。 “黄”：多读。“红”：加法。三 学儿歌。1自读儿歌。读准字音，读通句子。2指名读。3自由读，你读懂了什么？“大小 多少”是反义词。学习数量词：头 只 群 个 颗 堆 4投影出示：练习数量词。一（ ）牛 一（ ）猫 一（ ）鸭子 一（ ）鸟 一（ ）枣 一（ ）桃一（ ）杏子 一（ ）苹果5看课后作业。巩固数量词。四 学生字。1小黑板出示：边 多 少 群 颗 堆2自由读，指名读。3四人小组比赛记生字。4全班交流。“多、边、少、群、颗”：加法。“堆”：用“谁”换偏旁记。“颗”也可以用“课 、棵”换偏旁。5组词。你想用哪个字组词？重点用“边、群”组词。

3、五 巩固。1 投影出示：在（ ）填上合适的词。一群（ ） 两颗（ ） 三堆（ ）几（ ）猫 五（ ）桃 九（ ）牛2 卡片认读生字。指名读；开火车读六 指导书写。让学生观察比较：四个子的竖画都要压在竖中线上。竖画两边的部分基本对称。 2 自选商场教学要求：1认识14个生字，会写“巾、牙、尺、毛”4个字。认识1个偏旁。2观察自选商场，了解自选商场的售货方式，体会它给购物的人带来的方便。3正确、流利的朗读课文。教学重点：识字、写字教具准备：投影、卡片教学时间：一课时教学过程：一 谈话导入。1小朋友经常跟着家长到超市买东西，你去过哪些超市呢？逛超市时，你有什么感受呢？（商品多，买东西方便）2今天，咱

4、们跟随书中的小朋友一起到超市看一看都有什么东西。二 揭示课题，学习生字。1超市还有一个名字，那就是“自选商场”。看老师是怎样写这四个字的。2老师板书课题。学生跟着写课题。3齐读课题。三 学习词语、生字。1请同学们打开书92页，借助拼音读一读图下面的词语，看看小朋友给我们介绍了哪些商品？2自由读，指名读，齐读。3老师去掉拼音谁会读？自由读；投影出示词语，指名读；开火车读。4学习第一段。自选商场除了这些商品以外，还有很多商品，所以说“自选商场里的东西真多。”投影出示句子。指名读。注意：“东西”的“西”在这里读轻声。齐读。5去掉词语读生字。老师去掉词语，只剩下本课生字，谁会读？自由读；同桌互读；指名

5、读；齐读。6记生字。老师给你2分钟的时间记生字，看谁记得生字多。全班交流。重点指导：奶：女子旁。结合“妈、她、好”记。牙、巾：数笔顺记。笔：看事物记忆。7组词。你想用哪个字组词？重点用“毛、作”组词。毛：羽毛 毛病 毛衣 毛巾 羊毛 毛毯 毛线作：工作 作业 作曲 作文 作品 作用 自作自受8说话。从以上词语中任选一个词语说一句话。四 学短文。1自选商场里的东西这么多，我和妈妈选了一些食品，收款的阿姨用电脑很快算出了我们要付的钱。所以说，在自选商场买东西-真方便。2自由读2、3自然段，体会一下购物的方便。3指名读，齐读。五 巩固生字。1看书读生字组词。自由读；四人小组互读；出示卡片指名读。2给

6、词语分类。出示文中的9个词语，指名读，找三名学生分类，并说说为什么这么分。老师：商场里的东西摆放的可整齐了，谁给这些商品分分类？3拓展练习。昨天老师让大家搜集的商品名称，请大家拿出来，给你的同桌读一读，看谁认得字多。五 指导书写。 观察这几个字在田字格中是怎样摆放的，哪些笔画要写在竖中线上。3 菜园里教学要求：1认识14个生字，会写“卜、又、心、风”4个字。认识1个笔画和2个偏旁。2能正确、流利的朗读儿歌。3认识一些蔬菜，了解它们的一些特点。教学重点：让学生认识表示蔬菜名称的汉字，了解有关蔬菜的特点。教学准备：投影、小黑板、卡片教学时间:一课时 第一课时一 谈话解题.1同学们,今天老师要带大家

