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1、2021-2022年六年级科学下册 生物的变异现象教案1 苏教版教学目标探究过程和方法： 能仔细观察并描述图片中动植物的特征，如颜色、形状等； 能对动植物的身体特征的差异性进行分析，并做出解释； 会查阅和收集有关生物的变异资料知识与技能：知道变异也是生物的特征之一，在生物界普遍存在；了解变异有两种：可遗传变异和不可遗传的变异。情感态度：体会到合作与交流的重要价值；感受生物变异的神奇和美妙。教学重难点重点：什么是变异现象难点：了解可遗传变异和不可遗传变异课时安排一课时教学准备老师准备：多张有关玉米、康乃馨和金鱼的图片做成多媒体课件学生准备：查找有关变异的谚语教学过程教学安排教学效果一、导入1.如
2、果说克隆技术体现了生物的遗传现象，那是不是子代和父母都一模一样呢？2.你跟父母有哪些相似的地方？再说说差别。3.相同的地方是生物的遗传现象，那这些不同呢？我们一起来研究生物的变异现象。二、学习新课1.了解同学间的差异（1）子代与父代之间、同一物种之间一般都或多或少地存在着一些不同的特征，这种现象称为“变异”。（2）比较P45页一张全家福的子代与父代之间的不同。2.班级差异大调查（1）选定几个特征作为调查项目，例如“有无耳垂”、“单双眼皮”、“舌头能否卷曲”、“大拇指能否后翘”等。（2）由教师组织全体学生参与，解释清楚每个标准的定义。（3）我们调查出来的这些就是人与人之间的差异，如果有些差异是因
3、为环境的改变而产生的，那这种差异就会遗传下去。3.动植物间的变异现象（1）观察P46图片，说说你的想法，为什么会这样？（2）小组讨论回答4.总结你还知道哪些描述变异现象的谚语吗？例如：“一猪生九仔，连母是个样”等三、变异现象的拓展1.出示三叶草的图片，说一说“幸运的四叶草”传说有条件可以到校园中找找“幸运的四叶草”2.了解变异的两种形式我调查一下，有没有同学的父母都是带近视眼镜的？近视这个现象是变异吗？3.你来设计一种有关四叶草的纪念品板书设计生物的变异现象变异：亲子代与父代之间同一物种之间一般都或多或少地存在着一些不同的特征，这种现象称为变异。特征1人数特征 2人数1有耳垂无耳垂2直发卷发3
4、单眼皮双眼皮4舌头能卷舌头不能卷5大拇指能弯曲大拇指不能弯曲附送：2021-2022年六年级科学下册 生物的变异现象教案2 苏教版一、教学目标：1.能仔细观察并比较图片中动植物的特征、如：颜色、形状等。2.能对动植物的身体特征的差异性进行分析，并作出合理解释。3.会查阅和收集有关生物的变异资料。4.知道变异也是生物体的特征之一，在生物界普遍存在。了解变异有两种。体会变异的神奇与奇妙。二、教学重点、难点：1.能对动植物的身体特征的差异性进行分析，并作出合理解释。2.了解变异有两种，有可遗传的变异和不可遗传的变异。三、教学准备：图片、照片。四、教学过程：1.导入上课我们学习了什么内容呢？，为什么有
5、的人和父母长得不大一样呢？ 变异也是生命的最基本的特征之一，今天我们就来探究生物的变异现象。2.揭示什么是变异。出示图片学生观察，观察并比较图片中孪生姐妹与她们父母的照片。你怎么找出？的依据是什么？升学仔细观察她们差异的地方并交流。初步了解个体之间都存在着差异。比较同学之间外形特征的差异。揭示什么是变异。3.观察比较动物植物等个体见的差异。仔细观察金鱼、康乃馨、玉米的不同之处。学生观察图片探究动物植物的变异的特征，可以从颜色、外形特征去观察。让学生对这些现象产生兴趣。4.交流有关遗传的谚语和俗语。学生交流收集的遗传的谚语和俗语，提高学生对变异现象的兴趣。5.阅读资料，认识三叶草的变异现象。学生阅读并讨论三叶草发生了什么变异。6.巩固遗传和变异都是生命体繁殖的重要规律，遗传使物种延续，变异使物种后代发生差异。什么是生物体的变异？有哪几种类型。
2021-2022年六年级科学下册 生物的变异现象教案1 苏教版
