打造迷人的第二课堂基地对浙附高一学生的个案调查1

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1、文档供参考，可复制、编制，期待您的好评与关注！ 打造迷人的第二课堂基地课题名称：打造迷人的第二课堂基地学校：浙江大学附属中学班级：高一（2）班指导师：林小青、徐伟组长：张明珠组员：罗嫣怡、张哲琦、徐灵琳、邵奕清、范逸群执笔人：罗嫣怡、张哲琦、徐灵琳、邵奕清、范逸群、张明珠研究时间：2012年1月23日至2012年3月10日打造迷人的第二课堂基地对浙附高一学生的个案调查杭州浙大附中组长：张明珠组员：罗嫣怡、张哲琦、徐灵琳、邵奕清、范逸群【摘要】第二课堂，总是随着假期来临。期间，我们可以到各种场所参观，增长见识，开拓眼界。但是在第二课堂的活动地点，我们总是很难看到高中生的身影。而我们这次所研究的是

2、我们浙大附中高一学生对于第二课堂活动的看法以及他们对于这一活动不热衷的原因。我们通过对其的调查，试图找到原因所在，并想出解决方案。经过调查分析，我们有以下几点建议：1.第二课堂活动期间适当减少作业量；2.第二课堂的活动尽可能的丰富多彩；3.适当提高第二课堂的广度与深；4.加强对学生们的宣传教育；5.学校要重视第二课堂；6.第二课堂活动基地可适当发放小礼品；7.学校可以让学生进行活动之后写一篇小结等。【关键词】打造；第二课堂；浙附高一；迷人一、课题研究的目的和意义 为积极推进和全面实施素质教育，繁荣校园文化、活跃学生的文化生活，培养学生的个性特称和能力、提高他们的综合素质，使他们成为对社会有用的

3、人才，我们开展了第二课堂活动。首先我们在开展第二课堂之前还必须了解第二课堂。第二课堂是指课堂教学以外的一切传授知识、培养能力、锻造人格的活动， 是对第一课堂学习的延伸、补充和发展；是实践教学的重要组成部分；是拓展学生视野、激发学生学习兴趣、培养学生能力、提高学生综合素质的有效途径。“第二课堂”是一种综合理念，即现实政治思想道德教育和职业教育相结合的理念，国家与社会的价值目标和个体的理想相融合的理念，建立教学与交付科学关联，发挥交付工作的积极作用；“第二课堂”是一种全新的工作方式或沟通机制，实现教与学的交流互动，教与学共同参与，共同设计来推进学生工作；“第二课堂”又是一种学生成才标准和人才培养导

4、向，培养符合社会需要的全面发展的人才；“第二课堂”又是一个文明，健康，科学，结构开放的个人成长空间以及与之相关联的光利于服务的综合制度结合体。第二课堂的宗旨是丰富学生除课堂书本知识以外的阅历，让学生深入社会，深入生活为成为社会中的人才而打好基础。然而第二课堂的举办是否同人们想象的那样，为学生服务，为社会服务呢？伴随着这一疑惑，我小组对第二课堂开始了研究调查，并发现其结果是否定的。每当有长假，同学们便开始抱怨第二课堂。可见，第二课堂的开展，不但没有为同学们1提供很大的帮助，反而因为其形式的拘泥，而成了学生们的负担，影响是比较消极的，也许是与其初衷相背的。在素质教育全面展开的今天,中学图书馆在教育

5、教学中所起的作用已不是一般意义上的配合作用,而是起着促使素质教育向纵深发展的推动作用。让学生凭藉图书馆的图书、信息资料、报刊文献等,可以平静地与孔子、鲁迅促膝交谈,可以站在牛顿、爱因斯坦的肩膀上探索科学的奥秘,还可以追随徐霞客、李四光的足迹领略山川之美,叩醒冰川之梦,成为精神财富的主人。要全面提高学生的素质,就必须利用图书馆这一实施素质教育的“第二课堂”,吸引学生的目光,使他们从应试的题海中抬起头来。总之,只有让图书馆的职能得到最有效的发挥,才能使其更好地为素质教育服务。二、第二课堂构建应该遵循的原则如何建设好第二课堂，充分发挥第二课堂的作用，则成了不少高校显露积极的探索和成功的经验，关键是在