7、去一个地方,什么地方呢?(板书课题)2菜园里的菜可多了,请同学们打开书看看,有哪些蔬菜?二 学词语。1自由读。2指名读。齐读。3去拼音读。4去词语读。5学习生字。（豆角 萝 卜 心）重点指导：“卜 心”的笔顺。三 学儿歌。 1自由读。读准字音。2你读懂了什么？（什么蔬菜有什么特点）3菜园一片好风光，什么意思？4学生字。加法：细 捉 迷 嘴数笔画：又多读：藏 越四 巩固生字。1组词。你最想用哪个字组词？重点用“园、心、迷、越”组词。2出示生字卡片，开火车读。五 指导书写。写“心”时，首先让学生整体观察一下，引导学生发现三个点的不同方向，位置高低。然后示范写，讲清起笔轻，运笔渐重。最后描红。“风”

8、：最后一笔点，是长点。4 日 月 明教学要求:1 认识13个生字,会写“力、手、水”3个字。2 帮助学生了解一些会意字的构字特点，激发学生对祖国语言文字的喜爱之情。教学重点：帮助学生了解一些会意字的构字规律，培养学生初步的认字能力。教具准备：投影、生字卡片教学时间：一课时教学过程：一 形象揭题，趣味认字。1出示“一轮红日”图及汉字“日”。谁说说图上画了什么？这个字谁认识？2出示“一弯月牙”图及汉字“月”。看图，读字。3“日”和“月”合在一起，组成了一个新的字：板书“明“谁认识这个字？谁知道这个字是什么意思？“日”和“月”都是非常明亮的，因此“明”就是指很亮的意思。二 举一反三，自学生字。1像这

9、样有趣的字还有很多。出示“鱼”的图及汉字、“羊”的图及汉字，教学“鲜”。“鱼”和“羊”组成“鲜”，“鱼”和“羊”的味道都很鲜美，合在一起就更鲜美了。2学生自学其他生字，同桌可以讨论。3找一名学生做小老师，汇报学习情况。三 诵读儿歌，巩固认字。1自由读，指名读，齐读。2师生用对口令的形式读。老师：日月学生：明.3同桌对读。4背诵。四 扩词造句,拓展认识。1投影出示：“读读想想中的词。自由读，指名读，齐读。2仿照课文，将这四组字编成一段小韵文。3四人小组组合，试着把以前的这些有趣的汉字编成儿歌。4用本课生字扩词。“明、鲜、力、休、众”。五 指导书写。1自由描红，了解字的笔顺及笔画在田字格中的位置。

10、2指名说写好这三个字要注意的地方。3练写。语文园地四一 我会认。1 自由读，看谁读的准。2 指名读并组词。3 这些字的共同点是什么？（都是木字旁）二 我会读。本题是引导学生在生活中认字。1 自由读读这些标牌，看看你能不能读下来。2 谁会读呢？（指名读）3 教室里墙上的字，你认识哪个？4 你在课外还认识了哪些字？三 比比写写。1 自由读一读，说说每组两个字的差别。2 四人小组互相交流。3 写一写。（想一想每个字在田字格的位置。）四 我会读。本题三个句式相同，用“越越”说明事物在发展、变化。这个句式在前面的课文中见过，通过再次练习，达到巩固、积累的目的。1 自由读一读，你发现这三句话有相同的地方吗

11、？2 这种句子在哪课读过？3 你能不能再用这样的句式说话？五 本题是一首古诗。这首诗描写了农民非常辛苦，告诉人们要爱惜粮食。1 借助拼音读一读。2 你读懂了哪个地方？3 背一背。 课文 11我多想去看看教学要求：1认识13个字。会写“广、足、升、走”4个字，认识2个偏旁。2正确、流利的朗读课文。背诵课文。3理解课文内容，激发学生热爱北京、热爱祖国的思想感情。教学重点： 指导学生有感情的朗读课文，激发学生热爱北京、热爱祖国的思想感情。教学难点：读长句子。教具准备：投影、录象片、生字卡片教学时间：两课时 第一课时一 揭示课题。1 板书课题。2 看了课题，你想知道什么？（“我”是谁？他想去看什么？）

12、二 初读课文。1 自由读课文。读准字音。本文有几句话？2 读第一句。（1）谁来读？（2）指导读好“告诉”“沿着”“能”。投影出示：s o su yn zhe nn诉（告 诉 ） 沿 着 能（3）指名读，齐读。3 读第二句。投影出示：北京城 天安门 广场 升旗仪式 壮观4 读第三句。注意停顿。三 理解内容。1 自由读课文。读了课文，你有哪些不理解的地方？2 解疑。遥远：很远。壮观：看图或看录象。3 感情朗读课文。四 背诵课文。 分句看图背诵。第二课时一 背诵课文。二 学习生字。1 小黑板出示生字。你以前认识哪个字？（走、广、北）2 读音。自由读，指名读，齐读。3 自由记生字。4 全班交流。加法：

13、想 诉 路 京 城 安 旗谜语：告（一口咬掉牛尾巴）数笔画：走 北 广 升5 扩词。走 广 升6 选字组词说话。三 读课后句子。四 指导写字。 “广”的横不要太长。 “升”：第一笔是短撇，第三笔是竖撇。12雨 点 儿教学要求：1认识12个生字。会写“方、半、巴”3个字。2正确、流利的朗读课文。3理解课文内容，懂得雨水与植物生长有着密切的关系。教学重点：认字、练习朗读。教具准备：投影、生字卡片教学时间：两课时 第一课时一 谜语导入。千条线，万条线，落到水里看不见。二 揭示课题。板书课题，引导学生看“点”的写法。三 初读课文。1自由读，读准字音，读通句子。2同桌互读。3指名读。4标自然段。四 理解

14、内容。1你喜欢读哪个自然段？2指名分段朗读。3第一段。（1）读准“数、清、数不清”的读音。（指名读、开火车读、齐读）（2）本课说什么数不清呢？（雨点儿）你还知道什么东西数不清呢？（星星、雪花、头发、森林里的树、尘土.）（3）读“彩”，三声。“云彩”：“彩“可以读轻声。（4）读“飘落”。什么从什么地方飘落下来？（投影出示：雨点儿从云彩里飘落下来。）（5）读句子。指名读，齐读。（6）用“飘落”说话。什么从什么地方飘落下来。雪花从天上飘落下来。树叶从树枝上飘落下来。（7）朗读本段。（齐读）4第二段。（1）指名读。（2）“投影出示：半、空、半空、问”读准音。（3）齐读读句子。这一段写谁问谁呢？（4）读

15、出问的语气。（投影出示：你要到哪里去？）语调要上扬。（教读，指名读，开火车读，齐读）5第三段。（1）小雨点儿怎样回答呢？（2）投影出示：我要去有花有草的地方。你呢？（3）读好“地方”中的“方”读轻声。（指名读，齐读）（4）读读大雨点的问话，再读读小雨点的话，看看哪是小雨点的回答？（我要去有花有草的地方。）（5）“你呢？”是什么意思？（6）读本段，区分小雨点的回答和问句。（示范读，指名读，男女生比赛读）6第四段。（1）大雨点怎样回答？（指名读，齐读）（2）分角色朗读。7第五段。（1）大雨点儿和小雨点儿到了自己要去的地方以后，那里的景色有什么变化呢？（看图）（2）书上是怎么写是怎么这么美丽的景色的

16、呢？（自由读，指名读。）（3）感情朗读。速度要稍慢，突出“更、红、绿”。齐读。8读了这篇课文，你知道了什么呢？（雨点儿是从云彩里飘落下来的，有了雨水的滋润，花更红了，草更绿了。）第二课时一 复习。1感情朗读课文。2出示生字卡片，指名读，开火车读。二 继续学习生字。1组词。你想用哪个字组词？2自由选一个字组词说话。3小黑板出示生字，读字组词。三 读句子。1小黑板出示课后“我会读”。2自由读，指名读，齐读。3学习“什么从什么地方怎么样？”的句式。4出示练习：小花猫从墙头上 。 从树上 。 从 。四 指导书写。“方”的点要写在上半格竖中线上，横要从横中线上起笔，略向上偏斜，第三笔是横折弯钩。“半”的