6、持之以恒、增强特色上下功夫。为此，加强高中院校第二课堂建设要遵循以下主要原则：（1）尊重主体性。坚持以学生为本，尊重学生的主体地位，把促进学生的全面、协调、可持续发展作为第二课堂建设目标，一切为了学生，鼓励个性发展，积极为学生健康成长、成才搭建平台，营造良好的育人环境，努力培养德、智、美全面发展的高素质技能型人才。（2） 针对差异性。坚持“只有差异、没有差生”，“人人有优势、个个都能成才”的人才观，“多一把尺子量人”，“面向人人”的教育观，努力满足学生个性发展需要，充分提供可供选择的第二课堂“菜单”，为学生架设通向成功的桥梁。（3）增强职业性。要关注学生的职业素质的提高和未来职业生涯的发展，将

7、职业理想、职业技能、职业人文精神融入第二课堂建设之中，积极提供实践锻炼的平台，努力增长学生的才干。（4）激发自主性。要使学生真正成为第二课堂的主体，关键是在激发学生自主性上下功夫，相信学生、依靠学生、尊重学生的创新精神和学习热情，让学生在其中学会做人、学会求知、学会做事、学会生存，进一步增强第二课堂的吸引力。（5）突出主导性。学校要加强领导，高度重视第二课堂在创新人才培养中的作用，切实推进素质教育，认真做好第二课堂建设的统筹规划和整体设计，积极推进第二课堂建设健康有序发展。第二课堂，总是随着假期来临。期间，我们可以到名人纪念馆、故居，革命纪念馆和文博馆参观，增长见识，开拓眼界。但是在第二课堂的

8、活动地点，我们总是很难看到高中生的身影。而我们这次所研究的是我们浙大附中高一学生对于第二课堂活动的看法以及他们对于这一活动不热衷的原因。我们通过对其的调查，试图找到原因所在，并想出解决方案。三、问卷分析我们小组则对于第二课堂做出了以下的调查，调查对象为浙大附中高一学生。我们二月2十日到二月十一日设计了调查问卷，总共有5道选择题，一道填空题。二月十二日进行了小部分修改。最终，我们在二月十四日，向六个以抽签方式选出的班级分发问卷，有1班、3班、4班、6班、10班、11班，问卷总共有250份。我们所委托的同学都非常热心、认真。督促了他们班的同学在规定时间内完成问卷，自己也参与其中。20分钟后，我们收

9、回问卷。回收率为100。我们先是粗略的看了一下问卷填写情况。大部分同学都很配合的填写了试卷，填空题虽然字数写的不是很多，但是也能尽量的填写几点自己的意见与方法。其中有一位同学写得非常详细，满满几行。我们很感动。只有小部分的同学选题题不是全选了A，就是全选了B。填空题是空着的。但我们还是很感谢他们的。抽空填写我们的调差问卷。在晚饭过后空余的时间里，我们统计了问卷的情况，并进行了分析。这是问卷内容：亲爱的同学们，为积极推进和全面实施素质教育，繁荣校园文化、活跃学生的文化生活，培养学生的个性特称和能力、提高他们的综合素质，使他们成为对社会有用的人才，很多学校都学校开展了第二课堂活动。然而第二课堂是否

10、受同学们欢迎，同学们的参与度到底高不高，在此，请各位亲们积极配合，帮我们完成问卷调查，解决这一疑惑。在此感谢大家的支持，谢谢，谢谢！ 经过调查，绝大部分同学认为第二课堂活动的开展是没有必要，并且浪费时间的，部分同学对之抱有无所谓的态度，只有少部分认为这很好，可以增长见识且开阔眼界。而且，在这漫长的几年当中，大部分同学只去过3次，只有极少部分同学去过三次以上。甚至我们在调查者中发现近30%人表示每次都去离家近的场所应付。很显然第二课堂在同学们当中不是很受欢迎，那，这又是为什么呢？我们小组对此又展开了调查。部分同学觉得作业太多，没有时间去进行第二课堂活动；也有一部分同学认为这种活动很无聊，没兴趣；