17、两横平行，最后一笔要写在竖中线上。 13 平平搭积木 教学要求：1认识11个生字。会写“业、本、平、书”4个字。认识1个偏旁。2正确、流利的朗读课文。3 理解课文内容，懂得从小就要关心别人。教学重点： 认字和朗读课文。教学难点：懂得课文包含的道理。教具准备： 投影、生字卡片教学时间： 两课时 第一课时一 揭示课题。1板书课题。（让学生认真观察“平、搭”的写法。）2齐读课题。看了课题，你想知道什么？（平平用积木搭什么？他为什么搭积木？）二 初读课文。1带着问题自由读课文。2标出有几小节。3指名分小节朗读。第二小节、第四小节要读出问的语气。三 理解内容。1解决问题。（1）平平用积木搭什么？（2）平

18、平为什么搭积木？2你还有什么问题？3读了课文，你想到了什么呢？（不但要想着自己，还要想着别人。）4 感情朗读课文。四 学习生字。1投影出示生字。自由读。（呢、啊读轻声）。指名读。齐读。2小黑板出示生字，不带拼音。自由读，说说自己记住了哪个字。3小组合作学习生字。（1） 给伙伴说说记住了哪个字。你们都感到最难的，一会儿提出来。（2） 全班交流。（小组汇报）（3） 去偏旁：平加法：搭间这些都住呢啊没很5 选字组词造句。（指名说）指导学生用“呢啊”说话。“呢”：一般用在句尾。表示疑问的语气。如：你怎么不读书呢？“啊”：一般用在句尾。表示赞叹的语气。如：这的景色真美啊！6 练习。连一连。（部首和熟字组

19、成新字。）小组竞赛。五齐读课文。第二课时一齐读课文。二复习生字。三说话练习。以“我长大了干什么”为题，练习说话。四投影出示：读读说说。1 读例子。2 做练习。五指导书写。“业”：先写中间两竖，在写两边的点、撇。“本、平、书”：三个字中的竖必须写直，并且位于竖中线。14 自己去吧教学要求：1认识12个生字。会写“自、己、东、西”4个字。认识新偏旁。2正确、流利的朗读课文。背诵课文。3理解课文内容，懂得从小就要树立自主的思想，不依赖父母，自己学会生活的本领。教学重点：认字和朗读。教学难点：领悟小鸭和小鹰的妈妈为什么要他们的孩子自己去学会生活的本领。教具准备：小黑板、投影、生字卡片教学时间：两课时

20、第一课时一 揭示课题。二 初读课文。1自由读课文，读准字音，读通句子。2指名读，注意纠正字音。3教读难读的句子。4自由读，标出自然段。5你喜欢读哪个自然段？就认真读一读，把它读好。6指名读分段朗读。三 领会课文内容。1出示投影片。老师：今天天气真好，小鸭和妈妈来到小溪边的草地上散步。小鸭看见哗哗流淌的小溪，它是怎么对妈妈说的？妈妈又是怎样回答它的？（自由读，分角色朗读。）2小鸭刚下水时心理怎么想？开始游泳遇到了什么困难？他学会游泳后，心情怎样？又会怎么说呢？（发散思维）3自学第二段。4分角色朗读。注意读出不同的语气。四 背诵。同桌分角色读，边演边背。 第二课时一 背诵课文。二 学习生字。1小黑

21、板出示生字。2自由读，指名读，开火车读。3自由记生字。4你认为哪个字最难记？加法：自 吧 您 带 吗 深 学 会 景 美数笔画：己加减法：那用5读字组词。带：领带 海带 腰带 带领 带头 磁带 飘带会：开会 会议 不会 大会 会场 会写 会读景：景色 风景 景观 景点 景区美：美丽 精美 美容 很美 美术 美景 美金6任选一字，组词说话。三 指导书写。自：第一笔撇从竖中线起笔，先重后轻。“目”要写的居中。己：第二笔在横中线上。第三笔不出头。东：第二笔是撇折。左右两点要对称。四 实践活动。 “我学会了”说说自己最近学会了什么，可以是家务活，也可以是一种技能或本领。并要说出是怎么学会的。15一次比

22、一次有进步教学要求：1 认识12个生字。会写“回、片、皮”3个字。认识1个笔画。2 正确、流利地朗读课文。3 理解课文内容，懂得只有认真仔细观察，才能了解事物的特征。教学重点：认字和朗读课文。教学难点：明白燕子妈妈为什么夸小燕子。教学准备：投影生字卡片教学时间：两课时第一课时一揭示课题。二 初读课文。1自由读,读准字音,读通句子。2同桌互读,互相纠正不对的地方。3指名分段朗读。4老师教读难读的句子:(1) 看看冬瓜和茄子有什么不一样?(2) 我发现冬瓜的皮上有细毛,茄子的柄上有小刺。5你最喜欢哪个自然段?读一读。自由读,指名读。三 理解课文1 小燕子到菜园里去了几次?每次都看到了什么?2 分角

23、色朗读23自然段。3 燕子妈妈为什么夸他一次比一次有进步?4 指导朗读燕子妈妈的话。要读出赞扬的语气。5 感情朗读全文。自由读,四人小组读。 第二课时一 分角色朗读课文。二 学习生字。1 投影出示生字:自由读,同桌互读,看谁读得准。2 指名读,注意“什、么、燕、得”的读音。3 你记住了哪些字?是怎么记住的?4 四人小组互相交流。5 全班交流。加法: 次 什 样 仔 现数笔画: 瓜 么 再 编故事: 燕三 读读说说。投影出示课后练习。1读例子。看看 看一看2仿照例子说一说。说说 比比听听 读读数数四 指导书写。回: 先写里面的小口,后关门。片: 第一笔竖撇要由重到轻。皮: 第一笔是横钩。五 拓展

24、活动课外观察一种蔬菜或水果,注意它们的特点。语文园地五一 我会认。本题是复习学过的带“言字旁”“单立人”“口子旁”的三组字。通过归类加深记忆。1 自由读。2 指名读。3读字组词。4开火车读。二 我会读。1本题是学习学过的字组成的词。2自由读。3四人小组互读。4齐读。老师学生比赛读。三 比比写写。本题是区别形近字的练习。1比一比，说说每组字的不同点。2写一写。注意字要写正确。四 读读说说。本题通过读句子，了解“吗、呢、吧”的用法，会用它们说疑问句。1读例句，初步感知三个词的不同用法。2分组练习学说。3指名说。4读句子，读出问的语气。五 我会读。本题是一首儿歌，想象丰富，形象的描绘了白云的姿态，流

25、露出作者对自然美景的喜爱之情。1自由读。注意轻声的读法。2同桌互读。3指名读。4齐读。5背诵。口语交际：我该怎么办一 揭示话题。如果句末加标点，该加什么符号？ 二 看图讲故事。1 自由说说这三幅图讲了一件什么事？2 指名说。3同桌商议：小明该怎么办？4交流评议。（1）收下钱，每天照常取奶。（2）不收钱，以后也不取奶。（3）先收下钱，照常取奶，以后再设法处理王爷爷给的钱。5评一评，谁的办法好。6表演故事。7把这个故事讲给别人听。17雪地里的小画家教学要求：1认识11个生字，会写“几、用、鱼”3个字。认识2个偏旁。2正确流利的朗读课文。背诵课文。3理解课文内容，知道小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物

26、爪子的不同形状以及青蛙冬眠的特点。教学重点：认识生字，朗读课文，背诵课文。教具准备：投影 录象 生字卡片教学时间：两课时 第一课时一 揭示课题。1板书课题。2看到题目，你想到了什么问题？（“小画家”指谁？它们都画了什么？）二 看录象，激发兴趣。你看到了什么？三 初读课文。1自由读，读准字音。2指名读。注意第五句要读出问的语气。3齐读。4自由读，提出不懂的问题。三 理解课文。1自由读，用横线画出课文写了哪些小画家？2它们都画了什么？3青蛙为什么没参加？（了解“冬眠”）4动物画画和画家画画有什么不同？你是从哪句知道的？5看课后读读连连，做一做。（巩固理解课文）6你还知道什么动物也会在雪地上画画？画

27、出来的是什么画？7背诵课文。自由背，老师引背，指名背诵，齐背。第二课时一 背诵课文。二 学习生字。1投影出示生字。自由读，指名读，齐读。2说记法。自由说，四人小组互说，指名说。3数笔画：用 几 成 为加法： 啦 梅 蛙 参 加 洞 多读： 睡4扩词。你想用哪个字组词？重点用“用、成、洞、睡”组词。5用“参加”说话。三 指导书写。几：第一笔是竖撇，写在竖中线的左边，第二笔是横折弯钩，起笔与撇的起笔相连。用：最后一笔竖要写在竖中线上。鱼：中间的“田”不能写的太大，“田”的第二笔的横要压在横中线上，第四笔竖压在竖中线上。最后为长横。四 拓展活动。阅读儿歌小鱼，你睡在哪里 小鱼，你睡在哪里夜里很黑，夜