11、还有部分认为第二课堂只是个形式，其实学不到什么东西；也有很多人认为我们目前为止最重要的事情是学好数理化，这种不痛不痒的任务完全地没有必要去认真执行。同学们是这样认为的。另外，学校对第二课堂的不重视，也直接导致了学生对第二课堂的厌倦。更可怕的是，提供活动的场所也对这项活动抱着无所谓的态度，他们虽挂着第二课堂活动基地的牌子，却没有真正做到第二课堂活动基地应该做到的任务。据了解，“第二课堂”是杭州未成年人思想道德建设“一把手”工程，年在全国率先推行。目前，全市几乎所有公益性场馆都作为学生的“第二课堂”免费开放，涵盖文博类、名人纪念馆故居类、革命历史纪念类、文化科普类、青少年活动中心等五种类型。截至年

12、底，该市推出家“第二课堂”活动基地，先后有余所学校万人次青少年走进“第二课堂”。年，杭州实行市民卡青少年第二课堂电子门票应用工程，第二课堂也开始“实名制”。除了社会教育，未成年人的学校德育工作、家庭教育3工程”、“名师工程”，保证中小学每周开设课时思想品德课程，开设乡土文化课程等，工作也如火如荼地进行着。据杭州市学军小学校长汪培新介绍，学校将师德培训纳入“领雁学校努力承担着思想道德教育第一阵地的重任。未成年人思想道德建设除了社会教育和课堂教育外，家庭教育也至关重要，尤其是父母的言传身教，对于未成年人正确世界观和价值观的形成起着潜移默化的作用。杭州师范大学附属小学的刘中奇被评选为杭州市“美德（分

13、隔符）阳光少年”。她的母亲钟莉说：“能够获得这个荣誉不是一朝一夕的，平时我们就很注意在小事中教孩子做人的道理。也希望市里、学校能多开展这样的活动，让更多的孩子更阳光，更有美德。” 杭州市宣传部副部长汪小玫告诉记者，杭州市政府每年都会举办“第二课堂”、“公民爱心日”、“阳光午餐进校园”等十项未成年人思想道德建设实事项目，并在场地、设施等方面给予大量的财政支持，就“第二课堂”这一项目，杭州每年投入至少万元。“在丰富的活动中，中小学生学习到了雷锋精神、培养了远大的理想和爱国热情、树立了科学的世界观、人生观和价值观。”汪小玫说。 四、建议与期望1.有趣的活动场馆浙江自然博物馆：浙江自然博物馆是我国自己

14、创办的历史最悠久博物馆之一，至今有70年的历史。馆的前身为浙江省西湖博物馆，1952年为浙江博物馆自然分部，1984年独立建制。新馆位于杭州市教工路71号，现有馆舍面积8000平方米，馆藏标本10万余件。目前陈列展出有动物、植物、地质史、恐龙与海洋动物及人体科学和科技角等八个专题，融知识性、科学性、趣味性于一体，为我省历史上举办的规模最大、内容最丰富的自然科学综合陈列展览。我们小组成员也曾到实地去考察过。浙江省自然博物馆坐落于教工路71号，且，其处于中心地带，交通便利。经过对比，我们发现那儿的游客明显比别的场馆多很多，而且最主要的是其内部设备等个方面都是比较吸引人，尤其是那儿的恐龙化石，各种动

15、植物标本。除此之外，场馆设计也很新颖，多处都有十分逼真的模拟大自然的场景，给人以科幻之感，完完全全地体会到了自然的力量。因此，其内容的丰富多样也赢得了各年龄段的人们的青睐。相信对处于充满好奇心极强年龄段的我们来说，有极大的吸引力。夏衍故居夏衍故居建于清末民初，属中式平房，位于杭州庆春门外严家弄。著名作家夏衍曾居住于此。现为陈列室，是杭州市文物保护单位。夏衍故居里陈列着夏衍生前使用过的各类书籍、器具，还原了夏衍所住过的房间样式，体现了夏衍平时节约质朴，丝毫没有华丽的物品。进入了大厅以后可以看见夏衍的半身铜像，人物表情严肃中也带着一种平易近人。大厅周围是各种夏衍的阅读资料，以图文结合的形式展现出来

16、，能让我们容易得了解夏衍生平经历，感慨夏衍的作为，学习夏衍的精神。而从外部来看，建筑采用的是独居江南特色的小楼造型。走进屋内，穿过门廊，可以看见一个别有情趣的小院子。再往旁边，你会看到这4里还保留有夏衍养蚕的“蚕房”，很能体现夏衍平时的兴趣爱好。走上二楼你还会发现，这里有一个小小的放映厅，里面播放着关于夏夏衍事迹的纪录片，使我们更好地了解这位伟大的作家。通过第二课堂，我们能感受到名人名家的文化气息，帮助我们提升自身的情趣，增加我们的知识面。夏衍故居一定会是一个让你流连的爱国主义教育基地。中国扇博物馆中国扇历史悠久，早在传说时代，就已经有记载。最早期的长柄扇，是帝王贵族出行时的用具。之后出现的短

17、柄扇，才正式成为人们消暑纳凉的用具。在我们杭州拱宸桥桥西历史文化街区，有个中国扇博物馆。在博物馆内，我们可以看到很多古画和出土文物的扇子。在第二课堂的活动中，我们可以借此上一堂与众不同的历史课。或者，我们在参观后，可以写一份关于扇的历史作文。完成的人可以加历史课的学分或是社会课的学分。这样的措施可以督促学生们更加认真的参加第二课堂的活动。此外，我们可以跟中国扇博物馆的工作人员协商，在假期的时候举办整理扇子、扇带或扇帽的比赛。以此来吸引学生们参观。还可以借此提高学生的动手能力。馆内还有个明清扇街，设立了玻璃视觉解说系统，站在展示折扇的陈列橱窗前，玻璃面受到感应，会投影出相对应的解说词；同时，博物

18、馆还用机器人解说，有人路过，传感器就能检测到，打扮像扇店工作人员的机器人就会来招呼。这样的高端科技，一定也大受学生欢迎。除此之外还有中国刀剪博物馆，丝绸博物馆，中国杭州西湖博览会博物馆中国京杭大运河博物馆也都是很受学生欢迎的，场馆的介绍不是和进入论文，而且他们也不能代表“第二课堂”2建议1.第二课堂活动期间适当减少作业量，让同学们有时间去进行活动2.第二课堂的活动尽可能的丰富多彩，能够吸引同学们的眼球3.适当提高第二课堂的广度与深度，让同学们感到有知识可学，自己能够有所收获4.加强对学生们的教育，让他们认识到第二课堂的重要性5.学校要重视第二课堂，不能够只注重于文化科的追求，全方位发展更来之不

19、易6.第二课堂活动基地可适当发放小礼品，作为对同学们积极参加活动的鼓励7.学校可以让学生进行活动之后写一篇小结，以提高学生对第二课堂的重视度。缺乏具体性可操作性1.第二课堂活动期间适当减少作业量，让同学们有时间去进行活动2.第二课堂的活动尽可能的丰富多彩，能够吸引同学们的眼球3.适当提高第二课堂的广度与深度，五、谢感在这里我们要感谢所有支持我们的指导老师林小青老师和徐伟老师，如果没有你们的指导和帮助，替我们指明方向，我们就不会有今天的成果。我们还要感谢我们可爱的同学，尤其是帮助我们积极配合发放问卷的同学，如果不是你们积极的配合，热情的响应就不会有我们如今的成就。除此之外我们也应该感谢我们自己，

20、是大家一起的努力让我们一起驶向了成功的港湾 。5最后，衷心祝愿第二课堂能够最大限度地为我们服务！我们要让第二课堂成为学生成长的又一片天空。六、参考文献1、严毛新：我国高校第二课堂活动的现状及对策，浙江工商大学学报，2006，（1）；2、杨志清：论第二课堂活动的创新，南阳师范学院学报，2005，（10）；3、何昌珏，周学锋：论第二课堂活动的地位和作用，安徽理工大学学报，2002，（1）七、附录有关打造迷人的第二课堂基地对浙附高一学生的个案调查 问卷1.你经常去第二课堂么？ （ ）A没去过 B。很少去 C。经常去 D。每次都去2.你觉得第二课堂有趣吗？ （ ）A有趣 B。还好 C。无趣3.第二课堂