28、里很静，小鱼小鱼，你睡在哪里？狐狸的脚印通向洞里，小狗的脚印通向窝里，松鼠的脚印通向树洞，老鼠的脚印通向地洞。河里没有，水里没有，你地脚印，哪也没有。黑乎乎的，静悄悄的，小鱼小鱼，你睡在哪里？18借 生 日教学要求：1认识12个生字，会写“今、正、雨、两”4个字。认识2个偏旁。2正确、流利、有感情的朗读课文。3理解课文内容，知道小云借生日给妈妈的原因。教学重点：1认识生字，朗读课文。2从故事中了解母女间的情感。教具准备：投影 生字卡片课时安排：两课时 第一课时一 启发谈话，揭示课题。1 谁知道“生日”指哪一天？老师强化：每个人都不会忘记自己的生日。3板书课题。4看到课题，你会产生什么疑问？平日

29、里，我们会向别人借东西，也会把东西借给别人，但从没听说过“借生日”，这是怎么回事呢？二 初读课文。4、自由读，读准字音，读通句子。5、同桌互读。看看什么地方不好读。6、你认为什么地方不好读？投影出示难读的句子：这个布熊是我送你的生日礼物。您总是忘了自己的生日，今天我把生日借给您。自由读，看看到哪断句合适。指名读。齐读。7、再读课文，思考：课文中谁把生日借给谁？8、四人小组读课文，读熟课文。三 理解课文。1 自由读，提出自己不理解的问题。2 引导学生围绕“借生日”进行思考：（1）妈妈怎么会把自己的生日忘了？（2）各人都有自己的生日，怎么能借？（3）小云把生日借给妈妈，自己还过不过生日？3 四人小

30、组互相讨论，然后全班交流。教师相机点拨、小结。通过小组讨论，全班交流，使学生知道妈妈并非忘记自己的生日，而是只想到别人。从而在小云妈妈的影响下，懂得关心妈妈，让学生受到感染。4 自由读，体会母女之间的真情。5 四人小组分角色朗读。6 老师学生之间分角色朗读。7 播放天下的妈妈都是一样的，齐读课文。最后播放生日歌，全班学生齐唱生日歌。四 作业。 每人做一份礼物送给父母，并说一句祝福的话。第二课时一 复习。1你做了什么礼物送给爸爸妈妈？他们说了什么？2你以后准备怎样做？二 学习生字。你的爸爸妈妈非常想让你在学校好好学习，看，今天谁能把这些生字全都记住，回家后告诉他们。1投影出示生字。2自由读，指名

31、读，齐读。3记字形：你想用什么办法记住哪个字？4同桌互相说一说，自己记住了哪个字。5你们认为哪个字最难记？相机指导：数笔画：正 今6投影出示课后读读说说：看谁说的多。放 放心 放松 班 上班 班长 正 正在 正常 快 快乐 飞快 针对本题，开展小组比赛，以增加学生的词汇量。放 放学 放假 开放 解放 放风筝班 几班 夜班 加班 班会 班级正 正方 正确 正当 端正 正好快 快餐 快速 快车 眼疾手快三 指导书写。 今：撇尖低，开口大。撇捺相接处、点和横折收笔都在竖中线上。 正：第二横是上横的一半，最后一横长。 雨：最后四点，两两对称。 两：里边的两个“人”字分布均匀，“人”的“捺”都变为“点”

32、。雪 孩 子教学要求：1认识10个生字，会写“瓜、衣、来”3个字。认识1个偏旁。2正确、流利、有感情的朗读课文。3理解课文内容，了解雪云之间的变化过程。教学重点：认识10个生字。教学难点：知道雪会变成云。教具准备：投影 生字卡片教学时间：两课时 第一课时一 揭题激趣。1板书“孩子”。谁记住了“孩”？2在课题上添上“雪”。齐读课题。3看到课题，你想到什么问题？（雪孩子是什么样的？雪孩子在干什么呢？）二 看图自读课文。1仔细看图，想想每幅图上画了什么。2读读图画旁边的句子，画出自己不认识的字。三 检查自读情况。1指名朗读。读后正音。2老师领读，读准确字音，读通句子。3再自由读课文。4同桌分小节朗读