21、的券你都如何使用？ （ ）A学校规定要交就去盖个章 B。让同学帮我盖章C去参观后再盖章 D。没有用过4.你通常都会去那种第二课堂活动基地？ （ ）A有意思的地方 B.离家近的地方C无所谓哪个地方 D。可以只盖章不用参观的地方5.你认为第二课堂对学生到底有没有帮助？ （ ）A有很大帮助 B.没什么太大的帮助C有但是不明显 D.没想法6.你觉得第二课堂有利于开展吗，如果有，那么对于这种现状你有什么建议？6（请尽量填写，多多益善） 感谢您对我们活动的大力支持，谢谢！ 四、调查结果分析 78小组成员在统计问卷小组成员在统计问卷看，这是我们的问卷！9同学积极配合，在做问卷调查小组成员在发放问卷小组成员在

22、发放问卷10小组成员的心得罗嫣怡这是我们小组的第一次真正的课题研究活动，在其中，我们经历了曾经没有经历过的事。虽然我们遇到了许许多多的困难，但这次的活动使我们非常愉快。关于第二课堂活动的调查研究能够让我们更加贴近课外学习，了解学生对第二课堂活动的想法，提出更多建议，对应该怎样开展第二课堂活动有了丰富的了解。 范逸群这次的活动使我有了很多收获.我学会了通过发放问卷调查，从而了解大家的看法.另外，我认为这次的研究课题十分有意义，第二课堂本身就是一个很好的活动，希望通过这次的课题研究能让更多的人意识到第二课堂的重要性并且发自内心地喜欢上第二课堂同时也十分感谢抽空填写问卷的同学们.有了他们的支持，我们

23、才能顺利地进行分析，得到一个准确的结果. 徐灵琳在这次的研习活动中，我最大的收获就是懂得了在小组学习中，最重要的是互相沟通与合作。在遇到困难时，互相帮助，解决问题。此外，我还学会了怎样查找文献，设计问卷，写结题报告。在委托其他班级同学帮助我们分发问卷的同时，我也学会了与他人沟通时应谦虚和善。其实我们在确定研究课题前，经常走错路。想的课题不是不切实际，就是没有调查意义。但是经过一番努力，我们还是找到了正确的思维方式。这对于我们其他的科目学习也是有较大的帮助的。总体的说，研习虽然给我们带来了很多烦恼，但我们终究是拨开了云雾，抬头见阳。 邵奕清第二课堂活动，令学生在社会实践的过程中不断学习不断创新思

24、维受到了事半功倍的教学效果。但学生对其看法究竟如何？经过我们小组的研究性调查之后了解了学生对第二课堂活动的各种想法看法以及建议。让人受益匪浅，在研究过程中我们懂得了有付出就有回报的道理，在琐碎的小组任务完成后，面对调查结果，心中泛起无限成就之感，并且在此次研究后也对研究性调查的真正意义有所了解，在今后会更胸有成竹的完成下一个以及更多的研究。 张明珠在这次的研究性学习中，我最大的收获就是知道了研究性学习是什么，怎样去研究课题以及研究课题的价值。还有就是在这次的小组学习中懂得了沟通与合作，在遇到困难时，互相帮助，解决问题。除此之外，我也学会了如何去查找文献资料，设计研究方案，设计问卷，写结题报告。

25、而且，我们研究的课题也是我受益匪浅，通过这次活动，我深深的感受到了第二课堂的魅力。其实由于是第一次研究课题，我们都走了不少的弯路，但是最终大家都齐心协力克服了重重困难，从而取得了今天的硕果！相信我们下一次研究会做的更好！ 张哲奇进入高中以来，开设了一门新的科目研究课。研究，研究，顾名思义即为对你所感兴趣11的问题进行研究和分析进而阐述自己的观点。通过一个学期的研究，我自己对这方面感触也颇深。首先，在写论文前先要确定好你所要研究的课题。这一步非常重要。之后所要做的工作都要围绕这一主题展开的。课题确定好之后，要先拟定好一个大纲，把你所要进行的研究步骤一个个写下来。接下来就该开始收集资料。最后，才开始动笔写论文。当你的第一篇通过自己研究而写出的论文完稿时，那种喜悦的心情真是难以形容，这又是我的另一个体会：只有由自己亲自劳动所得到的成果才是最甜的。 1214 / 14