33、课文。四 理解课文。1轻声读课文，看看你读懂了什么地方，还有什么不理解的地方。雪孩子都化了，怎么飞上天了呢？雪孩子还会回来吗？2互相解答问题，老师随时帮助学生解答不懂的问题。也可以看课件，观察云变成雨和云变成雪的过程。3小白兔望着白云，会说些什么呢？雪孩子，你去哪里了呢？雪孩子，谢谢你救了我。雪孩子，你回来吧，咱们还做朋友吧。4你相对雪孩子说些什么呢？雪孩子，我们要向你学习。雪孩子，你还会回来吗？雪孩子，你真可爱。.5感情朗读课文。（自由读，老师领读，自由读，比赛读）引导学生读出雪地、云朵的美丽，小白兔的快乐与伤心。如：房子上、树上一片白。他和雪孩子又唱又跳，玩的很开心。他飞到了空中，成了一朵

34、白云，一朵很美很美的白云。 第二课时一 复习。指名分段朗读课文。二 学习生字。1投影出示生字。2自由读，同桌互读。3指名读。4说记法。5全班交流。6投影出示文中词：孩子 让他 一起 玩 来往 觉得 烧着 知道 化了自由读，指名读，齐读。四人小组读，小组长检查。7你想用哪个词语说话？（练习说话）三 指导书写。 瓜：上撇平短，左撇竖长。“竖提”起笔对准上撇中部，“点”较小，“捺”起笔低于“竖提”，并与它相连，与“左撇”对称。 衣：点居中，不与“横”相连。第三笔自“横”中间起笔，向左下撇出。“竖提”从“撇”的中上部起笔，转折处低与撇尾，第五笔“短撇”，从横收笔处下方起笔，最后“捺”低于长撇。小熊住山

35、洞教学要求：1认识10个生字，会写“年、左、右”3个字。认识1个偏旁。2正确、流利的朗读课文。3理解课文内容，懂得爱护树木、保护环境是一种美德。教学重点：1认识生字。2懂得要爱护树木，保护环境。教具准备：1森林四季景色的图片，课文中动物们的头饰，轻快的乐曲录音带。2投影片、生字卡片教学时间：两课时 第一课时一 揭示课题。齐读课题。二 初读课文。1自由读课文，读准字音，读通句子。2再读课文，看看每幅图画的是什么。3指名读课文，重点指导：字音：舍不得（后两个字读轻声）结满（“结”读一声）句子：森林里的动物都很感激小熊一家，给他们送来一束束美丽的鲜花。4你最喜欢读哪个自然段？多读几遍，把你喜欢他的感

36、情读出来。5指名朗读自己喜欢读的自然段。随机学习课文生字。三 学习生字。1投影出示文中词：砍树 造房 结满 舍不得 一年 一直 动物 一束 美丽2自由读。3指名读。4齐读。5你还能用哪个字组词？造：创造 造纸 造句 制造 造成动：活动 运动 动物 动作 动手第二课时一 复习。1指名分段朗读课文。2投影出示文中词。指名读。3出示生字卡片，开火车读。二 学习课文。1齐读第一段。看图1。说说小熊一家住在哪里？他们在干什么？2看图6，说说小熊一家住在哪里？动物们在做什么？3动物们为什么很感激小熊一家？自由读37自然段，四人小组互相讨论。4全班交流：通过讨论，使学生明白小熊一家爱护树木、放弃造房的做法，保护了环境，有利于大家，是值得赞扬、感激的。5动物给小熊送鲜花时会说些什么？每人代表一种动物，说一句感谢的话。然后全班交流。6感情朗读课文。三 投影出示课后读读说说。束 一束束 一束束美丽的鲜花棵 一棵棵 一棵棵高大的松树读例题。使学生明白，量词重叠表示数量多，与事物名称搭配要适当。做练习。只 一只只 一只只可爱的小白兔个 一个个 一个个鲜艳的头饰拓展练习：片 头 朵 把 群 四 指导书写。年：注意笔顺。左：最后长横起笔高于“撇”的收笔。右：下面的“口”扁些，不易写大。